北師大版小學(xué)語文五年級上冊微笑教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析北師大版小學(xué)語文五年級上冊的“微笑”教案，旨在2025—2026學(xué)年的教學(xué)實踐中，通過閱讀與討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解“微笑”這一主題，培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和審美情趣。本課內(nèi)容位于五年級上冊的單元中，旨在通過文學(xué)作品讓學(xué)生感受生活中的美好情感，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在課程體系中，本課與前后知識關(guān)聯(lián)緊密，既是對低年級情感教育的延續(xù)，也是對高年級情感表達(dá)的鋪墊。核心概念包括微笑的意義、情感的表達(dá)以及文學(xué)作品中的情感共鳴。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，對文學(xué)作品有一定的理解和欣賞能力。他們在生活中也積累了一定的情感體驗，能夠?qū)ξ⑿@一主題產(chǎn)生共鳴。然而，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，部分學(xué)生可能對復(fù)雜情感的理解不夠深入，對文學(xué)作品中的情感表達(dá)缺乏敏感度。此外，學(xué)生在情感表達(dá)上可能存在拘謹(jǐn)、不自信的問題，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗，以及可能存在的學(xué)習(xí)困難，如對情感表達(dá)的理解不夠、對文學(xué)作品的分析不夠深入等。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解微笑的意義，感受生活中的美好情感；2.學(xué)會欣賞文學(xué)作品中的情感表達(dá)，提升審美情趣；3.培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)策略：1.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解微笑的意義；2.通過分析文學(xué)作品，讓學(xué)生感受作者的情感表達(dá)，提升審美能力；3.通過角色扮演、寫作練習(xí)等方式，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的情感，提高情感表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)學(xué)生能夠說出“微笑”的起源和意義，列舉出至少三個描寫微笑的成語或詩句。學(xué)生能夠解釋“微笑”在文學(xué)作品中的象征意義，并舉例說明。2.能力目標(biāo)學(xué)生能夠通過閱讀課文，設(shè)計一個以“微笑”為主題的短劇，并能夠進(jìn)行角色分配和表演。學(xué)生能夠分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其在表達(dá)微笑情感中的作用。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生能夠通過討論和分享，表達(dá)自己對微笑的理解和感悟，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。學(xué)生能夠認(rèn)識到微笑在人際交往中的重要性，學(xué)會用微笑傳遞友善和關(guān)愛。4.科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠運用比較、歸納等思維方法，分析不同作者對微笑的描寫手法和情感表達(dá)。學(xué)生能夠通過小組合作，探究微笑在不同文化背景下的表現(xiàn)形式和內(nèi)涵。5.科學(xué)評價目標(biāo)學(xué)生能夠?qū)ψ约旱亩虅≡O(shè)計和表演進(jìn)行自我評價，并接受同伴的反饋。學(xué)生能夠根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對課文中的描寫進(jìn)行評價，提升文學(xué)鑒賞能力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于引導(dǎo)學(xué)生理解“微笑”的內(nèi)涵及其在文學(xué)作品中的情感表達(dá)，難點在于學(xué)生如何運用文學(xué)作品中的描寫手法來表現(xiàn)自己的情感，并能夠進(jìn)行有效的情感交流。難點形成的原因在于學(xué)生對情感的細(xì)膩把握和文學(xué)表達(dá)技巧的掌握程度有限，需要通過具體的情境設(shè)計和實踐活動來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、教具、視頻資料等，以豐富課堂內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，收集關(guān)于微笑的圖片和故事。教學(xué)環(huán)境上，將座位排成小組討論模式，并提前設(shè)計黑板板書框架。此外，還需準(zhǔn)備評價表和任務(wù)單，以確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）教師活動：1.播放一段關(guān)于微笑的短片，讓學(xué)生初步感受微笑的魅力。2.提問：你們在視頻中看到了哪些微笑？這些微笑給你帶來了怎樣的感受？3.引導(dǎo)學(xué)生思考：微笑在我們的生活中有什么作用？學(xué)生活動：1.觀看短片，注意觀察其中的微笑表情。2.積極回答教師的問題，分享自己的感受。3.思考微笑在生活中的作用。（二）新授（30分鐘）任務(wù)一：認(rèn)識微笑教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識微笑的起源和意義。理解微笑在文學(xué)作品中的情感表達(dá)。能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述微笑?；顒臃桨福?.教師講解微笑的起源和意義，引導(dǎo)學(xué)生了解微笑是人類共有的情感表達(dá)方式。2.展示不同文學(xué)作品中對微笑的描寫，如詩歌、散文、小說等，讓學(xué)生體會微笑在文學(xué)作品中的情感表達(dá)。3.學(xué)生分組討論，選擇自己喜歡的作品，用語言描述作品中的微笑表情。4.小組代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。教師活動：1.講解微笑的起源和意義，結(jié)合圖片和視頻進(jìn)行說明。2.展示文學(xué)作品中的微笑描寫，引導(dǎo)學(xué)生分析其情感表達(dá)。3.組織學(xué)生分組討論，并巡視指導(dǎo)。4.鼓勵學(xué)生分享討論成果，并進(jìn)行點評和總結(jié)。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，積極思考。2.分析文學(xué)作品中的微笑描寫，理解其情感表達(dá)。3.分組討論，用語言描述作品中的微笑表情。4.積極分享討論成果，并接受教師點評。任務(wù)二：描繪微笑教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法描繪微笑。能夠用生動的語言描繪微笑的表情和場景。提升學(xué)生的語言表達(dá)能力?；顒臃桨福?.教師講解比喻、擬人等修辭手法在描繪微笑中的運用。2.學(xué)生分組，根據(jù)教師提供的場景或圖片，用語言描繪微笑的表情和場景。3.小組代表分享描繪成果，教師點評并總結(jié)。教師活動：1.講解比喻、擬人等修辭手法在描繪微笑中的運用，結(jié)合實例進(jìn)行說明。2.提供場景或圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描繪。3.組織學(xué)生分組討論，并巡視指導(dǎo)。4.鼓勵學(xué)生分享描繪成果，并進(jìn)行點評和總結(jié)。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，積極思考。2.學(xué)習(xí)并運用比喻、擬人等修辭手法。3.分組討論，用語言描繪微笑的表情和場景。4.積極分享描繪成果，并接受教師點評。任務(wù)三：創(chuàng)作微笑教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會根據(jù)情境創(chuàng)作微笑的短文。提升學(xué)生的寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力?；顒臃桨福?.教師提供情境，如“陽光明媚的下午，小明遇到了一位陌生老人，老人微笑著向他問好”，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境創(chuàng)作微笑的短文。2.學(xué)生獨立完成創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。3.學(xué)生分享創(chuàng)作成果，教師點評并總結(jié)。教師活動：1.提供情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。2.巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。3.鼓勵學(xué)生分享創(chuàng)作成果，并進(jìn)行點評和總結(jié)。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，積極思考。2.根據(jù)情境進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)揮想象力。3.分享創(chuàng)作成果，并接受教師點評。任務(wù)四：表演微笑教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會根據(jù)短文進(jìn)行角色扮演，表現(xiàn)微笑的情感。提升學(xué)生的表演能力。培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。活動方案：1.學(xué)生分組，選擇自己創(chuàng)作的短文進(jìn)行角色扮演。2.教師提供道具和服裝，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行表演。3.進(jìn)行表演比賽，評選出最佳表演小組。教師活動：1.組織學(xué)生分組，并分配角色。2.提供道具和服裝，幫助學(xué)生進(jìn)行表演。3.組織表演比賽，評選最佳表演小組。學(xué)生活動：1.分組討論，選擇短文進(jìn)行角色扮演。2.積極參與表演，表現(xiàn)微笑的情感。3.觀看其他小組的表演，學(xué)習(xí)借鑒。任務(wù)五：分享微笑教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會分享自己的微笑故事。提升學(xué)生的表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心?；顒臃桨福?.學(xué)生分享自己的微笑故事，可以是自己的經(jīng)歷，也可以是別人的故事。2.教師點評并總結(jié)。教師活動：1.鼓勵學(xué)生分享自己的微笑故事。2.點評學(xué)生的分享，并總結(jié)微笑的意義。學(xué)生活動：1.認(rèn)真聽講，積極思考。2.分享自己的微笑故事，表達(dá)自己的情感。3.積極參與討論，學(xué)習(xí)別人的微笑故事。（三）鞏固（10分鐘）教師活動：1.提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于微笑的知識？2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.鼓勵學(xué)生課后繼續(xù)關(guān)注微笑，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生活動：1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己的學(xué)習(xí)心得。2.積極參與小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.課后繼續(xù)關(guān)注微笑，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作。（四）小結(jié)（5分鐘）教師活動：1.總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)微笑的意義。2.鼓勵學(xué)生在生活中多微笑，傳遞正能量。學(xué)生活動：1.回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考微笑的意義。2.積極參與討論，分享自己對微笑的理解。（五）當(dāng)堂檢測（5分鐘）教師活動：1.出示一道關(guān)于微笑的作文題，讓學(xué)生現(xiàn)場寫作。2.巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作文。學(xué)生活動：1.認(rèn)真審題，思考作文內(nèi)容。2.獨立完成作文，表達(dá)自己對微笑的理解。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：閱讀課文《微笑》，完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題。完成形式：書面練習(xí)提交時限：下節(jié)課前能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于微笑的圖片、故事或詩歌，并選擇其中一則進(jìn)行賞析，撰寫一篇不少于300字的賞析文章。完成形式：書面報告提交時限：兩周后能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集能力、文學(xué)鑒賞能力和寫作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：以“微笑的力量”為主題，設(shè)計一個校園活動方案，包括活動目的、活動形式、活動流程和預(yù)期效果。完成形式：小組合作完成，提交活動方案書提交時限：一個月后能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力、創(chuàng)新思維能力和實踐能力，同時提升學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.微笑的起源與意義：微笑是人類共有的情感表達(dá)方式，它傳遞著友好、善意和快樂，是人類社會交往中不可或缺的情感紐帶。2.微笑在文學(xué)作品中的情感表達(dá)：微笑在文學(xué)作品中具有豐富的象征意義，它可以表達(dá)喜悅、幸福、寬容等情感，是作家表達(dá)情感的重要手法。3.微笑的描寫手法：在文學(xué)創(chuàng)作中，作家常用比喻、擬人等修辭手法來描寫微笑，使微笑形象生動，更具感染力。4.微笑在生活中的作用：微笑能夠改善人際關(guān)系，提升生活品質(zhì)，傳遞正能量，是構(gòu)建和諧社會的重要力量。5.微笑的文學(xué)作品實例：通過分析文學(xué)作品中的微笑描寫，了解不同作者對微笑的理解和表達(dá)方式。6.微笑與情感表達(dá)的關(guān)系：微笑是情感表達(dá)的一種形式，它能夠直觀地傳達(dá)人的情感狀態(tài)，是情感交流的重要工具。7.微笑的心理學(xué)效應(yīng)：微笑具有心理學(xué)效應(yīng)，能夠提升人的心理狀態(tài)，緩解壓力，增強自信。8.微笑的社會學(xué)意義：微笑是社會交往中的重要符號，它能夠促進(jìn)社會和諧，增進(jìn)人與人之間的理解與信任。9.微笑的文化差異：不同文化背景下，微笑的表達(dá)方式和內(nèi)涵存在差異，需要我們在跨文化交流中加以注意。10.微笑的教育意義：教育中注重培養(yǎng)學(xué)生的微笑能力，有助于提升學(xué)生的情感素養(yǎng)和人際交往能力。11.微笑與心理健康：保持微笑有助于維護心理健康，提升人的幸福感。12.微笑與自我認(rèn)知：微笑能夠幫助人們更好地認(rèn)識自己，提升自我價值感。13.微笑與人際溝通：微笑是人際溝通中的潤滑劑，能夠促進(jìn)有效溝通，增進(jìn)彼此了解。14.微笑與團隊合作：在團隊合作中，微笑能夠營造和諧氛圍，增強團隊凝聚力。15.微笑與公共形象：微笑是公共形象的重要組成部分，有助于提升個人或組織的正面形象。16.微笑與跨文化交際：在跨文化交際中，微笑能夠減少誤解，促進(jìn)文化交流。17.微笑與教育創(chuàng)新：教育創(chuàng)新中，可以結(jié)合微笑元素，設(shè)計富有創(chuàng)意的教學(xué)活動，提升教學(xué)效果。18.微笑與心理治療：微笑在心理治療中具有積極作用，可以幫助患者緩解焦慮，改善情緒。19.微笑與企業(yè)管理：在企業(yè)管理中，微笑能夠提升員工士氣，增強團隊協(xié)作。20.微笑與公共關(guān)系：微笑是公共關(guān)系中的重要手段，有助于建立良好的公眾形象。八、教學(xué)反思在本次“微笑”的教學(xué)中，我深刻認(rèn)識到情感教育的重要性。首先，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度較高，學(xué)生對微笑的內(nèi)涵有了更深入的理解，情感表達(dá)能力也有所提升。然而，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析文學(xué)作品中的微笑描寫時，對修辭手法的運用理解不夠深入。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重修辭手法的講解和練習(xí)。其次，課堂活動設(shè)計上，小組討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但部