大班數(shù)學老狼老狼幾點了教案（2025—2026學年）一、教學分析教材分析：本教案針對大班學生設計，依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》和《36歲兒童學習與發(fā)展指南》中數(shù)學領域的相關要求，結合課程標準，明確了本課內容在單元乃至整個課程體系中的地位與作用。課程內容圍繞“時間認知”這一核心概念展開，旨在幫助幼兒建立初步的時間觀念，提高他們的數(shù)學思維能力和生活自理能力。通過學習，幼兒能夠理解“點數(shù)”、“比較”、“排序”等基本數(shù)學概念，為后續(xù)學習打下基礎。學情分析：大班幼兒在進入本課程前，已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和認知能力。他們對時間有一定的感性認識，但缺乏系統(tǒng)的時間概念。在技能水平上，幼兒已能進行簡單的點數(shù)和比較，但在排序和解決實際問題時可能存在困難。認知特點方面，幼兒對具體形象的事物感興趣，喜歡通過游戲和操作活動來學習。本課程應關注幼兒的學習興趣，通過趣味性強的教學活動，幫助他們克服學習困難，提高數(shù)學思維能力。教學目標與策略：本課程的教學目標包括：1.認知目標：理解“點數(shù)”、“比較”、“排序”等基本數(shù)學概念，建立初步的時間觀念。2.技能目標：掌握簡單的數(shù)學運算，提高數(shù)學思維能力。3.情感目標：培養(yǎng)幼兒對數(shù)學學習的興趣，增強自信心。針對以上目標，教學策略如下：1.情境創(chuàng)設：通過故事、游戲等形式，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導他們主動探索數(shù)學知識。2.操作活動：提供豐富的操作材料，讓幼兒在動手操作中感知數(shù)學概念。3.問題解決：設計具有挑戰(zhàn)性的問題，引導幼兒運用所學知識解決實際問題。4.評價與反思：關注幼兒的學習過程，及時給予反饋，幫助他們調整學習策略。二、教學目標知識目標：1.說出：能夠識別并說出24小時制中的具體時間點，如上午9點、下午3點等。2.列舉：能夠列舉出一天中不同時間段的典型活動。能力目標：1.設計：能夠設計簡單的時鐘，并標出時針、分針和秒針的位置。2.解釋：能夠解釋時鐘運作的基本原理，以及如何通過時鐘來讀取時間。情感態(tài)度與價值觀的目標：1.培養(yǎng)：對時間有珍惜和管理的意識，認識到時間對于生活和學習的重要性。2.激發(fā)：對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，愿意探索數(shù)學在生活中的應用?？茖W思維的目標：1.分析：能夠分析時間序列，預測未來的時間點。2.比較：能夠比較不同時間段的活動，理解時間的變化?？茖W評價的目標：1.評價：能夠評價自己設計時鐘的合理性，并提出改進意見。2.反思：能夠反思自己在學習時間概念過程中的困惑和收獲。三、教學重難點教學重點：理解24小時制時間表達，并能正確讀取和書寫時間。教學難點：將抽象的時間概念與實際生活活動相結合，形成時間意識，并能進行簡單的時間推理。難點在于幼兒對抽象概念的理解有限，需要通過具體活動和生活經(jīng)驗來幫助理解。四、教學準備為了確保教學活動的順利進行，教師需要準備以下材料：制作包含時間概念講解的多媒體課件，準備時鐘教具、時間軸圖表、相關視頻資料；學生方面，需提前預習相關教材內容，并準備好畫筆等繪畫工具。此外，教學環(huán)境布置包括設置小組討論區(qū)，設計黑板板書框架，以便清晰地展示教學流程和重點內容。這些準備將有助于提高教學效率，促進學生的積極參與。五、教學過程1.導入時間：5分鐘活動：教師通過播放一段關于時間流逝的視頻，引發(fā)學生對時間的思考。教師引導：“同學們，你們剛才看到的是什么？時間是什么？它看不見、摸不著，但又是我們生活中非常重要的一部分。今天，我們就來學習一下關于時間的一些知識?！睂W生活動：學生觀看視頻，思考時間的特點和重要性。2.新授2.1時間概念的理解時間：10分鐘活動：教師通過PPT展示時間的基本概念，如小時、分鐘、秒等。教師引導：“大家知道，一天有24小時，一小時有60分鐘，一分鐘有60秒。這些就是時間的基本單位?！睂W生活動：學生跟隨教師學習時間的基本單位，并嘗試說出它們之間的關系。2.2時間表達的學習時間：15分鐘活動：教師通過實例講解如何用24小時制表達時間。教師引導：“比如，上午9點就是9:00，下午3點就是15:00。大家跟老師一起來練習一下?！睂W生活動：學生跟隨教師練習，并嘗試自己表達時間。2.3時間順序的排序時間：10分鐘活動：教師展示一組時間點，讓學生按照順序排列。教師引導：“請同學們將下列時間點按照順序排列：8:00，9:30，10:15，11:45。”學生活動：學生分組討論，并嘗試排列時間點。2.4時間流逝的觀察時間：10分鐘活動：教師展示一個沙漏，讓學生觀察沙子流逝的過程。教師引導：“請大家觀察沙漏，思考一下沙子是如何從上到下流逝的?！睂W生活動：學生觀察沙漏，并嘗試解釋時間流逝的原理。3.鞏固3.1時間表達的應用時間：10分鐘活動：教師提供一些實際情境，讓學生用時間表達來描述。教師引導：“假設你今天上午9點起床，下午3點放學，請用時間表達來描述你的日程?！睂W生活動：學生獨立完成描述，并展示給其他同學。3.2時間順序的練習時間：10分鐘活動：教師提供一組時間點，讓學生按照順序排列。教師引導：“請同學們將下列時間點按照順序排列：12:00，13:30，14:15，15:45?！睂W生活動：學生分組討論，并嘗試排列時間點。4.小結時間：5分鐘活動：教師總結本節(jié)課的重點內容。教師引導：“今天我們學習了時間的概念、表達和順序。希望大家能夠記住這些知識，并在日常生活中運用它們。”學生活動：學生回顧本節(jié)課的內容，并回答教師的問題。5.作業(yè)時間：課后完成活動：教師布置作業(yè)，讓學生用時間表達來描述自己的一天。教師引導：“請大家用時間表達來描述自己的一天，包括起床、上學、放學、睡覺等時間點?！睂W生活動：學生獨立完成作業(yè)，并提交給教師。六、作業(yè)設計基礎性作業(yè)：內容：學生根據(jù)當天所學，繪制一幅自己的“時間表”，標注出自己一天中的主要活動及其對應的時間。完成形式：手繪或使用軟件設計。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標：鞏固對時間單位及其順序的理解，提高學生的觀察能力和創(chuàng)造力。拓展性作業(yè)：內容：選擇一個你感興趣的活動，如運動、閱讀、游戲等，記錄一周內該活動的具體時間安排，并分析其對生活的影響。完成形式：表格形式記錄，并附上簡短的分析報告。提交時限：下周一。能力培養(yǎng)目標：提高學生的時間管理能力和分析問題的能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內容：設計一個“時間旅行”游戲，其中包含不同的時間任務，如“回到過去某個重要時刻”或“預見到未來的某個事件”，并解釋游戲規(guī)則。完成形式：書面報告或口頭展示。提交時限：下個月。能力培養(yǎng)目標：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)新思維，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。七、教學反思學情分析回顧：在本次教學活動中，我對學生的學情分析較為全面，但仍有不足。部分學生對時間的概念理解不夠深入，對時間的實際應用能力較弱。在今后的教學中，我需要進一步細化學情分析，針對不同層次的學生設計更具針對性的教學活動?；顒釉O計與實施：本次教學活動中，我采用了多種教學手段，如多媒體課件、教具展示、小組討論等，以激發(fā)學生的學習興趣。然而，在活動設計中，我發(fā)現(xiàn)部分環(huán)節(jié)與學生的實際操作能力不太匹配，導致活動效果不佳。今后，我需要在活動設計上更加注重學生的參與度和互動性，以提高教學效果。教學效果評估與改進：通過本次教學活動，我認識到學生在時間認知方面的提升空間。在今后的教學中，我將加強對學生的個別指導，關注他們的學習進度，及時調整教學策略。同時，我將繼續(xù)探索多元化的教學方法，以促進學生全面能力的提升。八、本節(jié)知識清單及拓展1.時間的基本單位：介紹小時、分鐘、秒等時間單位，解釋它們之間的關系，并說明如何進行時間單位的轉換。2.24小時制時間表達：詳細講解24小時制的時間表達方式，包括上午和下午的時間轉換方法。3.時間順序的排列：教授學生如何按照時間順序排列一組時間點，并解釋時間序列的概念。4.時間流逝的觀察：通過沙漏等教具，讓學生理解時間流逝的原理，培養(yǎng)對時間流逝的感知能力。5.時間表達的應用：提供實際情境，讓學生練習使用時間表達來描述日常生活事件，如上學、放學等。6.時間管理的重要性：討論時間管理在個人成長和學習中的重要性，以及如何合理安排時間。7.時間認知的誤區(qū)：識別和解釋學生在時間認知上可能存在的誤區(qū)，如混淆上午和下午的時間。8.時間概念的歷史發(fā)展：簡要介紹時間概念的歷