201*年高考?xì)v史試題解析一、選擇題（本大題共20題，每題3分，共計(jì)60分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題目要求）

1．柳宗元《封建論》載：“時(shí)有叛國而無叛郡，秦制之得，亦以明矣?！狈线@一論斷的歷史時(shí)期是

A．秦朝

B．西漢C．南北朝

D．唐朝

【答案】B

【解析】由“時(shí)有叛國而無叛郡”可知“時(shí)”郡國并存，僅憑此即知“時(shí)”乃西漢初期從而選出B。其實(shí)，這里的“時(shí)”如果再詳細(xì)點(diǎn)，是西漢七國之亂時(shí)期。很巧合，今年安徽卷和北京卷也都考到西漢初期的郡國并存的特點(diǎn)，北京卷是通過地圖考查的，安徽卷和江蘇卷都是以材料命題考查這一知識，而且都選用了同一材料即本題材料，安徽卷除此之外還多用一段材料。考同樣知識點(diǎn)，無論從材料形式和材料容量來看，此卷都比另兩省（市）簡單許多。

2．詩人左思在其《詠史》中沉郁悲歌：“世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢使之然，由來非一朝?！痹斐蛇@一社會狀況的制度原因是

A．征辟制

B．察舉制C．九品中正制

D．科舉制

【答案】C

【解析】這首詩四句，每句都是解題信息點(diǎn)。前兩句的大概意思是說世代相傳的貴族子孫登上高位，而杰出的人才卻淪為下級官吏。后兩句對前兩句的現(xiàn)象闡述原因，即地位權(quán)力使得這樣，由來已久已經(jīng)不是一個(gè)朝代的事情了。這四句缺失任何一句或者不理解任何一句都難以解題。其中比較難的一個(gè)詞是“世胄”，意為世襲的帝王或者貴族子弟。理解詩意之后，則可知，科舉制是為解決這一現(xiàn)象的應(yīng)予排除，A、B是不會導(dǎo)致材料中的現(xiàn)象，也應(yīng)排除。

3．“元起朔方，固已崇尚釋教（佛教），及得西域，世祖以其地廣而險(xiǎn)遠(yuǎn)，……思有以因其俗而柔其人，乃郡縣土番之地，設(shè)官分職，而領(lǐng)之于帝師?！边@里的“官”隸屬于

A．宣政院

B．中書省C．理藩院

D．行中書省

【答案】A

【解析】歷史考試審題，時(shí)間很重要，但是這題的“元”這一時(shí)間限定無法幫助我們解題，因?yàn)樗膫€(gè)選項(xiàng)都是元朝時(shí)的官職機(jī)構(gòu)，無法排除任何一個(gè)。但是根據(jù)“佛教”、“領(lǐng)之于帝師”（“帝”是宗教徒或神話中稱宇宙的創(chuàng)造者和主宰者），可知這里的“官”是管理宗教事務(wù)的。對四個(gè)選項(xiàng)各自分工職責(zé)清楚的話便可以做出選擇，答案為A。需要特別注意的是，往往大家只關(guān)注宣政院是管理西藏的，而忽略其管理宗教事務(wù)（不僅是藏傳佛教即喇嘛教）的職責(zé)。

4．東漢南陽太守杜詩“造作水排，鑄為農(nóng)器，用力少，見功多，百姓便之”?！八拧敝饕獞?yīng)用于

A．灌溉

B．制瓷

C．耕種

D．冶鐵

【答案】D

【解析】材料中已經(jīng)說明了“造作水排，鑄為農(nóng)器”即可選出正確答案D，可以說是一道送分題，材料本身沒有難度，試題解答更沒有任何難度。不過要深入理解就需知道水排為什么是治鐵的。冶鐵生產(chǎn)中鼓風(fēng)設(shè)備至關(guān)重要。水排就是利用水力激動機(jī)械輪軸帶動古風(fēng)囊，使皮囊不斷伸縮，不停地給爐內(nèi)加氧，“用力少，見功多”，大大提高冶鐵效率。如果考生課本基礎(chǔ)沒有得到夯實(shí)，大多會誤以為水排是灌溉的工具從而錯(cuò)選A項(xiàng)，這是望文生義的結(jié)果。

5．“圣人不責(zé)人之必能，是以人人皆可以為圣。”這句話最符合下列哪位思想家的主張？

A．朱熹

B．李贄

C．陸九淵

D．黃宗羲

【答案】B

【解析】這句話表達(dá)了“人人皆可以為圣”的圣人觀，甚至有蔑視“圣人”之嫌。朱熹是理學(xué)的集大成者，不可能說出這樣的話；陸九淵也是理學(xué)大家，亦不會。黃宗羲主要是批判君主專制，也不大可能。唯有離經(jīng)叛道、與正統(tǒng)思想對著干的李贄才有可能。李贄的這句話繼承發(fā)展了孟子的“人人皆可為堯舜”和王陽明所說的“滿街皆圣人”。儒家思想（內(nèi)容、地位、代表人）的歷史變遷和歷史上多次的尊孔、反孔應(yīng)是思想文化史復(fù)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)。

6．右圖展示了近代某一次重要戰(zhàn)役，對此敘述正確的是

A．戰(zhàn)役結(jié)束后清艦隊(duì)全軍覆沒

B．清朝軍民反割臺斗爭的關(guān)鍵戰(zhàn)役

C．清軍將領(lǐng)鄧世昌于此役壯烈殉國

D．戰(zhàn)役發(fā)生于清軍運(yùn)兵朝鮮途中

【答案】A

【解析】這道題和今年安徽卷16題相似，都以地圖考戰(zhàn)爭，只要對所考戰(zhàn)爭的發(fā)生地點(diǎn)區(qū)域、進(jìn)軍形勢等知識掌握了應(yīng)該能很快判斷出是什么戰(zhàn)爭，繼而解答問題就不費(fèi)吹灰之力了。從圖中的位置（戰(zhàn)場在山東半島與遼東半島）和形勢（日艦隊(duì)進(jìn)攻）可以看出這是甲午中日戰(zhàn)爭第三階段的威海衛(wèi)之戰(zhàn)，那么則可輕易排除B、C、D。但是這題的遺憾是表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，B項(xiàng)說清艦隊(duì)全軍覆沒是不準(zhǔn)確的，只是北洋艦隊(duì)全軍覆沒而已。此外清艦隊(duì)還有南洋艦隊(duì)（長江艦隊(duì)）和廣東、福建水師（艦隊(duì)）。

7．近代史上，頑固派“其貌則孔也，其心則夷也”的指責(zé)主要針對下列哪位人物的思想主張？

A．魏源

B．李鴻章C．康有為

D．孫中山

【答案】C【解析】頑固勢力與維新派的論戰(zhàn)，是中國近代史上第一次思想大討論。如果知道這一點(diǎn)，則可知頑固派指責(zé)的應(yīng)當(dāng)是維新派，四個(gè)選項(xiàng)中只有康有為是維新派代表。如果按照材料來解答此題，則需理解康有為的“托古改制”思想。康有為的《孔子改制考》是典型的以塑造“托古改制”的孔子來闡明自己的變法思想，康有為主張以英國的君主立憲取代君主專制，這在頑固派看來，是學(xué)“夷”，乃“華而不實(shí)”。那么仍然可以很快選出正確答案C.康有為。

8．“所謂立憲政體，所謂國民政治，果能實(shí)現(xiàn)與否，純?nèi)灰远鄶?shù)國民能否對于政治，自覺其居于主人的主動的地位為唯一根本之條件?！边@反映陳獨(dú)秀提倡新文化運(yùn)動的根本出發(fā)點(diǎn)是

A．傳播西方進(jìn)化論與人性思想B．打擊袁世凱尊孔復(fù)古行徑C．抨擊立憲道路號召暴力革命D．批判封建思想喚醒民眾覺悟

【答案】D

【解析】“多數(shù)國民”是為民眾，“自覺其居于主人的主動的地位”是為覺悟，由此選出D不是難事。關(guān)鍵是看考生能否將材料與問題有機(jī)地結(jié)合起來，就怕考生完全寄托課本而又理解不夠深入導(dǎo)致錯(cuò)選其它選項(xiàng)。解答材料類選擇題，必須按照材料第一性，課本第二性的原則解答。有時(shí)可能是命題人斷章取義造成所選材料的意思與課本表達(dá)的意思不一致或者命題人故意選擇一個(gè)與課本知識相反的錯(cuò)誤觀點(diǎn)來考查學(xué)生解讀材料的能力，如果完全拘泥于課本則會導(dǎo)致錯(cuò)誤。況且，課本上的觀點(diǎn)也不一定就是科學(xué)的，歷史是有爭議的。

9．徐珂《清稗類鈔》記述：“先由男子陳志愿于父母，得父母允準(zhǔn)，即延介紹人約期訂邀男會晤，男女同意，婚約始定。”這反映晚清婚俗的變化是

A．媒妁之言控制婚約締定B．婚姻尊重當(dāng)事人的意愿C．婚姻聽?wèi){父母安排D．婚姻儀式簡約文明

【答案】B

【解析】題干材料中的“男子志愿”、“男女同意”足見婚姻重視當(dāng)事人即材料中的“男女”的意愿。這在中國傳統(tǒng)社會，是幾乎不可能出現(xiàn)的，現(xiàn)在出現(xiàn)了，正是“變化”的表現(xiàn)。其實(shí)這也近乎是大家所知常識。然而此題略有不足的是材料中并沒有體現(xiàn)這一“變化”的動態(tài)過程，僅有“變化”后的事實(shí)而缺少之前不同的現(xiàn)象。沒有前后的比較，怎么能知道“變化”？高考試題的命制不應(yīng)該忽視被認(rèn)為理所當(dāng)然的常識，為求嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，此題是需略加修改的。

10．某年9月6日重慶《大公報(bào)》社評：“自上月20日以來，我軍在北方發(fā)動了大規(guī)模的運(yùn)動戰(zhàn)。平漢、正太、同蒲三路同時(shí)發(fā)動反攻，鐵路到處被破壞，冀晉豫三省同時(shí)報(bào)捷。斬獲既多，并克復(fù)了重要據(jù)點(diǎn)?！睋?jù)此推斷該戰(zhàn)事應(yīng)是

A．百團(tuán)大戰(zhàn)

B．平型關(guān)戰(zhàn)役C．太原會戰(zhàn)

D．臺兒莊戰(zhàn)役

【答案】A

【解析】如果能知道“某年”為哪一年，“我軍”是哪一軍可能解題就方便很多。但僅依據(jù)材料是難以判斷的，因此要從地點(diǎn)入手。以“冀晉豫三省”可排除B、C、D三項(xiàng)，因?yàn)槠叫完P(guān)戰(zhàn)役和太原會戰(zhàn)都是發(fā)生在山西一省，臺兒莊戰(zhàn)役是徐州會戰(zhàn)中的一次重大勝利，僅在江蘇一省。百團(tuán)大戰(zhàn)發(fā)生在華北，且和“我軍在北方”相吻合。在這里需要指出的是，在軍事戰(zhàn)爭史這塊的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中，要熟悉掌握相關(guān)概念的關(guān)系及差別。如什么是戰(zhàn)爭、戰(zhàn)役、會戰(zhàn)、大捷？什么是戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)、戰(zhàn)績等等。我們要知道各自的涵義及關(guān)系。

11．右圖反映了國民政府統(tǒng)治時(shí)期某一經(jīng)濟(jì)狀況，對圖中信息解讀正確的是

A．抗戰(zhàn)勝利后政府獲得大量經(jīng)濟(jì)賠償B．國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動刺激了貨幣發(fā)行C．貨幣大量增發(fā)給民族工業(yè)巨大壓力D．布雷頓森林體系推動中國貨幣需求

【答案】C

【解析】首先要明確抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國并未獲得經(jīng)濟(jì)賠償，即使得到賠償也和大量發(fā)行法幣沒有必然聯(lián)系，所以應(yīng)排除A；B項(xiàng)中的國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)運(yùn)動的確對國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了推動作用，但是它發(fā)生在19世紀(jì)30年代（開始于1935年）；C、D兩項(xiàng)的理解成為本題的難點(diǎn)，需要考生正確分析貨幣增發(fā)對民族工業(yè)的影響及對布雷頓森林體系有一定的了解。大量發(fā)行貨幣導(dǎo)致通貨膨脹，貨幣貶值、物價(jià)上漲，這無疑給國內(nèi)民族工業(yè)帶來巨大的災(zāi)難。

12．1949年，中央人民政府副主席6人中有3位民主黨派和無黨派人士，在63名中央人民政府委員中，民主黨派和無黨派人士為30人。對上述內(nèi)容理解正確的是

A．該屆中央人民政府由全國人民代表大會選舉產(chǎn)生B．體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作制C．從此確立了“長期共存、互相監(jiān)督”的方針D．標(biāo)志著新中國根本政治制度的確立

【答案】B

【解析】第一屆全國人民代表大會是1954年才召開，此時(shí)的選舉是通過第一次政協(xié)會議進(jìn)行的，所以A錯(cuò)誤?！伴L期共存、互相監(jiān)督”是毛澤東在1956年作《論十大關(guān)系》的講話中才提出的，因此C也排除。D項(xiàng)和A同理可排除，我國根本政治制度是人民代表大會制度。今年北京卷也考了我國的基本政治制度（詳見北京卷第19題），由此可知四大基本政治制度重要性。在考前復(fù)習(xí)時(shí)，這些重要的制度是需要透徹理解的。

13．文物是研究歷史的重要物證，下列對右圖信息理解正確的是

A．工業(yè)大躍進(jìn)時(shí)期以股息發(fā)放工資B．資本主義工商業(yè)改造采取公私合營政策C．人民公社社員按期領(lǐng)取生產(chǎn)貸款D．手工業(yè)者以人股形式參加生產(chǎn)合作社

【答案】D

【解析】今年安徽卷也以文物（鄧小平曾贈出的一張股票）入題，解答這類試題首先要注意所給圖片上的時(shí)間，然后再去結(jié)合圖中信息和所學(xué)知識作出判斷。圖片最下方顯示時(shí)間是1954年12月18日，那么可排除A（大躍進(jìn)起止時(shí)間是1958～1960年）和D（人民公社化運(yùn)動也是1958年才開始的）。三大改造是從1953年開始的，B項(xiàng)表述也是正確的。但是如果注意到圖上方的“生產(chǎn)合作社”則應(yīng)選D，而B與之無相關(guān)聯(lián)系，不能作為對此圖的理解。

14．“法律條文沒有作出規(guī)定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隸被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根據(jù)某某法律，我認(rèn)為此奴隸應(yīng)歸我所有。法官確認(rèn)后才能受理。”這一描述主要說明羅馬法

A．重視法律程序

B．保留習(xí)慣舊俗C．強(qiáng)調(diào)法官至上

D．體現(xiàn)人人平等

【答案】A

【解析】解題的關(guān)鍵是第一句信息“法律條文沒有作出規(guī)定的，法官就不能受理”，后面舉的例子是對此中心句的具體說明。這句話是“沒有……就不能……”結(jié)構(gòu)，一讀就感覺很有原則性，則表明羅馬法很重視法律程序，法律至上。那么依此，C很明顯錯(cuò)誤。法律中存在奴隸明顯然是等級制，不可能人人平等，故D不對。而B在材料中根本沒有體現(xiàn)，所以不選。

15．安妮女王沒有子嗣，她去世后王位就要復(fù)歸詹姆士二世及其世系，“光榮革命”的成果將要功虧一簣。因此，1701年英國通過法律規(guī)定，安妮去世后王位將轉(zhuǎn)入詹姆士二世的德意志表親索菲亞手中。此舉體現(xiàn)了英國政體的本質(zhì)特點(diǎn)是

A．以和平方式過渡政權(quán)B．完善王位繼承制度C．深受歐洲大陸王室影響D．議會權(quán)力高于王權(quán)

【答案】D

【解析】打眼一看，四個(gè)選項(xiàng)好像都沒有什么問題，此題尤其易誤選A，因?yàn)榭忌赡軐Α肮鈽s革命”很敏感（一場沒有流血的革命）。加上本題材料介紹了“安妮去世后王位將轉(zhuǎn)入詹姆士二世的德意志表親索菲亞手中”更讓人確信就選A。殊不知，此乃現(xiàn)象層面，忽略了題目要求的是“本質(zhì)特點(diǎn)”。英國權(quán)利法案頒布后確立的是君主立憲政體，其特點(diǎn)是國王統(tǒng)而不治，議會權(quán)力高于王權(quán)。此題字?jǐn)?shù)雖多，但是主題句就是最后一句，可不看材料來解答。

16．英國曼徹斯特地區(qū)，在18世紀(jì)80年代初只有棉紡廠兩家，短短的時(shí)間內(nèi)棉紡廠發(fā)展很快；1802年52家，1809年64家，1830年99家。以上現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因是

A．珍妮紡紗機(jī)推動工業(yè)發(fā)展B．蒸汽動力的普遍推廣C．鐵路交通大規(guī)模興建D．英國棉紡品大量涌人中國

【答案】B

【解析】上一題給現(xiàn)象概括本質(zhì)，此題給現(xiàn)象找原因。通過數(shù)據(jù)可以看出棉紡織廠數(shù)量的增加，即表明棉紡業(yè)發(fā)展較快。為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象？究其根源，無非是工業(yè)革命推動了生產(chǎn)力的發(fā)展。而蒸汽動力是工業(yè)革命后之所以生產(chǎn)力提高的重要原因，故而此題選B。A項(xiàng)表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，珍妮紡紗機(jī)對棉紡織業(yè)有推動作用，不能以偏概全推廣至整個(gè)工業(yè)。況且隨著改良型蒸汽機(jī)廣泛應(yīng)用，原有的動力已不能適應(yīng)新發(fā)展。D項(xiàng)是英國棉紡織業(yè)的結(jié)果之一。

17．1933年，美國成立農(nóng)業(yè)調(diào)整署，購買并屠宰了大量牲畜。這一措施的主要目的是

A．增加肉類儲備應(yīng)急救濟(jì)B．減少農(nóng)業(yè)津貼開支C．提高并穩(wěn)定農(nóng)副產(chǎn)品價(jià)格D．緩和農(nóng)場主間的競爭

【答案】C

【解析】本題時(shí)間限定在1933年的美國，條件反射，此時(shí)的美國正值經(jīng)濟(jì)大危機(jī)時(shí)期。那么此時(shí)羅斯福政府采取的一系列經(jīng)濟(jì)措施都是以解決或者緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)為根本目的和最終目標(biāo)的。很多同學(xué)可能不太理解為什么要把大量牲畜宰了？還有為什么有課本上說的把大量牛奶倒入海中、糧食燒掉。這是本題的一個(gè)難點(diǎn)，產(chǎn)品過多，供遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于求，產(chǎn)品價(jià)格狂跌。如果廉價(jià)賣出去會虧本。而銷毀過剩則有利于提高價(jià)格，最終反而可能有所收益。

18．美國歷史學(xué)家杰里·本特利指出：當(dāng)1945年同盟國擊敗軸心國，摧毀德意志帝國和日本帝國時(shí)，隨著另一場戰(zhàn)爭的開始，世界不得不重建。“重建世界”的主要原因是

A．戰(zhàn)后歐洲力圖重建其中心地位B．亞非拉民族解放斗爭掀起高潮C．戰(zhàn)后新的經(jīng)濟(jì)體系形成刺激了貿(mào)易競爭D．美蘇在國家利益和社會制度上的矛盾加劇

【答案】D

【解析】這里需要知道“另一場戰(zhàn)爭”是什么、“重建世界”指什么，方可順利解題。1945年提示我們二戰(zhàn)即將結(jié)束，那么接下來的戰(zhàn)爭主要則是以美國為首的資本主義陣營和蘇聯(lián)為首的社會主義陣營的斗爭，而斗爭的原因無外乎國家利益和意識形態(tài)的差異兩點(diǎn)?！爸亟ㄊ澜纭睉?yīng)理解為緊張的國際關(guān)系的調(diào)整、尖銳的國際危機(jī)的緩解，那么執(zhí)果尋因應(yīng)該比較容易。

19．20世紀(jì)80年代以來，世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展進(jìn)一步加速，亞太經(jīng)濟(jì)合作組織與北美自由貿(mào)易區(qū)相繼問世。二者的共同之處在于

①在歐洲經(jīng)濟(jì)一體化加快的背景下建立②由發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家組成③成員國具有相同的社會政治制度④美國是這兩個(gè)經(jīng)濟(jì)組織的重要成員國A．①②

B．②④

C．①②④

D．①③④

【答案】C

【解析】此題再次和安徽卷歷史相似，兩省的命題人真是有默契，安徽省第22題考的是上海合作組織與歐盟的區(qū)別，此題則考亞太經(jīng)濟(jì)合作組織和北美自由貿(mào)易區(qū)的共同點(diǎn)。此題為組合型，可以采取排除法，比安徽卷那道題要容易很多。③明顯錯(cuò)誤，馬上可排除，④很顯然正確。兩大組織的建立是被動的，由于歐共體（歐盟）的日益強(qiáng)大，給其他地區(qū)帶來壓力的同時(shí)也提供了經(jīng)驗(yàn)，所以A是正確的。既然③不能選，①、④必選，那么只有C項(xiàng)符合。

20．“把能量的變化看成是跳躍式的進(jìn)行，成功地解釋了經(jīng)典理論無法解釋的某些現(xiàn)象，打破了經(jīng)典物理學(xué)中一切過程都是連續(xù)變化的觀念。”這一理論的誕生主要由下列哪一問題引發(fā)?

A．研究熱輻射B．揭示時(shí)空本質(zhì)屬性C．解釋光電效應(yīng)D．預(yù)測未知行星方位

【答案】A【解析】這一題可以說是課本知識的再現(xiàn)，出自人教版必修三第11課的子欄目《量子論的誕生與發(fā)展》下的內(nèi)容，可以說是原文的轉(zhuǎn)述。如果在復(fù)習(xí)中忽略了這個(gè)內(nèi)容，也是很難做出選擇的。近年來科學(xué)文化的考查力度有所加強(qiáng)，不僅僅出現(xiàn)在選擇題。這應(yīng)當(dāng)引起重視。

二、非選擇題（本大題共5題，滿分60分，包括必做題和選做題兩部分。其中第21題～第24題為必做題，每個(gè)試題考生都必須作答。第25題為選做題，包括A、B、C、D四小題，請選定其中兩題，并在相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答。若多做，則按作答的前兩題評分）

21．(10分)中國古代飲茶之風(fēng)始于唐，盛于宋。到宋代，茶葉已成為中原及周邊各族人民“一日不可以無”的日常消費(fèi)品，對宋代的社會生活產(chǎn)生了重大影響。

材料一

西戎茶馬之市，自宋已然。蓋土蕃潼酪腥膻，非茶不解其毒，……(中原)藉之可以得馬。以草木之葉，易邊場之用，利之最大者也。

──（明）謝肇淛《五雜俎》

材料二

蜀中舊使交子(紙幣)，惟有茶山交易最為浩瀚。

──（宋）蘇轍《論蜀茶五害狀》

材料三

宋榷(專賣)茶之制，擇要會之地，日江陵、日真州(江蘇儀征)……初數(shù)戶，后繁之。市中荼坊林立，徽人、晉人薈萃，五音雜語?！斨谶?，數(shù)倍利之，驟富焉。

──（宋）莊季?！峨u肋編》

材料四

(東京)朱雀門外除東西兩教坊，余皆居民或茶坊?！璺幻课甯c(diǎn)燈，博易，買賣衣物、圖畫、花環(huán)、領(lǐng)抹之類，至?xí)约瓷?，謂之鬼市子。……又北山子茶坊，……仕女往往夜游吃茶于彼。

──（宋）孟元老《東京夢華錄》

請回答：

(1)據(jù)材料一和所學(xué)知識，分析宋政府茶葉專賣的主要原因。(3分)

(2)據(jù)材料二、三、四和所學(xué)知識，分析茶葉貿(mào)易對宋代商品經(jīng)濟(jì)的影響。(4分)

(3)茶坊、瓦肆等大量興起，乃宋代開創(chuàng)之新氣象。結(jié)合所學(xué)知識，說明宋代在城市商業(yè)布局、思想、文學(xué)等方面的新變化。(3分)

【答案】(1)增加財(cái)政收人；促進(jìn)貿(mào)易發(fā)展；增強(qiáng)軍事力量。(2)促進(jìn)紙幣流通；經(jīng)濟(jì)城鎮(zhèn)興起；城市商業(yè)繁榮(市井生活繁榮)；地域商人出現(xiàn)。(3)城市商業(yè)布局：打破市坊界限；思想：出現(xiàn)了一個(gè)以“理”或“天理”為核心的觀念系統(tǒng)(理學(xué))；文學(xué)：出現(xiàn)一種更易抒發(fā)感情，表現(xiàn)市井生活的新體裁(宋詞)。

【解析】這是有一個(gè)考查“茶”的試題，同樣考查的還有今年安徽卷第13題、北京卷第37題、福建卷第24題等等。不知道“茶”今年為什么受這么多命題專家的同時(shí)青睞。此題相對于安徽卷缺少新意，相對于北京卷又不夠視野開闊，問題的設(shè)置僅僅停留在中國古代史這一個(gè)區(qū)域、經(jīng)濟(jì)史這一個(gè)領(lǐng)域。而且材料的數(shù)量比問題還要多，顯得很不協(xié)調(diào)像“大頭娃娃”。相對而言的確遜色許多，但是從考查知識的層次來說，也不失為一道可做的好題。本題設(shè)問層次鮮明，包含了歷史事物的三大基本要素──原因（第一問）、過程（第三問，即“變化”）和影響（第二問），這是高中歷史經(jīng)常分析的問題，也是真正的能力體現(xiàn)。試題在狹窄的角度內(nèi)考出了高中歷史的廣闊。

22．（9分）近代以來，辛亥革命在中國社會發(fā)展進(jìn)程中具有某種標(biāo)志性的意義，其對中華文明的貢獻(xiàn)是多方面的，人們對它的認(rèn)識也因角度的不同出現(xiàn)多種說法。美國學(xué)者費(fèi)正清在《劍橋中國晚清史》中對辛亥革命的界定提到兩種說法。第一種將辛亥革命理解為1911年秋至1912年春發(fā)生的一系列事件；第二種把辛亥革命理解為20世紀(jì)社會革命中的1900～1913年階段。

請回答：

（1）第一種說法主要是從哪一方面審視辛亥革命？列舉相關(guān)史實(shí)加以說明。（4分）

（2）結(jié)合社會思想和社會生活方面的變革對第二種說法加以說明。（2分）

（3）運(yùn)用上述視角認(rèn)識五四運(yùn)動的影響。（3分）

【答案】（1）政治革命。武昌起義、中華民國的成立、《中華民國臨時(shí)約法》的頒布。（2）民主共和的觀念逐漸傳播并深入人心；剪辮易服和廢止纏足等社會習(xí)俗的變革之風(fēng)初開。（3）新民主主義革命的開端；思想解放運(yùn)動（馬克思主義的廣泛傳播）；新文化對社會習(xí)俗的變革產(chǎn)生重大影響。

【解析】辛亥革命是歷年高考的重點(diǎn)，經(jīng)久不衰。本題是今年江蘇卷的一大亮點(diǎn)，引入學(xué)術(shù)界對辛亥革命的兩種界定，具有探究性，也有一定的創(chuàng)新性。這顯然是沿襲了2002年上海高考?xì)v史卷第31題的特色（上海卷以學(xué)術(shù)界對明治維新的不同界定入題）。今年安徽卷第13題也采用了探究式學(xué)習(xí)的方式命題。本題第一小題第一小問的“哪一方面”需要我們知道“有哪些方面”，否則回答的將風(fēng)馬牛不相及。后一小問只需按照題干中說的“一系列事件”進(jìn)行列舉，比較容易。此題價(jià)值不在于此題本身，而在于向我們透露的“史論結(jié)合”。

解答第二小題，要運(yùn)用第一小題提供的“史論結(jié)合”，將社會生活方面的變革的史實(shí)結(jié)合題干第二種觀點(diǎn)說明即可。第三問屬于知識的遷移，要求學(xué)生在理解題干內(nèi)容前兩題的基礎(chǔ)上，融會貫通，“舉一隅以三隅反”，充分體現(xiàn)了高考命題的“能力意識

”。

23．（11分）宣傳海報(bào)是一種特殊的政治藝術(shù)品。下面是蘇聯(lián)20世紀(jì)前期的一組海報(bào)。

①面向未來②工業(yè)化之路③紡織工業(yè)

請回答：

（1）圖①為新經(jīng)濟(jì)政策時(shí)期的海報(bào)，指出圖①和圖②所含信息之間的聯(lián)系。比較這一時(shí)期的工業(yè)政策與以后斯大林工業(yè)化政策有何不同？試從理論和實(shí)踐的視角評價(jià)新經(jīng)濟(jì)政策。（7分）

（2）對圖像研究者來說，繪畫作品并不簡單地只是用于觀賞，而是用來“解讀”。圖③為工業(yè)化時(shí)期的宣傳海報(bào)，判斷其所含信息是否準(zhǔn)確，并說明理由。與其他圖像史料相比，宣傳海報(bào)有什么特點(diǎn)？（4分）

【答案】（1）新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施為實(shí)現(xiàn)工業(yè)化奠定基礎(chǔ)。不同：改變部分企業(yè)的國有性質(zhì)，實(shí)行租讓制；單一的公有制經(jīng)濟(jì)（國家占有絕大部分生產(chǎn)資料），高度集中管理。評價(jià)：發(fā)展馬克思主義學(xué)說，探索社會主義建設(shè)道路；恢復(fù)經(jīng)濟(jì)，鞏固工農(nóng)聯(lián)盟（穩(wěn)定政治局勢）。（2）不準(zhǔn)確。忽視輕工業(yè)發(fā)展，輕、重工業(yè)比例失調(diào)。特點(diǎn)：宣傳海報(bào)多與重要事件有關(guān)；有明顯的傾向性。

【解析】“生活處處皆學(xué)問”、處處見歷史。本題以一組宣傳海報(bào)（高考題中也曾出現(xiàn)口號、標(biāo)語之類生活中常見事物）考查了經(jīng)典重點(diǎn)知識“新經(jīng)濟(jì)政策”和“蘇聯(lián)工業(yè)化”。符合2010年江蘇考綱中的“獲取和解讀信息”、“調(diào)動和運(yùn)用知識”與“描述和闡釋事物”等考核目標(biāo)的要求。第一小題包含的“問”較多，角度各異，對考生要求也較高，需要將所學(xué)知識充分調(diào)動來分析、比較、評價(jià)。第二小題充分體現(xiàn)了“學(xué)以致用”，將所學(xué)知識運(yùn)用到鑒別海報(bào)包含的信息是否準(zhǔn)確，將學(xué)習(xí)由課內(nèi)引導(dǎo)課外，對今后的中學(xué)歷史教學(xué)具有很好的導(dǎo)向性。

24．（10分）閱讀下列材料：

材料一

這種氛圍不可避免地產(chǎn)生了十八世紀(jì)占支配地位的觀念：科學(xué)方法是研究社會活動和自然現(xiàn)象的惟一可行的方法。由于具有自然屬性的世界正在被人認(rèn)識，因此啟蒙思想家認(rèn)為具有社會屬性的世界很快也可以用科學(xué)的方法去認(rèn)識，這已成為一種共識。──（美）羅伯特·E·勒納《西方文明史》

材料二

正像盧梭說的，他是“憑假設(shè)和條件的推理”來構(gòu)成他的學(xué)說的。其實(shí)，所有啟蒙思想家無不如此。但在爭取人的權(quán)利和尊嚴(yán)的問題上，對廣大人民來說，首先是在爭取生存的問題上，這種學(xué)說和原則卻具有一種完全新穎的、扣人心弦的含義，起到了使人們?yōu)橹畩^斗的作用。18世紀(jì)還不可能出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)和社會關(guān)系的動態(tài)的觀點(diǎn)。對社會、政治問題的思考，還只能停留在社會關(guān)系的靜態(tài)的幻象上面。──王養(yǎng)沖《18世紀(jì)法國的啟蒙運(yùn)動》

請回答：

（1）據(jù)材料一，分析啟蒙運(yùn)動的起因。結(jié)合所學(xué)知識，歸納從文藝復(fù)興到啟蒙運(yùn)動時(shí)期“理性”思想的變化。（3分）

（2）據(jù)材料二，指出“靜態(tài)的幻象”的啟蒙學(xué)說有哪些局限性?說明19世紀(jì)初西方文學(xué)對啟蒙思想家“理性王國”的反應(yīng)。（3分）

（3）指出材料二關(guān)于啟蒙運(yùn)動作用的看法。結(jié)合所學(xué)知識，試從政治、思想兩方面加以說明。從研究性學(xué)習(xí)中史料與結(jié)論的關(guān)系看，研究歷史最重要的原則是什么?（4分）

【答案】（1）起因：科學(xué)與知識進(jìn)步促成啟蒙運(yùn)動。變化：從肯定人性、尊重人的價(jià)值發(fā)展到提倡科學(xué)與自由平等。（從崇拜人性發(fā)展到崇拜理性）（2）局限性：僅憑假設(shè)與推理來構(gòu)想學(xué)說；看不到經(jīng)濟(jì)與社會的辯證聯(lián)系。反應(yīng)：文學(xué)家轉(zhuǎn)而關(guān)注個(gè)人的感情，產(chǎn)生浪漫主義。（浪漫主義反對崇拜理性，對社會現(xiàn)狀不滿，強(qiáng)調(diào)個(gè)人感情）（3）看法：開啟民智。推動法、美等國資產(chǎn)階級革命；豐富資產(chǎn)階級思想學(xué)說和人文主義內(nèi)涵。原則：論從史出。

【解析】本題選取的材料是十分科學(xué)，也是很有分量的。王養(yǎng)沖先生是我國法國大革命史和西方近代思想史研究領(lǐng)域的一位重要奠基人，由中外兩個(gè)史學(xué)家的對啟蒙運(yùn)動的權(quán)威論述展開三個(gè)小題。從問題的設(shè)置來看，難度不大，都是一些“常規(guī)題”，平時(shí)學(xué)習(xí)做題中應(yīng)該有所接觸。這道題幾乎把啟蒙運(yùn)動能考的都考得差不多了，可以作為以后教師教授啟蒙運(yùn)動時(shí)的參考資料或者參考練習(xí)。這里需要注意的是第三小題的最后一問考查了歷史研究的原則，這應(yīng)該是屬于大學(xué)本科歷史中的《史學(xué)概論》一科，由此可見命題者的專業(yè)知識對命題的影響。近年來，高考試題不乏一些大學(xué)歷史知識，不過這些都是考生力所能及的，是個(gè)好的過渡。

25．【選做題】本題包括A、B、C、D四小題，請選定其中兩題，并在相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答。若多做，則按作答的前兩題評分。

A【歷史上重大改革回眸】（10分）

材料一

早在戰(zhàn)爭開始之前，朕難以忘懷的先皇便曾向我國所有忠實(shí)臣民以及世界各強(qiáng)國莊嚴(yán)地發(fā)表過聲明，消除對我們東方教友的迫害和保衛(wèi)他們的權(quán)利是他唯一的目的和愿望?！砹_斯人!你們的勞動及犧牲不是白費(fèi)的。偉大的事業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，雖然這是通過另外一種不能預(yù)見的道路來實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在朕可以問心無愧地結(jié)束流血犧牲，將寶貴的和平歸還朕可愛的祖國。

──《結(jié)束克里米亞戰(zhàn)爭的宣言（1856年3月19日）》

材料二

然而到了19世紀(jì)60年代，它的弱點(diǎn)暴露無遺，內(nèi)部很不穩(wěn)定，對外則比想象中虛弱許多。其關(guān)鍵弱點(diǎn)既是政治的，又是經(jīng)濟(jì)的。亞歷山大二世所推行的改革與其說是振衰起敝的靈丹妙藥，不如說是暴露疾病的癥狀。──（英）艾瑞克·霍布斯鮑姆《資本的年代》

請回答：

（1）就戰(zhàn)爭目的、結(jié)果和影響批駁材料一中亞歷山大二世的觀點(diǎn)。（5分）

（2）為克服材料二中的“關(guān)鍵弱點(diǎn)”，俄國統(tǒng)治者采取了哪一重大舉措?它產(chǎn)生了哪些積極作用?并指出這一舉措的局限性。（5分）

【答案】（1）目的：爭奪地區(qū)霸權(quán)；擺脫統(tǒng)治危機(jī)。結(jié)果：戰(zhàn)敗。影響：進(jìn)一步激化了國內(nèi)矛盾；導(dǎo)致俄國國際地位下降。（2）舉措：推行農(nóng)奴制改革。積極作用：促進(jìn)了資本主義發(fā)展；農(nóng)奴獲得了一定的自由，生活有所改善。局限性：改革措施缺乏全面性；保留了大量封建殘余。

【解析】高考試題出現(xiàn)“選做題”是比較科學(xué)的，正所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，考生的掌握知識的優(yōu)勢也會往往集中在某一些知識，這樣可以“各顯其能”，有利于考生的發(fā)揮。解答第一小題需要知道“亞歷山大二世的觀點(diǎn)”是什么，戰(zhàn)爭指的是什么及其目的、結(jié)果和影響是什么方可進(jìn)行“批駁”。既然是批駁，就要駁斥其觀點(diǎn)的錯(cuò)誤之處。就本題，換言之，就是要對比分析實(shí)際上的戰(zhàn)爭目的、結(jié)果和影響與亞歷山大二世所認(rèn)為的差別有多大。第二小題較第一小題無論是理解上還是解答上，難度都小很多，屬于基礎(chǔ)考查。

B【中外歷史人物評說】（10分）

材料一

東南膏腴田園及所產(chǎn)漁鹽，最為財(cái)賦之藪（聚集），可資中國之潤?！瓟?shù)年以來，沿邊江、浙、閩、粵，多設(shè)水陸官兵，布置錢糧，動費(fèi)倍增，皆為殘孽未靖之故。如臺灣一平，……地方益廣，歲賦可增，民生得寧，邊疆永安，誠一時(shí)之勞，萬世之逸也。──（清）施瑯《靖海紀(jì)事》

材料二

自古帝王政治，得一土則守一土，安可以既得之封疆而復(fù)割棄?！瓫r臺灣地方，乃江、浙、閩、粵四省之左護(hù)，東南之藩籬。此地若棄，沿海諸省，斷難晏然無慮。……若歸天朝，使海外諸國，既懾天威，益慕圣德。──《明清史料丁編》

材料三

茲地方初定，蠲（免除）三年徭稅差役?！直v守，……至數(shù)年后，閩粵之人倍至，荒林田疇復(fù)墾。樵蘇采捕，載運(yùn)米谷蔬菜，出入港澳，均聽民便。各宜樂業(yè)，人民安生。──（清）施瑯《靖海紀(jì)事》

請回答：

（1）據(jù)材料一、二，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事角度分析康熙收復(fù)臺灣的戰(zhàn)略意圖。（4分）

（2）據(jù)材料三和所學(xué)知識，概述康熙收復(fù)臺灣后的治理措施及其作用。（6分）

【答案】（1）政治：維護(hù)國家統(tǒng)一；威懾海外諸國。經(jīng)濟(jì)：增加國家財(cái)政收入。軍事：保證沿海諸省安全。（2）措施：設(shè)置地方行政機(jī)構(gòu)；駐軍；免除稅役。作用：人口、耕地增加；貿(mào)易繁榮；社會安定。

【解析】“臺灣問題”歷來是熱點(diǎn)問題，更是敏感話題，所以以歷史和地理角度入題要比政治入題要妥當(dāng)。即使以歷史角度入題，也應(yīng)該是以古代史和近代史為側(cè)重點(diǎn)，本題即如此。第一小題已經(jīng)將回答問題的角度給出，回來主要是依靠分析概括材料。第二問則需將材料和所學(xué)知識結(jié)合?！爸卫泶胧睙o外乎經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化、軍事等方面；按照命題意圖，“作用”應(yīng)以積極作用為主。這一題可以聯(lián)系到香港回歸祖國后，中央政府所采取的措施和作用。解答歷史問題，有時(shí)可以將歷史上陌生的事與現(xiàn)在身邊的熟悉事進(jìn)行聯(lián)系，會對我們解題有所啟發(fā)和提示。

C【探索歷史的奧秘】（10分）

甲骨文的發(fā)現(xiàn)以及對安陽殷墟的考古發(fā)掘，證明了商王朝的存在。這給了中國學(xué)者以極大的鼓舞，他們希望能從考古學(xué)上尋找夏王朝的文化遺存。

材料一

如果你對堯舜的盛世給予過多的頌贊，好吧，拿出你的證據(jù)來。如果你論及公元前3000年大禹在工程上的偉績，證據(jù)也得拿出來。我們得先記住，在這種懷疑的精神之下，單純的文字記載已不復(fù)被認(rèn)為是有效的佐證了。──中國著名考古學(xué)家李濟(jì)（1955年）

材料二

二里頭遺址平面示意圖

請回答：

（1）結(jié)合材料一和所學(xué)知識，指出探索夏王朝文明所面臨的困境。并分析探秘夏王朝文明遺址有哪些可行性條件?（5分）

（2）據(jù)材料二，概括二里頭遺址表現(xiàn)出的文明特點(diǎn)。（2分）

（3）聯(lián)系材料一與材料二，結(jié)合所學(xué)知識，概述探尋夏王朝遺址學(xué)術(shù)領(lǐng)域有著怎樣的定論和爭論?對二里頭遺址奧秘進(jìn)一步科學(xué)解讀，需要繼續(xù)使用什么方法?（3分）

【答案】（1）困境：文字記載少；遺存片段而零散。條件：疑古思辨的推動；學(xué)者對夏朝遺存位置的預(yù)測；借鑒新的史學(xué)方法（傳說材料與考古實(shí)物相印證，借用西方現(xiàn)代科學(xué)方法）。（2）特點(diǎn)：文化遺存豐富（遺跡、遺物和墓葬等）；有一定經(jīng)濟(jì)、政治管理水平。（3）定論：二里頭遺址用事