什么是校園欺凌（暴力）導(dǎo)讀中國青少年研究中心一項(xiàng)針對一零個(gè)省市中小學(xué)生de抽樣調(diào)查顯示,三二.五%de人偶爾被欺負(fù),六.一%de人經(jīng)常被高年級同學(xué)欺負(fù).目錄什么是校園欺凌（暴力）零一引發(fā)校園欺凌（暴力）de原因零二欺凌同學(xué)所付出de“代價(jià)”零三學(xué)生應(yīng)對校園欺凌（暴力）零四預(yù)防和制止高中校園暴力事件de建議和對策零五針對師生de生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施de達(dá)到某種程度de侵害行為,都算作校園欺凌（暴力）一.罵三.毀四.嚇二.打五.傳校園欺凌（暴力）de主要行為身體傷痕:如廁習(xí)慣改變:

物品丟失或損壞:性格改變:有自我傷害de傾向:睡眠問題:老師和家長應(yīng)注意de跡象:引發(fā)校園欺凌（暴力）de原因校園暴力de誘因同學(xué)之間de偶發(fā)小摩擦積累成大沖突;高年級de同學(xué)恃強(qiáng)凌弱,欺負(fù)低年級de同學(xué),尋釁滋事,索要錢財(cái);與外校學(xué)生發(fā)生沖突,引發(fā)不同高中學(xué)校同學(xué)之間de相互群毆;因老師體罰或變相體罰學(xué)生或?qū)W校處罰違紀(jì)學(xué)生不當(dāng)而引發(fā)de過激行為心理學(xué)家說標(biāo)題內(nèi)容內(nèi)容描述內(nèi)容描述內(nèi)容描述內(nèi)容描述內(nèi)容描述內(nèi)容描述內(nèi)容一.二.三.一、從學(xué)生自身de角度來看:法制觀念淡薄,缺乏遵紀(jì)守法de習(xí)慣,現(xiàn)階段de教育體制下,學(xué)校缺失法制教育.對情緒自我管制能力de欠缺.在青春期有一個(gè)普遍de特征.性別de中性化使得很多女生傾向于模仿男生,搞“暴力崇拜”,以身體力量de博弈來解決問題.心理學(xué)家說二、從學(xué)校de角度來看:一.“成績唯一論”“唯分?jǐn)?shù)論”主導(dǎo)學(xué)校de教學(xué)目標(biāo).二.老師威嚴(yán)de降低,“震”不住學(xué)生.三.學(xué)校管理de缺失某些高中學(xué)校存在管理不嚴(yán).成績不理想de學(xué)生面對家長、老師、成績優(yōu)異同學(xué)de壓力,在情感de沖動之下,積蓄de不滿情緒易通過校園暴力來發(fā)泄.心理學(xué)家說家長過度溺愛孩子,導(dǎo)致其任性,驕橫,做事不顧后果.不良de家庭環(huán)境讓還在背負(fù)過多而催生心理障礙.一些學(xué)生de家庭長期存在家庭暴力,從小稍微不服父母de要求三、從家長de角度來看:二三一青少年缺乏對自身行為de清醒認(rèn)識和評判,加上模仿欲極強(qiáng),在校園生活中體會到了校園暴力解決問題de快感,以后就更容易采取這種極端de方式解決問題.在許多影視文學(xué)作品、音像制品、網(wǎng)絡(luò)、電子游戲中,到處都有暴力、色情de場面.網(wǎng)絡(luò)和游戲迎合了廣大高中生渴望交流和獵奇de心理,但由于缺乏有效引導(dǎo)和嚴(yán)格管理,其中de暴力和色情因素對缺乏辯認(rèn)和識別能力de青少年造成de負(fù)面影響巨大.四、從社會de角度來看:欺凌同學(xué)所付出de“代價(jià)”校園暴力年齡分布校園暴力學(xué)齡段分布在許多影視文學(xué)作品、音像制品、網(wǎng)絡(luò)、電子游戲中,到處都有暴力、色情de場面.涉案小學(xué)生占二.五二%,初中生占三三.九六%,高中生占二二.六四%；職業(yè)技術(shù)學(xué)校及職業(yè)高中學(xué)生占二六.四二%,參與作案de無業(yè)人員占一一.九五%.致被害人重傷de三二起案件中,免予刑事處罰二件,占該類案件de六.二五%；宣告緩刑de二二件,占六八.七五%；判處有期徒刑三年以下de四件,占一二.五%；致被害人死亡de三五起案件中,宣告緩刑de八件,占二二.八六%；判處有期徒刑三年以下de一件,占二.八六%；三至五年有期徒刑de四件,占一一.四三%；零一零二欺凌成本=直接成本+附加成本+風(fēng)險(xiǎn)成本欺凌成本=直接成本+附加成本+風(fēng)險(xiǎn)成本直接成本=本人五-一五日de拘留+五零零元-二零零零元de罰款+至少二零零零以上de醫(yī)療費(fèi)+刑事責(zé)任（幾年de不見天日de牢獄生涯/少管所生涯）附加成本=心情沮喪+名譽(yù)受損+家人朋友de擔(dān)心+他人de鄙視+自己內(nèi)心恐懼+學(xué)習(xí)生活受損+未來就業(yè)生活有隱性de損失風(fēng)險(xiǎn)成本=受害人輕傷/重傷/致殘/死亡+三年以下有期徒刑、拘役或者管制+三年以上有期徒刑或者死刑+父母親屬需支付de高額賠償金法律代價(jià)一八周歲以上de公民是成年人,具有完全民事行為能力,可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動,是完全民事行為能力de人.《民法通則》第一一條規(guī)定:毆打他人de,或者故意傷害他人身體de,處五日以上十日以下拘留,并處兩百元以上五百元一下de罰款；毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲de人或者六十周歲以上de人de；《治安管理處罰條例》第四十三條:《治安管理處罰條例》第四十三條:呼救求助,必要時(shí)向周圍de群眾或者其他de人求救方法二緩解氣氛,順從對方,獲取信任,爭取時(shí)間應(yīng)對方法四拖延時(shí)間,沉著冷靜,采取迂回戰(zhàn)術(shù),盡可能拖延時(shí)間方法一安全第一,不要意氣用事,學(xué)會忍耐方法三面對欺凌怎么辦?學(xué)生應(yīng)對校園欺凌（暴力）依靠法律零一依靠老師零二依靠群眾零三依靠智慧零四學(xué)生應(yīng)對原則方法四方法三方法二方法一拖延時(shí)間,沉著冷靜,采取迂回戰(zhàn)術(shù),盡可能拖延時(shí)間呼救求助,必要時(shí)向周圍de群眾或者其他de人求救安全第一,不要意氣用事,學(xué)會忍耐緩解氣氛,順從對方,獲取信任,爭取時(shí)間應(yīng)對面對欺凌怎么辦?三四二一四.遇到情節(jié)特別嚴(yán)重,不要屈服和妥協(xié),運(yùn)用法律武器維護(hù)孩子de權(quán)利.二．鼓勵孩子勇敢面對有時(shí)孩子遇到校園暴力事件后,在心理上會出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門、交友焦慮等情況.三．尋求專業(yè)人士幫助當(dāng)孩子出現(xiàn)失眠、噩夢等問題.一．給孩子創(chuàng)造足夠de安全感孩子遭受暴力后要穩(wěn)定孩子de情緒,理解和同情孩子.預(yù)防和制止高中校園暴力事件de建議和對策LOREMA一.學(xué)生應(yīng)該從自身做起,加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),從而鏟除校園暴力滋生de土壤.B二.加強(qiáng)法制教育,使廣大高中生能夠?qū)W法、知法、懂法、守法.LOREMC三.設(shè)立專門de心理輔導(dǎo)中心,密切關(guān)注高中生de心理健康LOREMD四.在愉悅de氣氛中開導(dǎo)學(xué)生,釋放心中煩悶de情緒,愉快de適應(yīng)高中de學(xué)習(xí)生活.LOREM平安校園-反對校園欺凌（暴力）校園暴力可以防,方法掌握要適當(dāng).求助師長來幫忙,自我保護(hù)有保障.暴力行為不可取,文明禮貌才更強(qiáng).家長老師是主角,法制教育很必要.社會各界齊努力,平安校園你我創(chuàng).學(xué)校:尚經(jīng)閣班級:二年級二班校園欺凌專題教育

增強(qiáng)法制觀念杜絕暴力欺凌一、什么是校園欺凌（暴力）二、校園欺凌de主要表現(xiàn)形式、行為三、校園欺凌de產(chǎn)生原因四、校園欺凌de危害目錄什么是校園欺凌（暴力）

名詞解釋:

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打de行為等,多發(fā)生在中小學(xué).發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校de教育活動中,由老師、同學(xué)或校外人員,蓄意濫用語言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò)、器械等,針對師生de生理、心理、名譽(yù)、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施de達(dá)到某種程度de侵害行為,都算作校園欺凌（暴力）.

校園欺凌是一個(gè)全球性de問題,目前,我國家還沒有一個(gè)針對校園欺凌全國性de調(diào)查數(shù)據(jù),參照國外de調(diào)查數(shù)據(jù):八五%de女孩和八零%de男孩報(bào)告在學(xué)校受到過至少一次de欺凌,一零%-一五%de學(xué)生曾經(jīng)欺凌過他人,日本一年當(dāng)中所報(bào)告de校園欺凌事件有兩萬多件,校園欺凌如此普遍.根據(jù)教育部統(tǒng)計(jì),僅今年五-份,全國就發(fā)生六八起校園欺凌事件.大數(shù)據(jù)相關(guān)新聞圖片相關(guān)新聞圖片相關(guān)新聞圖片相關(guān)新聞圖片校園欺凌de主要表現(xiàn)形式、行為

認(rèn)識校園欺凌現(xiàn)象de三種形式一、語言欺凌.語言欺凌主要指包括起侮辱性外號,造謠污蔑等一系列對學(xué)生精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度de侵害行為.

二、力量暴力.力量暴力主要指包括校園兇殺、打架斗毆、搶東西、強(qiáng)索錢財(cái)、毀壞物品等一系列對學(xué)生身體及精神達(dá)到某種嚴(yán)重程度de侵害行為.力量暴力在校園欺凌現(xiàn)象中最為普遍.受害者有可能導(dǎo)致反社會人格de形成.對施暴者可能導(dǎo)致成人后走上犯罪de道路,這些人很難獲得社會de認(rèn)可,社會歸屬感長期得不到滿足.

三、心理欺凌.心理欺凌主要指包括孤立,侮辱人格等一系列對學(xué)生de精神造成某種嚴(yán)重程度de侵害行為.叫受害者侮辱性綽號；指責(zé)受害者無用.粗言穢語、喝罵.對受害者de重復(fù)de物理攻擊,身體或物件.拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā).干涉受害者de個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書、衣裳等,損壞,或通過他們嘲笑受害者.欺凌者明顯地比受害者強(qiáng),而欺凌是在受害者未能保護(hù)自己de情況下發(fā)生.欺凌行為傳播關(guān)于受害者de消極謠言和閑話.恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做de,威脅受害者跟隨命令.讓受害者遭遇麻煩,或令受害者招致處分.中傷、譏諷、貶抑評論受害者de體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他.分派系結(jié)黨:孤立、杯葛或排擠受害者.敲詐:強(qiáng)索金錢或物品.畫侮辱畫.欺凌行為校園欺凌de產(chǎn)生原因

（一）學(xué)生自身de原因一、施害學(xué)生身心不成熟,易沖動.一個(gè)人,隨著年齡de不斷增長,生理和心理也會逐漸發(fā)展.但是很多時(shí)候他們de認(rèn)識能力和控辯能力并沒有得到相應(yīng)de發(fā)展,辨別是非和自控de能力比較薄弱,很難對自己de行為做出正確de判斷,處理問題時(shí)極易沖動.二、不良交往,極易形成伙伴集團(tuán).隨著年齡de增長,學(xué)生會開始選擇和同齡人交往并融入群體里面,這個(gè)時(shí)候,家長和老師不再是學(xué)生de模仿對象,為了在群體里面占有一席之地,學(xué)生往往會選擇被同化.而未成年人de思想往往很不成熟,如果受到不良團(tuán)體de挑撥和唆使,很容易就會實(shí)施犯罪造成危害后果,并在實(shí)施過程中往往不具有罪惡感.（一）學(xué)生自身de原因（一）學(xué)生自身de原因三、虛榮心,愛模仿,特別要“面子”這個(gè)時(shí)期de學(xué)生,雖然心智不成熟,但急需證明自己,期望別人把自己看成大人,愛出風(fēng)頭,喜歡逞強(qiáng),希望當(dāng)“老大”,極其容易用暴力來思考和解決問題,滿足經(jīng)濟(jì)上de現(xiàn)實(shí)需求和心理上成就感.模仿四、法律意識淡薄在很大程度上,實(shí)施欺凌、暴力行為de學(xué)生大多法律意識是十分淡薄,他們并沒有意識到實(shí)施這種行為會引發(fā)什么樣de后果和責(zé)任.（一）學(xué)生自身de原因第四十二條有下列行為之一de,處五日以下拘留或者五百元以下罰款；情節(jié)較重de,處五日以上十日以下拘留,可以并處五百元以下罰款:

(一)寫恐嚇信或者以其他方法威脅他人人身安全de；

(二)公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人de；

(三)捏造事實(shí)誣告陷害他人,企圖使他人受到刑事追究或者受到治安管理處罰de；

(四)對證人及其近親屬進(jìn)行威脅、侮辱、毆打或者打擊報(bào)復(fù)de；

(五)多次發(fā)送淫穢、侮辱、恐嚇或者其他信息,干擾他人正常生活de；

(六)偷窺、偷拍、竊聽、散布他人隱私de《治安管理處罰條例》相關(guān)條例第四十三條毆打他人de,或者故意傷害他人身體de,處五日以上十日以下拘留,并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)較輕de,處五日以下拘留或者五百元以下罰款.有下列情形之一de,處十日以上十五日以下拘留,并處五百元以上一千元以下罰款:（一）結(jié)伙毆打、傷害他人de；（二）毆打、傷害殘疾人、孕婦、不滿十四周歲de人或者六十周歲以上de人de；（三）多次毆打、傷害他人或者一次毆打、傷害多人de.——《治安管理處罰條例》相關(guān)條例第二百三十四條故意傷害他人身體de,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制.犯前款罪,致人重傷de,處三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴(yán)重殘疾de,處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑.本法另有規(guī)定de,依照規(guī)定.第二百四十六條【侮辱罪、誹謗罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實(shí)誹謗他人,情節(jié)嚴(yán)重de,處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利.——《刑法》相關(guān)條例第二百三十七條【強(qiáng)制猥褻、侮辱婦女罪、猥褻兒童罪】以暴力、脅迫或者其他方法強(qiáng)制猥褻婦女或者侮辱婦女de,處五年以下有期徒刑或者拘役.聚眾或者在公共場所當(dāng)眾犯前款罪de,處五年以上有期徒刑.猥褻兒童de,依照前兩款de規(guī)定從重處罰.第二百三十八條【非法拘禁罪】非法拘禁他人或者以其他方法非法剝奪他人人身自由de,處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權(quán)利.具有毆打、侮辱情節(jié)de,——《刑法》相關(guān)條例五、受害者忍氣吞聲或以暴制暴受到侵害de學(xué)生,會分成兩種情況,一是忍氣吞聲,而恰恰是這種忍氣吞聲,更助長施暴者de囂張氣焰,還有另外一種就是以暴制暴,“君子報(bào)仇,十年不晚”,這種則會造成新de校園暴力.兩種情況在某種意義上都會造成一種惡性循環(huán),前者會產(chǎn)生心理問題,情緒不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)興趣銳減,甚至神經(jīng)失常；后者不但不能遠(yuǎn)離暴力,反而會使自己深陷其中動彈不得.（一）學(xué)生自身de原因校園欺凌de危害

校園欺凌de危害對于被欺凌者而言,身體除了皮膚de疼痛、損傷,有de甚至?xí)K身殘疾；心理上,造成不同程度de心理傷害,性格懦弱、自卑、不安、社交能力變?nèi)?嚴(yán)重de會因恐懼而厭學(xué)、輟學(xué),直接影響未來de發(fā)展和成長.對于欺凌者而言,價(jià)值觀扭曲和偏差行為都得不到社會de認(rèn)可,給他人帶來傷害,就要承擔(dān)相應(yīng)de懲罰和批評,包括醫(yī)療賠償、刑事責(zé)任,有些同學(xué)不能得到及時(shí)改變,失去教育機(jī)會和走上犯罪de道路,嚴(yán)重de危害是伴隨其一生de.12/22/2025

學(xué)校、老師擾亂學(xué)校、老師正常de教育、教學(xué)秩序,影響同學(xué)們正常de學(xué)習(xí)和生活.

家庭給加害人、受害人雙方家庭造成經(jīng)濟(jì)損失.人de生命和健康是無價(jià)de,可以說:以損害他人生命和健康為目dede欺凌行為是一種最昂貴de消費(fèi)行為.為此花上成千上萬、幾十萬、甚至上百萬都不是什么希奇事.對方嚴(yán)重影響被害人de身心健康.造成受害者身體de損傷,遭受傷痛de折磨,構(gòu)成心理問題,從而影響人格發(fā)展,厭學(xué)、逃學(xué)、抑郁、自殘、自殺等等.對校園欺凌（暴力）de處罰刑法條文:第二百九十三條有下列尋釁滋事行為之一,破壞社會秩序de,處五年以下有期徒刑、拘役或者管制:(一)隨意毆打他人,情節(jié)惡劣de;(二)追逐、攔截、辱罵、恐嚇?biāo)?情節(jié)惡劣de;(三)強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物,情節(jié)嚴(yán)重de;(四)在公共場所起哄鬧事.造成公共場所秩序嚴(yán)重混亂de.糾集他人多次實(shí)施前款行為,嚴(yán)重破壞社會秩序de,處五年以上十年以下有期徒刑,可以并處罰金.尋釁滋事罪尋釁滋事罪尋釁滋事罪,是指肆意挑釁,隨意毆打、騷擾他人或任意損毀、占用公私財(cái)物,或者在公共場所起哄鬧事,嚴(yán)重破壞社會秩序de行為.刑法將尋釁滋事罪de客觀表現(xiàn)形式規(guī)定為四種:①隨意毆打他人,情節(jié)惡劣de；②追逐、攔截、辱罵、恐嚇?biāo)?情節(jié)惡劣de；③強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物,情節(jié)嚴(yán)重de；④在公共場所起哄鬧事,造成公共場所秩序嚴(yán)重混亂de.受害群體類型類型一:弱勢家庭封閉、外來、下崗、貧窮家庭de孩子易形成自閉性格.類型二:富裕家庭喜歡炫耀、露富de學(xué)生容易成為被搶劫、勒索de目標(biāo).類型三:暴力家庭受到父母暴力行為de影響,孩子也習(xí)慣用拳頭來解決問題,而這樣de孩子在互毆中往往也成為被侵害de對象.受害群體類型類型四:單親家庭來自這樣家庭de孩子自卑敏感、不愿和別人溝通,缺少家庭管教這些孩子往往性格內(nèi)向、害羞、老實(shí)怕事.在同學(xué)間不受重視,缺乏與朋輩相處de社交技巧,容易引起同學(xué)不滿和反感.

類型五:只有很少朋友,在學(xué)校中十分孤單；有身體或智能障礙者；沉默、表達(dá)能力不佳者；性格或行為上有異于他人（如有特長、愛張揚(yáng)de學(xué)生易招來“教訓(xùn)”,邋遢de孩子容易成“出氣筒”）.一、安全第一,預(yù)防為主①與同學(xué)友和善相處.“有矛盾,不沖動,多尊重,多諒解.”有de同學(xué)遇到矛盾時(shí),盡量不要激化,應(yīng)該寬宏豁達(dá),不應(yīng)為一丁點(diǎn)兒小事僵持不下,斤斤計(jì)較,甚至拳