小班語(yǔ)言課橡皮膏小熊教案反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容選自小班語(yǔ)言課程，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的相關(guān)要求，旨在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。橡皮膏小熊教案以橡皮膏這一幼兒熟悉的物品為切入點(diǎn)，通過(guò)故事、游戲等形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作。本課內(nèi)容與單元主題“生活中的事物”緊密相連，為幼兒提供了豐富的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)“動(dòng)物世界”等主題奠定了基礎(chǔ)。2.學(xué)情分析小班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們?cè)谡Z(yǔ)言表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作方面可能存在以下困難：一是詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法；二是缺乏藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，難以將想法轉(zhuǎn)化為具體的作品。此外，部分幼兒可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題。針對(duì)這些情況，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)互動(dòng)游戲和實(shí)際操作，幫助他們克服困難，提高語(yǔ)言表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作能力。3.教學(xué)策略與目標(biāo)本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.學(xué)習(xí)用橡皮膏創(chuàng)作小熊形象；2.學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的作品；3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。教學(xué)策略將采用情境教學(xué)、游戲教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等方法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化、趣味化的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)幼兒積極參與，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注幼兒個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每位幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言表達(dá)目標(biāo)學(xué)生（受眾）能夠在教師（條件）引導(dǎo)下，通過(guò)觀察和模仿，說(shuō)出橡皮膏小熊的基本特征（行為），并能夠用自己的語(yǔ)言描述小熊的形狀、顏色和表情（程度）。例如，學(xué)生能夠說(shuō)出“小熊有圓圓的臉，紅色的鼻子，黑色的眼睛”。2.創(chuàng)意實(shí)踐目標(biāo)學(xué)生（受眾）在教師提供的橡皮膏和輔助材料（條件）下，能夠設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有自己特色的小熊形象（行為），通過(guò)實(shí)際操作展示出對(duì)橡皮膏藝術(shù)的初步理解和應(yīng)用能力（程度）。例如，學(xué)生能夠設(shè)計(jì)出不同顏色搭配的小熊，體現(xiàn)出創(chuàng)意和審美。3.綜合能力目標(biāo)學(xué)生（受眾）在完成橡皮膏小熊創(chuàng)作過(guò)程中（條件），能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)（行為），培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧（程度）。同時(shí)，通過(guò)評(píng)價(jià)自己的作品和同伴的作品，提升自我評(píng)價(jià)和批判性思維能力。例如，學(xué)生能夠提出改進(jìn)建議，并對(duì)他人的作品進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用橡皮膏創(chuàng)作出具有基本特征的小熊形象，并能用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述。教學(xué)難點(diǎn)：幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中對(duì)顏色搭配的審美感知和創(chuàng)意表達(dá)，以及如何將觀察到的特征用語(yǔ)言準(zhǔn)確描述。難點(diǎn)在于幼兒的審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力尚未成熟，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)前，教師需準(zhǔn)備包括多媒體課件、橡皮膏、彩色紙張、畫筆等教具，以及小熊形象的圖片和故事文本。同時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具，以便在課堂中積極參與創(chuàng)作和表達(dá)。教學(xué)環(huán)境方面，將座位安排成小組討論模式，確保每位學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)：“小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？你們知道哪些小動(dòng)物呢？”“今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的小動(dòng)物——小熊，你們想不想知道小熊的故事呢？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極回答，分享自己知道的小動(dòng)物。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)小熊的故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。2.新授環(huán)節(jié)（20分鐘）教師活動(dòng)：通過(guò)多媒體課件展示小熊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察小熊的外形特征?！巴瑢W(xué)們，你們看，小熊長(zhǎng)什么樣？它的身體是什么顏色？它的耳朵和尾巴有什么特點(diǎn)？”“接下來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于小熊的故事?！薄肮适轮?，小熊遇到了哪些困難？又是如何解決的？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真觀察小熊的圖片，積極回答教師的問(wèn)題。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)故事，思考小熊遇到的問(wèn)題和解決方法。3.鞏固環(huán)節(jié)（15分鐘）教師活動(dòng)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)有趣的橡皮膏小熊創(chuàng)作活動(dòng)?！薄罢?qǐng)同學(xué)們用橡皮膏和彩色紙張制作一個(gè)自己喜歡的小熊?！薄霸谥谱鬟^(guò)程中，要注意小熊的身體、耳朵和尾巴的形狀?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行橡皮膏小熊創(chuàng)作活動(dòng)，互相幫助、共同進(jìn)步。學(xué)生在制作過(guò)程中，不斷嘗試、改進(jìn)，制作出具有自己特色的小熊。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于小熊的故事，還親手制作了橡皮膏小熊?！薄巴ㄟ^(guò)今天的活動(dòng)，你們有哪些收獲？”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己的收獲，如學(xué)會(huì)了小熊的故事、提高了動(dòng)手能力等。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（10分鐘）教師活動(dòng)：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是：回家后，和爸爸媽媽一起講一講今天學(xué)到的故事?！薄斑€可以和爸爸媽媽一起制作一個(gè)橡皮膏小熊，和家人分享你們的創(chuàng)作?！睂W(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，理解作業(yè)要求。學(xué)生回家后，與家人一起完成作業(yè)。教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)以小班語(yǔ)言課程“橡皮膏小熊”為主題，通過(guò)故事、游戲、創(chuàng)作等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作。以下是對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思：1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本次教學(xué)活動(dòng)基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生在觀察、思考、討論、練習(xí)、展示等環(huán)節(jié)中，積極參與，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)制作橡皮膏小熊，學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力得到了提升。2.教學(xué)方法的運(yùn)用本次教學(xué)活動(dòng)采用了情境教學(xué)、游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，使教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)有趣。在情境教學(xué)中，教師通過(guò)多媒體課件展示小熊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考；在游戲教學(xué)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行橡皮膏小熊創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，互相幫助、共同進(jìn)步。3.教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)、分享等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在新授環(huán)節(jié)，教師通過(guò)觀察、思考、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小熊的故事；在鞏固環(huán)節(jié)，教師通過(guò)制作橡皮膏小熊，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力；在小結(jié)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)分享、總結(jié)等方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)；在作業(yè)環(huán)節(jié)，教師通過(guò)布置作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。4.教學(xué)評(píng)價(jià)本次教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)主要采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。在學(xué)生自評(píng)中，學(xué)生能夠說(shuō)出自己的收獲；在互評(píng)中，學(xué)生能夠提出改進(jìn)建議；在教師評(píng)價(jià)中，教師能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。5.改進(jìn)措施針對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)，以下提出一些改進(jìn)措施：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以增加更多與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新授環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上更好地參與進(jìn)來(lái)。在鞏固環(huán)節(jié)，可以增加更多創(chuàng)意性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在小結(jié)環(huán)節(jié)，可以增加更多學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的自信心。在作業(yè)環(huán)節(jié)，可以增加更多與家庭生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，用故事書或網(wǎng)絡(luò)資源，收集關(guān)于小熊的其他故事，并整理成一份簡(jiǎn)單的故事清單，包括故事名稱、主要人物和故事梗概。完成形式：學(xué)生可以用手抄報(bào)的形式展示，包括文字和插圖。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)收集和整理信息，鞏固學(xué)生的閱讀能力和信息處理能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)到的橡皮膏小熊制作技巧，嘗試用其他材料（如彩色粘土、棉花等）創(chuàng)作一個(gè)不同風(fēng)格的小動(dòng)物形象，并寫下創(chuàng)作思路和過(guò)程。完成形式：學(xué)生可以制作一個(gè)實(shí)物模型，并附上文字說(shuō)明。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐操作，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)以“小熊的森林探險(xiǎn)”為主題的劇本，包括角色分配、情節(jié)發(fā)展、對(duì)話設(shè)計(jì)等，并在家長(zhǎng)會(huì)上進(jìn)行短劇表演。完成形式：劇本和表演。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)劇本創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和戲劇表演能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)性較高，能夠較好地理解并模仿制作橡皮膏小熊的過(guò)程。但在描述小熊特征時(shí)，部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力略顯不足，未能準(zhǔn)確表達(dá)出小熊的細(xì)節(jié)特征。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性：課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新授環(huán)節(jié)通過(guò)故事和實(shí)際操作相結(jié)合的方式，使得學(xué)生對(duì)小熊的認(rèn)識(shí)更加深刻。鞏固環(huán)節(jié)的橡皮膏小熊制作活動(dòng)，學(xué)生的參與度很高，但在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于顏色的搭配和創(chuàng)意表達(dá)還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。3.學(xué)情分析與改進(jìn)：學(xué)情分析中，雖然注意到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注還不夠細(xì)致。部分學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不高，可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)未能充分考慮他們的興趣和需求。未來(lái)教學(xué)中，需要更加細(xì)致地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。同時(shí)，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)和游戲化教學(xué)，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)：本節(jié)課通過(guò)橡皮膏小熊的制作活動(dòng)，旨在提升小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述小熊的外形特征，如“小熊有圓圓的臉，紅色的鼻子，黑色的眼睛”。2.橡皮膏藝術(shù)創(chuàng)作技巧：學(xué)習(xí)如何使用橡皮膏進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型和色彩搭配，以及如何通過(guò)橡皮膏創(chuàng)作出具有特色的動(dòng)物形象。3.觀察與描述能力的培養(yǎng)：通過(guò)觀察橡皮膏小熊的制作過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言描述所觀察到的細(xì)節(jié)。4.故事學(xué)習(xí)的延伸：結(jié)合小熊的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)，并從中學(xué)習(xí)到友誼、勇氣等社會(huì)主義核心價(jià)值觀。5.小組合作與溝通技巧：在制作橡皮膏小熊的過(guò)程中，學(xué)生需要分組合作，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。6.藝術(shù)欣賞與審美教育：通過(guò)欣賞不同的橡皮膏小熊作品，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力