部編八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元寫作學(xué)寫游記新人教版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析：本課為部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的寫作教學(xué)，旨在教授學(xué)生如何學(xué)寫游記。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容要求學(xué)生能夠運(yùn)用語言表達(dá)自己的旅行經(jīng)歷，培養(yǎng)觀察、思考和寫作能力。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承上啟下，既是對(duì)學(xué)生觀察力和表達(dá)能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練，也為后續(xù)寫作能力的提升奠定基礎(chǔ)。核心概念包括游記的特點(diǎn)、寫作技巧和表達(dá)方式，技能則包括觀察、記錄、組織和表達(dá)。2.學(xué)情分析：八年級(jí)學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)和寫作能力，對(duì)生活有初步的觀察和思考，但游記寫作可能存在一定的難度。學(xué)生可能對(duì)游記的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容把握不夠準(zhǔn)確，容易在表達(dá)上出現(xiàn)混亂。此外，學(xué)生對(duì)旅行的理解和體驗(yàn)可能存在差異，需要教師引導(dǎo)他們從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，進(jìn)行有針對(duì)性的寫作。具體分析如下：知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生對(duì)游記的基本概念和寫作要求有一定的了解。生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的旅行經(jīng)歷和觀察力參差不齊。技能水平：寫作能力有待提高，尤其在游記的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容組織上。認(rèn)知特點(diǎn)：思維活躍，但容易受情緒和主觀感受影響。興趣傾向：對(duì)旅行和寫作有一定興趣，但需激發(fā)創(chuàng)作熱情。學(xué)習(xí)困難：可能存在結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容空洞、表達(dá)不生動(dòng)等問題。3.教學(xué)目標(biāo)與策略：基于以上分析，本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：讓學(xué)生掌握游記的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧。提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旅行和寫作的興趣。教學(xué)策略包括：通過案例分析和實(shí)踐寫作，引導(dǎo)學(xué)生理解游記的寫作要求；組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察和體驗(yàn)，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感；采用小組討論和互評(píng)的方式，幫助學(xué)生提高寫作水平。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)：在部編八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元的基礎(chǔ)上，說出游記的基本要素和結(jié)構(gòu)。列舉游記寫作的常見技巧和注意事項(xiàng)。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一篇完整的游記，展示觀察、記錄和表達(dá)能力。在限定時(shí)間內(nèi)，撰寫一篇500字以上的游記，體現(xiàn)清晰的敘事邏輯和生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)寫游記，培養(yǎng)學(xué)生的旅行體驗(yàn)分享意識(shí)和人際交往能力。體會(huì)旅行中的美好時(shí)光，樹立積極的生活態(tài)度和價(jià)值觀。4.科學(xué)思維目標(biāo)：學(xué)會(huì)從不同角度觀察和思考旅行經(jīng)歷，形成多元思維模式。能夠運(yùn)用批判性思維，對(duì)游記內(nèi)容進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：運(yùn)用布魯姆的認(rèn)知層次，評(píng)價(jià)游記內(nèi)容的邏輯性、準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。在同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)中，提出建設(shè)性意見，提升自我評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生掌握游記的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，包括觀察、記錄和表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人旅行經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、有邏輯的游記，克服內(nèi)容空洞、表達(dá)不生動(dòng)的困難，這需要學(xué)生具備較強(qiáng)的觀察力和表達(dá)能力，以及一定的寫作技巧。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含游記寫作技巧和案例的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)教具如地圖、旅行照片等，收集音頻視頻資料以豐富教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集游記寫作的相關(guān)資料，并準(zhǔn)備好筆記本和筆。此外，教室環(huán)境應(yīng)布置成有利于小組討論和創(chuàng)作的氛圍，包括合理排列的座位和提前設(shè)計(jì)好的黑板板書框架。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段風(fēng)景優(yōu)美的旅游宣傳片，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣。2.提問：同學(xué)們，你們有沒有去過旅游呢？分享一下你們的旅行經(jīng)歷。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：旅行中有什么值得我們記錄下來？學(xué)生活動(dòng)：1.觀看宣傳片，分享旅行經(jīng)歷。2.思考并回答教師提出的問題。新授環(huán)節(jié)（35分鐘）任務(wù)一：游記概述教師活動(dòng)：1.介紹游記的定義、特點(diǎn)和作用。2.分析優(yōu)秀游記的要素，如標(biāo)題、開頭、正文、結(jié)尾等。3.展示幾篇優(yōu)秀游記的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽教師講解。2.分析優(yōu)秀游記的要素，并舉例說明。任務(wù)二：觀察與記錄教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何觀察和記錄旅行中的景物？2.分享觀察和記錄的方法，如寫生、拍照、錄音等。3.展示一些觀察和記錄的案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.思考并回答教師提出的問題。2.學(xué)習(xí)觀察和記錄的方法，并嘗試運(yùn)用。任務(wù)三：游記結(jié)構(gòu)教師活動(dòng)：1.介紹游記的結(jié)構(gòu)，如開頭、正文、結(jié)尾等。2.分析每個(gè)部分的作用和寫作要點(diǎn)。3.展示一些結(jié)構(gòu)清晰的游記案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽教師講解。2.分析游記結(jié)構(gòu)，并舉例說明。任務(wù)四：表達(dá)與修辭教師活動(dòng)：1.介紹游記寫作中的表達(dá)和修辭手法，如比喻、擬人、排比等。2.展示一些運(yùn)用修辭手法的游記案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3.組織學(xué)生進(jìn)行修辭手法的練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真聆聽教師講解。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用修辭手法，并進(jìn)行練習(xí)。任務(wù)五：游記創(chuàng)作教師活動(dòng)：1.分發(fā)寫作任務(wù)單，明確寫作要求和時(shí)間。2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游記創(chuàng)作，包括選題、構(gòu)思、寫作等環(huán)節(jié)。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流創(chuàng)作心得。學(xué)生活動(dòng)：1.依據(jù)任務(wù)單進(jìn)行游記創(chuàng)作。2.參與小組討論，分享創(chuàng)作心得。鞏固環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.組織學(xué)生進(jìn)行游記創(chuàng)作展示，分享自己的作品。2.對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。3.鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提升寫作水平。學(xué)生活動(dòng)：1.參與展示自己的作品。2.認(rèn)真聆聽他人的作品，并給予評(píng)價(jià)。小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。2.對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.思考課后作業(yè)，并開始著手準(zhǔn)備。當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)單的測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.組織學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，并收集測(cè)試結(jié)果。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真完成測(cè)試題。2.思考測(cè)試結(jié)果，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)情況。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)游記寫作知識(shí)，選擇一次個(gè)人旅行經(jīng)歷，以日記的形式記錄一天的活動(dòng)，包括地點(diǎn)、時(shí)間、人物、事件和感受。完成形式：書面日記，字?jǐn)?shù)不少于200字。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固游記寫作的基本要素，提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一篇課外閱讀的游記，分析其寫作手法和表達(dá)技巧，并撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。完成形式：書面讀書筆記，字?jǐn)?shù)不少于300字。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：拓展學(xué)生的閱讀視野，提高學(xué)生的分析和評(píng)價(jià)能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)感興趣的主題，如“我最喜歡的旅游目的地”或“一次難忘的旅行經(jīng)歷”，設(shè)計(jì)并制作一份圖文并茂的旅行手冊(cè)。完成形式：小組合作完成，包括文字撰寫、圖片收集、設(shè)計(jì)排版等。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.游記的定義與特點(diǎn)：游記是一種以記敘、描寫、抒情為主，記錄旅行經(jīng)歷和感受的文學(xué)體裁，具有紀(jì)實(shí)性、趣味性和情感性等特點(diǎn)。2.游記的基本結(jié)構(gòu)：游記通常包括標(biāo)題、開頭、正文和結(jié)尾，正文部分又分為引子、正文和結(jié)語。3.游記的寫作要素：游記寫作需要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件和感受等要素，以展現(xiàn)旅行經(jīng)歷的全貌。4.游記的觀察與記錄：在旅行中，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)觀察周圍環(huán)境，記錄所見所聞，為游記寫作積累素材。5.游記的表達(dá)技巧：學(xué)生需掌握記敘、描寫、抒情等表達(dá)技巧，使游記內(nèi)容生動(dòng)、具體。6.游記的修辭手法：運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法，可以增強(qiáng)游記的文學(xué)性和藝術(shù)性。7.游記的寫作步驟：游記寫作應(yīng)遵循選題、構(gòu)思、寫作和修改的步驟。8.游記的標(biāo)題設(shè)計(jì)：一個(gè)好的標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，能夠概括游記的主題和內(nèi)容。9.游記的開頭寫作：開頭部分應(yīng)簡(jiǎn)潔有趣，能夠吸引讀者的注意力。10.游記的正文寫作：正文部分是游記的核心，應(yīng)詳細(xì)描述旅行經(jīng)歷和感受。11.游記的結(jié)尾寫作：結(jié)尾部分應(yīng)總結(jié)全文，留下深刻印象。12.游記的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)游記時(shí)應(yīng)考慮內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)和創(chuàng)意等方面。13.游記的修改與完善：學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)修改和潤(rùn)色自己的游記，提高寫作質(zhì)量。14.游記的分享與交流：學(xué)生可以將自己的游記與他人分享，交流寫作經(jīng)驗(yàn)。15.游記的跨學(xué)科應(yīng)用：游記寫作可以與其他學(xué)科相結(jié)合，如地理、歷史、攝影等。16.游記的社會(huì)意義：游記可以記錄旅行地的風(fēng)土人情，促進(jìn)文化交流。17.游記的心理效益：通過游記寫作，學(xué)生可以宣泄情感，緩解壓力。18.游記的審美價(jià)值：游記中的描寫和表達(dá)具有一定的審美價(jià)值，可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。19.游記的教育功能：游記寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。20.游記的文化傳承：游記可以作為一種文化形式，傳承和弘揚(yáng)民族文化。八、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生掌握了游記的基本結(jié)構(gòu)和寫作技巧，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的游記創(chuàng)作。然而，部分學(xué)生在表達(dá)和修辭方面仍有待提高。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性：新授環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為合理，通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在鞏固環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)寫作技巧的應(yīng)用不夠熟練，說明教學(xué)深度還需加強(qiáng)。3.學(xué)生的反應(yīng)與啟示：課堂上，學(xué)生的參與度較高，但個(gè)別學(xué)生對(duì)于某些寫作技巧的理解和應(yīng)用仍有困難。這提示我在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)策略。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運(yùn)用修辭手法時(shí)存在一定困難，特別是在比