蓬溪中學高2025級第一學期第二次質(zhì)量檢測語文試題命題：王秋茹李思雨審題：何運通敬小剛本試卷共23小題，共150分?？荚嚂r間150分鐘。注意事項：1.答卷前，務必將自己的姓名、考號填寫在答題卡規(guī)定的位置上。擦擦干凈后，再選涂其它答案標號。2.答選擇題時，必須使用2B皮3.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆，將答案書寫在答題卡規(guī)定位置。4.所有題目必須在答題卡上作答，在試題卷上答題無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，共19分）閱讀材料，完成各題。材料一：工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個擁有健康市場環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國家。有人可能覺得匠人同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地改變著世界。不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的疆域。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。堅守工匠精神，是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，倡導質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的生命哲學，也有技進乎道、超然達觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證著社會對浮躁風氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命的尊嚴所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會品格、國家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨歸，卻足以為成功鋪就通天大道。材料二：第1頁/共10頁新時代“工匠精神”的基本內(nèi)涵，主要包括四個方面的內(nèi)容。所謂“愛崗”“敬業(yè)”，就是要鉆一行，精一行，對待自己的工作，要勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，認真負責。凡是獲得“工匠”和“勞模”榮譽稱號的工人，都是愛崗敬業(yè)的典范，都是在本職崗位上作出不凡的貢獻。一個人之所以能夠成為“工匠”，就在于他對自己產(chǎn)品品質(zhì)的追求，只有進行時，沒有完成時，永遠99%提升到99.99%。對于“工匠”來說，產(chǎn)品的品質(zhì)只有更好，沒有最好。追求極致，精益求精，是獲得各類“工匠”榮譽稱號的工人的共同特點，這也是他們能身懷絕技，在省級、國家級乃至世界級的各種技能大賽中奪金戴銀的重要原因。和傳統(tǒng)工匠不同，新時代工匠尤其是產(chǎn)業(yè)工人的生產(chǎn)方式已不再是手工作坊，而是大機器生產(chǎn)，他所承擔的工作，只是眾多工序中的一小部分。比如“復興號”列車，一列車廂就有三萬七千多道工序，這三萬七千多道工序，一個人是不可能完成的，必須由車間或班組亦即團隊協(xié)作來完成。團隊需要的是“協(xié)作共進”，而不是各自為戰(zhàn)。傳統(tǒng)的“工匠精神”強調(diào)的是繼承，祖?zhèn)鞲?、父傳子、子傳孫，是傳統(tǒng)工匠傳承的一種主要方式。而新時代的“工匠精神”強調(diào)的則是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。因為只有在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，才能跟上時代前進的步伐，推動產(chǎn)品的升級換代，以滿足社會發(fā)展和人們?nèi)找嬖鲩L的對美好生活的需要。（摘編自鄭大發(fā)《什么是新時代的“工匠精神”材料三：對于教育而言，弘揚工匠精神就是精心培育每一位學生，培養(yǎng)出政治素質(zhì)過硬、勞動情懷深厚、理論功底扎實、實踐技能突出的高素質(zhì)人才。弘揚工匠信仰堅定、矢志報國的愛國精神，激勵廣大學生始終保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，以強烈的事業(yè)心、責任感努力實現(xiàn)人生價值。弘揚工匠艱苦奮斗、淡泊名利的奉獻精神，引導廣大教師和青年學生正確認識和處理個人與集體、索取與奉獻、平凡與崇高等人生課題，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過加強對廣大學生的思想教育、典型引路、正向激勵等多種措施，弘揚中華民族勤勞節(jié)儉、自強不息的優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導通過勞動來實現(xiàn)人生的夢想、改變自己的命運，著力形成辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的主流意識，真正讓勞動成為最光榮的價值追求，讓勞動者成為社會最受尊敬的人。工匠的成長路徑和事跡表明，一勤天下無難事，成功之路就在腳下；只要立足崗位，刻苦鉆研，就能人人可為、時時可為、處處可為。學校校園文化建設(shè)要把傳播工匠故事作為重要內(nèi)容，組織開展工匠進學校、工匠進講堂等活動，組織老師學生聆聽工匠事跡，弘揚工匠精神，以主流意識形態(tài)話語和工匠的事跡第2頁/共10頁引導青年大學生勤勉為人、勤奮學習、勤懇工作。面對當前社會上存在著急功近利、急于成名的浮躁情緒和心態(tài)，廣大教師要有“十年樹木、百年樹人”的工匠精神，在長期的教書育人中形成自身的價值追求。廣大教師要以工匠精神為引領(lǐng)，積極投身教育改革發(fā)展的偉大實踐，堅持以師德建設(shè)為先，以培育和踐行社會主義核心價值觀為導向，提高教師隊伍的職業(yè)道德素質(zhì)，增強教師愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、為人師表、不斷進取的職業(yè)精神，建立完善的師德激勵機制，重師德激勵，將師德表現(xiàn)作為評獎評優(yōu)的首要條件，引導廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.盡管工匠與新時代新世界有些脫節(jié)，但他們卻用自己的行動豐富了人類文明。B.堅守“工匠精神”，要以強化中國制造、傳承中國文化、提升中國力量為落腳點。C.傳統(tǒng)的“工匠精神”強調(diào)繼承，時移世易，新時代的“工匠精神”則只追求創(chuàng)新。D.只要廣大教師以工匠精神引領(lǐng)，就可克服目前急功近利的浮躁情緒和心態(tài)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.培育工匠精神，教育重點要放在政治素質(zhì)、勞動情懷、理論功底和實踐技能方面。B.新時代工匠大多承擔大機器生產(chǎn)下眾多工序中的一環(huán)，產(chǎn)品須靠團隊協(xié)作生產(chǎn)。C.D.學校踐行“工匠精神”，要強化思想引領(lǐng)，也要傳播工匠故事，還要踐行工匠品格。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列各項中不屬于贊美工匠精神的一項是（）A.今逢華誕意如潮，放眼中華盡舜堯。北斗神舟天際顯，脫貧除惡戰(zhàn)旗飄。繁榮富裕民心悅，舒暢和諧積弊消。國阜政廉家運暢，復興大夢看今朝。B.華夏從來多匠人，情懷悠悠默無聞。春秋梓慶削鐘誡，篼業(yè)獸形工鬼神。爵祿不懷名利澹，巧拙己忘敬畏真。術(shù)達極致近于道，專注走心風骨魂。C.精雕細琢魯班傳，欲抱不平牽苦緣。造就斧斤單面砍，休從墨線兩頭彈。棟梁有榫知輕重，案幾無釘試易難。雞翅紫檀桔品鑒，鉤心斗角悟方圓。D.先輩唯求制器真，考工鑄范戒欺心。曲突徙薪治未患，琢磨切磋郢匠斤。邀利目前失大義，內(nèi)誠外信可為根。既急蹄乃需徐步，勇毅篤行工匠魂。4.請結(jié)合材料二，概括新時代“工匠精神”的基本內(nèi)涵。5.各有什么不同？第3頁/共10頁（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。小鐵盒里的秘密朱士元（一）雪停了，太陽露出了久違的笑臉。路面被一層薄冰覆蓋著，車子行駛在上面發(fā)出“咔咔”的響聲。真是不巧啊，剛到淮陰就一連下了幾天雪，今天終于可以出門啦。坐在輪椅上的華偉老人顯得很興奮。爺爺，我們還得等一等，路面現(xiàn)在有點滑，車子不能開。孫子華振不打算急于現(xiàn)在就開車走。孫子啊，我真的有點等不及了。您別急，我們到了這里不就是等于到了衛(wèi)爺爺?shù)募伊藛?？不是還有20里的行程嗎？20里轉(zhuǎn)眼間就到了。好，好，那就再等一會兒吧。這個雪，和我們那年在戰(zhàn)場上一樣，一下就是好幾天啦，雪停了以后，地面上結(jié)了厚厚的一層冰。（二）華偉是1949年2月參軍的，那年他剛滿20歲。到了部隊，他認識的第一個人就是班長衛(wèi)國。解放家鄉(xiāng)的戰(zhàn)斗打得很激烈，捷報也頻頻傳來。華偉跟在比自己大兩歲的衛(wèi)國身后，學會了很多打仗的本領(lǐng)。戰(zhàn)斗休息期間，衛(wèi)國教華偉識字，還教他打槍扔手榴彈，還為他補衣服。很快，華偉視衛(wèi)國為親哥哥，衛(wèi)國也視華偉為親弟弟。要去海南了。部隊離開家鄉(xiāng)的前一天晚上，華偉的母親煮了20個雞蛋送了過來，她要兒子不要餓著。華偉無法面對母親，勸她連夜回去了。華偉把20個雞蛋分給了全班人，班長讓他留著自己吃，華偉一個也沒留。那么多的戰(zhàn)斗，華偉經(jīng)歷了。他看著好多戰(zhàn)友離開了他，心里想起來就會難受。（三）華偉，我們馬上要去朝鮮參加抗美援朝的戰(zhàn)斗了。你怎么想？衛(wèi)國問。保家衛(wèi)國，這是七尺男兒的擔當，我一定去！華偉毫不猶豫地回答道。高望山戰(zhàn)斗是在漫天飛舞的大雪中進行的。戰(zhàn)士們已經(jīng)斷糧兩天了，糧食還是送不上來，雪是他們唯一充饑的來源。敵人再一次反撲過來，戰(zhàn)士們怒目圓睜，等待敵人靠近些，再靠近些。打！首長一聲令下，敵人倒下了一片，余下的縮著頭拼命往回逃竄。第4頁/共10頁轟！一顆炮彈落在華偉身旁炸響。班長衛(wèi)國撣了撣身上的泥土和雪花，睜眼看了看，只剩下他一個人能夠站起來了。他看了看華偉正在向他招手，已不能說話。班長衛(wèi)國走到華偉身邊一看，傷情十分嚴重。他立即叫來擔架，要他們立即將華偉送到戰(zhàn)地醫(yī)院。雪還在下著。雪花打得人眼睛睜不開。華偉對衛(wèi)國說，你也負傷了，要去，你去，我在這里守著。你在這里已無意義了，得趕快走，有我在，敵人就別想上來。衛(wèi)國堅定地說。哥哥，我是含不得你??！華偉流淚了。弟弟，有軍人在戰(zhàn)場上流淚的嗎？我委托你一件事，把我這枚軍功章送到我淮陰老家，也好讓爹娘高興一回。衛(wèi)國說。接了衛(wèi)國的軍功章，華偉便被擔架隊抬走了。（四）衛(wèi)國在那場戰(zhàn)斗中犧牲的消息是連長告訴華偉的。這時，正是“文化大革命”剛剛開始的那一年。華偉離休以后，寫了無數(shù)封信去查詢衛(wèi)國的家鄉(xiāng)，可一個回音也沒有。66年過去了，老人的心愿一直沒有了卻，這早已成了他心頭的一塊病。華偉的嘆息聲，喚起了孫子的一種想法。孫子對爺爺說，爺爺，我上網(wǎng)給您查詢，再請志愿者們幫忙，一定能帶來希望的。孫子，這有可能嗎？華偉用疑惑的目光看著孫子。試試吧！好！3個月過去了，華偉老人的孫子收到一條信息，上面顯示的與老人要找的衛(wèi)國的家鄉(xiāng)和家人完全吻合。路面上的冰雪融化了。老人坐的車啟動了。衛(wèi)國的侄兒已是年近80的老人了，見到華偉老人后泣不成聲，說，叔叔有下落了，叔叔有下落了。華偉老人從小包中取出一個小鐵盒遞到衛(wèi)國侄兒的手中，說，這是一枚軍功章。衛(wèi)國的侄兒用手輕輕地打開小鐵盒一看，只見那枚軍功章熠熠生輝。爺爺，這么多年，您一直不讓我們看這個小鐵盒，原來藏的是這么大的秘密啊。華偉老人的孫子既驚訝又感慨地說。是的，這個秘密可以洗清我叔叔那些傳說中的不白之冤啦。衛(wèi)國的侄兒用顫抖的手撫摸著那枚軍功章。這么多年了，真的難為你們啦。華偉老人把衛(wèi)國侄兒的手緊緊地握在自己的手中。謝謝您啊，華叔！您的小鐵盒藏了我叔叔的一生啊。衛(wèi)國的侄兒忍不住流下淚來。坐在輪椅上的華偉老人鄭重地說，我的任務完成了。衛(wèi)國的侄兒向華偉老人深深地鞠了一躬。（選自《微型小說選刊》2018年第12期）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.雪停后，爺爺一刻也不愿意等待，不顧路滑，急于讓孫子開車上路，是想早點見到班長衛(wèi)國的家人。第5頁/共10頁B.解放家鄉(xiāng)的戰(zhàn)斗取得勝利后，經(jīng)歷了多次戰(zhàn)斗的華偉又跟隨班長衛(wèi)國投入到海南的解放戰(zhàn)爭中去了。C.華偉在抗美援朝的戰(zhàn)場上流淚，主要是感動，他和衛(wèi)國都受傷了，衛(wèi)國卻把去戰(zhàn)地醫(yī)院的機會讓給了他。D.文章的結(jié)尾衛(wèi)國的侄兒向華偉老人深鞠一躬，是感謝其不負重托，時隔多年送來一枚軍功章為叔叔正名。7.下列對小說藝術(shù)特色和思想情感的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說在敘述時以衛(wèi)國為主、華偉為輔，講述了華偉老人歷經(jīng)半個多世紀尋找班長衛(wèi)國軍功章交到其家人手中的故事。B.小說以第三人稱的角度敘述，中間插敘回憶，娓娓道來，質(zhì)樸的語言中流露出對二人革命友誼和華偉一生信守承諾的贊美。C.班長衛(wèi)國教華偉打仗、識字，華偉把母親煮的20個雞蛋分給全班的人吃，突出表現(xiàn)了在戰(zhàn)爭年代戰(zhàn)士們所結(jié)下的濃濃戰(zhàn)友情與兄弟情。D.小說以“小鐵盒里的秘密”為標題，既設(shè)置了懸念，激起讀者的閱讀興趣，又與故事的情節(jié)相關(guān)，到最后真相大白，更升華了小說的主旨。8.文中華偉老人為送軍功章，在尋找、找到、見到衛(wèi)國家人后產(chǎn)生了一系列的心理變化，請結(jié)合小說內(nèi)容簡要概括分析。9.文中對“雪”的描寫看似不經(jīng)意實則別有深意，請結(jié)合三處劃線的句子分別分析其作用。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題?！栋资祥L慶集》者，太原人白居易之所作。居易，字樂天。樂天始言，試指“之”“無”二字，能不誤。始既言，讀書勤敏，與他兒異。五六歲識聲韻，十五志詩賦，二十七舉進士。貞元末進士尚馳競不尚予始與樂天同校秘書之名，多以詩章相贈答。會予譴掾江陵，樂天猶在翰林，寄予百韻律詩及雜體，“元和詩”。然而二十年間，禁省、觀寺、郵候墻壁之上無不書，王公妾婦、牛童馬走之口無不道。至于繕寫模勒“先生教我樂天、微之詩”固亦不知予之為微之也。自篇章已來，未有如是流傳之廣者。長慶四年，樂天自杭州刺史以右庶子詔還。予時刺會稽，因得盡征其文，手自排纘，成五十卷，凡二第6頁/共10頁至于樂天之官秩景行，與予之交分淺深，非敘文之要也，故不書。長慶四年冬十二月十日，微之序。（節(jié)選自《元稹集》卷五十一）［注］①模勒：仿照原樣雕刻。②微之：元稹字微之，世人常把他和白居易并稱“元白”。10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。貞元末B進C士尚馳D競E不尚文F就中G六籍H尤擯落。下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.160篇。B.會，恰巧、適逢，與《陳涉世家》中“會天大雨”的“會”意思相同。C.“召而問之”與《論語·學而》中“學而時習之”的“而”用法不相同。D.12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.白居易自小聰慧，與一般兒童不一樣，剛開始學說話時，就能明確無誤地分辨出“之”與“無”字，后來他在給元稹的書信中曾經(jīng)提到過這一細節(jié)。B.元稹在會稽時親自收集并編輯了白居易的作品，共成五十卷，因為考慮到次年皇帝要把年號改為“長C.由白居易、元稹所引領(lǐng)的新詩風十分流行，時人紛紛仿效，稱之為“元和詩”，揚、越等地常常有人雕版印制元、白二人的詩作，并叫賣于市井之中。D.禮部侍郎高郢開始用儒家經(jīng)典來決定錄取或黜退，白居易在科舉考試中取得了優(yōu)異成績，后來白居易進入翰林院，掌管起草詔令，上書談論得失。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2）自篇章已來，未有如是流傳之廣者。14.體現(xiàn)其“敘文之要”。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。鄉(xiāng)村四月翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。第7頁/共10頁鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。插秧歌楊萬里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鍪蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢蒔未匝，照管鵝兒與雛鴨?！?5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.《鄉(xiāng)村四月》前兩句是靜景描寫，描繪了一幅由山水、杜鵑、煙雨構(gòu)成初夏風光圖。B.“才了蠶桑又插田”中“才”和“又”兩字極富表現(xiàn)力，不言“忙”而“忙”意自見。C.兩首詩都表現(xiàn)了農(nóng)事繁忙，但翁詩以簡筆勾勒出農(nóng)事節(jié)奏，楊詩則聚焦雨中插秧場景。D.兩首詩都通過白描和比喻的手法來描繪鄉(xiāng)村景象，簡潔生動，展現(xiàn)了濃厚的生活氣息。16.兩首詩都寫到“雨”，但情形、情感不同，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）詩歌中常用月亮這一意象敘事抒情，別有韻味。曹操在《短歌行》中就曾用“__________，__________”兩句來比喻賢才求而難得。____________________”。詩句，可以是“__________，__________”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀文字，完成下面小題在袁隆平身邊工作25年，辛業(yè)蕓對袁隆平有著不同的認識。在她看來，首先是袁隆平擁有非常強烈的立志報國情懷。這種情懷是在他兒時看到日軍的飛機在中國領(lǐng)土上狂轟濫炸時就已經(jīng)產(chǎn)生的。1952年，袁隆平差一點就成為飛行員走上抗美援朝的戰(zhàn)場?？姑涝瘧?zhàn)第8頁/共10頁爭已經(jīng)進入第三個年頭，空軍部隊來袁隆平就讀的學校選拔飛行員，身體素質(zhì)優(yōu)秀的袁隆平毅然報了名，并在800多位同學中鋒芒畢露，成為空軍部隊擬錄用的8名大學生之一。但因戰(zhàn)事緩和，國家百廢待興，對大學生極其需要，袁隆平最終沒有成為飛行員。袁隆平還酷愛游泳，中學時就是游泳健將，差一點就被選進國家游泳隊。這兩個著名的“差一點”，是袁隆平豐富人生中的點綴，也幸得如此，他在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域闖出了一片天，做出了不可磨滅的貢獻。其次是不畏艱難的堅強樂觀。1970年，袁隆平在云南元江“南繁”時，曾遇到7.7級的滇南大地震，由于住的房子倒塌，他只得在操場上搭個窩棚住了三個月。但就是在這樣艱苦的條件下，袁隆平矢志不渝，依然咬牙堅持，研究雜交水稻。第三是富于詩情的追夢人生。1953年，畢業(yè)于西南農(nóng)學院的袁隆平在領(lǐng)取了人生的第一筆工資42元之后，當即去商店花27元買了把小提琴。在時常與泥土為伴的雜交水稻研發(fā)工作中，拉小提琴成了他工作之外的一種享受。18.下列各句中的引號，和文中“差一點”引號作用相同的一項是（）A.“雜交水稻之父”袁隆平在農(nóng)業(yè)科技領(lǐng)域做出的貢獻惠及全球。B.這個15歲考入中科大無線電專業(yè)的少年，開始了他“不安分”的人生。C.“實踐是檢