秋季第一學期期末教師大會校長講話：總結過往凝共識，正視問題謀新篇各位老師：大家好！時光荏苒，本學期已近尾聲。這一學期，我們全體教職工負重拼搏、團結協(xié)作，憑著對學生、對工作、對學校的高度負責，圓滿完成并超額達成了學期初既定的各項奮斗目標。學校的內在凝聚力、辦學活力持續(xù)增強，外部形象和社會口碑穩(wěn)步提升，我們向領導、家長和社會各界交出了一份滿意的答卷，為這一學期的工作畫上了堅實的句號！回顧這一學期并肩走過的日子，我深知大家的辛勞與付出。除了完成繁重的教學任務，大家還全力配合學校落實各項階段性工作，圓滿完成了上級下達的各項指標。多少年輕老師顧不上照顧生病的孩子，多少中年老師無暇陪伴年邁的父母，還有老師帶病堅守崗位……但大家始終坦然面對、認真履職，毫無怨言、任勞任怨。這正是教師職業(yè)道德最生動的詮釋，也是學校不斷發(fā)展進步的核心動力。所有成績的取得，從來不是某個人的孤軍奮戰(zhàn)，而是我們這個集體同心協(xié)力的成果，是團隊力量的最佳彰顯。在此，我向大家致以最衷心的感謝：感謝大家對學校工作的全力支持，感謝大家對團隊大局的堅定維護，更感謝大家對我個人工作的理解與包容！結合學校實際，我想和大家一同回顧本學期的亮點成績，與大家共勉：一、辦學水平邁上新臺階教學上，我們始終堅守“常規(guī)為基、質量為本”的理念，規(guī)范教學管理流程，開展了優(yōu)質課評比、教研沙龍、學情分析會等一系列針對性活動，師生的質量意識和專業(yè)能力顯著提升，為后續(xù)發(fā)展奠定了堅實基礎。管理上，學校不斷創(chuàng)新方法、完善制度，聚焦學生行為規(guī)范養(yǎng)成和思想道德建設，通過主題教育、校園文化活動、榜樣評選等多種形式，從人生價值、愛國情懷、尊師重道、團結協(xié)作等多個維度引導學生，學生整體精神面貌積極向上，文明素養(yǎng)明顯提高。如今，愛校尊師的良好風尚正在校園內悄然形成，學校紀律的明顯好轉也得到了師生和社會的廣泛認可——初三學生平穩(wěn)畢業(yè)、小六新生報名工作順利推進，就是最有力的證明。二、辦學條件持續(xù)優(yōu)化為給師生創(chuàng)造更安全、舒適的育人環(huán)境，學校在硬件設施上加大投入：投入近20萬元新增、更換安全監(jiān)控攝像頭，實現(xiàn)對宿舍、食堂、校門、教學樓等重點區(qū)域24小時全覆蓋監(jiān)控，學校領導可實時在線查看，及時處置突發(fā)事件；為初三教室全面升級多媒體設備并接通高速網(wǎng)絡，助力高效教學；克服多重困難，投入近50萬元建成水沖式廁所、教職工專用車棚，高配置學生公寓樓已于10月正式投入使用；同時完成校園路面硬化、綠化美化工程，讓校園環(huán)境更宜居、更舒心。三、班主任隊伍素質顯著提升“一個好班主任就是一個好班級”。本學期，班主任隊伍的工作成效尤為突出，大家的責任意識和精神狀態(tài)較以往有了明顯提升。多數(shù)班主任深入學生、了解學生，摒棄簡單說教，用真情、道理和溫暖打動學生，收獲了良好的教育效果和學生的廣泛認可。值得一提的是，一批年輕班主任展現(xiàn)出極高的工作熱情和責任心，做事一絲不茍、積極進取，初步彰顯了優(yōu)秀班主任的潛質與素養(yǎng)，為班級管理注入了新鮮活力。四、素質教育成果豐碩學校在緊盯中考升學率的同時，始終堅持“五育并舉”，著力培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。在2025年縣田徑聯(lián)賽中，我校田徑隊奮勇拼搏，斬獲團體第3名的優(yōu)異成績；本學期，有近30名學生通過音體美專業(yè)考試，為未來發(fā)展開辟了多元路徑。校園內，書畫展覽、文藝匯演、社團活動等豐富多彩，學生的綜合素質和個性特長得到充分展現(xiàn)。這一學期，學校涌現(xiàn)出一大批敬業(yè)愛崗、甘于奉獻的優(yōu)秀教職工。大家耐得住清貧、守得住寂寞，在平凡的崗位上書寫著不平凡的堅守，你們是xx鎮(zhèn)中學的脊梁，是全體同仁學習的榜樣！這些成績充分證明，我校教師隊伍是一支思想過硬、業(yè)務精良、敢打敢拼、能打勝仗的優(yōu)秀集體，是一支與學校共榮辱、同進退的可靠團隊。我為大家感到驕傲，也對學校的未來充滿信心！當然，回顧過去是為了更好地前行。在肯定成績的同時，我們更要清醒地認識到面臨的嚴峻形勢和存在的突出問題，始終保持強烈的憂患意識和時不我待的緊迫感。五、當前存在的主要問題1.部分管理干部履職不到位。個別教育干部管理意識薄弱、專業(yè)能力不足，存在“怕得罪人”的老好人思想，對教師隊伍中存在的問題不敢批評、不愿管理，導致部分工作推進不力。2.教研活動流于形式。部分教師、干部未能按要求完成聽課節(jié)數(shù)，有的一學期僅聽課3-5節(jié)，甚至存在課后抄襲聽課記錄的現(xiàn)象，教研活動未能真正起到交流提升的作用。3.敬業(yè)奉獻精神有待加強。少數(shù)教師工作積極性不高、態(tài)度不嚴謹，對待教學和學生缺乏責任心，未能將“要我做”內化為“我要做”的自覺行動，一定程度上影響了教學質量的整體提升。4.教育教學方法有待優(yōu)化。個別教師治學不嚴謹，違背教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，教育方法簡單粗暴，語言粗俗、行為不當，不僅不利于學生知識吸收，更可能阻礙學生身心健康發(fā)展。5.主動學習和創(chuàng)新意識不足。部分教師缺乏主動學習的意識，對新的教育理念、教學方法接受緩慢；工作中敷衍了事、得過且過，備課不充分、上課不認真、批改作業(yè)不細致，課堂組織隨意、教學方法呆板，課堂效果不佳，對學生的指導缺乏針對性，甚至存在誤導情況。6.組織紀律和大局意識淡薄。少數(shù)教師只講回報、不談責任，缺乏大局觀念和奉獻精神，在個人利益上斤斤計較，影響了團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力。這些問題的存在，嚴重損害了教師隊伍的整體形象，制約了教學質量的提升，影響了校風學風的優(yōu)化，與我校的辦學目標和社會聲譽極不相符。對此，我們必須高度重視，下大力氣抓好師資隊伍建設，重點推進師德師風整頓與提升工作。任重道遠須奮蹄，風正潮平好揚帆。當前，良好的校園環(huán)境和社會評價為我校的高質量發(fā)展提供了難得的機遇。面對機遇，我們要拿出“相依長風沖巨浪，敢立潮頭唱大風”的勇氣與擔當。在上