第頁，共頁銀川一中集團校2025—2026學(xué)年第一學(xué)期期中考試九年級語文試卷（時間120分鐘，總分120分）一、積累運用（36分）1.默寫。自然之景常牽動文人情思，或借景抒懷，或欲景悟理，留下諸多傳世佳作。范仲淹在《岳陽樓記》中，用①“________，________”描寫了鳥兒在湖面時飛時歌，魚兒在水中游來游去的景象；歐陽修在《醉翁亭記》中，用②“________，________?！庇涗浟松介g清晨薄霧消散，傍晚煙云聚攏的動態(tài)之美，盡顯山水意趣；張岱夜游湖心亭，在《湖心亭看雪》中，以③“________，________?！惫蠢粘鎏?、云、山、水融為一體的素凈畫面，寄托了遺世獨立的情懷；劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中，以④“________，________?！苯璧涔赎P(guān)聯(lián)過往歲月與歸鄉(xiāng)后的境遇，傳遞對世事變遷、歲月滄桑的感慨；杜甫在《月夜憶舍弟》中，用⑤“________，________?！奔赛c明了時令，又將對故鄉(xiāng)和親人的思念浸潤在清冷的月色中；劉長卿在《長沙過賈誼宅》中慨嘆⑥“________，________?！卑炎约号c兩位先哲的遭遇聯(lián)系在一起，深化了詠嘆主題；溫庭筠在《商山早行》中，用⑦“________，________。”巧妙地把景物描寫與夢境自然地聯(lián)系起來，以抒發(fā)思鄉(xiāng)懷親之情?！敬鸢浮竣?沙鷗翔集②.錦鱗游泳③.日出而林霏開④.云歸而巖穴暝⑤.天與云與山與水⑥.上下一白⑦.懷舊空吟聞笛賦⑧.到鄉(xiāng)翻似爛柯人⑨.露從今夜白⑩.月是故鄉(xiāng)明?.漢文有道恩猶薄?.湘水無情吊豈知?.因思杜陵夢?.鳧雁滿回塘【解析】【詳解】本題考查名句名篇。默寫作答時，一是要徹底理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不字、不寫錯字。注意本題中的“鷗、翔、鱗、霏、暝、吟、賦、爛、露、薄、思、鳧雁”等字詞容易寫錯。2.成語運用。專注，是破除浮躁的利器，更是成就事物的基石，其價值在①的曲解與②（為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動）的虛飾中更顯珍貴。許多人對專注者的堅守不以為然，或截取只言片語妄加評判，或?qū)撔你@研視作故作姿態(tài)，卻忽略了專注能讓個體與目標(biāo)③（指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的長處）。棋手④地推演棋局，方能在楚河漢界間覓得破局之法；學(xué)者沉心典籍，才能在故紙堆中發(fā)掘思想的星火。若被外界雜音裹挾，只會在虛浮中迷失，唯有以專注為錨，才能在時代浪潮中錨定方向，讓努力與成果真正相映成輝?！墩搶Ｗ⒌膬r值》（1）根據(jù)括號內(nèi)的解釋依次填出②③外的成語。②________③________（2）①④處成語填寫正確的一項是（）A.穿鑿附會殫精竭慮 B.斷章取義殫精竭慮C.穿鑿附會心無旁騖 D.斷章取義心無旁騖【答案】（1）①.附庸風(fēng)雅②.相得益彰（2）D【解析】【小問1詳解】本題考查成語運用。②：根據(jù)題干括號內(nèi)解釋為“為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動”，這描述的是一種虛偽的文化行為。“附庸風(fēng)雅”指為了裝點門面，抬高身份，結(jié)交知識分子，裝做文化人的樣子；與解釋匹配，符合語境；可見，②填“附庸風(fēng)雅”。③：根據(jù)題干括號內(nèi)解釋為“指互相幫助，互相補充，更能顯出各自的長處”，可知此處應(yīng)填一個表示這種關(guān)系的成語?！跋嗟靡嬲谩币庵竷烧呋ハ嗯浜?、補充，使彼此的長處更加顯著，符合上下文“專注能讓個體與目標(biāo)互相補充、更顯價值”的含義?？梢?，③填“相得益彰”?！拘?詳解】本題考查成語運用。①：穿鑿附會：把講不通的或不相干的道理、事情硬扯在一起進行解釋；斷章取義：不顧文章或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思；根據(jù)上下文提到“許多人對專注者的堅守不以為然，或截取只言片語妄加評判”，這描述的是對專注的曲解行為?！皵嗾氯×x”與“截取只言片語妄加評判”直接對應(yīng)；④：殫精竭慮：使盡了精力，費盡了心思；心無旁騖：指心中沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志；根據(jù)上下文描述“棋手”“推演棋局”可知，這里強調(diào)棋手專注的狀態(tài)，應(yīng)用“心無旁騖”，形容專心致志推演棋局；據(jù)此可知，①④處成語填寫依次為：“斷章取義”“心無旁騖”；故選D。3.對聯(lián)文化。班長想為班級撰寫一副對聯(lián)，描述自己對初三生活的期許，他已經(jīng)想好了上聯(lián)，請你幫他從下列備選詞語中挑選合適的詞語組成下聯(lián)，并說明理由。備選詞：踏云來振國興邦綻芳華天道酬勤爭佳績奮進逐夢上聯(lián)：秉壯志篤學(xué)攻堅攀峻嶺下聯(lián)：懷初心________理由：________【答案】①.奮進逐夢爭佳績②.“懷初心”與“秉壯志”相對，都是動賓結(jié)構(gòu)；“奮進逐夢”與“篤學(xué)攻堅”相對，都是并列結(jié)構(gòu)；“爭佳績”與“攀峻嶺”相對，都是動賓結(jié)構(gòu)。整個下聯(lián)與上聯(lián)在結(jié)構(gòu)和詞性上都相對應(yīng)，符合對聯(lián)的要求?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對聯(lián)。擬寫對聯(lián)時應(yīng)注意：①對聯(lián)規(guī)則：對聯(lián)要求下聯(lián)與上聯(lián)字數(shù)相同、結(jié)構(gòu)對稱。上聯(lián)“秉壯志篤學(xué)攻堅攀峻嶺”可拆分為“秉壯志”（3字）（動賓結(jié)構(gòu)）+“篤學(xué)攻堅”（4字）（并列結(jié)構(gòu)）+“攀峻嶺”（3字）（動賓結(jié)構(gòu)），下聯(lián)“懷初心”（3字）（動賓結(jié)構(gòu)）+（4字）（并列結(jié)構(gòu)）+（3字）（動賓結(jié)構(gòu)），形成完整下聯(lián)；②詞語選擇：備選詞中，“天道酬勤”“綻芳華”雖積極，但“天道酬勤”偏重說理，不如行動詞貼切；“綻芳華”側(cè)重結(jié)果，與“攀峻嶺”的挑戰(zhàn)性對應(yīng)稍弱；“振國興邦”“踏云來”與班級生活脫節(jié)。而“奮進逐夢”“爭佳績”直接體現(xiàn)日常學(xué)習(xí)行動（如課堂奮斗、考試目標(biāo)），符合題干“對初三生活的期許”要求；所以，下聯(lián)“懷初心奮進逐夢爭佳績”，以“懷初心”起頭，強調(diào)不忘初心，與上聯(lián)“秉壯志”形成情感遞進，展現(xiàn)初三學(xué)生從立志到踐行的完整心路，語言生動，易于理解。4.青年興則國家興，青年強則國家強。學(xué)校將圍繞“自強不息”這一主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。（1）請你為本次活動擬寫一則宣傳標(biāo)語。（2）中國古代有許多體現(xiàn)自強不息精神的古詩句，請你分享一句。（3）中國古代不乏體現(xiàn)自強不息精神的名言，請選擇其中一項，談?wù)勀銓Α白詮姴幌ⅰ钡睦斫猓偈坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h?！墩撜Z·泰伯》②勝人者有力，自勝者強。——《老子》三十三章③故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！睹献印じ孀酉隆肺疫x擇________（填序號），理解：________（4）在“自強不息”故事分享活動中，小文分享的故事內(nèi)容語序被打亂，請幫他理清邏輯，選出正確排序（）西漢獄中，昏黃油燈下，司馬遷握筆的手因傷痛微微顫抖。________________________________，而司馬遷那在絕境中挺直的背脊，早已成為“自強不息”最厚重的注腳。①他不愿讓父親畢生的囑托隨自己的屈辱一同湮滅，更不愿讓華夏千年的史事就此塵封。②于是，他強忍著身心劇痛，在幽暗的牢獄里梳理百家典籍，尋訪民間遺聞。③李陵案的冤屈、宮刑的屈辱，如利刃般割裂他的尊嚴(yán)，可案頭未竟的史書手稿，卻成了支撐他的脊梁。④歷時十三載，他終以“究天人之際，通古今之變”的信念，讓《史記》的墨香穿透千年的歲月。⑤每一個深夜，油燈將他的影子拉得很長，那影子里沒有沉淪，只有筆耕不輟的堅毅。A.③①②⑤④ B.④②⑤①③ C.①③④⑤② D.⑤③②④①（5）自強不息是一種可貴的品質(zhì)，活動即將結(jié)束，請你結(jié)合自身實際說說我們應(yīng)怎樣做一個自強不息的人。【答案】（1）自強不息，成就未來（2）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（3）示例一：①，此句告訴我們作為一個士人、一個君子，必須要有堅韌的品質(zhì)，因為自己責(zé)任重大，未來的道路還遙遠。從中我理解到“自強不息”就是要勇于擔(dān)當(dāng)，承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，踏上漫漫的征程。示例二：②，此句告訴我們戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身缺點的才是真正的強大。從中我理解到“自強不息”就是要學(xué)會正視自己，能克服自身的缺點，能戰(zhàn)勝自己的人，才是真正的強者。示例三：③，此句告訴我們挫折和磨難是人生的財富。從中我理解到“自強不息”就是要敢于直面困境，在困境中積極進取，把困難當(dāng)作財富，當(dāng)作提高自己的營養(yǎng)，學(xué)會不放棄、不拋棄，敢于迎難而上。（4）A（5）在學(xué)習(xí)上，我們要有堅定的信念和毅力，不怕困難，勇往直前。遇到難題時，要積極思考，努力尋找解決辦法。在生活上，我們要學(xué)會獨立，不依賴他人，遇到困難時，要勇敢面對，積極解決。在工作上，我們要有責(zé)任心，勇于承擔(dān)責(zé)任，不怕吃苦，努力工作，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力奮斗?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查宣傳標(biāo)語。根據(jù)“學(xué)校將圍繞‘自強不息’這一主題開展綜合性學(xué)習(xí)活動”可知，宣傳標(biāo)語圍繞“自強不息”這一主題展開?？梢?，宣傳標(biāo)語要求簡潔有力、主題鮮明、朗朗上口。同時，要突出了青年（少年/青春）的責(zé)任與行動（奮進/當(dāng)自強），并體現(xiàn)了時代感（正當(dāng)時/新時代），符合要求。示例一：自強不息，青春奮進正當(dāng)時！示例二：少年當(dāng)自強，奮進新時代！示例三：自強不息，青春無悔【小問2詳解】本題考查古詩句的積累。需要學(xué)生對古代詩歌有廣泛的了解，能夠準(zhǔn)確回憶起體現(xiàn)“自強不息”精神的詩句。示例一：千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。（鄭燮《竹石》）示例二：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。（屈原《離騷》）【小問3詳解】本題考查理解和分析?！白詮姴幌ⅰ笔侵袊鴤鹘y(tǒng)文化中非常重要的一個概念，它強調(diào)的是人的自我完善、自我超越和積極向上的精神；①“士不可以不弘毅，任重而道遠”，其意思是：作為一個士人，一個君子，必須要有寬廣、堅韌的品質(zhì)，因為自己責(zé)任重大，道路遙遠；②“勝人者有力，自勝者強”，其意思是：能戰(zhàn)勝別人是有力的，能克制自己的弱點才算剛強；③“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，其意思是：上天要把重任降臨在某個人身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，通過這些來使他的心靈受到震撼，使他的性情堅忍起來，增加他所不具備的能力；根據(jù)題目要求，理解名句含義，從三句名言中任選一句，談?wù)勛约簩Α白詮姴幌ⅰ钡睦斫?；示例一：①“士不可以不弘毅，任重而道遠”，這句話告訴我們，作為一個有志向的人，必須要有寬廣、堅毅的內(nèi)心，因為肩負著重大的使命，并且路程遙遠。這正是自強不息精神的體現(xiàn)，要有堅韌不拔的精神，始終保持決心和信念，不畏艱難險阻，不斷前行；示例二：②“勝人者有力，自勝者強”，這句話強調(diào)戰(zhàn)勝自己才是真正的強者。這正是自強不息的另一個方面，不僅要戰(zhàn)勝別人，更要戰(zhàn)勝自己的弱點和缺點，不斷自我完善和超越；示例三：③“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”，這句話告訴我們，要承擔(dān)重大使命或責(zé)任，必須先經(jīng)歷各種磨難和挑戰(zhàn)。這也是自強不息的一種體現(xiàn)，面對困境時不要氣餒，而要以積極的態(tài)度去面對和克服困難，這樣才能夠取得更大的成就；【小問4詳解】本題考查銜接與排序。根據(jù)前文“西漢獄中，昏黃油燈下，司馬遷握筆的手因傷痛微微顫抖”和③“可案頭未竟的史書手稿，卻成了支撐他的脊梁”可知，③先承接題干“傷痛顫抖”，描述司馬遷所遭受的冤屈和屈辱，以及他內(nèi)心的痛苦和掙扎，引出下文他對史書手稿的執(zhí)著；可見，③為首句；根據(jù)①“他不愿”“更不愿”可知，①句進一步闡述司馬遷的內(nèi)心想法，他不愿讓父親的囑托和華夏千年的史事湮滅，這是他堅持寫作的動力；可見，①為第二句；根據(jù)②“于是”“梳理百家典籍”“尋訪民間遺聞”可知，轉(zhuǎn)入行動，具體展現(xiàn)了他為寫作所做努力；可見，②承①后；根據(jù)⑤“每一個深夜，油燈將他的影子拉得很長，那影子里沒有沉淪，只有筆耕不輟的堅毅”可知，通過描寫司馬遷深夜寫作的情景，突出他的堅毅和執(zhí)著；可見，⑤為第四句；根據(jù)④“歷時十三載，他終以‘究天人之際，通古今之變’的信念，讓《史記》的墨香穿透千年的歲月”可知，④總結(jié)全文，說明司馬遷歷時十三載，最終完成了《史記》；可見，④為尾句；據(jù)此可知，排序為：③①②⑤④；故選A?！拘?詳解】本題考查啟示。可從學(xué)習(xí)、生活、工作等方面入手，談?wù)勛约涸诿鎸щy時，如何克服困難，實現(xiàn)自己的目標(biāo)；示例：學(xué)習(xí)上主動鉆研：制定計劃、勤問多思，不因難題退縮；生活中獨立自主：分擔(dān)家務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任感；思想上樂觀進取：遇挫折時積極調(diào)整，如考試失利后分析原因而非放棄。5.同學(xué)們，這學(xué)期我們閱讀了《艾青詩選》，請參與下面兩個活動。我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……1938年11月17日魚化石動作多么活潑，精力多么旺盛，在浪花里跳躍，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆發(fā)，也可能是地震。你失去了自由，被埋進了灰塵；過了多少億年，地質(zhì)勘探隊員，在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應(yīng)，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓(xùn)：離開了運動，就沒有生命?；钪鸵窢?，在斗爭中前進，當(dāng)死亡沒有來臨，把能量發(fā)揮干凈。1978年（1）活動一：比較閱讀上面兩首詩歌，完成下面的表格。詩歌意象內(nèi)涵思想感情《我愛這土地》“土地”象征著養(yǎng)育作者的多災(zāi)多難的祖國。（1）________《魚化石》（2）________表達了對生命、運動和斗爭的思考。（2）活動二：我是詩評家楊匡漢在《艾青評傳》中說：“對于艾青來說，太陽、火把、詩和他同在！”結(jié)合《艾青詩選》，談?wù)勀銓@句話的理解。【答案】（1）①.對祖國深沉的熱愛與赤誠的奉獻②.“魚化石”象征被禁錮或失去活力的生命（2）艾青的很多詩比如《火把》《向太陽》等都以“太陽”、“光”、“火把”等一系列物象作為詩歌意象。艾青的作品感情充沛，激人奮進，像太陽一樣有著永恒的魅力，像火把一樣給人溫暖，照亮人們前進的道路。如《火把》一詩不僅鼓舞人們尋找方向，而且也照亮了作者自己的革命道路?！断蛱枴贰耙宰罡叩臒岫荣澝乐饷?，贊美著民主”，它充滿了熱情、樂觀和希望。【解析】【小問1詳解】本題考查名著意象內(nèi)涵與情感。（1）根據(jù)《我愛這土地》可知，通過“嘶啞的喉嚨歌唱”“連羽毛也腐爛在土地里面”等詩句，體現(xiàn)詩人愿為祖國獻身的熾熱情感。尾句“因為我對這土地愛得深沉”直接點明對祖國苦難的悲憫與永恒的熱愛，表達了作者一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大、最深沉的愛國主義感情和獻身精神。（2）根據(jù)《魚化石》可知，詩歌描述魚從“活潑跳躍”到“被埋進灰塵”，最終成為“沉默的化石”，強調(diào)“離開了運動，就沒有生命”?！棒~化石”象征被意外災(zāi)難（如時代動蕩）剝奪自由與生命的個體，暗喻生命因靜止而消亡?！拘?詳解】本題考查對名著的理解。《艾青詩選》是現(xiàn)代詩人艾青的詩歌選集，他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。這部詩選收錄了詩人自三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了詩人的創(chuàng)作歷程和風(fēng)格特征。在這些詩歌中，詩人艾青以激越抒情的筆觸，吟唱多災(zāi)多難的祖國大地和曠野農(nóng)村，禮贊“太陽”、“黎明”、“火把”，表現(xiàn)出艾青對舊社會的黑暗和恐怖的痛恨以及對黎明、光明、希望的向往與追求?！疤枴薄盎鸢选钡南笳饕饬x：艾青詩中反復(fù)出現(xiàn)“太陽”（《向太陽》）、“火把”（《火把》）等意象，象征光明、希望與革命力量，表達驅(qū)逐黑暗、追求民族新生的信念；“詩和他同在”的內(nèi)涵：艾青始終以詩歌為武器，書寫民族苦難（如《雪落在中國的土地上》）與抗?fàn)幘瘢ㄈ纭独杳鞯耐ㄖ罚?，詩歌是其生命與理想的載體。這句話強調(diào)：艾青的創(chuàng)作生命與民族命運緊密相連，其詩歌是追求光明、抗?fàn)幒诎档挠篮慊鹁??？梢?，楊匡漢的評價指出，艾青的詩歌核心是對光明的呼喚（太陽）與對斗爭的鼓舞（火把），其一生創(chuàng)作始終堅守這一主題。無論是抗戰(zhàn)時期的《我愛這土地》，還是反思歷史的《魚化石》，都貫穿著對生命價值的思考與對民族復(fù)興的執(zhí)著。因此，“太陽、火把、詩和他同在”是對艾青以詩為炬、照亮黑暗的精神寫照。二、閱讀理解（39分）（一）文言文閱讀（12分）[甲]①至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。②已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節(jié)選自《醉翁亭記》）[乙]黃岡之地多竹，大者如椽①。竹工破之，用代陶瓦。比屋皆然，以其價廉而工省也。因作小樓二間，與月波樓通。遠吞山光，不可具狀。夏宜急雨，有瀑布聲；冬宜密雪，有碎玉聲。宜鼓琴，琴調(diào)和暢；宜詠詩，詩韻清絕；宜圍棋，子聲丁丁②然。皆竹樓之所助也。公退之暇，被鶴氅③，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷焚香默坐消遣世慮。江山之外，第見風(fēng)帆沙鳥、煙云竹樹而已。待其酒力醒，茶煙歇，送夕陽，迎素月，亦謫居之勝概也。（選自王禹偁《黃岡新建小竹樓記》④，有刪節(jié)）【注釋】①椽（chuán）：椽子，架在屋頂承受屋瓦的木條。②丁（zhēng）?。盒稳萜遄忧脫羝灞P時發(fā)出的清脆悠遠之聲。③鶴氅：指的是用鳥羽制成的外套，體現(xiàn)文人雅致的裝束。④王禹偁在黃州雖處逆境，仍以竹樓為“心靈宅宇”，借竹的堅韌與高潔自喻。6.解釋下列加點詞在文中的意思。（1）傴僂提攜傴僂：______（2）而不知太守之樂其樂也樂：______（3）公退之暇暇：______（4）被鶴氅被：______7.文中畫波浪線的句子有兩處需要斷句，請在相應(yīng)位置用“/”標(biāo)出。手執(zhí)《周易》一卷焚香默坐消遣世慮8.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。（2）遠吞山光，不可具狀。9.兩文同是作者被貶官之后所作，請你簡要概括它們分別表現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度?！敬鸢浮?.①.彎腰曲背，這里指老人②.以……為樂③.空閑④.同“披”，披著7.手執(zhí)《周易》一卷/焚香默坐/消遣世慮8.（1）蒼老的容顏，花白的頭發(fā)，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。（2）（小竹樓）遠處吸納山巒的景色，無法一一詳細描述。9.甲文表現(xiàn)了歐陽修被貶后寄情山水、與民同樂的豁達態(tài)度；乙文表現(xiàn)了王禹偁被貶后隨遇而安，在謫居生活中尋找樂趣的樂觀態(tài)度?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇古文均展現(xiàn)了貶謫文人的精神境界。甲文《醉翁亭記》以滁人游宴之樂反襯歐陽修“與民同樂”的豁達，醉態(tài)中暗含政治失意的自我排遣；乙文則通過竹樓雅事（聽雨、弈棋、讀《易》）凸顯王禹偁“以竹明志”的孤高，將逆境轉(zhuǎn)化為審美體驗。二者皆以自然景物為媒介，實現(xiàn)了從政治挫折到精神超脫的轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了宋代文人“不以物喜，不以己悲”的修養(yǎng)追求?！?題詳解】本題考查文言詞語。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）句意：老人和孩子們。傴僂：彎腰曲背，這里指老人；（2）句意：卻不知道太守以他們的快樂為快樂。樂：以……為樂；（3）句意：公務(wù)辦完后的空閑時間。暇：空閑；（4）句意：披著鶴氅。被：同“披”，披著?！?題詳解】本題考查文言斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗證。句意：手里拿著一卷《周易》，焚香安靜地坐著，消除世俗的憂慮?！笆謭?zhí)《周易》一卷”寫行為動作，“焚香默坐”寫狀態(tài)，“消遣世慮”寫目的，故斷句為：手執(zhí)《周易》一卷/焚香默坐/消遣世慮?！?題詳解】本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。（1）重點詞：蒼顏，蒼老的容顏；頹然，倒下的樣子；乎，在。（2）重點詞：吞，吸納；具，詳細；狀，描述?！?題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和概括。根據(jù)文章“蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也”及“醉能同其樂，醒能述以文者”的內(nèi)容分析，歐陽修雖被貶，但與滁人同游、設(shè)宴，借醉酒與民同樂，展現(xiàn)出寄情山水的豁達。根據(jù)乙文“公退之暇，被鶴氅，戴華陽巾，手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐，消遣世慮”及“亦謫居之勝概也”的內(nèi)容分析，王禹偁被貶后，于竹樓中賞景、鼓琴、詠詩，在簡陋環(huán)境中自得其樂，體現(xiàn)出隨遇而安的樂觀?！军c睛】參考譯文：[甲]至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老老少少的行人，來來往往絡(luò)繹不絕的，是滁州人在出游。到溪邊捕魚，溪水深而魚兒肥；用釀泉的水釀酒，泉水香甜而酒色清冽，山中的野味野菜，雜亂地擺放在面前的，是太守在設(shè)宴。宴中喝酒的樂趣，不在于音樂，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜，人們時起時坐大聲喧嘩，是賓客在盡情歡樂。臉色蒼老、頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間的人，是喝醉了的太守。不久夕陽落到山上，人影散亂一地，是太守回去、賓客跟從。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后禽鳥在歡樂。然而禽鳥只知道山林的樂趣，卻不知道人的樂趣；人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂。醉了能同大家一起歡樂，醒來能用文章記述這事的人，是太守。太守是誰？是廬陵的歐陽修。[乙]黃岡地區(qū)多竹子，大的像椽子那么粗。竹工破開它，用來代替陶瓦。家家戶戶都這樣，因為它價格便宜且節(jié)省工時。于是建造兩間小樓，與月波樓相通。（小樓）遠處吸納山巒的風(fēng)光，（美景）無法一一詳細描述。夏天適宜聽急雨，有瀑布的聲音；冬天適宜聽密雪，有碎玉落地的聲音。適宜彈琴，琴聲和暢；適宜吟詩，詩韻清絕；適宜下棋，棋子落在棋盤上發(fā)出丁丁的聲音。這些都是竹樓所促成的。公務(wù)辦完后的空閑時間，（我）披著鶴氅，戴著華陽巾，手里拿著一卷《周易》，焚香安靜地坐著，消除世俗的憂慮。除了江山風(fēng)景之外，只看到風(fēng)中的帆船、沙灘上的水鳥、如煙的云氣、竹林樹木罷了。等到酒力消退，茶爐的煙火停歇，送走夕陽，迎來明月，這也是貶謫生活中的美好景象。（二）古詩鑒賞。（4分）賀蘭山后大捷[明]王越兵事驅(qū)人老未閑，銜枚①夜度幾重關(guān)。地空虎穴藏勍掠②，天運神機破大奸。殺氣平吞湖海水，威聲高壓賀蘭山。凱歌齊唱紅旗舞，報道元戎得勝還?！咀⑨尅竣巽暶叮汗糯婈犆孛苄袆訒r，讓兵士口中橫銜著枚，防止說話，以免敵人發(fā)覺。②勍（qíng）掠：指強有力的戰(zhàn)斗。勍，強。10.下面對詩歌的理解錯誤的一項是（）A.“銜枚夜度幾重關(guān)”表現(xiàn)了戰(zhàn)事的緊張，突出了軍隊的紀(jì)律嚴(yán)明和行動迅速。B.頷聯(lián)表現(xiàn)了戍邊軍隊的將領(lǐng)運籌帷幄，戰(zhàn)士戰(zhàn)斗時的英勇無畏、視死如歸。C.頸聯(lián)運用比喻的修辭手法，表現(xiàn)了我軍將士作戰(zhàn)時的斗志高昂，士氣之盛。D.整首詩描寫了戍邊將士們在賀蘭山附近和敵人大戰(zhàn)后取得大勝的場景。11.請簡要賞析“凱歌齊唱紅旗舞，報道元戎得勝還?！薄敬鸢浮?0.C11.運用了視覺和聽覺相結(jié)合的手法，描繪出了戰(zhàn)斗勝利后的場景，展現(xiàn)了將士們英勇無畏、勢不可當(dāng)?shù)木耧L(fēng)貌?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】《賀蘭山后大捷》以凌厲筆觸展現(xiàn)明代邊塞戰(zhàn)事。首聯(lián)“銜枚夜度”凸顯軍事行動隱秘迅捷，頷聯(lián)“地空虎穴”與“天運神機”形成天地呼應(yīng)，暗喻戰(zhàn)術(shù)精妙。頸聯(lián)“平吞湖海”“高壓賀蘭”，將肅殺戰(zhàn)場氣象推向極致。尾聯(lián)紅旗凱歌的歡慶場景，與前三聯(lián)的緊張氛圍形成強烈反差，完整呈現(xiàn)戰(zhàn)爭史詩的壯闊畫卷?！?0題詳解】本題考查對詩歌的理解。C.根據(jù)頸聯(lián)“殺氣平吞湖海水，威聲高壓賀蘭山”可知，其意思是：戰(zhàn)場上的殺伐之氣洶涌澎湃，仿佛能吞下江河湖海；軍隊的威名赫赫，氣勢直壓過雄偉的賀蘭山；可見，“吞湖海水”“壓賀蘭山”是對殺氣和威聲的夸大描述，這里運用夸張的修辭手法，表現(xiàn)了我軍將士作戰(zhàn)室的斗志高昂，士氣之盛；而非“比喻的修辭手法”，理解有誤；故選C?！?1題詳解】本題考查詩句的賞析。根據(jù)尾聯(lián)“凱歌齊唱紅旗舞，報道元戎得勝還”可知，其意思是：將士們齊聲高唱著勝利的凱歌，鮮艷的紅旗迎風(fēng)招展，捷報傳來，主帥率領(lǐng)大軍勝利歸來。其中，“凱歌齊唱”是聽覺描寫，將士們齊聲高唱勝利的凱哥，展現(xiàn)了將士們勝利后的喜悅和高昂的士氣；“紅旗舞”是視覺描寫，鮮艷的紅旗在風(fēng)中飄揚，動態(tài)十足，體現(xiàn)了軍隊的威武雄壯；“凱歌齊唱”“得勝還”直接抒發(fā)將士凱旋的喜悅與自豪；“元戎”一詞暗含對主帥軍事才能的贊美；可見，這句詩通過視聽結(jié)合的手法，展現(xiàn)軍隊大捷后的歡慶與軍威，充分展現(xiàn)了將士們英勇無畏，表達將士們凱旋后的喜悅與自豪之情。（三）現(xiàn)代文閱讀（23分）節(jié)制是一種君子之德吳敏文①著名的國家一級演員陳道明說：“我覺得做人的最高境界是節(jié)制，而不是釋放，所以我享受這種節(jié)制，我覺得這是人生最大的享受。釋放是很容易，物質(zhì)的釋放、精神的釋放都很容易，但是難的是節(jié)制?！笨吹竭@話，不禁讓人擊節(jié)贊嘆。②什么是節(jié)制呢？《文心雕龍·議對》里有“議貴節(jié)制，經(jīng)典之體也”之說，宋代沈括在·《<孟子>解》中說：“人之情無節(jié)則流，故長幼貴賤莫不為之節(jié)制。”其實，社會生活中，節(jié)欲、節(jié)食、節(jié)聲同屬節(jié)制，節(jié)制是一種君子之德。③君子當(dāng)節(jié)欲。欲望是人所共有的，但如果不加以節(jié)制，必然后患無窮。明代的海瑞兩袖清風(fēng)，為民請命，流芳百世；清朝的和珅聚斂無數(shù)，富可敵國，但終至殃禍，留下罵名。④君子當(dāng)節(jié)食。周恩來總理謙謙如玉，有口皆碑。他一生都崇尚節(jié)儉，飲食上更是從不講究。電影《周恩來》中有一個鏡頭：總理忙于公務(wù)誤了吃飯時間，到廚房時，師傅急了：“飯菜都沒了，如何是好？”總理毫不在乎：“有一個饅頭就行啊?！睅煾迪脍s緊做個湯，這時秘書來催，總理順手拿出干凈的手帕，將吃剩的饅頭包好，裝入小包之中，疾步而去。周總理急匆匆離去的身影，留給觀眾的是對美德的敬仰。⑤君子當(dāng)節(jié)聲。節(jié)聲包括兩個方面，一是內(nèi)容以把事情說清楚為度，為顯示水平動輒長篇大論，無異于向聽眾申請厭惡：二是聲音以對方能聽清楚為度，無論是大庭廣眾之中，還是在自己辦公室內(nèi)，嘩啦嘩啦聲震屋瓦，不僅處事不密，而且顯得缺少涵養(yǎng)。⑥不僅中國傳統(tǒng)文化崇尚節(jié)制，西方經(jīng)典作家同樣崇尚節(jié)制。著名法國作家蒙田在《論節(jié)制》中說：“用力過猛的射手同射不到靶子的射手一樣，都命不中靶子?！边@幾乎就是中國成語“過猶不及”的法國版。蒙田還說：“要是我們懷著過分熱切強烈的欲望將美德?lián)磉M懷里，這美德就會在我們的摟抱下變成惡行?！惫?jié)制的哲學(xué)討人喜歡，適當(dāng)?shù)皿w，這方面東西方幾近相同。⑦有節(jié)制，說話才有分寸，有時一句話境界全出，有時一句話教養(yǎng)盡顯。保持節(jié)制，可以藏拙，每個人都不可能事事精通嫻熟；保持節(jié)制，可以藏鋒，以免刺傷他人乃至累及自身。有節(jié)制，做事才會有余地。大凡做事皆難完滿，更難周全，有意留白，才顯智慧。⑧有節(jié)制，才會在喜悅時保持平靜，避免得意忘形無所顧忌。思之所得并非必得，有同事的幫襯，家人的付出，朋友的相助，以感恩之心敬謝自然，回報社會。有節(jié)制，才會在憤怒時保持克制，在克制中反躬自省。思之若是換位，自己說不定反應(yīng)會更激烈，說不定正是自己的無理，才導(dǎo)致對方的過激反應(yīng)。⑨有節(jié)制，才會在遇到順境時保持平和。思之世事不如意者十八九，如意者十一二，自己本是常人，上蒼不會特別垂青；于是面對成功，做到麋鹿興于左而目不瞬。有節(jié)制，才會在遭遇逆境時保持信心。思之物極必反，否極泰來，心誠則靈，暴雨之后必有霓虹：于是面對失敗，做到泰山崩于前而色不變。⑩節(jié)制有為，愿我們言行得體，心靜如水，臧否有度，成君子之德。12.下列選項中，對文章理解不正確的一項是（）A.文章開篇引用陳道明的話，既引出“節(jié)制”的話題，又通過名人觀點增強了論述的說服力。B.第④段運用了舉例論證，通過列舉周恩來總理“飲食上從不講究。將吃剩的饅頭打包”的事例，具體直觀地展現(xiàn)了“君子當(dāng)節(jié)食”的品德。C.第⑥段提到蒙田的言論，是為了證明西方經(jīng)典作家也崇尚節(jié)制，且節(jié)制的哲學(xué)在東西方完全一致。D.文章從節(jié)欲、節(jié)食、節(jié)聲三個方面闡述了“節(jié)制是君子之德”，并進一步論述了節(jié)制在言行、處事等方面的意義。13.同學(xué)們認為選文第③段寫得好，用了哪些論證方法，并分析其作用。14.請結(jié)合文章內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。提出論點（1）首先，__________________論證過程（2）其次，__________________（3）接著，補充論證西方文化對節(jié)制的崇尚，進一步強化“節(jié)制是君子之德”的觀點；拓展升華（4）最后，__________________15.下列材料放在文中⑦-⑨中哪一段段尾最合適？請說說你的理由？俗話說：十分聰明用七分，留下三分給子孫。又說：做事留一線，事后好相見?！敬鸢浮?2.C13.運用舉例論證、對比論證的論證方法，列舉海瑞兩袖清風(fēng)流芳百世和和珅貪婪無度留下罵名的事例，并形成鮮明對比，具體突出地論證了“君子當(dāng)節(jié)欲”的觀點，進而論證了中心論點。14.①.引用陳道明名言闡釋“節(jié)制”內(nèi)涵，點明“節(jié)制是君子之德”這一中心論點②.從“節(jié)欲、節(jié)食、節(jié)聲”三方面分層論證“節(jié)制是君子之德”③.總結(jié)節(jié)制在言行、處事、情緒管理中意義，呼吁踐行君子之德15.放在第⑦段段尾最合適。該材料說明了做事需留幾分給他人，作為道理論據(jù)證明了“有節(jié)制，做事才會有余地”這一觀點。【解析】【導(dǎo)語】這篇議論文圍繞“節(jié)制是君子之德”展開論述，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹，論證充分。文章以陳道明的名言開篇，引出論點；通過節(jié)欲、節(jié)食、節(jié)聲三個維度展開論證，運用舉例、引用等手法；繼而拓展到東西方文化比較，深化主題；最后升華到為人處世的智慧層面。全文語言典雅，論據(jù)豐富，既有歷史典故，又有現(xiàn)實事例，將傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代價值有機結(jié)合，體現(xiàn)了節(jié)制這一品德的普世意義?！?2題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的分析與理解。C.根據(jù)“不僅中國傳統(tǒng)文化崇尚節(jié)制，西方經(jīng)典作家同樣崇尚節(jié)制”、“節(jié)制的哲學(xué)討人喜歡，適當(dāng)?shù)皿w，這方面東西方幾近相同”可知，第⑥段提到蒙田是為證明東西方都崇尚節(jié)制，但原文說“節(jié)制的哲學(xué)討人喜歡，適當(dāng)?shù)皿w，這方面東西方幾近相同”，而非“完全一致”；理解有誤；故選C?！?3題詳解】本題考查論證方法及其作用。根據(jù)文章第③段“明代的海瑞兩袖清風(fēng)，為民請命，流芳百世；清朝的和珅聚斂無數(shù)，富可敵國，但終至殃禍，留下罵名”可知，“明代的海瑞兩袖清風(fēng)，為民請命，流芳百世”是從正面舉例；“清朝的和珅聚斂無數(shù)，富可敵國，但終至殃禍，留下罵名”是從反而舉例?？梢?，語段運用了對比論證和舉例論證的方法；根據(jù)第③段“君子當(dāng)節(jié)欲。欲望是人所共有，但如果不加以節(jié)制，必然后患無窮”可知，這里具體有力突出地論證了“君子當(dāng)節(jié)欲”的觀點，避免空泛說理；同時，通過正反對比，突出節(jié)制欲望的重要性，增強說服力?！?4題詳解】本題考查論證思路。根據(jù)第①段“著名的國家一級演員陳道明說”、第②段“什么是節(jié)制呢”“其實，社會生活中，節(jié)欲、節(jié)食、節(jié)聲同屬節(jié)制，節(jié)制是一種君子之德”等可知，引用陳道明名言闡釋“節(jié)制”內(nèi)涵，點明“節(jié)制是君子之德”這一中心論點；根據(jù)第③段“君子當(dāng)節(jié)欲”、第④段“君子當(dāng)節(jié)食”、第⑤段“君子當(dāng)節(jié)聲”等可知，從“節(jié)欲、節(jié)食、節(jié)聲”三方面分層論證“節(jié)制是君子之德”；根據(jù)第⑦段“有節(jié)制，說話才有分寸，有時一句話境界全出，有時一句話教養(yǎng)盡顯”可知，“說話才有分寸”這是論述“節(jié)制”在言行中的意義；根據(jù)第⑧段“有節(jié)制，才會在喜悅時保持平靜，避免得意忘形無所顧忌”可知，這是你在論述“節(jié)制”在處事中的意義；根據(jù)第⑨段“有節(jié)制，才會在遇到順境時保持平和”可知，這是在論述“節(jié)制”在情緒管理中的意義；根據(jù)第⑩段“節(jié)制有為，愿我們言行得體，心靜如水，臧否有度，成君子之德”可知，文章最后，總結(jié)節(jié)制在言行、處事、情緒管理中的意義，呼吁踐行君子之德?！?5題詳解】本題考查論據(jù)的補充。根據(jù)題目中材料“俗話說：十分聰明用七分，留下三分給子孫。又說：做事留一線，事后好相見”可知，“用七分聰明”“做事留一線”，這是說明做事時需留幾分給他人，要保持節(jié)制；根據(jù)第⑦段“有節(jié)制，說話才有分寸”和“有節(jié)制，做事才會有余地”可知“做事留白才顯智慧”“保持節(jié)制可藏拙藏鋒”，直接對應(yīng)“留余地”的智慧；據(jù)此可知，題目中材料與文章所表達的觀點一致，所以放在第⑦段段尾最合適，作為道理論據(jù)來論證“有節(jié)制在言行中的意義”觀點。桔子熟了①這村子不大，山連著山，連綿逶迤，到村子邊沿，陡地平緩下來，孤零零地伏臥著一個很大的湖，湖邊靠南的坡地上，長著麥河家的兩畝桔子林。②每到秋日，麥河家的桔子地里滿掛了果，一個個翠綠的桔子，沉沉的，把枝條一條條壓得都翻卷過來，一陣風(fēng)吹過，大老遠都能聞到一股桔子的清香，眼饞得一村的娃兒，口水在喉嚨一上一下地滋滋直打轉(zhuǎn)，但也只能光干瞧著饞，跛子麥河一入秋就會在桔子林外搭棚守，哪個也近不得。③要說偷，法子也不是沒有，潛水渡過湖去，悄悄爬上坡邊的桔子林中，能管飽?？杉抑械拇笕擞彩遣蛔專碛梢欢牡囊淮蠖?，偶爾一次冒險幸運潛過湖去偷吃，若是給大人們聞到了嘴里的桔子味，定免不得挨上一頓“竹筍炒肉”。④但椿子不怕，椿子的爹娘走得早，跟著奶奶蕓婆一起過。蕓婆眼睛不濟，鼻子也不靈，瞧不仔細，也聞不出啥味來。⑤椿子運好。別家孩子剛靠近桔子林邊的湖，腳剛剛趟上水，對面的麥河，就像幽靈一樣一瘸一瘸地拐了過來，手里的拐棍在地上劈啪點個不停，嘴里連珠炮般咋呼起來：猴崽兒，干啥嘞？嚇得那孩子趕緊灰溜溜回了家。⑥椿子聰明，她會選在中午麥河打盹時偷偷潛水過湖，當(dāng)麥河一陣接一陣的酣聲奏起時，椿子捂著撐得圓嘟嘟的小肚子溜出桔子林，然后在麥河的酣聲中，捂著兜里的幾個桔子，直接從坡地上跑回家。蕓婆眼睛不好，鼻子不靈，那桔子看不見聞不著。但蕓婆瞇著眼睛吃桔子的樣子，讓椿子感覺自己一下子就長大了。⑦有時椿子看著麥河倒在窩棚邊的睡樣——一大一小兩條腿支在架子上，那條萎縮的左腿瘦瘦小小，像極了一根細小的竹棍子。椿子聽奶奶說，麥河這腿，是小時候患小兒麻痹癥時落下的，因為這腿，麥河一直說不上媳婦。有時椿子也很不忍，可是對桔子的誘惑，她太難抗拒。她在心中很多次地埋怨麥河怎就那么貪睡的嘞？甚至有時候，她很希望麥河會突然醒來，對著她咋咋呼呼地大吼一通，那么，她一定不敢再踏入林子，不敢再來偷桔子，也不敢捎桔子帶給奶奶，可麥河偏偏就那么貪睡，酣聲一陣接一陣地奏樂似的。⑧椿子想到這里的時候，手會不知不覺就動了起來。⑨她學(xué)麥河的樣子，輕輕地把垂下來的桔子用竹竿支起來，麥河的腿不好，她瞧見過麥河搭支架時摔倒過；她悄悄地把林子里的雜草拔干凈，麥河的腿不好，雜草這么高，要是有人像她一樣也悄悄鉆來桔子林，麥河一定很難發(fā)現(xiàn)；她又輕輕地把林邊的溝壑用小石頭細心地鋪起來，麥河的腿不好，這樣的路，一定很容易摔跤……⑩中秋節(jié)說到就到了，泉眼村的習(xí)俗，八月十五烘大餅。?椿子一大早起床幫蕓婆揉了面，和了糖絲桔皮，撒了脆芝麻粒，在灶上開始烘起中秋餅?？竞蔑?，蕓婆瞇著眼左挑右挑了老半天，又讓椿子幫忙找一摞看相好的，打包捆好，招呼椿子給麥河家送去。?椿子紅著臉接過芝麻餅，轉(zhuǎn)身走向門，卻一頭撞中了一瘸一瘸走進來的麥河。麥河手中的袋子滾落，桔子散滿椿子家的小院上，椿子怔怔地望麥河，一臉不解。?椿子，干啥嘞？幫叔撿啊，今年收成好，賣了不少錢哩，這余下的，叔就不賣了，給你這個小園丁發(fā)個管理獎哩。?椿子聽罷，垂下了頭，小臉紅到了耳根，突地，她“哇”的一聲，大哭了起來。（選自《咸寧晚報（文學(xué)副刊）》）16.文章以“桔子熟了”為題有何作用？17.按要求回答問題。（1）別家孩子剛靠近桔子林邊的湖，對面的麥河就像幽靈一樣一瘸一瘸地拐了過來，手里拐棍在地上噼啪點個不停，嘴里連珠炮般咋呼起來：猴崽兒，干啥嘞？（從修辭的角度進行賞析）（2）從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度分析第⑨段的作用。18.文中多次為結(jié)尾處“蕓婆送餅”埋下伏筆，請找出三處，并做簡要分析。19.文章第?段和第?段椿子臉“紅”的原因分別是什么？第?段她“‘哇’的一聲，大哭了起來”，“大哭”的原因可能有哪些？【答案】16.①文章以桔子為線索，貫穿全文；②“桔子熟了”引發(fā)讀者美好的想象；③“桔子熟了”一語雙關(guān)，既指桔子成熟了，又暗指椿子長大了；④麥河對孤兒椿子的寬容、蕓婆對麥河的感恩等都像熟了的桔子一樣清香，含蓄地揭示了文章的中心，表現(xiàn)了鄉(xiāng)鄰之間互相關(guān)愛這一主題。17.（1）這句話運用了比喻的修辭，把麥河比作幽靈，把麥河的話比作連珠炮，形象生動地寫出了麥河出其不意地出現(xiàn)、制止、質(zhì)問偷桔孩子的情形，表現(xiàn)了他的機警、對桔子地看護的嚴(yán)密、他對桔子的珍愛；對別家偷桔孩子絕不容忍，與下文跟對椿子的態(tài)度形成對比，表現(xiàn)了麥和對椿子的寬容、關(guān)愛。（2）內(nèi)容上：運用反復(fù)（或排比）的修辭（或椿子的動作和心理描寫），表現(xiàn)出椿子的內(nèi)疚、善良，表明椿子長大了、懂事了，也揭示了麥河寬容椿子的原因之一。結(jié)構(gòu)上：承上啟下，承接上文“手會不知不覺就動了起來”，引起下文中秋節(jié)“麥河送桔”的情節(jié)（或與結(jié)尾處“給你這個小園丁發(fā)個管理獎哩”呼應(yīng)）。18.“蕓婆送餅”是感激，感激麥河對椿子的寬容、疼愛。（這句話不作為得分點）前文伏筆如下：（1）第②段寫“跛子麥河一入秋就會在桔子林外搭棚守，哪個也近不得”，而后文只有椿子“近得”，暗示椿子可能得到了麥河的寬容；（2）第④段，“椿子的爹娘走得早，跟著奶奶蕓婆一起過”一句，表明椿子是可憐的孤兒，暗示椿子可能會得到麥河的寬容和關(guān)愛；（3）第⑤段說“椿子運好”，面對如此警惕的麥河，不可能每次都“運好”，暗示麥河故意裝作沒看見，表現(xiàn)出麥河對椿子的寬容、疼愛；（4）第⑥段寫“蕓婆瞇著眼睛吃桔子的樣子，讓椿子感覺自己一下子就長大了”，蕓婆吃在嘴里，心里應(yīng)該知道椿子偷摘麥河的桔子，沒有拆穿椿子，也知道麥河對椿子的寬容與關(guān)愛；（5）第⑦段寫麥河“怎就那么貪睡”，看似是巧合，實際是麥河故意裝作睡熟，表現(xiàn)出麥和對椿子的寬容、疼愛。19.第?段臉紅的原因：想到偷桔子的事感到羞愧，想到送餅要見到麥河覺得尷尬、不好意思；第?段臉紅的原因：以為麥河不知道她偷桔子，原來麥河一直知道真相，頓覺無地自容，羞愧難當(dāng)；第?段她“‘哇’一聲，大哭了起來”的原因：①偷了麥河的桔子，麥河不但不責(zé)怪，反而送桔子給自己，覺得既自責(zé)又感動；②作為孤兒，還有人這么寬容自己、關(guān)心自己，感動而溫暖；③麥河身患殘疾，生活不易，媳婦都說不上，這么一個不幸的人反過來關(guān)心自己這個孤兒，覺得心酸而溫暖?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查標(biāo)題作用。一般而言標(biāo)題作用有：點明寫作對象或?qū)懽鲀?nèi)容，概括主要內(nèi)容，點明或暗示主旨，暗示人物形象，作為文章線索貫穿全文，奠定全文感情基調(diào)，采用某種方法吸引讀者閱讀興趣等。①結(jié)合第②段“每到秋日，麥河家的桔子地里滿掛了果”“眼饞得一村的娃兒，口水在喉嚨一上一下地滋滋直打轉(zhuǎn)”、第⑥段“然后在麥河的酣聲中，捂著兜里的幾個桔子，直接從坡地上跑回家。蕓婆眼睛不好，鼻子不靈，那桔子看不見聞不著。但蕓婆瞇著眼睛吃桔子的樣子，讓椿子感覺自己一下子就長大了”、第⑨段“她悄悄地把林子里的雜草拔干凈，麥河的腿不好，雜草這么高，要是有人像她一樣也悄悄鉆來桔子林，麥河一定很難發(fā)現(xiàn)”、第?段“椿子紅著臉接過芝麻餅，轉(zhuǎn)身走向門，卻一頭撞中了一瘸一瘸走進來的麥河。麥河手中的袋子滾落，桔子散滿椿子家的小院上”等句子可知，文章圍繞“桔子”寫椿子去麥河家的桔子地里偷摘、把桔子給奶奶吃、椿子給麥河的桔子地清理雜草、麥河送桔子給椿子家等情節(jié)，由此可知，文章以桔子為線索，貫穿全文；②“桔子熟了”意味著果實的豐收，能夠帶給人美好的感受，引發(fā)讀者美好的想象；③“桔子熟了”一語雙關(guān)，表面指桔子成熟了；結(jié)合第⑥段“但蕓婆瞇著眼睛吃桔子的樣子，讓椿子感覺自己一下子就長大了”、第⑥段“然后在麥河的酣聲中，捂著兜里的幾個桔子，直接從坡地上跑回家。蕓婆眼睛不好，鼻子不靈，那桔子看不見聞不著。但蕓婆瞇著眼睛吃桔子的樣子，讓椿子感覺自己一下子就長大了”等句可知，椿子偷摘桔子不是為了自己，而是為了給奶奶吃，并且椿子自己感覺很慚愧，主動幫麥河收拾桔子地，看出椿子的內(nèi)心的那份懂事，故題目又暗指椿子長大了；④結(jié)合第?段“烤好餅，蕓婆瞇著眼左挑右挑了老半天，又讓椿子幫忙找一摞看相好的，打包捆好，招呼椿子給麥河家送去”、第?段“椿子，干啥嘞？幫叔撿啊，今年收成好，賣了不少錢哩，這余下的，叔就不賣了，給你這個小園丁發(fā)個管理獎哩”可知，蕓婆和麥河心里都知道椿子偷摘桔子的事情，蕓婆送餅表達感謝，是懂得感恩；麥河故意假裝睡著，是對椿子這個失去父母的孤兒的憐惜，同時也對椿子主動收拾桔子地的贊賞，這些行為、情感中都流露出美，這些美好的情感都像熟了的桔子一樣清香，含蓄地揭示了文章的中心，表現(xiàn)了鄉(xiāng)鄰之間互相關(guān)愛這一主題?！?7題詳解】（1）本題考查修辭賞析。判斷修辭手法，分析修辭效果，體會流露的作者或人物的情感?！皩γ娴柠満泳拖裼撵`一樣一瘸一瘸地拐了過來”把麥河比成幽靈，“幽靈”的特點是出現(xiàn)的非常迅速，這里寫麥河出其不意的出現(xiàn)，非常迅速；“嘴里連珠炮般咋呼起來”把把麥河的話比作連珠炮，“連珠炮”這個喻體特點是快速、有力，寫麥河質(zhì)問孩子偷桔子的語言的豐富、快速、有力；通過其動作、語言的描寫，表現(xiàn)了麥河對桔子地看管的嚴(yán)密，對桔子非常珍愛，對偷桔子行為的不容忍；結(jié)合第?段“椿子，干啥嘞？幫叔撿啊，今年收成好，賣了不少錢哩，這余下的，叔就不賣了，給你這個小園丁發(fā)個管理獎哩”可知，麥河對其他小孩偷摘桔子抓的迅速，訓(xùn)斥嚴(yán)厲，麥河卻裝睡讓椿子偷摘桔子，前后形成對比，突出麥河對椿子的憐惜、關(guān)愛、寬容。（2）本題考查段落作用。內(nèi)容作用。結(jié)合“輕輕地把垂下來的桔子用竹竿支起來”“她悄悄地把林子里的雜草拔干凈，麥河的腿不好”“她又輕輕地把林邊的溝壑用小石頭細心地鋪起來，麥河的腿不好”可知，從句式上看，這里運用了排比和反復(fù)修辭；“麥河的腿不好”是心理描寫；“支起來”“拔干凈”等是動作描寫；這里具體描寫了椿子在麥河的桔子地里主動幫麥河進行打掃、清理，這是因為椿子憐惜麥河腿不好，也是因為她愧疚自己偷了麥河的桔子，表現(xiàn)了椿子的愧疚、懂事、長大。結(jié)合第?段“椿子，干啥嘞？幫叔撿啊，今年收成好，賣了不少錢哩，這余下的，叔就不賣了，給你這個小園丁發(fā)個管理獎哩”可知，也揭示了麥河寬容椿子的原因之一。結(jié)構(gòu)作用。段落位于文章中間時，先從承上啟下、引出下文的方向考慮。第⑨段椿子學(xué)麥河的樣子支起竹竿、拔草、清理溝壑等行動承接第⑧段“手會不知不覺就動了起來”，寫椿子主動勞動；這一段內(nèi)容和第?段“椿子，干啥嘞？幫叔撿啊，今年收成好，賣了不少錢哩，這余下的，叔就不賣了，給你這個小園丁發(fā)個管理獎哩”相照應(yīng)。故這個段落是過渡段?！?8題詳解】本題考查伏筆。伏筆意思是指在文章或文藝作品中，前段里為后段所作的提示或暗示。結(jié)合第?段“椿子一大早起床幫蕓婆揉了面，和了糖絲桔皮，撒了脆芝麻粒，在灶上開始烘起中秋餅?？竞蔑?，蕓婆瞇著眼左挑右挑了老半天，又讓椿子幫忙找一摞看相好的，打包捆好，招呼椿子給麥河家送去”可知，蕓婆選最好的餅讓椿子給麥河送去，這里面應(yīng)該是有特殊的用意的，暗示了蕓婆知道椿子帶回來的桔子是從麥河地里拿回來的，送餅是感激麥河對椿子的寬容、疼愛。找伏筆就是找到蕓婆、麥河對椿子偷摘桔子一事都知道的暗示性內(nèi)容。：（1）第②段“跛子麥河一入秋就會在桔子林外搭棚守，哪個也近不得”，第⑤段“椿子運好。別家孩子剛靠近桔子林邊的湖，腳剛剛趟上水，對面的麥河，就像幽靈一樣一瘸一瘸地拐了過來，手里的拐棍在地上劈啪點個不停，嘴里連珠炮般咋呼起來：猴崽兒，干啥嘞？”可知，麥河非常警醒，對桔子地看管的非常嚴(yán)格，幾乎沒有孩子得手，但是只有椿子運氣好、能近得，這不太符合常理，故為下文麥河故意讓椿子得手埋了伏筆。（2）第④段，“椿子的爹娘走得早，跟著奶奶蕓婆一起過”一句，交代了椿子的身世，表明椿子是可憐的孤兒，椿子不合常理地能夠偷摘桔子似乎有了一個解釋，就是麥河因為其身世，對其格外憐惜、寬容，為后文麥河故意讓椿子得手埋了伏筆。（3）結(jié)合第⑦段“她在心中很多次地埋怨麥河怎就那么貪睡的嘞？甚至有時候，她很希望麥河會突然醒來，對著她咋咋呼呼地大吼一通，那么，她一定不敢再踏入林子，不敢再來偷桔子，也不敢捎桔子帶給奶奶，可麥河偏偏就那么貪睡，酣聲一陣接一陣地奏樂似的”可知，前文如同幽靈一般警醒的麥河在椿子偷摘桔子時卻非常貪睡，這不合常理，由此可猜測其是裝作熟睡，表現(xiàn)對椿子的寬容，為后文麥河故意讓椿子得手埋了伏筆。（4）第⑥段寫“蕓婆眼睛不好，鼻子不靈，那桔子看不見聞不著。但蕓婆瞇著眼睛吃桔子的樣子，讓椿子感覺自己一下子就長大了”，蕓婆鼻子不靈、眼睛不好，卻能夠品嘗出桔子的好吃，并且表現(xiàn)的非常明顯，可以猜測不同尋常，蕓婆吃在嘴里，心里應(yīng)該知道椿子偷摘麥河的桔子，沒有拆穿椿子，也知道麥河對椿子的寬容與關(guān)愛?！?9題詳解】本題考查內(nèi)容分析。（1）第?段臉紅的原因。結(jié)合第?段“椿烤好餅，蕓婆瞇著眼左挑右挑了老半天，又讓椿子幫忙找一摞看相好的，打包捆好，招呼椿子給麥河家送去”可知，蕓婆挑了最好的餅讓椿子給麥河送去，椿子送餅時臉紅了，這個臉紅是因為椿子曾偷了麥河桔子地里的桔子，內(nèi)心有羞愧，有尷尬，有不好意思。（2）第?段臉紅的原因。第?段“椿子，干啥嘞？幫叔撿啊，今年收成好，賣了不少錢哩，這余下的，叔就不賣了，給你這個小園丁發(fā)個管理獎哩”可知，從麥河的話里，椿子知道麥河一直知道她去偷桔子，椿子以為麥河不知道，現(xiàn)在偷桔子的人和被偷桔子的人站在一起，雙方都知道事情，椿子感到非常羞愧、無地自容。（3）第?段她“‘哇’的一聲，大哭了起來”的原因。①第?段“椿子，干啥嘞？幫叔撿啊，今年收成好，賣了不少錢哩，這余下的，叔就不賣了，給你這個小園丁發(fā)個管理獎哩”可知，椿子偷了麥河的桔子，麥河不但不責(zé)怪，反而送桔子給自己，麥河表現(xiàn)出對椿子的寬容、關(guān)愛，