thechristmasstory英語教案及反思（2025—2026學年）一、教學分析《TheChristmasStory》是英語教學中的經(jīng)典課文，適合小學高年級學生學習。根據(jù)人教版小學英語六年級上冊的教學大綱和課程標準，本課內(nèi)容旨在幫助學生鞏固對圣誕節(jié)文化的了解，提升他們的閱讀理解能力和語言運用能力。課文講述了耶穌誕生的故事，通過學習，學生可以掌握有關(guān)圣誕節(jié)的文化背景知識，提高他們對英語故事的閱讀興趣，同時培養(yǎng)良好的閱讀習慣。本課內(nèi)容與單元主題“CelebratingFestivals”緊密相關(guān)，是單元整體教學的重要組成部分。二、學情分析小學高年級學生對圣誕節(jié)有一定的生活經(jīng)驗，但可能對耶穌誕生的故事背景了解有限。他們具備一定的英語詞匯和語法知識，能夠閱讀簡單的英語短文。然而，由于英語學習背景的差異，部分學生在閱讀理解和詞匯運用上可能存在困難。例如，他們對一些文化背景知識理解不深，導致在理解故事情節(jié)時出現(xiàn)障礙。此外，部分學生可能對英語故事缺乏興趣，影響學習效果。因此，教學設(shè)計需充分考慮學生的已有知識水平和認知特點，針對性地解決可能的學習困難。三、教學目標與策略教學目標應圍繞提升學生的閱讀理解能力和語言運用能力展開。具體目標包括：1.讓學生理解圣誕節(jié)故事的情節(jié)和文化背景；2.培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高閱讀速度和理解力；3.擴大學生的詞匯量，提高英語表達能力。為實現(xiàn)上述目標，教師可采取以下策略：1.采用情景教學法，結(jié)合圖片和視頻等教學資源，幫助學生更好地理解故事背景；2.通過提問、討論等方式，引導學生深入思考，提高閱讀理解能力；3.鼓勵學生運用所學詞匯和句型進行口頭和書面表達，提高英語表達能力。在教學過程中，教師應關(guān)注學生的個體差異，提供針對性的輔導和幫助。二、教學目標1.知識的目標：說出《TheChristmasStory》中主要角色的名字和故事情節(jié)。列舉至少三個與圣誕節(jié)相關(guān)的文化習俗。解釋故事中耶穌誕生的象征意義。2.能力的目標：通過閱讀理解，設(shè)計一個簡短的故事梗概。運用所學詞匯，描述故事中的場景和人物情感。評價故事中人物的行為對情節(jié)發(fā)展的影響。3.情感態(tài)度與價值觀的目標：表現(xiàn)出對圣誕節(jié)故事的興趣和好奇心。體會到故事中傳遞的和平、善良等價值觀。尊重多元文化，理解圣誕節(jié)在全球不同文化中的意義。4.科學思維的目標：分析故事中人物的行為和決策過程。識別故事中的因果關(guān)系，提出自己的假設(shè)。比較不同版本的耶穌誕生故事，探究文化差異。5.科學評價的目標：評價故事的語言風格和敘述技巧。分析故事對圣誕節(jié)文化傳播的作用。設(shè)計一個評估工具，用于評價學生對故事的理解程度。三、教學重難點《TheChristmasStory》的教學重點是引導學生理解故事情節(jié)和文化背景，掌握相關(guān)詞匯和句型。難點在于幫助學生把握故事中的象征意義和文化內(nèi)涵，以及將抽象的文化概念與具體的生活經(jīng)驗相結(jié)合。難點之所以存在，是因為學生對西方文化背景了解有限，且抽象思維尚未完全成熟。四、教學準備為了確保《TheChristmasStory》教學活動的順利進行，教師需準備包括多媒體課件、故事插圖、文化背景資料、相關(guān)音頻視頻等教學資源，以豐富學生的視覺和聽覺體驗。學生需要預習課文，準備相關(guān)詞匯卡片。此外，設(shè)計互動式任務單和評價表，以便在課堂上進行小組討論和自我評估。教學環(huán)境上，將座位安排成小組合作模式，并提前在黑板上規(guī)劃好板書內(nèi)容，以便于學生跟隨教學進度。五、教學過程一、導入(5分鐘)1.1教師活動：熱身活動：通過播放一段關(guān)于圣誕節(jié)的歌曲，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。引導學生思考：圣誕節(jié)是哪個國家的節(jié)日？你們對圣誕節(jié)有什么了解？1.2學生活動：跟隨教師哼唱歌曲，積極參與討論。二、新授(30分鐘)2.1任務一：閱讀理解(5分鐘)目標：學生能夠理解故事的基本情節(jié)。教師活動：分發(fā)課文，要求學生快速閱讀，找出故事的主要人物和事件。提問：“這個故事講述了什么？主要人物有哪些？”學生活動：快速閱讀課文，找出答案。積極回答問題。即時評價標準：學生能夠正確回答問題，說明他們對故事的基本情節(jié)有所理解。2.2任務二：詞匯學習(10分鐘)目標：學生能夠掌握并運用課文中出現(xiàn)的重點詞匯。教師活動：引導學生找出課文中出現(xiàn)的重點詞匯，并解釋其意思。設(shè)計詞匯卡片，讓學生通過游戲的方式學習和復習詞匯。學生活動：仔細閱讀課文，找出重點詞匯。積極參與詞匯游戲，復習和鞏固詞匯。即時評價標準：學生能夠正確使用重點詞匯，說明他們已經(jīng)掌握了這些詞匯。2.3任務三：語法學習(10分鐘)目標：學生能夠理解并運用課文中出現(xiàn)的重點語法結(jié)構(gòu)。教師活動：解釋課文中出現(xiàn)的重點語法結(jié)構(gòu)，并舉例說明。設(shè)計語法練習題，讓學生鞏固所學語法知識。學生活動：仔細閱讀課文，找出重點語法結(jié)構(gòu)。積極參與語法練習，鞏固所學語法知識。即時評價標準：學生能夠正確運用重點語法結(jié)構(gòu)，說明他們已經(jīng)掌握了這些語法知識。2.4任務四：文化探究(10分鐘)目標：學生能夠了解圣誕節(jié)的文化背景。教師活動：介紹圣誕節(jié)的文化背景，包括起源、習俗等。展示與圣誕節(jié)相關(guān)的圖片和視頻，讓學生更直觀地了解圣誕節(jié)。學生活動：仔細聆聽教師的講解，觀看圖片和視頻。積極參與討論，分享自己對圣誕節(jié)的理解。即時評價標準：學生能夠正確回答關(guān)于圣誕節(jié)文化的問題，說明他們已經(jīng)了解了圣誕節(jié)的文化背景。2.5任務五：創(chuàng)作實踐(5分鐘)目標：學生能夠運用所學知識和技能創(chuàng)作自己的圣誕節(jié)故事。教師活動：提供創(chuàng)作指南，指導學生如何創(chuàng)作自己的圣誕節(jié)故事。鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作富有創(chuàng)意的故事。學生活動：根據(jù)創(chuàng)作指南，創(chuàng)作自己的圣誕節(jié)故事。與同學分享自己的故事，接受評價。即時評價標準：學生能夠創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的圣誕節(jié)故事，說明他們已經(jīng)掌握了所學知識和技能。三、鞏固(10分鐘)3.1教師活動：組織學生進行小組討論，分享自己在創(chuàng)作故事過程中的收獲和體會。鼓勵學生互相評價，提出改進建議。3.2學生活動：積極參與小組討論，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗?；ハ嘣u價，提出改進建議。四、小結(jié)(5分鐘)4.1教師活動：總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和探索圣誕節(jié)文化。4.2學生活動：仔細聆聽教師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容。五、當堂檢測(5分鐘)5.1教師活動：設(shè)計一份簡單的測試題，檢驗學生對本節(jié)課知識的掌握程度。5.2學生活動：認真完成測試題，檢驗自己的學習效果。六、課后作業(yè)搜集關(guān)于圣誕節(jié)的圖片和視頻，制作一份PPT或手抄報。閱讀關(guān)于圣誕節(jié)的英文故事，提高自己的閱讀能力。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學生根據(jù)《TheChristmasStory》的內(nèi)容，繪制一幅故事情節(jié)圖，并標注出主要人物和事件。完成形式：手工繪制或使用電腦繪圖軟件完成。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固學生對故事情節(jié)的記憶，提高學生的繪畫和表達能力。2.拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學生選擇一個與圣誕節(jié)相關(guān)的主題，如圣誕歌曲、圣誕傳統(tǒng)等，進行深入研究，并撰寫一篇短文。完成形式：書面報告或PPT演示。提交時限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：提高學生的研究能力、寫作能力和信息整合能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學生設(shè)計一個圣誕主題的英語劇本，并邀請同學進行表演。完成形式：劇本創(chuàng)作和表演。提交時限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、團隊合作能力和英語口語表達能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.圣誕節(jié)的文化背景：了解圣誕節(jié)的起源、歷史發(fā)展和全球各地的慶祝習俗，包括圣誕樹的由來、圣誕襪的傳說等。2.耶穌誕生的故事：理解《TheChristmasStory》中耶穌誕生的情節(jié)，包括主角、主要事件和象征意義。3.圣誕節(jié)的象征物品：認識圣誕節(jié)的象征物品，如圣誕樹、圣誕襪、圣誕帽等，及其背后的文化內(nèi)涵。4.英語節(jié)日詞匯：掌握與圣誕節(jié)相關(guān)的英語詞匯，如Christmas、SantaClaus、MerryChristmas等。5.英語語法結(jié)構(gòu)：學習并運用與節(jié)日相關(guān)的英語語法結(jié)構(gòu)，如一般過去時、祈使句等。6.閱讀理解技巧：通過《TheChristmasStory》的學習，掌握閱讀理解的技巧，如預測、推斷、歸納等。7.跨文化交際：認識到不同文化背景下節(jié)日的慶祝方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。8.故事敘述技巧：分析《TheChristmasStory》的敘述技巧，如人物塑造、情節(jié)發(fā)展等。9.圣誕節(jié)的社會意義：了解圣誕節(jié)在現(xiàn)代社會中的社會意義，如家庭團聚、慈善活動等。10.英語寫作技巧：通過創(chuàng)作圣誕故事，學習英語寫作技巧，如敘述連貫、語言生動等。11.小組合作學習：在小組活動中，學習如何與他人合作，共同完成任務。12.創(chuàng)造性思維：通過設(shè)計圣誕劇本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和想象力。13.節(jié)日歌曲的欣賞：學習一首與圣誕節(jié)相關(guān)的英文歌曲，提高英語聽力水平。14.節(jié)日禮儀：了解西方國家的節(jié)日禮儀，如圣誕祝福語、節(jié)日餐桌禮儀等。15.節(jié)日傳統(tǒng)食物：探索圣誕節(jié)傳統(tǒng)食物，如圣誕蛋糕、圣誕火雞等。16.節(jié)日裝飾藝術(shù)：學習圣誕節(jié)裝飾藝術(shù)，如圣誕花環(huán)、圣誕燈飾等的設(shè)計和制作。17.節(jié)日電影欣賞：觀看與圣誕節(jié)相關(guān)的英文電影，加深對節(jié)日文化的理解。18.節(jié)日故事改編：嘗試將《TheChristmasStory》改編成不同的形式，如詩歌、劇本等。19.節(jié)日歷史研究：深入研究圣誕節(jié)的歷史演變，了解其背后的文化根源。20.節(jié)日社會活動：參與或組織與圣誕節(jié)相關(guān)的社會活動，如慈善義賣、社區(qū)聚會等。八、教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到教學目標達成的關(guān)鍵在于學生的積極參與和教師的有效引導。首先，學生在閱讀理解方面表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度，能夠通過小組討論和合作學習，共同完成閱讀任務。然而，部分學生在理解故事中的文化背景時遇到了困難，這提示我在今后的教學中需要更加注重文化知識的滲透和跨文化交際能力的培養(yǎng)。在活動設(shè)計方面，我嘗試了多種教學方法，如情景模擬、角色扮演等，這些活動激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生的英語口語表達能力仍有待提高，這需要我在今后的教學中加