2025年烏蘭察布職業(yè)學(xué)院專(zhuān)職輔導(dǎo)員公開(kāi)招聘考試試題《綜合知識(shí)》(滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘)【說(shuō)明】1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.()已成為決定大學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其日后職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。A.自主學(xué)習(xí)能力B.遠(yuǎn)大理想C.知識(shí)遷移能力D.持之以恒的毅力2.教育法規(guī)的調(diào)整對(duì)象是()。A.教育物質(zhì)關(guān)系B.教育社會(huì)關(guān)系C.教育思想關(guān)系D.教育經(jīng)濟(jì)關(guān)系3.家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生考入大學(xué)，可通過(guò)學(xué)校的什么渠道按時(shí)報(bào)到。()。A.獎(jiǎng)助學(xué)金B(yǎng).助學(xué)貸款C.學(xué)費(fèi)減免D.綠色通道4.下列選項(xiàng)中關(guān)于高等學(xué)校學(xué)生會(huì)的不正確表述是()A.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量B.黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生群眾組織C.共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的群眾組織D.大學(xué)生自我教育的組織者5.新時(shí)期輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)堅(jiān)持的工作理念是()。B.學(xué)生自主發(fā)展C.為學(xué)生服務(wù)理念D.管理為主，教育為輔6.正式列入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的各門(mén)學(xué)科以及有目的、有計(jì)劃、有組織的課外活動(dòng)，我們稱(chēng)之為()。A.彈性課程B.隱蔽課程C.核心課程D.顯性課程7.高校教學(xué)計(jì)劃是按照()制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)某一種專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是高校組織和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。A.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)B.教育法律法規(guī)C.高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)D.課堂教學(xué)目標(biāo)8.下列對(duì)大學(xué)生心理特點(diǎn)所作的判斷正確的是()。A.一般他們不會(huì)隱藏自己的感受B.當(dāng)代大學(xué)生心理有閉鎖特點(diǎn)C.當(dāng)代大學(xué)生心理是開(kāi)放的D.他們較少關(guān)心別人和自己的內(nèi)心世界9.大學(xué)教師的()能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1>2的功效A.溝通能力B.教學(xué)能力C.研究能力D.組織管理能力10.大學(xué)最基本、最常用的教學(xué)方法是()。A.講授法B.練習(xí)法C.調(diào)查法D.實(shí)驗(yàn)法11.()是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的而在教學(xué)的全過(guò)程中，將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)監(jiān)控C.教學(xué)設(shè)計(jì)D.教學(xué)反思12.對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有決定性作用的知識(shí)是()。A.實(shí)踐性知識(shí)B.條件性知識(shí)C.經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)D.本體性知識(shí)13.當(dāng)前我國(guó)高等學(xué)校科研一般采用的組織管理模式是()A.學(xué)部-學(xué)系-研究所-講座B.校學(xué)術(shù)委員會(huì)-院學(xué)術(shù)委員會(huì)-系學(xué)位委員會(huì)C.校-處-院系-課題組D.校-學(xué)院-系【答案】:C14.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的哪一特點(diǎn)?A.連續(xù)性、廣延性項(xiàng)式B.長(zhǎng)期性、間接性C.復(fù)雜性、創(chuàng)造性D.主體性、示范性【答案】:D15.高等教育對(duì)個(gè)體的促進(jìn)功能不包括()。A.促進(jìn)個(gè)體生活能力的發(fā)展B.促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化C.促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的發(fā)展D.培養(yǎng)合格公民【答案】:D16.()是一個(gè)社會(huì)占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一個(gè)社會(huì)必須普遍遵循的基本價(jià)值準(zhǔn)則。A.價(jià)值觀B.核心價(jià)值觀C.世界觀D.人生觀【答案】:B17.下面有關(guān)人格發(fā)展內(nèi)涵理解不恰當(dāng)?shù)氖?)。A.人格發(fā)展是終生的發(fā)展B.人格發(fā)展到成年后基本結(jié)束C.人格發(fā)展是個(gè)體整體的發(fā)展D.人格發(fā)展過(guò)程就是個(gè)體社會(huì)化的過(guò)程18.人們普遍認(rèn)為“挾尸要價(jià)”中的主人公的做法是違背道德規(guī)范的，這種體驗(yàn)屬于品德結(jié)構(gòu)A.道德意志B.道德認(rèn)識(shí)C.道德動(dòng)機(jī)D.道德情感19.教師職業(yè)不屬于()A.普通職業(yè)范疇B.第三產(chǎn)業(yè)C.專(zhuān)門(mén)職業(yè)范疇D.腦力勞動(dòng)20.班級(jí)里的小集團(tuán)屬于()A.松散群體B.聯(lián)合群體C.正式群體D.非正式群體21.在知識(shí)理解過(guò)程中，不包括或只包括極少部分知識(shí)的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證稱(chēng)為()。A.反例B.正例C.變式D.比較22.個(gè)體在完成任務(wù)時(shí)，極力避免不勝任或不正確。這種成就目標(biāo)類(lèi)型是()。A.自我回避B.任務(wù)接近C.自我接近D.任務(wù)回避23.教育心理學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科誕生的標(biāo)志是()。A.1899年詹姆斯的《對(duì)教師的談話(huà)》B.1886年霍金斯的《教育心理學(xué)》C.1903年桑代克的《教育心理學(xué)》D.1877年卡普杰列夫的《教育心理學(xué)》24.與遵從相比，認(rèn)同更深人一層，它不受外界壓力控制，行為具有一定的()。A.自覺(jué)性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性B.適應(yīng)性和社會(huì)性C.積極性D.內(nèi)化性和意志性25.“你敬我一尺，我敬你一丈”主要體現(xiàn)了人際交往原則中的()。A.自我價(jià)值保護(hù)原則B.情境控制原則C.社會(huì)交換原則D.交互性原則26.將學(xué)業(yè)成敗歸因于個(gè)人外部的穩(wěn)定因素，指的是下列因素中的是()。A.努力B.能力C.任務(wù)難度27.在群體的影響和壓力下，個(gè)體放棄自己的意愿而采取與大多數(shù)人相一致的行為傾向被稱(chēng)為A.從眾行為B.社會(huì)行為C.親和行為D.人際交往28.可以保證問(wèn)題得到解決，但費(fèi)時(shí)費(fèi)力。這種問(wèn)題解決策略是()。A.算法式策略B.逆向工作法C.手段一目的分析法D.爬山法29."博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之"出自何處?()A.《詩(shī)經(jīng)》D.《中庸》30.課的類(lèi)型一般分為兩大類(lèi)；即()A.單一課和綜合課B.講授課和練習(xí)課C.講授課和復(fù)習(xí)課D.講授課和實(shí)驗(yàn)課31.常常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，卻沒(méi)想過(guò)用它烘干潮濕的衣服，這種情況屬于()。A.思維定勢(shì)B.功能固著C.醞釀效應(yīng)D.原型啟發(fā)32.個(gè)體在群體情境中的表現(xiàn)優(yōu)于獨(dú)自一人時(shí)的表現(xiàn)，這種現(xiàn)象是()。A.社會(huì)懈怠B.社會(huì)助長(zhǎng)C.群體極化D.服從33.在團(tuán)體心理輔導(dǎo)的團(tuán)體發(fā)展過(guò)程中，成員最主要的需求是利用團(tuán)體解決自己的問(wèn)題，這屬于團(tuán)體發(fā)展的()A.結(jié)束階段B.初創(chuàng)階段C.工作階段D.過(guò)渡階段34.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，小學(xué)生學(xué)習(xí)心算屬于()。A.符號(hào)學(xué)習(xí)B.技能學(xué)習(xí)C.知識(shí)學(xué)習(xí)D.社會(huì)規(guī)范學(xué)習(xí)35.研究者對(duì)不同國(guó)家和地區(qū)、不同時(shí)期、不同情況下的高等教育現(xiàn)象進(jìn)行比較分析，從現(xiàn)象的異同及其聯(lián)系中認(rèn)識(shí)事物、探索高等教育規(guī)律，這種研究方法一般稱(chēng)為()。A.文獻(xiàn)研究法B.調(diào)查研究法C.個(gè)案研究法D.比較研究法36.下面關(guān)于道德與法律關(guān)系的說(shuō)法中，正確的是()。A.道德與法律有相互轉(zhuǎn)換、相互作用的關(guān)系B.道德作用力弱，法律作用力強(qiáng)C.道德與法律可以相互替換D.道德與法律在內(nèi)容上有相互重疊的部分37.當(dāng)代人文教育中，要提升人文素養(yǎng)，應(yīng)包括如下幾個(gè)方面()。A.積累人文知識(shí)B.提升責(zé)任情感C.增進(jìn)藝術(shù)涵養(yǎng)D.更新教育理念38.下面屬于侵犯大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)的行為有()。A.將學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果或論文以自己的名義發(fā)表B.沒(méi)有參與合作創(chuàng)作的事實(shí)，卻在學(xué)生的作品上署名C.在教材之外強(qiáng)行向?qū)W生“推薦”自己主編、參編、撰寫(xiě)的書(shū)籍D.大學(xué)教師借學(xué)生完成作業(yè)之名占有學(xué)生收集的資料或?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)39.高等學(xué)校教師勞動(dòng)的社會(huì)性?xún)r(jià)值主要表現(xiàn)為()。A.塑造完善人格B.開(kāi)啟人的心智C.傳承人類(lèi)社會(huì)文明D.推動(dòng)社會(huì)歷史進(jìn)步40.大學(xué)教師應(yīng)用哪些方式解決心理問(wèn)題()。A.參加體育鍛煉B.保持一種以上的愛(ài)好C.學(xué)會(huì)傾訴自己的壓力和情緒D.主動(dòng)接受心理健康教育41.所謂企業(yè)信譽(yù)，正確的理解有()。A.良好的企業(yè)信譽(yù)能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益B.企業(yè)信譽(yù)是樹(shù)立企業(yè)形象的關(guān)鍵C.企業(yè)信譽(yù)是短時(shí)間通過(guò)大規(guī)模宣傳便能夠迅速建立起來(lái)的社會(huì)信任心理D.企業(yè)信譽(yù)與企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量緊密聯(lián)系42.教師在職業(yè)道德修養(yǎng)中要達(dá)到慎獨(dú)，應(yīng)著重從幾個(gè)方面下功夫()A.要求教師注意把師德規(guī)范內(nèi)化為內(nèi)心信念，化作行為的品質(zhì)。B.即使在獨(dú)處和無(wú)人監(jiān)督之時(shí)，也依然按照師德規(guī)范行事。C.要在“隱”和“微”處著手，狠下功夫。D.要重視在無(wú)人監(jiān)督下，自覺(jué)履行師德規(guī)范，養(yǎng)成良好的師德行為習(xí)慣。43.一般認(rèn)為，影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的外在因素包括()A.同伴關(guān)系B.家庭環(huán)境C.個(gè)體身心特征D.學(xué)校教育44.學(xué)生跳樓自殺事故的預(yù)防措施有哪些?()A.做好預(yù)防自殺的宣傳教育B.避免學(xué)生認(rèn)知絕對(duì)化C.減輕外在壓力D.建立良好的人際關(guān)系E.社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心F.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)【答案】:ABCDEF45.樹(shù)立良好的企業(yè)形象，應(yīng)該做到()。A.注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，在同行中和諧發(fā)展B.為追求效益，只注重提高產(chǎn)量C.注重產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)品質(zhì)D.遵守合同，信守承諾46.根據(jù)注意過(guò)程中有無(wú)預(yù)定目的和是否需要意志努力的參與，可以把注意分為()。A.不期待注意B.無(wú)意注意C.期待注意D.有意注意E.有意后注意47.發(fā)散思維的基本特征有()。A.獨(dú)創(chuàng)性B.流暢性C.開(kāi)放性D.變通性48.孟子提出的教師道德規(guī)范包括()。A.注重實(shí)踐，知行合一B.加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，反省、知恥、改過(guò)C.提高自身能力，以其昭昭D.以身作則，教者必以正49.高校教師勞動(dòng)的價(jià)值具有多重性，主要體現(xiàn)在滿(mǎn)足個(gè)體身心發(fā)展需要、滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需要、以及滿(mǎn)足自我實(shí)現(xiàn)的需要等方面。高校教師勞動(dòng)的這三大價(jià)值分別被稱(chēng)為()。A.主體性?xún)r(jià)值B.社會(huì)性?xún)r(jià)值C.個(gè)體性?xún)r(jià)值D.對(duì)象性?xún)r(jià)值50.高校教學(xué)的實(shí)踐環(huán)節(jié)范圍廣、形式多樣，具體包括()。A.課程設(shè)計(jì)B.實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)C.科研服務(wù)D.社會(huì)調(diào)查51.下列選項(xiàng)中，哪些屬于高等教育負(fù)向功能的基本特征?B.可減低性C.延遲性D.難以消除性52.高校教育要幫助大學(xué)生樹(shù)立現(xiàn)代的、正確的人生發(fā)展觀，需要做到以下觀念的轉(zhuǎn)變()。A.就業(yè)觀的轉(zhuǎn)變B.擇業(yè)觀的轉(zhuǎn)變C.發(fā)展觀的轉(zhuǎn)變D.學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變53.以下屬于布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)有()A.教材具有結(jié)構(gòu)性是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件B.學(xué)習(xí)過(guò)程就是在新舊知識(shí)間建立實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系C.學(xué)