幼兒園大班語言游戲老鼠嫁女兒教案一、教學(xué)內(nèi)容分析課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析本教案所涉及的幼兒園大班語言游戲“老鼠嫁女兒”，旨在通過趣味性的語言游戲，幫助學(xué)生培養(yǎng)語言表達(dá)能力和聽力理解能力。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《幼兒園大班語言領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課的核心概念是“語言游戲”，關(guān)鍵技能包括“語言表達(dá)”和“聽力理解”。在知識(shí)與技能維度，本節(jié)課要求學(xué)生能夠理解故事情節(jié)，模仿故事中角色的語言表達(dá)，并能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。這對(duì)應(yīng)著課程標(biāo)準(zhǔn)的“了解、理解、應(yīng)用”三個(gè)認(rèn)知水平。在過程與方法維度，本節(jié)課倡導(dǎo)通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，提升語言表達(dá)能力。在情感·態(tài)度·價(jià)值觀、核心素養(yǎng)維度，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)情分析針對(duì)幼兒園大班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們對(duì)語言游戲有著濃厚的興趣，但語言表達(dá)能力相對(duì)較弱，聽力理解能力也處于初級(jí)階段。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，他們對(duì)“嫁女兒”這一傳統(tǒng)文化有一定了解，但具體細(xì)節(jié)可能較為模糊。在技能水平上，他們需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升語言表達(dá)和聽力理解能力。本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄冃枰斫夂捅磉_(dá)一個(gè)較為復(fù)雜的故事情節(jié)。在教學(xué)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師可以通過示范、引導(dǎo)等方式，幫助他們逐步提升語言表達(dá)能力；對(duì)于聽力理解能力較弱的學(xué)生，教師可以通過重復(fù)播放、慢速講解等方式，幫助他們提高聽力理解能力。教材分析本節(jié)課內(nèi)容位于幼兒園大班語言領(lǐng)域單元的“語言游戲”部分，是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和聽力理解能力的重要環(huán)節(jié)。與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)來看，本節(jié)課與“故事講述”、“角色扮演”等內(nèi)容緊密相連，為后續(xù)的“語言表演”和“語言創(chuàng)作”打下基礎(chǔ)。核心概念是“語言游戲”，技能包括“語言表達(dá)”和“聽力理解”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和表達(dá)一個(gè)簡(jiǎn)單的語言游戲故事，提升語言表達(dá)能力和聽力理解能力。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)能力的目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們能夠通過角色扮演和對(duì)話，復(fù)述故事的主要情節(jié)。學(xué)生還將練習(xí)聽力理解能力，通過聽故事和回答問題來測(cè)試他們對(duì)故事內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過小組合作，共同完成一個(gè)簡(jiǎn)單的語言游戲劇本，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)科學(xué)思維的目標(biāo)在“老鼠嫁女兒”的教學(xué)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過故事情節(jié)的線索進(jìn)行邏輯推理，理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。他們還將學(xué)習(xí)如何從故事中提煉出道德教訓(xùn)，并將其與日常生活聯(lián)系起來。通過這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析問題?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)學(xué)生將學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)一個(gè)故事的好壞，包括情節(jié)的連貫性、角色的合理性以及故事的教育意義。他們還將學(xué)習(xí)如何對(duì)自己的語言表達(dá)和聽力理解能力進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并制定改進(jìn)計(jì)劃。通過參與評(píng)價(jià)活動(dòng)，學(xué)生將發(fā)展元認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和聽力理解能力。學(xué)生需要能夠理解并復(fù)述故事情節(jié)，通過角色扮演來練習(xí)語言表達(dá)，同時(shí)通過聽故事和回答問題來提升聽力理解。此外，重點(diǎn)還在于通過小組合作，讓學(xué)生能夠創(chuàng)作簡(jiǎn)單的語言游戲劇本，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解故事中復(fù)雜的關(guān)系和情節(jié)轉(zhuǎn)折，以及如何在語言游戲中準(zhǔn)確地傳達(dá)信息。難點(diǎn)成因可能包括對(duì)故事背景知識(shí)的缺乏和對(duì)語言表達(dá)細(xì)節(jié)的把握。為了突破這一難點(diǎn)，教師可以通過提供故事背景資料、使用圖片和動(dòng)作輔助教學(xué)，以及設(shè)計(jì)互動(dòng)性問題來引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，并通過角色扮演和小組討論來提高他們的語言表達(dá)能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含故事情節(jié)、角色扮演指導(dǎo)的PPT教具：準(zhǔn)備老鼠、新娘等角色頭飾和道具音頻視頻資料：收集與故事相關(guān)的音頻或視頻片段任務(wù)單：設(shè)計(jì)角色扮演和小組創(chuàng)作的任務(wù)單評(píng)價(jià)表：準(zhǔn)備學(xué)生語言表達(dá)和聽力理解的評(píng)價(jià)表預(yù)習(xí)教材：提前發(fā)布故事文本，要求學(xué)生預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)用具：準(zhǔn)備畫筆、彩紙等用于角色裝扮的材料教學(xué)環(huán)境：布置小組合作區(qū)域，設(shè)計(jì)黑板板書框架五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)情境創(chuàng)設(shè)：（1）播放一段關(guān)于傳統(tǒng)婚禮習(xí)俗的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考婚禮中不同角色的職責(zé)和意義。（2）展示一幅古代“老鼠嫁女兒”的圖畫，讓學(xué)生猜測(cè)故事的大致內(nèi)容。認(rèn)知沖突：（1）提出問題：“如果老鼠也舉行婚禮，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情？”（2）引導(dǎo)學(xué)生討論：在老鼠的世界里，婚禮的習(xí)俗會(huì)有哪些特點(diǎn)？?jī)r(jià)值引領(lǐng)：（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)故事想要告訴我們什么道理？（2）明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：“今天，我們將通過學(xué)習(xí)這個(gè)故事，了解老鼠的婚禮習(xí)俗，并從中獲得一些有益的啟示?！睂W(xué)習(xí)路線圖：（1）教師簡(jiǎn)要介紹“老鼠嫁女兒”的故事背景和主要情節(jié)。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析故事中老鼠們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。（3）讓學(xué)生嘗試用語言表達(dá)故事中的情節(jié)和角色關(guān)系。（4）通過小組討論，總結(jié)故事所蘊(yùn)含的道德教育意義。舊知鏈接：（1）回顧學(xué)生已學(xué)過的關(guān)于婚禮習(xí)俗的知識(shí)，如婚禮的流程、習(xí)俗等。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：老鼠的婚禮習(xí)俗與人類的婚禮習(xí)俗有哪些異同？口語化表達(dá)：“讓我們一起走進(jìn)這個(gè)有趣的故事，看看老鼠們是如何舉行婚禮的?！薄霸谶@個(gè)故事里，老鼠們展現(xiàn)出了各種各樣的性格特點(diǎn)，讓我們一起來看看吧?！薄巴ㄟ^學(xué)習(xí)這個(gè)故事，我們不僅可以了解到老鼠的婚禮習(xí)俗，還能從中獲得一些有益的啟示。”“在接下來的時(shí)間里，我們將一起探討這個(gè)故事，看看它想要告訴我們什么?！钡诙?、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：老鼠嫁女兒的故事背景與角色分析教師活動(dòng)：1.以生動(dòng)的故事講述方式引入“老鼠嫁女兒”的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.提問學(xué)生：“你們知道老鼠的婚禮是什么樣的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。3.展示故事中的主要角色，如老鼠、新娘、新郎等，并簡(jiǎn)要介紹他們的特點(diǎn)。4.引導(dǎo)學(xué)生觀察故事中的情節(jié)，提問：“故事中發(fā)生了哪些有趣的事情？”5.引導(dǎo)學(xué)生分析故事中老鼠們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)聆聽教師講述的故事，積極思考。2.回答教師提出的問題，表達(dá)自己的看法。3.觀察故事中的角色和情節(jié)，分析角色的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。4.與同學(xué)討論故事中的有趣情節(jié)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述故事中的主要角色和情節(jié)。2.學(xué)生能夠分析故事中老鼠們的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。3.學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)二：老鼠婚禮的習(xí)俗與意義教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“老鼠的婚禮習(xí)俗與人類的婚禮習(xí)俗有哪些異同？”2.展示不同文化背景下婚禮習(xí)俗的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較分析。3.提問：“從這些習(xí)俗中，我們可以學(xué)到什么？”4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)老鼠婚禮習(xí)俗所蘊(yùn)含的道德教育意義。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察并比較不同文化背景下婚禮習(xí)俗的圖片或視頻。2.與同學(xué)討論不同習(xí)俗的異同。3.總結(jié)老鼠婚禮習(xí)俗所蘊(yùn)含的道德教育意義。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠比較分析不同文化背景下婚禮習(xí)俗的異同。2.學(xué)生能夠總結(jié)老鼠婚禮習(xí)俗所蘊(yùn)含的道德教育意義。3.學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。任務(wù)三：老鼠婚禮中的角色扮演教師活動(dòng)：1.分配角色，讓學(xué)生扮演故事中的角色。2.指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行角色扮演，包括語言、動(dòng)作、表情等。3.提供一些簡(jiǎn)單的臺(tái)詞和動(dòng)作提示。4.組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，觀察并指導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)：1.接受角色分配，準(zhǔn)備進(jìn)行角色扮演。2.根據(jù)提供的臺(tái)詞和動(dòng)作提示進(jìn)行角色扮演。3.觀察其他同學(xué)的角色扮演，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確扮演所分配的角色。2.學(xué)生能夠根據(jù)角色特點(diǎn)進(jìn)行語言、動(dòng)作、表情的表演。3.學(xué)生能夠積極參與角色扮演，與同學(xué)互動(dòng)。任務(wù)四：老鼠婚禮的創(chuàng)意改編教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們來改編這個(gè)故事，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？”2.提供一些改編的建議，如改變故事情節(jié)、角色設(shè)定等。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同創(chuàng)作一個(gè)創(chuàng)意改編的故事。學(xué)生活動(dòng)：1.與同學(xué)討論如何改編故事，提出自己的想法。2.參與小組創(chuàng)作，共同完成一個(gè)創(chuàng)意改編的故事。3.向其他小組展示自己的改編故事。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠提出有創(chuàng)意的改編想法。2.學(xué)生能夠與同學(xué)合作完成創(chuàng)意改編的故事。3.學(xué)生能夠清晰地向他人展示自己的改編故事。任務(wù)五：老鼠婚禮的文化內(nèi)涵探討教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：“老鼠婚禮這個(gè)故事反映了哪些文化內(nèi)涵？”2.提供一些與文化內(nèi)涵相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，如婚姻觀念、家庭觀念等。3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討老鼠婚禮的文化內(nèi)涵。學(xué)生活動(dòng)：1.與同學(xué)討論老鼠婚禮的文化內(nèi)涵。2.總結(jié)老鼠婚禮所反映的文化內(nèi)涵。3.向其他小組分享自己的觀點(diǎn)。即時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠理解老鼠婚禮的文化內(nèi)涵。2.學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3.學(xué)生能夠積極參與討論，與同學(xué)互動(dòng)。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)題1：請(qǐng)根據(jù)故事內(nèi)容，用簡(jiǎn)短的語言描述老鼠嫁女兒的主要情節(jié)。練習(xí)題2：畫出故事中老鼠、新娘、新郎等角色的形象。練習(xí)題3：選擇故事中的一個(gè)角色，寫出他的性格特點(diǎn)和他在故事中的作用。......習(xí)題4：根據(jù)故事中的情節(jié)，用“如果.........”的句式進(jìn)行改寫。綜合應(yīng)用層練習(xí)題5：假設(shè)你是故事中的老鼠，你會(huì)如何策劃自己的婚禮？練習(xí)題6：比較老鼠的婚禮習(xí)俗與人類的婚禮習(xí)俗，寫出它們的異同點(diǎn)。練習(xí)題7：從故事中你學(xué)到了什么？請(qǐng)用一段話表達(dá)你的收獲。練習(xí)題8：如果你是故事中的新娘，你會(huì)如何面對(duì)自己的婚姻？拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)題9：設(shè)計(jì)一個(gè)以“老鼠嫁女兒”為主題的童話故事。練習(xí)題10：分析故事中的道德教育意義，并提出你的觀點(diǎn)。練習(xí)題11：探討故事中反映的文化內(nèi)涵，并舉例說明。練習(xí)題12：如果老鼠的婚禮習(xí)俗在現(xiàn)代社會(huì)中得以實(shí)現(xiàn)，你認(rèn)為會(huì)有哪些影響？即時(shí)反饋機(jī)制學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間互相批改練習(xí)，并提出改進(jìn)建議。教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。展示優(yōu)秀樣例：展示學(xué)生的優(yōu)秀練習(xí)，供其他學(xué)生參考。分析典型錯(cuò)誤：分析學(xué)生的典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生糾正理解誤區(qū)。第四、課堂小結(jié)知識(shí)體系建構(gòu)思維導(dǎo)圖：學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖，梳理故事情節(jié)、角色特點(diǎn)、道德教育意義等知識(shí)點(diǎn)。一句話收獲：學(xué)生用一句話總結(jié)本節(jié)課的收獲。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)科學(xué)思維方法：回顧本節(jié)課中運(yùn)用的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽等。反思性問題：學(xué)生思考“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”并說明原因。懸念設(shè)置與作業(yè)布置懸念：提出開放性問題，如“如果老鼠的婚禮習(xí)俗在現(xiàn)代社會(huì)中得以實(shí)現(xiàn)，你會(huì)怎么做？”作業(yè)布置：必做作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，完成課后練習(xí)。選做作業(yè)：根據(jù)個(gè)人興趣，選擇一個(gè)拓展練習(xí)進(jìn)行深入研究。輸出成果學(xué)生能夠呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。學(xué)生能夠清晰表達(dá)核心思想與學(xué)習(xí)方法。學(xué)生能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，并提出改進(jìn)措施。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：老鼠嫁女兒故事情節(jié)、角色特點(diǎn)、道德教育意義作業(yè)內(nèi)容：1.描述老鼠嫁女兒故事的主要情節(jié)，不少于100字。2.繪制故事中三個(gè)主要角色的性格特點(diǎn)分析圖。3.用“老鼠的婚禮習(xí)俗告訴我們...”開頭，寫一段話表達(dá)你的收獲。作業(yè)要求：答案準(zhǔn)確，條理清晰。字?jǐn)?shù)控制在200字以內(nèi)。作業(yè)量控制在15分鐘內(nèi)完成。拓展性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：老鼠嫁女兒故事的文化內(nèi)涵、生活應(yīng)用作業(yè)內(nèi)容：1.模仿老鼠嫁女兒的故事情節(jié)，創(chuàng)作一個(gè)以其他動(dòng)物為主角的童話故事。2.分析老鼠嫁女兒故事中的道德教育意義，并舉例說明在現(xiàn)實(shí)生活中如何應(yīng)用。3.設(shè)計(jì)一個(gè)以“老鼠嫁女兒”為主題的班級(jí)活動(dòng)方案。作業(yè)要求：答案具有創(chuàng)意，邏輯清晰。字?jǐn)?shù)控制在300字以內(nèi)。作業(yè)量控制在20分鐘內(nèi)完成。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)核心知識(shí)點(diǎn)：老鼠嫁女兒故事的跨文化比較、創(chuàng)新思維作業(yè)內(nèi)容：1.研究不同文化中動(dòng)物婚禮的習(xí)俗，撰寫一篇比較分析報(bào)告。2.設(shè)計(jì)一個(gè)以“老鼠嫁女兒”為主題的戲劇劇本，并排練表演。3.結(jié)合老鼠嫁女兒的故事，提出一個(gè)解決社區(qū)環(huán)境問題的。作業(yè)要求：答案具有深度，創(chuàng)新性強(qiáng)。字?jǐn)?shù)控制在500字以內(nèi)。作業(yè)量可根據(jù)個(gè)人能力自主安排，建議控制在30分鐘內(nèi)完成。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展老鼠嫁女兒故事背景：了解老鼠嫁女兒故事的起源、流傳地區(qū)和文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)故事中老鼠、新娘、新郎等角色的設(shè)定及其象征意義。故事情節(jié)分析：梳理故事的發(fā)展脈絡(luò)，分析故事中的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和沖突，理解故事中角色的行為動(dòng)機(jī)和道德教育意義。角色性格特點(diǎn)：描述故事中每個(gè)角色的性格特點(diǎn)，如老鼠的機(jī)智、新娘的賢惠、新郎的勇敢等，并分析這些性格特點(diǎn)對(duì)故事發(fā)展的影響?；槎Y習(xí)俗比較：比較老鼠嫁女兒故事中描述的婚禮習(xí)俗與人類婚禮習(xí)俗的異同，探討不同文化背景下婚禮習(xí)俗的形成原因。道德教育意義：分析老鼠嫁女兒故事所蘊(yùn)含的道德教育意義，如忠誠(chéng)、勤勞、智慧等，并探討這些價(jià)值觀在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。語言表達(dá)技巧：學(xué)習(xí)故事中的語言表達(dá)技巧，如比喻、擬人等，并嘗試在自己的寫作中運(yùn)用這些技巧。文化傳承價(jià)值：探討老鼠嫁女兒故事作為民間故事的文化傳承價(jià)值，以及其在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。故事改編與創(chuàng)新：思考如何對(duì)老鼠嫁女兒故事進(jìn)行改編和創(chuàng)新，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。跨文化比較：將老鼠嫁女兒故事與其他文化中的動(dòng)物故事進(jìn)行比較，探討不同文化中動(dòng)物形象的差異。故事與社會(huì)現(xiàn)實(shí)：分析老鼠嫁女兒故事中的情節(jié)和角色如何反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以及故事對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。故事中的象征意義：解讀故事中使用的象征手法，如老鼠代表機(jī)智、新娘代表賢惠等，并探討這些象征意義的來源和演變。故事與教育：探討老鼠嫁女兒故事在兒童教育中的作用，以及如何利用故事進(jìn)行道德教育。故事與文學(xué)創(chuàng)作：分析老鼠嫁女兒故事對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響，以及如何在文學(xué)創(chuàng)作中運(yùn)用民間故事素材。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)反思的重要性。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思：教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解并復(fù)述故事情節(jié)，并通過角色扮演來練習(xí)語言表達(dá)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和他們的作品，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，并