班級安全教育月活動策劃及執(zhí)行方案一、活動背景校園安全是學(xué)生成長的基石，班級作為校園管理的最小單元，需直面學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中的安全隱患（如課間秩序、電器使用、校外出行等）。當(dāng)前部分學(xué)生安全認(rèn)知碎片化、應(yīng)急技能薄弱，且校園周邊環(huán)境復(fù)雜（如交通擁堵、詐騙頻發(fā)），亟需通過系統(tǒng)性安全教育，提升學(xué)生自護(hù)能力，筑牢班級安全防線，營造“人人講安全、事事重安全”的成長氛圍。二、活動目標(biāo)1.知識普及：覆蓋交通、消防、防溺水、網(wǎng)絡(luò)安全等10類核心安全領(lǐng)域，讓學(xué)生掌握“知風(fēng)險、會辨別”的認(rèn)知能力。2.技能提升：通過實戰(zhàn)演練，使80%以上學(xué)生熟練掌握應(yīng)急疏散、滅火器操作、防拐防暴等3項關(guān)鍵技能。3.氛圍營造：構(gòu)建“班級安全共同體”，形成“學(xué)生主動參與、家校協(xié)同聯(lián)動”的安全文化生態(tài)。4.習(xí)慣養(yǎng)成：將安全意識轉(zhuǎn)化為日常行為（如有序上下樓、規(guī)范使用電器），降低班級安全隱患發(fā)生率。三、活動時間與地點時間：202X年X月（全月，含籌備、實施、總結(jié)三階段）。地點：班級教室、校園操場、周邊社區(qū)（如十字路口、商鋪）、線上平臺（班級群、騰訊文檔）。四、活動內(nèi)容與形式（一）專題教育：浸潤式強(qiáng)化認(rèn)知1.安全微講堂：每周邀請1位專業(yè)人士（校醫(yī)、交警、消防員、反詐民警等）開展主題講座。例如：交警講解“騎行戴盔、路口瞭望”的交通規(guī)則，結(jié)合校園周邊事故案例分析；消防員拆解“油鍋起火、電器短路”的滅火誤區(qū)，現(xiàn)場演示干粉滅火器操作要點。講座后設(shè)置“情景問答”環(huán)節(jié)（如“陌生人敲門如何應(yīng)對？”），強(qiáng)化知識吸收。2.主題班會深研討：分3次開展“場景化”班會：校園安全：學(xué)生分組調(diào)研“樓梯擁擠、實驗室違規(guī)操作”等隱患，用情景劇還原風(fēng)險場景，共同制定《班級安全公約》（如“課間‘輕聲慢步’，不追跑打鬧”）。居家安全：以“燃?xì)庑孤?、陽臺攀爬”為主題，學(xué)生分享家庭隱患照片，小組討論“隱患整改方案”，形成《家庭安全自查清單》。網(wǎng)絡(luò)安全：結(jié)合“游戲充值詐騙、隱私泄露”案例，學(xué)生模擬“騙子話術(shù)”，總結(jié)“三不原則”（不輕信、不轉(zhuǎn)賬、不泄露）。3.案例復(fù)盤促反思：選取近期校園內(nèi)外安全事件（如踩踏、溺水、電信詐騙），組織學(xué)生從“事件經(jīng)過、直接原因、防范要點”三方面復(fù)盤，撰寫《安全反思日記》，提煉“個人安全行動指南”。（二）實踐演練：實戰(zhàn)化提升技能1.應(yīng)急疏散實戰(zhàn)：模擬“地震、火災(zāi)”場景，提前規(guī)劃逃生路線（標(biāo)注安全出口、避險點），演練時強(qiáng)調(diào)“低姿、捂口鼻、不推搡”。結(jié)束后班主任點評“逃生速度、隊伍秩序”，結(jié)合監(jiān)控錄像優(yōu)化路線（如調(diào)整“擁擠樓梯段”的通行順序）。2.消防技能實操：在操場設(shè)置“滅火器、滅火毯”實操區(qū)，消防員指導(dǎo)學(xué)生完成“拔銷→對準(zhǔn)→按壓”滅火流程，分組進(jìn)行“油盆滅火競賽”，檢驗操作規(guī)范性。3.防暴防拐情境劇：邀請保安扮演“歹徒”，模擬“校門口強(qiáng)行拖拽、陌生人以‘家長受傷’誘騙”場景，學(xué)生演練“大聲呼救、周旋拖延、撥打110”技巧。事后總結(jié)“三招應(yīng)對法”（喊人吸引注意、記住特征報警、向信任的成年人求助）。（三）日常滲透：常態(tài)化養(yǎng)成習(xí)慣1.安全小貼士每日推：在班級群、黑板報設(shè)置“安全早知道”欄目，每天分享1條實用技巧（如“雨天路滑，上下樓梯扶扶手”“充電寶別放床頭充電”），鼓勵學(xué)生投稿“家庭安全妙招”。2.安全崗位我認(rèn)領(lǐng)：設(shè)立“用電監(jiān)督員”“門窗管理員”“課間巡查員”等崗位，學(xué)生輪流履職（如“用電監(jiān)督員”負(fù)責(zé)放學(xué)關(guān)插座，“課間巡查員”勸阻危險游戲），每日填寫《安全履職日志》，培養(yǎng)責(zé)任意識。3.安全文化可視化：打造“班級安全角”，張貼“逃生路線圖、急救電話表、學(xué)生安全手抄報”，設(shè)置“隱患曝光臺”（匿名反饋校園/家庭隱患，如“走廊堆放雜物”），用視覺提醒強(qiáng)化安全意識。（四）家校協(xié)同：聯(lián)動式筑牢防線1.安全家長會共商：召開“線上+線下”家長會，分享活動安排，講解“家庭燃?xì)狻㈥柵_防護(hù)”等隱患排查方法，發(fā)放《家庭安全自查表》（含“插座是否過載、刀具是否收納”等10項檢查項），收集家長建議。2.家訪入戶查隱患：班主任聯(lián)合家長代表，走訪“租房家庭、留守兒童家庭”，現(xiàn)場檢查“用電線路、防盜窗、防墜設(shè)施”，指導(dǎo)整改（如“給陽臺安裝防護(hù)網(wǎng)，刀具收納到孩子夠不到的地方”）。3.家長課堂傳經(jīng)驗：邀請“警察、醫(yī)生、消防員”家長錄制“家庭急救、防詐騙”微課，在班級群推送，供學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)（如“海姆立克急救法”“詐騙電話識別技巧”）。五、執(zhí)行步驟（一）籌備階段（X月1日-5日）1.組建小組：成立“班級安全工作組”，班主任任組長，班長、安全員、家長代表為成員，明確“策劃、宣傳、物資、聯(lián)絡(luò)”分工。2.調(diào)研分析：發(fā)放《班級安全隱患問卷》，收集學(xué)生關(guān)注的安全痛點（如“擔(dān)心樓梯擁擠”“害怕陌生人搭訕”），形成《調(diào)研報告》。3.資源準(zhǔn)備：采購演練物資（煙霧彈、滅火器模型）、制作宣傳材料（海報、手冊）、聯(lián)系校外專家（如轄區(qū)交警中隊、社區(qū)消防站）。4.方案細(xì)化：根據(jù)調(diào)研結(jié)果調(diào)整活動內(nèi)容，制定《活動日程表》（明確每周任務(wù)、責(zé)任人、時間節(jié)點）。（二）實施階段（X月6日-26日）1.啟動周（6日-12日）：召開“安全護(hù)航，你我同行”啟動會，播放《校園安全警示片》，解讀活動方案；發(fā)布“安全隱患隨手拍”活動，鼓勵學(xué)生記錄校園/家庭隱患（如“走廊堆放的拖把”“家中未固定的書架”）。2.教育周（13日-19日）：開展3次專題講座+1次主題班會，組織案例研討，完成《安全手抄報》初稿；家長群推送“家庭安全自查指南”。3.演練周（20日-26日）：依次進(jìn)行“應(yīng)急疏散、消防實操、防暴防拐”演練，每次演練后即時總結(jié)（如“疏散時第三組速度慢，需加強(qiáng)路線熟悉度”）；安全崗位正式運(yùn)行，每日反饋隱患。4.鞏固周（27日-30日）：召開“安全習(xí)慣養(yǎng)成”主題班會，分享崗位履職心得；開展“家校聯(lián)合隱患排查”，回收《家庭安全自查表》；評選“安全小衛(wèi)士”候選人。（三）總結(jié)階段（X月27日-30日）1.成果匯總：整理活動照片、視頻、學(xué)生反思、隱患整改記錄，制作《安全月活動紀(jì)實冊》。2.反思優(yōu)化：召開工作組會議，分析不足（如“演練時部分學(xué)生慌亂”），提出改進(jìn)措施（如“增加演練頻次，提前講解心理調(diào)節(jié)技巧”）；修訂《班級安全公約》，納入長效管理。3.表彰激勵：舉辦“安全之星”頒獎典禮，表彰“安全小衛(wèi)士”“最佳調(diào)研組”“演練優(yōu)勝組”，頒發(fā)證書、安全主題書簽等小獎品。六、保障措施（一）組織保障安全工作組每周召開碰頭會，匯報進(jìn)展、解決問題；明確班主任總負(fù)責(zé)，家長代表協(xié)助校外資源對接，學(xué)生干部（班長、安全員）負(fù)責(zé)班級執(zhí)行。（二）資源保障申請學(xué)校專項經(jīng)費支持物資采購；協(xié)調(diào)校醫(yī)、保安、社區(qū)民警參與活動；利用班級公眾號、家長群宣傳，擴(kuò)大活動影響力。（三）制度保障實行“活動考勤制”，確保學(xué)生參與率≥95%；建立“每日安全反饋表”，記錄隱患及整改情況；將“安全表現(xiàn)”納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價（如“崗位履職、演練表現(xiàn)”）。（四）安全保障演練前檢查場地、器材（如“煙霧彈無明火、滅火器壓力正?！保?，明確“體育委員”為現(xiàn)場安全員，維護(hù)秩序；制定《演練應(yīng)急預(yù)案》，防止擁擠踩踏、操作失誤。七、效果評估1.知識測評：活動前后分別進(jìn)行“安全知識測試”（含選擇題、案例分析題），對比得分提升率，檢驗知識掌握度。2.技能考核：隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行“滅火器操作、急救包扎”考核，統(tǒng)計達(dá)標(biāo)率；觀察“應(yīng)急疏散”時的動作規(guī)范性、路線熟悉度。3.行為觀察：通過“安全崗位日志”“班主任日常觀察”，評估學(xué)生是否養(yǎng)成“關(guān)燈關(guān)窗、有序上下樓”等習(xí)慣，對比活動前后的“違規(guī)次數(shù)”。4.家長反饋：發(fā)放《家校協(xié)同滿意度問卷》，了解家長對“家庭隱患排查、課堂效果”的評價，收集改進(jìn)建議。5.長效機(jī)制：觀察活動結(jié)束后1