風(fēng)箏的魅力教學(xué)課件人教版五年級(jí)下冊(cè)1524新課導(dǎo)入交流展示新課講授嘗試探究目錄3作品欣賞6拓展延伸1新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入村居草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。新課導(dǎo)入這首詩(shī)里面的紙鳶是什么？風(fēng)箏這首詩(shī)生動(dòng)地描繪了農(nóng)歷二月春光明媚，柳絮紛飛的時(shí)節(jié)，活潑的兒童舒臂牽線，放風(fēng)箏的情景。放風(fēng)箏便成為人們所喜愛(ài)的是傳統(tǒng)活動(dòng)之一，也為春日增添了不少詩(shī)情畫(huà)意。新課導(dǎo)入風(fēng)箏新課導(dǎo)入風(fēng)箏新課導(dǎo)入今天我們一起走進(jìn)風(fēng)箏的世界2課堂講授課堂講授風(fēng)箏的起源風(fēng)箏是古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期的產(chǎn)物，至今已2000多年，相傳墨翟以木頭制成木鳥(niǎo)，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來(lái)魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。傳“墨子為木鳶，三年而成，蜚一日而敗”。課堂講授風(fēng)箏由哪幾個(gè)部分組成？骨架風(fēng)箏罩面繩子課堂講授風(fēng)箏的魅力—構(gòu)圖美1.對(duì)稱：一種和諧美課堂講授風(fēng)箏的魅力—造型輪廓美它們的外形上都能突出各自的特點(diǎn)，表現(xiàn)它們最生動(dòng)的形象。課堂講授風(fēng)箏的魅力—鑲嵌美將荷花、魚(yú)等圖案鑲嵌在其他完整圖形之中的，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛和表達(dá)寓意的作用。課堂講授風(fēng)箏的魅力—色彩美中國(guó)風(fēng)箏一般色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、色塊大。課堂講授風(fēng)箏與民俗在民間，風(fēng)箏是吉祥物，它的發(fā)展與各地民間習(xí)俗聯(lián)系在一起，其題材豐富多彩，造型夸張，繪制精細(xì)，并充滿著美好的理想與寄托。課堂講授風(fēng)箏與民俗取材于民間傳說(shuō)：八仙過(guò)海課堂講授風(fēng)箏與民俗龍作為華夏先民的圖騰，是中國(guó)的象征、中華民族的象征、龍文化滲透了中國(guó)社會(huì)的各個(gè)方面，風(fēng)箏這一民間藝術(shù)品也不例外，用龍鳳來(lái)表現(xiàn)著人們對(duì)美好生活的向往和憧憬。龍鳳呈祥課堂講授風(fēng)箏的種類硬翅類：課堂講授風(fēng)箏的種類軟翅類：課堂講授風(fēng)箏的種類板子類：課堂講授風(fēng)箏的種類串子類：課堂講授風(fēng)箏的種類立體類：課堂講授風(fēng)箏的制作步驟：1.先將竹條綁扎成“十”字形。課堂講授風(fēng)箏的制作步驟：2.然后用兩根竹條做斜桿，用薄紙蒙在骨架上。課堂講授風(fēng)箏的制作步驟：3.用一根繩拴在橫桿與豎桿的交點(diǎn)上，另一根拴在下端。3作品欣賞欣賞4嘗試探究制作一件風(fēng)箏嘗試探究5交流展示交流展示學(xué)生作品交流展示學(xué)生作品5拓展延伸拓展延伸中國(guó)四大風(fēng)箏產(chǎn)地北京、天津、山東濰坊、江蘇南通