建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)消防安全11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)消防安全建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)消防安全11、不為五斗米折腰。12、芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來(lái)兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長(zhǎng)絲，秋熟靡王稅。國(guó)建品質(zhì)天求山《建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)消防安全技術(shù)規(guī)范》彎回國(guó)國(guó)國(guó)劇函中建三局第一建設(shè)工程有限責(zé)任公司國(guó)建品質(zhì)于天求山施工現(xiàn)場(chǎng)消防安全狀況1、建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)一般具有以下特點(diǎn),火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)大務(wù)(1)參建單位多(2)臨時(shí)人員多,流動(dòng)性大,構(gòu)成復(fù)雜,素質(zhì)參差不齊(3)現(xiàn)場(chǎng)臨建設(shè)施多,臨建布置常受場(chǎng)地制約(4)施工現(xiàn)場(chǎng)易燃、可燃材料多(5)動(dòng)火作業(yè)多、露天作業(yè)多、交叉作業(yè)多(6)臨時(shí)電氣線路多,易受損壞、負(fù)荷變化大7)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜,且變化大,現(xiàn)場(chǎng)管理及施工過(guò)程受環(huán)境制約多中建三局第一建設(shè)工程有限責(zé)任公司初中階段對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較重要的一個(gè)階段，在這一階段里，學(xué)生的思想不斷成熟和穩(wěn)定，思想政治的教育就顯得尤為重要。學(xué)生要想在初中階段能夠活的風(fēng)生云起，必要的一點(diǎn)就是要有自信心，而政治課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生自信心的一個(gè)途徑，如何對(duì)通過(guò)政治課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行自信能力的培養(yǎng)，結(jié)合我的工作實(shí)際，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)和大家進(jìn)行探討。一、明確教材的目的意義在初一思想政治課堂教學(xué)中，老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)和健康人格、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律等對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義;引導(dǎo)他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治這一門(mén)課，可以幫助學(xué)生建立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，塑造高昂的道德品質(zhì)，了解這個(gè)世界關(guān)于真善美的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改革教學(xué)方式初一政治課的內(nèi)容不再?gòu)?qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的死記硬背，而更多的關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德內(nèi)化，將需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)構(gòu)建在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上，并通過(guò)各種方法，使學(xué)生能自己得出結(jié)論，所以我們教師要更新觀念，放下“師道之尊”，摒棄填鴨式的教學(xué)，善用啟發(fā)式教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式教學(xué)等，不做知識(shí)的壟斷者，努力成為學(xué)生求知途中的富有經(jīng)驗(yàn)的組織者，學(xué)生的求知伙伴。課堂上，教師的語(yǔ)言要優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，要注意模仿影視演員、相聲演員的語(yǔ)言技巧，音調(diào)和節(jié)奏也不能太單一，要抑揚(yáng)頓挫。在形式上可以利用演講、辯論、表演等形式，讓學(xué)生上臺(tái)，教師下臺(tái)，在課堂教學(xué)中教師也要將身體語(yǔ)言作些調(diào)整，比如面帶微笑、身體前傾、眼睛對(duì)視、點(diǎn)頭等，飽含著對(duì)學(xué)生的尊重、鼓勵(lì)、贊許、支持、關(guān)懷和同情的真摯感情，學(xué)生從中獲得奮發(fā)向上、克服困難、奮勇拼搏的精神力量，從而構(gòu)建輕松、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，也無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。三、體會(huì)成功的喜悅我們都知道讓學(xué)生不斷地獲得成功的體驗(yàn)可以培養(yǎng)他們自信心，而過(guò)多的失敗體驗(yàn)，往往使學(xué)生對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。因此，老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)和個(gè)體差異，提出適合其水平的任務(wù)和要求，確立一個(gè)適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，使其經(jīng)過(guò)努力能完成。他們也需要通過(guò)順利地學(xué)會(huì)一件事來(lái)獲得自信，另外，對(duì)于缺乏自信心的學(xué)生，要格外關(guān)心。如對(duì)膽小怯懦的學(xué)生，要有意識(shí)地讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示一下自己，給予他們公開(kāi)亮相的機(jī)會(huì)，在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)他們的大膽自信。四、適當(dāng)運(yùn)用挫折教育成功與挫折是完全相反的一對(duì)范疇。成功有助于建立自信，但是屢屢的挫折又會(huì)讓學(xué)生失去自信，所以，重要的正確引導(dǎo)學(xué)生如何去面對(duì)挫折，培養(yǎng)學(xué)生受挫后的恢復(fù)能力和自信心。但是培養(yǎng)學(xué)生自信心的目的之一，是為了幫助他們正確地面對(duì)挫折與失敗，以使其能在以后的工作、生活中，不致因?yàn)橐淮文酥翑?shù)次失敗而氣餒。對(duì)于那些只能經(jīng)歷成功而不能承受失敗的學(xué)生來(lái)說(shuō)，僅靠幾次成功建立起來(lái)的自信心，難免不被以后的失敗所沖垮。所以教師在課堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，使一些學(xué)生“品味”失敗，挫折的體驗(yàn)學(xué)生不一定會(huì)喜歡，可是就像學(xué)生不喜歡吃的很多有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜一樣，他們?cè)诔晒褪〉慕豢椨绊懼忻靼走@樣一個(gè)道理：挫折和失敗是人生必不可少的一個(gè)組成部分，可怕的不是失敗，而是失敗后喪失斗志，一蹶不振。只有那些能夠不斷超越和戰(zhàn)勝自我，具有不屈不撓的奮斗精神的人，才有可能取得最后勝利。更要讓他們?cè)诤髞?lái)的學(xué)習(xí)生活中適度地承受挫折。持久頑強(qiáng)的自信心，是在挫折和失敗中磨練出來(lái)的。五、給予學(xué)生自信的“支點(diǎn)”要增強(qiáng)學(xué)生的自信心，必須幫助他們認(rèn)識(shí)到自身?yè)碛械木薮鬂撃芎蛷V闊的發(fā)展可能性，使他們深信：只要自己在某些領(lǐng)域的努力持之以恒，堅(jiān)持不懈，就一定能作出比較突出的成績(jī)，成為國(guó)家的有用人才。人和人是不一樣的，教師要全面了解每一個(gè)學(xué)生，在課堂教學(xué)過(guò)程中要善于發(fā)現(xiàn)“差生”的“閃光點(diǎn)”，充分肯定他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，以點(diǎn)燃心中的奮斗之火，使這些“差生”感到“我還行”，“我還有希望”。針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，給予學(xué)生自信的“支點(diǎn)”，幫助他們及早確立正確的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，用美好的前景激勵(lì)他們形成頑強(qiáng)的自信心和奮斗精神。六、結(jié)論教師要以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，對(duì)學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。甘肅華亭縣河西初中位于美麗的關(guān)山東麓，全校有6個(gè)教學(xué)班，205名學(xué)生，187名寄宿生，102名留守學(xué)生，單親家庭學(xué)生21名。親情的缺失是目前該校學(xué)生教育的一大難點(diǎn)，孩子們的叛逆心理比較嚴(yán)重，呼喚親情的需求較強(qiáng)，生活自理能力較差。為此，該校積極打造家庭式親情校園，開(kāi)展親情教育，引導(dǎo)教師像對(duì)待自己的兒女一樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，教育學(xué)生像對(duì)待自己的親人一樣對(duì)待教師，形成了和諧融洽的校園氛圍。一、實(shí)施親情管理學(xué)校堅(jiān)持“打造精品教育，創(chuàng)辦特色學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，確立了“關(guān)注每一個(gè)，激勵(lì)每一個(gè)，成就每一個(gè)，幸福每一個(gè)”的辦學(xué)理念和“崇文、尚德、博學(xué)、厚愛(ài)”的校訓(xùn)，制定了《親情校園創(chuàng)建方案》，從校園文化、課堂管理、師生讀書(shū)活動(dòng)、學(xué)生管理、師生生活、師生活動(dòng)六個(gè)方面積極打造親情校園，體現(xiàn)“以愛(ài)育人，以情育人，以心育人，以行育人”。二、構(gòu)建親情課堂構(gòu)建316有效課堂模式，即?W生應(yīng)該具備三種基本的學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力、展示能力；教師應(yīng)該具備三種教學(xué)能力：評(píng)價(jià)能力、點(diǎn)撥技巧、反饋能力；“一個(gè)中心”即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心；“六個(gè)環(huán)節(jié)”：即課堂結(jié)構(gòu)為回顧反饋、合作交流、展示提升、梳理鞏固、當(dāng)堂檢測(cè)、小結(jié)評(píng)價(jià)六個(gè)環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)的方式，突出學(xué)生的主體地位，形成學(xué)生自主互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在“自學(xué)中獲得成功，在合作中分享成功，在展示中體驗(yàn)成功”。三、創(chuàng)建親情班級(jí)積極構(gòu)建家庭式親情關(guān)系，班級(jí)內(nèi)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)生活小組，每個(gè)小組由六個(gè)人組成，每個(gè)小組選一個(gè)小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各小組學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生，按學(xué)習(xí)成績(jī)分成AA、BB、CC，AA、BB、CC之間又結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)子之間解決不了的問(wèn)題，可在組內(nèi)解決；組內(nèi)解決不了的問(wèn)題，可在班級(jí)內(nèi)解決；班級(jí)內(nèi)解決不了的問(wèn)題，可由教師幫助解決。每個(gè)班又有值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)，值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考核每周各小組的表現(xiàn)，值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考核每天各小組的表現(xiàn)，每學(xué)期學(xué)校都要對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)和小組命名為和諧班級(jí)和優(yōu)秀小組，促使班級(jí)內(nèi)師生之間形成互幫、互學(xué)、互助的家庭關(guān)系，學(xué)習(xí)中互相幫助，共同進(jìn)步，生活中互相關(guān)心，和睦相處。各班每學(xué)期都要召開(kāi)親情教育主題班會(huì)；推行校園文明禮貌用語(yǔ)；倡導(dǎo)同學(xué)之間結(jié)對(duì)互助；組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)化集體觀念，增強(qiáng)合作意識(shí)。四、開(kāi)發(fā)親情課程積極創(chuàng)造條件，開(kāi)設(shè)健美操、美文閱讀欣賞、硬筆書(shū)法、自然探究、足球、籃球、乒乓球、影視欣賞等二十多門(mén)選修課程，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣，自主選擇課程、自主選擇教師，教師帶領(lǐng)學(xué)生或徜徉在書(shū)的海洋里，或沉浸在美妙的樂(lè)曲中，或奔跑在操場(chǎng)上，或走在田野里觀察昆蟲(chóng)，親近大自然，使教師和學(xué)生的個(gè)性及特長(zhǎng)得到了張揚(yáng)和發(fā)揮。五、開(kāi)展親情活動(dòng)學(xué)校積極開(kāi)展“師生拔河賽”“師生越野賽”“師生跳棋賽”“師生接力賽”“師生書(shū)畫(huà)展”“親情歌曲合唱比賽”“親情詩(shī)文朗誦”等活動(dòng)，既豐富了師生的課余生活，又融洽了師生的關(guān)系，在師生中開(kāi)展“讀《讀者》，做高雅人”，“攜手《讀者》，成就夢(mèng)想”等系列讀書(shū)活動(dòng)，讓師生在《讀者》中陶冶情操，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高寫(xiě)作能力六、打造親情德育積極開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，開(kāi)設(shè)親情熱線，每年開(kāi)展一次留守兒童大家訪活動(dòng)，每年開(kāi)展一次貧困學(xué)生及貧困生救助活動(dòng)，每學(xué)期要求留守學(xué)生給父母寫(xiě)一封信，至少每月打一次電話等系列活動(dòng)，讓留守學(xué)生感悟親情，體驗(yàn)親情，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。親情管理、親情班級(jí)、親情課程、親情課堂、親情活動(dòng)，形成了師生關(guān)系融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與的育人氛圍。學(xué)校先后被省委省政府評(píng)為兩基工作先進(jìn)單位，市委市政府評(píng)為兩基迎國(guó)檢先進(jìn)單位和全市教育系統(tǒng)先進(jìn)集體，縣級(jí)十佳文明學(xué)校，縣級(jí)課改示范學(xué)校。本文是甘肅省平?jīng)鍪小笆濉苯逃茖W(xué)規(guī)劃課題成果性文章，課題批準(zhǔn)號(hào)為?z2015?{PLG025。華亭縣皇甫學(xué)校）國(guó)建品質(zhì)天求山《建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)消防安全技術(shù)規(guī)范》彎回國(guó)國(guó)國(guó)劇函中建三局第一建設(shè)工程有限責(zé)任公司國(guó)建品質(zhì)于天求山施工現(xiàn)場(chǎng)消防安全狀況1、建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)一般具有以下特點(diǎn),火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)大務(wù)(1)參建單位多(2)臨時(shí)人員多,流動(dòng)性大,構(gòu)成復(fù)雜,素質(zhì)參差不齊(3)現(xiàn)場(chǎng)臨建設(shè)施多,臨建布置常受場(chǎng)地制約(4)施工現(xiàn)場(chǎng)易燃、可燃材料多(5)動(dòng)火作業(yè)多、露天作業(yè)多、交叉作業(yè)多(6)臨時(shí)電氣線路多,易受損壞、負(fù)荷變化大7)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜,且變化大,現(xiàn)場(chǎng)管理及施工過(guò)程受環(huán)境制約多中建三局第一建設(shè)工程有限責(zé)任公司國(guó)建品質(zhì)求山施工現(xiàn)場(chǎng)消防安全狀況程精品服務(wù)跨越五2、施工現(xiàn)場(chǎng)普通存在下逃不良意識(shí)、行為、狀況,現(xiàn)場(chǎng)消防安全管理形式嚴(yán)峻,火災(zāi)事故頻繁(1)消防安全意識(shí)淡薄(2)現(xiàn)場(chǎng)潸防管理各自為政;(3)消防安全投入不足(4)消防安全管理制度不健全或流于形式(5)臨建設(shè)施布局不合理,防火標(biāo)準(zhǔn)低;(6)可燃材料存放、使用無(wú)章(7)動(dòng)火作業(yè)管理缺失8)臨時(shí)電氣線路多,電氣線路敷設(shè)不規(guī)范,違章及超負(fù)荷用電情形普遍(9)重施工安全,輕消防安全;(10)缺指導(dǎo)、規(guī)范施工現(xiàn)場(chǎng)防火工作的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),(11)初起火災(zāi)撲救不及時(shí),星星之火,成燎原之勢(shì)。函中建三局第一建設(shè)工程有限責(zé)任公司建品質(zhì)時(shí)求山建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)火災(zāi)案例程精經(jīng)火災(zāi)事故案例分析,可得出以下基本結(jié)論:服務(wù)跨越五1、施工現(xiàn)場(chǎng)火災(zāi)常發(fā)生的場(chǎng)所:在建工程、臨時(shí)用房2、發(fā)生火災(zāi)最多的在建工程:高層建筑;3、在建工程火災(zāi)常發(fā)生時(shí)段:裝飾裝修階段;4、在建工程火災(zāi)常發(fā)生部位:外墻及外腳手架、屋面5、在建工程最易著火材料(最主要的引燃源):保溫材料;6、最主要的致災(zāi)因子:焊接。函中建三局第一建設(shè)工程有限責(zé)任公司國(guó)建品質(zhì)天求山規(guī)范制訂的背景務(wù)■近年來(lái),隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展,新建、改建和擴(kuò)建的建設(shè)工程項(xiàng)目大量增加。但是,由于建設(shè)工程施工現(xiàn)場(chǎng)的消防安全管理法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)不盡完善,消防安全的管理責(zé)任不落實(shí)、技術(shù)措施不完備,違章動(dòng)火作業(yè)、違規(guī)使用易燃可燃材料、帶人施工、消防設(shè)施器材配備不足、臨時(shí)建筑防火性能低等問(wèn)題普遍存在,導(dǎo)致施工現(xiàn)場(chǎng)火災(zāi)事故頻發(fā)。函中建三局第一建設(shè)工程有限責(zé)任公司國(guó)建品質(zhì)天求山規(guī)范制訂的背景程精品服務(wù)跨越五2019年11月5日上海靜安區(qū)一改建高層公寓火災(zāi)。導(dǎo)致58人遇難,另有70余人受傷,直接經(jīng)濟(jì)損失約1.58億函中建三局第一建設(shè)工程有限責(zé)任公司國(guó)建品質(zhì)于天求山規(guī)范制訂的背景程精品服務(wù)跨越五1月12德州市幢25層住宅樓發(fā)生火災(zāi),起火的是包裹著整個(gè)建筑的保護(hù)網(wǎng)、保溫材料以及腳手架上的竹制跳板等,由于起火后不斷有燃燒的材料飄落,又引燃了樓北側(cè)的兩層板房。函中建三局第一建設(shè)工程有限責(zé)任公司國(guó)建品質(zhì)天求山規(guī)范制訂的背景程精品服品12月2日上午,南寧吳圩國(guó)際機(jī)場(chǎng)新航站樓的項(xiàng)目工地附近突然起火,工人生務(wù)活區(qū)里的40多間板房燒毀·1月12日,內(nèi)蒙古呼和浩特市昭烏達(dá)路南洲端一處建筑工地發(fā)生火災(zāi)。大火在布滿腳手架和保溫建筑材料的工地持續(xù)了近3個(gè)小時(shí),經(jīng)過(guò)當(dāng)?shù)叵啦块T(mén)的奮力撲救,大火在下午6時(shí)左右完全熄滅2019年1月8日晚6點(diǎn)左右,貴陽(yáng)市觀山湖區(qū)一工地里,一棟三層的工棚發(fā)生火災(zāi),大火從上到下持續(xù)燒了近50分鐘函中建三局第一建設(shè)工程有限責(zé)任公司國(guó)建品質(zhì)天求山規(guī)范制訂的背景程精品服務(wù)跨越五w.119cn300余名消防戰(zhàn)士函中建三局第一建設(shè)工程有限責(zé)