八年級上學期語文期末試卷一、積累與運用1．下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．消逝（shī）遒勁（jìng）懨懨欲睡（yàn）B．鮮腴（yú）躊躇（chù）藏污納垢（gòu）C．雕鏤（lòu）天塹（qiàn）惟妙惟肖（xiào）D．瀕臨（bīn）挑釁（xùn）摩肩接踵（zhòng）2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?0世紀前期，中國畫壇流派紛呈，在京津兩地，以金城、陳師曾、齊白石等為代表，著一個以保存和發(fā)揚國粹為基本宗旨的國畫家群體，學界稱之為“京津畫派”。“京津畫派”在中西、新舊文化的交匯點上傳統(tǒng)畫學文脈。畫家們大多強調(diào)以傳統(tǒng)筆墨功力為基礎，或以西洋光影和寫生技法為，力圖融合出新，各顯其長。A．活躍延展借鑒B．活動延展模仿C．活動伸展模仿D．活躍伸展借鑒3．下面一段文字中有語病的一項是（）①5月4日是中國青年的節(jié)日。②回顧歷史，1919年的這一天，一群熱情的青年點燃了青春的火焰，在中國近代史上留下了不可磨滅的印記。③愛國、進步、民主和科學是五四精神的核心。④五四青年節(jié)，不僅是對當代青年傳承五四精神，積極投身國家建設和社會進步的期許，更是對歷史事件的紀念。A．① B．② C．③ D．④4．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┲袊鴤鹘y(tǒng)色彩具有經(jīng)久不息的魅力。宋代詩人曾幾借“誰將山杏胭脂色，來作江梅玉頰紅□的詩句，將詩詞中美到極致的中國傳統(tǒng)顏色演繹得高端而又浪漫。在春晚舞臺上，創(chuàng)意節(jié)目《滿庭芳·國色》以舞為語，梅紅、滄浪、緗葉、遠山黛□43種顏色被唱成歌□舞成畫，給觀眾帶去一場視聽盛宴。A．?！薄?；B．”……、C．?！保?、D．”，；二、詩詞鑒賞5．下面對《渡荊門送別》一詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┒汕G門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。A．此詩的頷聯(lián)以移動的視角來描寫景物的變化，化靜為動，使景物富于動態(tài)，顯得曠野遼闊，境界高遠，正是詩人行舟觀景時真實的體驗。B．頸聯(lián)則以靜觀的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫——水中映月圖，天邊云霞圖，令人陶醉。C．尾聯(lián)詩人寫家鄉(xiāng)之水把我的船送到萬里之外，還不忍分別，借此含蓄地抒發(fā)了自己的思鄉(xiāng)之情。這份深沉的思鄉(xiāng)之嘆也便成為詩人在整首詩中始終如一的心境。D．此詩首聯(lián)敘事，頷聯(lián)、頸聯(lián)寫景，尾聯(lián)抒情，時空開闊，寫景有靈動之感，明晰流暢，情韻悠長。三、實用類文本閱讀閱讀《大海中的“陽光使者”——浮游生物》一文，完成下面小題。大海中的“陽光使者”——浮游生物①浮游生物泛指水體中那些沒有游泳能力或游泳能力很弱的生物。比如水母借助收縮傘狀身軀移動，纖毛蟲通過抖動纖毛而行。最小的浮游生物只有幾微米，而最大的浮游生物要數(shù)水母，加上觸須，最長可達40米。②浮游生物基本上隨波逐流，因而它們的分布主要受海流影響。這些生物中能進行光合作用的被稱為浮游植物，不能進行光合作用、靠捕食其他生物為生的則稱為浮游動物。③浮游生物有著非常陽光的生活態(tài)度，可以說是大海中的“陽光使者”。一方面，它們將光合作用產(chǎn)生的能量從表層海水傳遞至海底；另一方面，它們奉獻自己，供養(yǎng)更為高等的魚類及海底生物。④浮游植物通過光合作用吸收大氣中的二氧化碳，逐漸長大并繁殖后代，一部分逐漸沉降至海底，還有一部分成為浮游動物的“美食”。浮游動物的尸體或排出的糞便也會沉降至海底，這些顆粒較大，沉降速度快，成為海底生物，如珊瑚、海綿、深海魚等的主要“口糧”。這一過程好像有一臺泵將碳元素從海洋表層輸送到底層，因此被科學家形象地稱為“生物泵”。⑤眾所周知，二氧化碳是全球變暖的罪魁禍首，那有沒有可能加快“生物泵”的運轉效率，從而遏制全球變暖？⑥自20世紀90年代開始，科學家在海洋中進行了多次施肥實驗，希望通過增加海洋中的浮游植物，達到讓浮游動物多進食、多排泄糞便的目的，以提高“生物泵”效率。事與愿違，這些實驗雖然增加了海洋中浮游植物的量，但浮游動物并沒有增多，因而排泄的糞便顆粒也沒有顯著增加。鑒于效果不理想，加上大規(guī)模施肥可能導致不可預見的不良后果，國際社會已經(jīng)叫停了海洋施肥實驗。⑦浮游生物不僅有奉獻自我的美麗“心靈”，還有很高的“顏值”。浮游生物分類學者在顯微鏡下觀察浮游生物時，被它們美妙的身體結構深深震撼?，F(xiàn)在有些水晶燈和雕塑的造型設計，就借鑒了浮游生物的結構。（來源：新華網(wǎng)張旭東有刪改）6．為什么說“浮游生物是大海中的‘陽光使者’”，下面說法不正確的一項是（）A．浮游生物將光合作用產(chǎn)生的能量從表層海水傳遞至海底。B．浮游生物奉獻自己，供養(yǎng)更為高等的魚類及海底生物。C．浮游植物、浮游動物都具有將碳元素從海洋表層輸送到底層的本領。D．浮游生物美妙的身體結構令人震撼。7．選文第④段沒有使用的說明方法是（）A．作詮釋 B．舉例子 C．列數(shù)字 D．打比方8．下面對本文的理解分析，不正確的一項是（）A．選文第①段用“幾微米”和“40米”兩個數(shù)據(jù)說明了浮游生物體形差異很大。B．由于浮游生物沒有游泳能力或游泳能力很弱，所以選文第②段畫線句子中的“基本上”和“主要”兩個加點詞去掉后是不影響表意效果的。C．能否進行光合作用是區(qū)分浮游植物和浮游動物的依據(jù)。D．浮游生物的“生物泵”是不能全面遏制全球變暖的。四、課內(nèi)文言文閱讀閱讀《愚公移山》一文，完成下面小題。愚公移山《列子》太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。9．下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．吾與汝畢力平險畢：盡、全。B．且焉置土石焉：表示語氣助詞，可不翻譯。C．固不可徹徹：通達，這里指改變。D．懼其不已也已：停止。10．下面句子中沒有通假字的一項是（）A．懲山北之塞，出入之迂也 B．寒暑易節(jié)，始一反焉C．甚矣，汝之不惠 D．無隴斷焉11．下面對選文的理解分析，不正確的一項是（）A．文章開篇交代了故事背景，指出太行、王屋二山的面積、高度和地理位置，為下文移山、負山等情節(jié)做了鋪墊。B．文章寫年邁的愚公僅以全家的力量來移山，接著又寫運土石路程的遙遠和費時，這些都一再顯示了愚公的“愚蠢”，因此他的決定沒有得到文中其他人物的支持。C．本文采用神話結尾，借助神的力量實現(xiàn)愚公的宏偉抱負，是解決人與自然矛盾的幻想方式，它所反映的是古代勞動人民的美好愿望。D．這則寓言中的人物語言非常生動，鮮明地反映了不同人物內(nèi)在的態(tài)度、心理和性格，值得細加揣摩。五、古詩文默寫（本大題共1小題，共6分）12．請將下面詩文語句補充完整。（1）樹樹皆秋色，。（王績《野望》）（2），似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）（3）問君何能爾？。（陶淵明《飲酒（其五）》）（4）巴東三峽巫峽長，。（酈道元《三峽》）（5）王維在《使至塞上》中，以傳神的筆墨描繪奇美壯麗的塞外風光，意境雄渾，壯闊深邃，被王國維贊為“千古壯觀”的詩句是：，。六、課外文言文閱讀（本大題共3小題，共7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。上①嘗欲遣人使朔方②，諭中書③選才而可責以事者，蒙正退以名上④，上不許。他日，三問，三以其人對。上曰：“卿何執(zhí)耶？”蒙正曰：“臣非執(zhí)，蓋陛下未諒⑤爾?！惫谭Q：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國事?！蓖秀は⒉桓覄?。上退謂左右曰：“蒙正氣量，我不如。”既而卒用蒙正所薦，果稱職。（選自《宋史·呂蒙正傳》）【注釋】①上：這里指宋太宗趙光義。②朔方：北方。③中書：官署名，中書省的簡稱，掌擬詔、出令之權。④退以名上：退朝后把姓名呈了上去。⑤諒：相信，信任。13．解釋文中加點詞的含義。（1）上嘗欲遣人使朔方嘗：（2）上不許許：14．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其人可使，余人不及。15．請結合原文分析，太宗稱贊的“蒙正氣量”體現(xiàn)在哪幾個方面。七、文學作品閱讀（本大題共4小題，共15分）閱讀《菊有黃花》一文，完成下面小題。菊有黃花丁立梅①一場秋雨，再緊著幾場秋風，菊開了。②菊在籬笆外開，這是最大眾、最經(jīng)典的一種開法。歷來入得詩的菊，都是以這般姿勢開著的。一大叢一大叢的。③倚著籬笆，是籬笆家養(yǎng)的女兒，嬌俏的，又是淡定的，有過日子的逍遙。晉代陶淵明隨口吟出那句“采菊東籬下”，幾乎成了菊的名片。以至后來的人一看到籬笆，就想到菊。陶淵明大概做夢也沒想到，他能被人千秋萬代地記住，很大程度上，得益于他家籬笆外的那一叢菊。菊不朽，他不朽。④我所熟悉的菊，卻不在籬笆外，它在河畔、溝邊、田埂旁。它有個算不得名字的名字：野菊花。像過去人家小腳的妻，沒名沒姓，只跟著丈夫，被人稱作吳氏、張氏。天地洞開，廣闊無邊，野菊花們開得隨意又隨性。小朵的清秀不施粉黛，卻色彩繽紛，紅的黃的、白的紫的，萬眾一心、齊心合力地盛開著，仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張開，興奮著、欣喜著。⑤鄉(xiāng)人們見多了這樣的花，不以為意，他們在秋天的原野上收獲、播種，埋下來年的期盼。菊花兀自開放、兀自歡笑。與鄉(xiāng)人各不相擾。藍天白云，天地綿亙。小孩子們卻無法視而不見，他們都有顆菊花般的心，天真爛漫。他們與菊親密，采了它，到處亂插。⑥那時，家里土墻上貼著一張仕女圖，有女子云鬢高聳，上面橫七豎八插滿菊，衣袂上亦沾著菊，極美。掐了一捧野菊花回家的姐姐，突發(fā)奇想幫我梳頭，照著墻上仕女的樣子。后來，我頂著滿頭的菊跑出去，惹得村人們圍觀?？矗@丫頭，這丫頭，他們手指我的頭，笑著，嘖嘖嘆著。⑦現(xiàn)在想來，那樣放縱地揮霍美，也只在那樣的年紀，最有資格。⑧人家的屋檐下，也長菊。盛開時，一叢鵝黃，另一叢還是鵝黃。老人們心細，摘了它們曬干，做菊花枕。我家里曾有過一只這樣的枕頭，父親枕著。父親有偏頭痛，枕了它能安睡。我在暗地里羨慕過，曾決心給自己也做一只那樣的枕頭。然而來年菊花開時，卻貪玩，忘掉了這事。⑨年少時，總是少有耐性的。于不知不覺中，遺失掉許多好光陰。⑩周日逛銜，秋風已涼，街道上落滿梧桐葉，路邊卻一片絢爛。是菊花，擺在那里賣。泥盆子裝著，一只盆子里只開——兩朵花，花開得肥肥的，一副豐衣足食的模樣；顏色也多，姹紫嫣紅，千嬌百媚。我還是喜歡黃色的?！抖Y記》中有“季秋之月，菊有黃花”的記載，可見，菊花最地道的顏色還是黃色。?我買了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會焐暖一個秋天的記憶和寒冷。（選自《杭州日報》，有刪改）16．閱讀全文，概括作者圍繞“菊”寫了“我”的哪幾件事。17．請結合語境，從修辭手法角度賞析第④段畫線的句子。小朵的清秀不施粉黛，卻色彩繽紛，紅的黃的、白的紫的，萬眾一心、齊心合力地盛開著，仿佛是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著在看稀奇，小臉張開，興奮著、欣喜著。18．請結合上下文，分析文章第②③段的作用。19．請結合全文，分析結尾段的深刻含義。八、綜合性學習（5分）天津港位于天津市濱海新區(qū)，地處渤海灣西端，輻射東北、華北、西北等內(nèi)陸腹地，連接東北亞與中西亞，是中蒙俄經(jīng)濟走廊東部起點、新亞歐大陸橋經(jīng)濟走廊的重要節(jié)點和服務全面對外開放的國際樞紐港，也是京津冀的“海上門戶”。某班學生將開展以“天津港的發(fā)展與影響”為主題的綜合性學習，同學們?yōu)榛顒铀鸭艘韵滤膭t資料。請你按照要求完成下面小題。【材料一】2019-2023年天津港集裝箱吞吐量【材料二】天津港積極響應國家綠色發(fā)展戰(zhàn)略，大力推進綠色港口建設。通過引進環(huán)保設備、優(yōu)化作業(yè)流程等措施，有效降低了港口運營過程中的環(huán)境污染，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益與生態(tài)效益的雙贏?！静牧先刻旖蚋壑铝τ诖蛟熘腔鄹劭?，通過引入自動化、智能化技術，提高了港口作業(yè)效率和服務水平。目前，天津港已建成多個自動化碼頭，并實現(xiàn)了主要業(yè)務的線上辦理，為客戶提供了更加便捷、高效的服務。【材料四】天津港作為京津冀地區(qū)的重要樞紐港口，不斷加強與周邊地區(qū)的合作與交流。通過開通新航線、拓展業(yè)務領域等措施，天津港的服務范圍不斷擴大，對區(qū)域經(jīng)濟的帶動作用日益顯著。20．請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡要寫出你的結論。21．請根據(jù)以上相關材料，概括天津港的發(fā)展特色。九、名著閱讀（8分）22．請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應的人物。作品人物文段或評述《西游記》（1）這是一部浪漫主義長篇神話小說。主要寫孫悟空、豬八戒、沙僧三人保護（1）西行取經(jīng)，途經(jīng)歷了八十一難，一路降妖伏魔，化險為夷，最后到達西天取得真經(jīng)的故事。《駱駝祥子》（2）（2）沒想到事情破的這么快，自己的計劃才使了不到一半，而老頭子已經(jīng)點破了題！怎辦呢？她的臉紅起來，黑紅，加上半殘的粉，與青亮的燈光，好像一塊煮老了的豬肝，顏色復雜而難看?！冻ㄏκ啊罚?）（3）是一個女傭，睡覺時喜歡擺成“大”字。雖然地位卑微、身世不幸，卻樂天安命；沒有文化、粗俗、好事、迷信，卻天性純樸善良、真誠無私，為童年的我買《山海經(jīng)》?！独ハx記》（4）（4）用野外觀察和實驗的方法來研究昆蟲的本能與習性，他花了足足三十年時間寫就十卷本科普巨著《昆蟲記》，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。（1）（2）（3）（4）23．閱讀名著，我們可以從中獲得啟迪。小文同學想要提高成績，但是經(jīng)過一段時間的努力，仍然不見起色，因此萌生了放棄的念頭。那么作為好友，你決定借用名著《紅星照耀中國》中的哪個人物來勸說他，請結合具體情節(jié)，簡要闡述。十、作文（本大題共1小題，共50分）24．作文在我們成長的過程中，會有無數(shù)次的錯過：或因為猶豫不決，錯過了與新朋友相識的機會；或因為一時拖延，錯過了和家人共度的重要節(jié)日；或因為缺乏自信，錯過了上臺演講展示自我的契機；或因為疏忽大意，錯過了沖擊獎牌的機遇……一次次的錯過可能造成了一次次的遺憾，但反過來想想，它也成就了一種別樣的美麗，它更能使我們看清自己、認清方向、珍惜擁有。同學們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

答案1．【答案】C2．【答案】A3．【答案】D4．【答案】B5．【答案】C【答案】6．D7．C8．B【答案】9．B10．A11．B12．【答案】山山唯落暉；無可奈何花落去；心遠地自偏；猿鳴三聲淚沾裳；大漠孤煙直；長河落日圓【答案】13．曾經(jīng)；同意14．這個人可以出使，其他人比不上他（或不知他）。15．宋太宗讓呂蒙正推薦出使的合適人選，呂蒙正三次都推選網(wǎng)一個人，最終的結果也證明了此人稱職，可見呂蒙正唯才是舉：從呂蒙正不愿為了取悅宋太奈而