2025年下半年幼兒教師資格證《綜合素質(zhì)》考試練習題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在組織“春天的顏色”主題活動時，發(fā)現(xiàn)幼兒朵朵用黑色畫了一朵花。面對其他幼兒“這花不好看”的質(zhì)疑，李老師蹲下來問：“朵朵的花為什么是黑色的呀？”朵朵說：“因為晚上的花看不見顏色，所以是黑色的?！崩罾蠋熁貞骸霸瓉矶涠溆^察到了夜晚的花！你的想法很特別，我們可以一起試試用黑色表現(xiàn)夜晚的花園?！崩罾蠋煹淖龇ㄗ罘夏姆N教育理念？A.關注幼兒的學習結(jié)果B.尊重幼兒的個體差異C.強調(diào)知識的系統(tǒng)傳授D.注重教師的權(quán)威引導2.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，下列關于幼兒園教育活動的表述，正確的是：A.幼兒園應以課堂教學為基本活動B.幼兒每日戶外活動時間不得少于1小時C.幼兒園應注重培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力D.幼兒園課程內(nèi)容應完全參照統(tǒng)一的教材實施3.某幼兒園為提升辦園“特色”，要求小班幼兒每日背誦10首古詩。王老師認為此舉不符合幼兒身心發(fā)展規(guī)律，向園長提出異議，但被駁回。王老師的下列做法中，符合教師權(quán)利的是：A.按照園長要求執(zhí)行，同時在班級群向家長解釋必要性B.拒絕執(zhí)行并向當?shù)亟逃姓块T反映C.私下減少幼兒古詩背誦量，避免與園方?jīng)_突D.聯(lián)合其他教師罷工抗議4.幼兒強強在活動中不小心打翻顏料盤，弄臟了樂樂的畫紙。樂樂大哭，強強站在一邊手足無措。張老師的下列回應中，最能體現(xiàn)“關愛學生”職業(yè)道德的是：A.“強強，你怎么這么不小心？去拿紙巾把樂樂的畫紙擦干凈！”B.“樂樂別哭了，老師再給你一張畫紙，你重新畫一張吧?！盋.“強強，你愿意和樂樂一起想辦法補救這幅畫嗎？”D.“大家看，強強犯錯了，我們以后都要小心別學他！”5.下列關于幼兒權(quán)利保護的表述，不符合《中華人民共和國未成年人保護法》的是：A.幼兒園不得對幼兒實施體罰或變相體罰B.幼兒園應當建立幼兒欺凌防控工作制度C.幼兒園可根據(jù)幼兒表現(xiàn)公開張貼“進步榜”“落后榜”D.幼兒的隱私和個人信息受法律保護6.我國古代文獻中記載“幼兒教育必自胎教始”，強調(diào)早期教育的重要性。這一觀點最可能出自：A.《論語》B.《顏氏家訓》C.《齊民要術》D.《夢溪筆談》7.下列科學家中，與“幼兒科學教育應注重探究過程”理念最契合的是：A.牛頓（提出萬有引力定律）B.達爾文（提出進化論）C.皮亞杰（認知發(fā)展理論）D.愛因斯坦（相對論）8.下列關于“二十四節(jié)氣”的表述，適合作為大班幼兒科學教育內(nèi)容的是：A.解釋“春分”時太陽直射赤道的天文原理B.觀察“谷雨”前后植物發(fā)芽的現(xiàn)象并記錄C.背誦“二十四節(jié)氣歌”的全部內(nèi)容D.計算“冬至”與“夏至”的晝長差異9.找規(guī)律填數(shù)字：2，5，11，23，47，（）A.95B.94C.93D.9210.下列選項中，與“積木—建構(gòu)游戲”邏輯關系相同的是：A.畫筆—繪畫活動B.故事—語言發(fā)展C.皮球—體育鍛煉D.玩具—娛樂工具11.某幼兒園教師在班級群發(fā)布通知：“為配合‘傳統(tǒng)文化月’活動，請每位幼兒明天帶一套漢服來園，費用自理?！痹摻處煹男袨椋篈.合理，有利于幼兒感受傳統(tǒng)文化B.不合理，增加了家長經(jīng)濟負擔C.合理，教師有組織活動的自主權(quán)D.不合理，未提前與家長協(xié)商12.依據(jù)《兒童權(quán)利公約》，下列表述正確的是：A.兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)B.兒童需絕對服從成人的指導C.兒童的隱私可因教育需要被公開D.兒童的意見在任何情況下均可被忽略13.教師在組織“認識交通工具”活動時，播放飛機起飛視頻、展示玩具汽車、邀請公交司機進班分享。這種教學方法體現(xiàn)了：A.直觀性原則B.循序漸進原則C.啟發(fā)性原則D.鞏固性原則14.下列關于幼兒教師職業(yè)特點的表述，錯誤的是：A.工作對象具有幼稚性和主動性B.工作任務具有全面性和細致性C.工作過程具有創(chuàng)造性和示范性D.工作效果具有即時性和可測量性15.下列作品中，適合作為小班幼兒音樂欣賞活動素材的是：A.貝多芬《命運交響曲》（激昂樂章）B.莫扎特《小星星變奏曲》（輕快版本）C.琵琶曲《十面埋伏》（戰(zhàn)爭場景）D.交響樂《黃河大合唱》（恢弘段落）16.某幼兒因家長工作調(diào)動轉(zhuǎn)園，原園拒絕為其提供成長檔案。原園的行為侵犯了幼兒的：A.受教育權(quán)B.隱私權(quán)C.財產(chǎn)權(quán)D.發(fā)展權(quán)17.教師在觀察記錄中寫道：“樂樂在搭建積木時，能嘗試用三角形積木做屋頂，失敗后調(diào)整為梯形積木，最終完成‘小房子’建構(gòu)?！边@體現(xiàn)了觀察記錄的：A.客觀性B.主觀性C.評價性D.預測性18.下列關于“幼兒園與家庭合作”的表述，正確的是：A.家長只需配合幼兒園完成教學任務B.教師應定期向家長反饋幼兒在園情況C.家庭是幼兒園教育的輔助者，無需主動參與D.家園合作的重點是讓家長輔導幼兒學習知識19.找圖形規(guī)律：從所給的四個選項中，選擇最合適的一個填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。（注：此處需繪制圖形，文字描述為：第一行三個圖形分別是圓形、正方形、三角形；第二行三個圖形分別是圓形+正方形、正方形+三角形、三角形+圓形；第三行前兩個圖形是圓形+正方形+三角形、正方形+三角形+圓形，問號處應為？）A.三角形+圓形+正方形B.圓形+三角形+正方形C.正方形+圓形+三角形D.圓形+正方形+三角形20.下列關于“教師職業(yè)道德”的表述，正確的是：A.關愛學生是教師職業(yè)道德的核心B.愛國守法是教師職業(yè)的本質(zhì)要求C.為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求D.終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的動力21.某幼兒園為迎接檢查，讓大班幼兒排練1小時/天的匯報節(jié)目，導致幼兒戶外活動時間被壓縮。該園的行為違反了：A.《幼兒園教育指導綱要（試行）》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國教育法》D.《幼兒園工作規(guī)程》22.下列詩句中，適合作為中班幼兒詩歌朗誦活動素材的是：A.“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”（蘇軾）B.“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”（楊萬里）C.“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”（辛棄疾）D.“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”（李煜）23.教師在組織“認識顏色”活動時，讓幼兒用紅、黃、藍三種顏料自由混合，觀察顏色變化。這種教學方法主要發(fā)展了幼兒的：A.語言表達能力B.科學探究能力C.藝術創(chuàng)作能力D.社會交往能力24.下列關于“幼兒安全教育”的做法，正確的是：A.為避免幼兒受傷，禁止玩滑梯B.定期組織消防逃生演練C.告訴幼兒“陌生人給的糖果不能吃”但不解釋原因D.發(fā)現(xiàn)幼兒攀爬欄桿時，直接批評“太危險”25.下列選項中，屬于幼兒教師勞動創(chuàng)造性的表現(xiàn)是：A.每天按照固定流程組織活動B.根據(jù)幼兒興趣調(diào)整活動內(nèi)容C.嚴格按照教材教授知識D.模仿優(yōu)秀教師的教案上課26.在Excel中，若要計算A1到A5單元格數(shù)值的平均值，應使用的函數(shù)是：A.SUM(A1:A5)B.AVERAGE(A1:A5)C.MAX(A1:A5)D.MIN(A1:A5)27.下列關于“信息處理能力”的表述，正確的是：A.幼兒教師無需掌握多媒體技術B.可以隨意使用網(wǎng)絡圖片作為教學素材C.制作課件時應注意內(nèi)容符合幼兒認知特點D.發(fā)布幼兒活動照片時無需遮擋面部信息28.下列歷史事件中，與“幼兒教育”直接相關的是：A.1903年湖北武昌蒙養(yǎng)院的設立B.1911年辛亥革命爆發(fā)C.1921年中國共產(chǎn)黨成立D.1949年中華人民共和國成立29.某教師在反思記錄中寫道：“今天的手工活動中，我過于強調(diào)‘作品要整齊’，導致部分幼兒因害怕出錯而放棄嘗試。下次應更注重過程而非結(jié)果?！边@種反思屬于：A.教學前反思B.教學中反思C.教學后反思D.集體反思二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料1：晨間活動時，小班幼兒在建構(gòu)區(qū)玩積木。樂樂想拿朵朵手中的長積木，朵朵不肯，兩人拉扯中積木掉在地上。樂樂大哭，朵朵站在一邊抿著嘴。王老師看到后，沒有立刻介入，而是觀察了30秒，然后蹲下來問：“樂樂為什么哭呀？”樂樂說：“朵朵搶我的積木！”朵朵著急地說：“我沒有搶，我只是想一起玩！”王老師又問：“那你們覺得怎么解決這個問題呢？”樂樂想了想說：“我們可以輪流玩?！倍涠潼c頭：“好，我先給你玩，然后你給我玩。”王老師笑著說：“這個辦法不錯！那你們拉鉤約定，說話要算數(shù)哦！”隨后，兩個幼兒開心地玩了起來。問題：請結(jié)合“育人為本”的兒童觀，評析王老師的教育行為。（14分）材料2：某幼兒園開展“環(huán)保小衛(wèi)士”主題活動，大班李老師設計了“變廢為寶”手工課?；顒忧?，她讓幼兒收集家里的廢舊材料（如紙箱、塑料瓶、舊衣服）；活動中，引導幼兒分組討論“這些材料可以做什么”，鼓勵幼兒用剪刀、膠水等工具制作玩具；活動后，組織幼兒舉辦“環(huán)保作品展”，邀請家長參觀并投票選出“最佳創(chuàng)意獎”?；顒咏Y(jié)束后，有家長反映：“孩子回家說手被剪刀劃破了，我們不希望幼兒園用危險工具?！崩罾蠋熁貞骸笆褂眉舻妒菫榱伺囵B(yǎng)幼兒的動手能力，輕微受傷是成長的代價。”問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析李老師的行為。（14分）材料3：《中華人民共和國未成年人保護法》第四十條規(guī)定：“學校、幼兒園應當建立預防性侵害、性騷擾未成年人工作制度。對性侵害、性騷擾未成年人等違法犯罪行為，學校、幼兒園不得隱瞞，應當及時向公安機關、教育行政部門報告，并配合相關部門依法處理?！蹦秤變簣@教師發(fā)現(xiàn)大班幼兒朵朵近期情緒低落，身上有不明淤青，且拒絕與男教師接觸。經(jīng)詢問，朵朵小聲說：“隔壁班張叔叔（保安）摸我……”教師立即將情況報告給園長，園長說：“張叔叔在園工作多年，平時表現(xiàn)很好，可能是孩子誤會了。先不要聲張，觀察幾天再說?！眴栴}：結(jié)合材料，分析該幼兒園園長的行為是否合法，并說明理由。（14分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）閱讀下面的材料，按要求作文。著名幼兒教育家陳鶴琴說：“孩子的世界是孩子自己去探討、去發(fā)現(xiàn)的。他自己所求來的知識，才是真知識；他自己所發(fā)現(xiàn)的世界，才是真世界。”要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標題自擬；不少于800字；結(jié)合幼兒教育實際。參考答案及解析一、單項選擇題1.B（解析：李老師尊重朵朵的獨特想法，鼓勵其表達，體現(xiàn)了尊重幼兒個體差異的教育理念。）2.C（解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十五條明確“幼兒園教育應注重培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性、想象力和創(chuàng)造力”。）3.B（解析：《教師法》第七條規(guī)定教師有權(quán)“對學校教育教學、管理工作提出意見和建議”，王老師可向教育行政部門反映。）4.C（解析：“關愛學生”要求教師尊重幼兒、引導其解決問題，C選項鼓勵強強與樂樂合作補救，體現(xiàn)了引導和關愛。）5.C（解析：《未成年人保護法》第一百零三條規(guī)定“任何組織或個人不得公開未成年人的隱私”，公開“落后榜”侵犯幼兒人格尊嚴。）6.B（解析：《顏氏家訓》是我國古代最早論述家庭教育的著作，強調(diào)早期教育包括胎教。）7.C（解析：皮亞杰的認知發(fā)展理論強調(diào)兒童通過主動探究建構(gòu)知識，與“注重探究過程”的科學教育理念契合。）8.B（解析：大班幼兒的科學教育應注重觀察和記錄具體現(xiàn)象，B選項符合其認知水平。）9.A（解析：規(guī)律為前一項×2+1，47×2+1=95。）10.A（解析：“積木”是“建構(gòu)游戲”的工具，“畫筆”是“繪畫活動”的工具，邏輯關系一致。）11.D（解析：教師組織活動需尊重家長意愿，未提前協(xié)商要求帶漢服，增加了家長負擔，不合理。）12.A（解析：《兒童權(quán)利公約》明確兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)四大基本權(quán)利。）13.A（解析：通過視頻、玩具、實物展示等直觀手段幫助幼兒認識交通工具，體現(xiàn)直觀性原則。）14.D（解析：幼兒教師的工作效果具有滯后性，難以即時測量，D選項錯誤。）15.B（解析：小班幼兒適合節(jié)奏輕快、旋律簡單的音樂，《小星星變奏曲》符合要求。）16.A（解析：原園拒絕提供成長檔案，阻礙了幼兒在新園的教育銜接，侵犯受教育權(quán)。）17.A（解析：觀察記錄客觀描述了樂樂的行為過程，未加入主觀評價，體現(xiàn)客觀性。）18.B（解析：家園合作需雙向溝通，教師定期反饋幼兒情況是合理做法。）19.A（解析：圖形規(guī)律為每行后一個圖形是前一個圖形的元素循環(huán)右移一位，第三行問號處應為三角形+圓形+正方形。）20.C（解析：“為人師表”是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，A核心是“關愛學生”，B本質(zhì)要求是“愛崗敬業(yè)”，D動力是“終身學習”。）21.D（解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十八條規(guī)定“在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于2小時”，壓縮時間違反規(guī)定。）22.B（解析：中班幼兒適合內(nèi)容具體、畫面感強的詩歌，“小荷才露尖尖角”符合要求。）23.B（解析：通過動手操作探索顏色變化，發(fā)展科學探究能力。）24.B（解析：定期演練是有效的安全教育方式；A禁止活動、C不解釋原因、D簡單批評均不合理。）25.B（解析：根據(jù)幼兒興趣調(diào)整活動內(nèi)容體現(xiàn)了教師勞動的創(chuàng)造性。）26.B（解析：AVERAGE函數(shù)用于計算平均值。）27.C（解析：課件內(nèi)容需符合幼兒認知特點；A教師需掌握多媒體技術，B需注意版權(quán)，D需保護幼兒隱私。）28.A（解析：1903年湖北武昌蒙養(yǎng)院是我國第一所官辦幼兒園，與幼兒教育直接相關。）29.C（解析：教師在活動結(jié)束后反思行為，屬于教學后反思。）二、材料分析題材料1參考答案：王老師的行為符合“育人為本”的兒童觀，具體分析如下：（1）兒童是發(fā)展的人。幼兒的認知和社會性發(fā)展尚不成熟，在交往中易發(fā)生沖突。王老師沒有直接干預，而是觀察后引導幼兒自己解決問題，尊重了幼兒的發(fā)展規(guī)律。（4分）（2）兒童是獨特的人。每個幼兒有不同的性格和表達方式，樂樂和朵朵對“爭搶積木”的理解不同。王老師通過提問傾聽雙方想法，尊重了幼兒的個體差異。（5分）（3）兒童是學習的主體。王老師沒有直接給出解決方案，而是通過提問引導幼兒自主思考（“怎么解決這個問題”），激發(fā)了幼兒的主動性和解決問題的能力，體現(xiàn)了對幼兒主體地位的尊重。（5分）材料2參考答案：李老師的行為部分符合教師職業(yè)道德，但存在不足，具體評析如下：（1）符合“愛崗敬業(yè)”和“教書育人”。李老師設計“變廢為寶”活動，引導幼兒探索廢舊材料的用途，培養(yǎng)環(huán)保意識和動手能力，體現(xiàn)了對教育事業(yè)的負責和對幼兒全面發(fā)展的關注。（4分）（2）違背“關愛學生”。幼兒使用剪刀存在安全風險，李老師未充分考慮幼兒的安全需求，面對家長反饋時以“成長的代價”回應，缺乏對幼兒身心安全的保護，沒有做到“關心愛護全體學生”。（5分）（3）需要加強“為人師表”。教師應與家長平等溝通，李老師在家長提出異議時未耐心解釋安全措施（如提供兒童安全剪刀、教師現(xiàn)場指導），而是簡單回應，未能建立良好的家園合作關系。（5分）材料3參考答案：園長的行為不合法，理由如下：（1）根據(jù)《未成年人保護法》第四十條規(guī)定，幼兒園發(fā)現(xiàn)性侵害未成年人的違法犯罪行為，必須及時向公安機關、教育行政部門報告，不得隱瞞。（5分）（2）材料中，教師發(fā)現(xiàn)朵朵可能遭受性侵害后，園長以“可能是誤會”為由拒絕報告并要求“觀察幾天”，屬于隱瞞行為，違反了法律規(guī)定。（5分）（3）幼兒園負有保護幼兒人身安全的責任，園長的不作為可能導致侵害行為持續(xù)，嚴重損害幼兒的合法權(quán)益。（4分）三、寫作題（示例）讓探究成為幼兒成長的“金鑰匙”陳鶴琴先生說：“孩子的世界是孩子自己去探討、去發(fā)現(xiàn)的?！边@句話道破了幼兒教育的真諦：真正的學習不是灌輸，而是引導幼兒用探究的眼光看世界，用雙手觸摸真相，用心靈感受成長。在幼兒教育中，教師要做“探究的引路人”，讓探究成為打開幼兒成長之門的“金鑰匙”。探究是幼兒認識世界的本能。幼兒天生是“小科學家”，他們會蹲在地上觀察螞蟻搬家半小時，會把積木搭倒又重來，會追著蝴蝶問“它為什么會飛”。這些看似“無意義”的行為，正是幼兒用自己的方式探索世界的過程。正如皮亞杰的認知發(fā)展理論所言，幼兒通過“同化”和“順應”與環(huán)境互動，建構(gòu)屬于自己的知識體系。教師若急于用“正確答案