管理學(xué)基礎(chǔ)單鳳儒第三教學(xué)省課賽課獲獎市賽課教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容《管理學(xué)基礎(chǔ)》由單鳳儒教授編寫，適用于大學(xué)本科管理類專業(yè)學(xué)生。教材內(nèi)容緊扣管理學(xué)基礎(chǔ)理論，涵蓋管理學(xué)的基本概念、管理職能、組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)與激勵等方面。在2025—2026學(xué)年的教學(xué)計劃中，本單元是管理學(xué)課程的核心內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生構(gòu)建管理學(xué)的知識體系，培養(yǎng)其管理思維和實際操作能力。本課內(nèi)容與后續(xù)的《組織行為學(xué)》、《戰(zhàn)略管理》等課程緊密相關(guān)，是管理類學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識。2.學(xué)情分析本課程面向的學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和理論基礎(chǔ)，但可能對管理學(xué)概念理解不夠深入，對管理實踐缺乏感性認識。學(xué)生在生活中可能接觸過一些管理現(xiàn)象，但缺乏系統(tǒng)性的理論指導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能對管理學(xué)的抽象概念感到困惑，難以理解和掌握。因此，教學(xué)過程中需注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境中。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握管理學(xué)的基本概念、原理和方法，提高其管理思維和實際操作能力。教學(xué)策略包括：①理論講解與案例分析相結(jié)合，幫助學(xué)生深入理解管理學(xué)的內(nèi)涵；②組織小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考與參與；③設(shè)置實踐項目，讓學(xué)生在實踐中檢驗和鞏固所學(xué)知識。通過這些策略，旨在提高學(xué)生的管理學(xué)素養(yǎng)，為今后從事管理工作打下堅實基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)說出管理學(xué)的基本概念和原理。列舉管理學(xué)的核心職能和組織結(jié)構(gòu)。解釋不同管理理論在實踐中的應(yīng)用。2.能力目標(biāo)設(shè)計簡單的管理方案，解決實際問題。論證管理決策的合理性和可行性。評價不同管理方法的效果。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)對管理學(xué)的興趣和終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。樹立科學(xué)的管理觀念和職業(yè)道德。增強團隊協(xié)作和溝通能力。4.科學(xué)思維目標(biāo)發(fā)展邏輯思維和分析問題的能力。提高批判性思維和創(chuàng)新意識。增強系統(tǒng)思考和管理決策的能力。5.科學(xué)評價目標(biāo)運用多種評價工具和方法，對管理實踐進行評價。形成科學(xué)、客觀的評價體系。提高自我評價和反思能力。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于管理學(xué)基本概念和原理的理解與應(yīng)用，難點則在于復(fù)雜管理案例的分析與實際問題的解決。學(xué)生需掌握管理學(xué)的核心理論框架，并能將其應(yīng)用于具體情境中。難點之所以難，在于理論抽象性強，學(xué)生缺乏實際操作經(jīng)驗，需通過案例分析和小組討論等方式逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備包括制作多媒體課件、準(zhǔn)備圖表模型、收集案例視頻資料，并設(shè)計任務(wù)單和評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。此外，將優(yōu)化小組座位布局，預(yù)設(shè)黑板板書框架，確保教學(xué)環(huán)境適合互動和討論。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時間：5分鐘活動：教師通過展示管理學(xué)在實際生活中的應(yīng)用案例，如企業(yè)戰(zhàn)略決策、團隊管理挑戰(zhàn)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，今天我們將一起探索管理學(xué)的基礎(chǔ)知識。你們知道管理學(xué)在現(xiàn)實生活中是如何應(yīng)用的嗎？”學(xué)生活動：學(xué)生分享自己對管理學(xué)的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生思考管理學(xué)的價值。2.新授時間：30分鐘活動：概念講解：教師詳細講解管理學(xué)的基本概念，如管理職能、組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)與激勵等。案例分析：通過實際案例，如蘋果公司的組織結(jié)構(gòu)變革，幫助學(xué)生理解管理學(xué)的應(yīng)用。小組討論：學(xué)生分組討論案例，分析管理決策的過程和結(jié)果。教師總結(jié)：教師總結(jié)小組討論結(jié)果，強調(diào)管理學(xué)的核心概念和原則。3.鞏固時間：15分鐘活動：知識問答：教師提問，學(xué)生回答，檢驗學(xué)生對管理學(xué)基本概念的理解。練習(xí)題：學(xué)生完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。反饋：教師對學(xué)生的練習(xí)題進行點評，指出錯誤和不足。4.小結(jié)時間：5分鐘活動：回顧：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。總結(jié)：教師總結(jié)管理學(xué)的核心概念和原則，強調(diào)其在實際應(yīng)用中的重要性。5.作業(yè)時間：10分鐘活動：布置作業(yè)：教師布置課后作業(yè)，如撰寫管理案例分析報告、設(shè)計簡單的管理方案等。說明要求：教師詳細說明作業(yè)的要求和截止日期。6.課堂延伸時間：10分鐘活動：討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論如何將管理學(xué)知識應(yīng)用于未來的職業(yè)生涯。反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)體驗，提出改進建議。7.評價與反饋時間：5分鐘活動：評價：教師對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行評價，包括參與度、知識掌握程度等。反饋：學(xué)生反饋對教學(xué)過程的意見和建議。8.教學(xué)反思時間：5分鐘活動：教師反思：教師反思教學(xué)過程中的亮點和不足，思考如何改進教學(xué)方法。學(xué)生反饋：學(xué)生反饋對教學(xué)過程的意見和建議。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對管理學(xué)基礎(chǔ)概念的理解。完成形式：書面練習(xí)，學(xué)生獨立完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)性作業(yè)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和理解管理學(xué)的基本概念，提高解題能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個感興趣的領(lǐng)域，如市場營銷、人力資源管理或項目管理，進行深入研究，撰寫一篇短文，分析該領(lǐng)域中的管理實踐。完成形式：研究報告，包括文獻綜述、案例分析、個人見解等。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過拓展性作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提高分析問題和解決問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個模擬管理場景，如模擬企業(yè)運營或團隊管理，并制定相應(yīng)的管理策略和計劃。完成形式：小組項目，包括角色扮演、策略制定、實施報告等。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作能力、創(chuàng)新思維和實際操作能力，全面提升管理學(xué)的應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達成，學(xué)生對管理學(xué)的基本概念有了更深入的理解。然而，對于一些較為抽象的概念，如“領(lǐng)導(dǎo)力”和“激勵”，學(xué)生的理解程度仍有待提高。這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地結(jié)合實際案例，幫助學(xué)生將理論知識與實際情境相結(jié)合。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與生成性問題在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，但部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)出缺乏深度和廣度。我意識到，在今后的教學(xué)中，需要對討論話題進行更精心設(shè)計，并提供更明確的指導(dǎo)，以確保討論的有效性。此外，一些學(xué)生在案例分析時表現(xiàn)出對復(fù)雜問題的處理能力不足，需要加強相關(guān)技能的訓(xùn)練。3.學(xué)情分析與資源運用學(xué)情分析方面，我通過觀察和與學(xué)生交流，了解到學(xué)生對管理學(xué)的興趣和認知水平參差不齊。在資源運用上，我使用了多媒體課件和案例分析，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生更喜歡傳統(tǒng)的板書教學(xué)。因此，我將在未來的教學(xué)中嘗試更多樣化的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?？傮w來看，本次教學(xué)在一定程度上促進了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)與全面能力提升，但仍有改進空間。八、本節(jié)知識清單及拓展1.管理學(xué)定義與重要性：管理學(xué)是一門研究如何有效管理組織資源以實現(xiàn)組織目標(biāo)的學(xué)科，對于提升組織效率和競爭力至關(guān)重要。2.管理職能：管理職能包括計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制，是管理者執(zhí)行管理任務(wù)的基本過程。3.組織結(jié)構(gòu)：組織結(jié)構(gòu)是組織內(nèi)部各部門和崗位的安排和關(guān)系，影響組織的效率和決策過程。4.領(lǐng)導(dǎo)理論：領(lǐng)導(dǎo)理論探討領(lǐng)導(dǎo)者的行為和風(fēng)格，以及如何激勵和引導(dǎo)團隊成員。5.激勵理論：激勵理論分析如何通過獎勵和懲罰來激發(fā)員工的工作動力和創(chuàng)造力。6.管理決策：管理決策是管理者在不確定性環(huán)境中做出選擇的過程，涉及決策過程、決策類型和決策標(biāo)準(zhǔn)。7.戰(zhàn)略管理：戰(zhàn)略管理是組織長期發(fā)展方向和目標(biāo)的選擇，以及實現(xiàn)這些目標(biāo)的行動計劃。8.組織文化：組織文化是組織成員共同遵守的價值觀、信念和行為規(guī)范，影響組織的凝聚力和效率。9.人力資源管理：人力資源管理涉及招聘、培訓(xùn)、績效評估和員工發(fā)展等，是組織成功的關(guān)鍵。10.市場營銷管理：市場營銷管理關(guān)注如何滿足顧客需求，通過產(chǎn)品、價格、渠道和促銷策略實現(xiàn)組織的市場目標(biāo)。11.質(zhì)量管理：質(zhì)量管理是確保產(chǎn)品或服務(wù)滿足顧客期望和規(guī)范要求的過程，包括質(zhì)量策劃、質(zhì)量控制和質(zhì)量改進。12.創(chuàng)新管理：創(chuàng)新管理是組織持續(xù)發(fā)展的動力，涉及創(chuàng)新思維、創(chuàng)新過程和創(chuàng)新文化。13.信息技術(shù)在管理中的應(yīng)用：信息技術(shù)在管理中的應(yīng)用，如ERP系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)分析等，提高了管理效率和決策質(zhì)量。14.全球化與管理：全球化對管理提出了新的挑戰(zhàn)，如跨文化管理、國際市場營銷等。15.可持續(xù)管理與倫理：可持續(xù)管理強調(diào)在滿足當(dāng)前需求的同時，不損害未來世代的需求，倫理在管理中扮演著重要角色。16.組織變革：組織變革是組織適應(yīng)外部環(huán)境變化和內(nèi)部需求調(diào)整的過程，涉及變革管理策略