小學(xué)智慧校園項(xiàng)目建設(shè)初步設(shè)計(jì)方案某市小學(xué)智慧校園項(xiàng)目建設(shè)初步設(shè)計(jì)方案總體數(shù)據(jù)架構(gòu)總體技術(shù)架構(gòu)總體部署架構(gòu)關(guān)鍵技術(shù)路線具體設(shè)計(jì)方案互動(dòng)課堂因應(yīng)國(guó)家教育信息化的大力推展，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和教學(xué)改革的要求，必須打破傳統(tǒng)的“教師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)”的教學(xué)模式，努力探索新模式，由此我們提出了智慧課堂——共升高效互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。共升教學(xué)系統(tǒng)圍繞著以教育信息化為核心的課中智慧教育裝備部分，提供整體服務(wù)及運(yùn)營(yíng)。公司“教育+互聯(lián)網(wǎng)”概念的“高效互動(dòng)課堂”方案以教學(xué)大數(shù)據(jù)為主體、個(gè)人平板學(xué)習(xí)終端為載體和學(xué)習(xí)資源為內(nèi)容的整體解決方案，貫穿于預(yù)習(xí)、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、評(píng)測(cè)等各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是覆蓋課前、課中、課后應(yīng)用場(chǎng)景的“移動(dòng)數(shù)字化課堂”，不同用戶在不同地點(diǎn)使用不同終端可以隨時(shí)隨地接入學(xué)習(xí)或管理，顛覆式地改變了教與學(xué)的模式。概述意義：一是智慧課堂常態(tài)應(yīng)用，二是智慧課堂大數(shù)據(jù)診斷，三是智能助力學(xué)習(xí)模式變革。學(xué)校和老師應(yīng)用新技術(shù)新手段創(chuàng)新教學(xué)模式，滿足師生個(gè)性化發(fā)展需求；通過(guò)多元化的手段，為教師專業(yè)發(fā)展提供平臺(tái)及數(shù)據(jù)；以高效互動(dòng)平臺(tái)提升教學(xué)效果、提高學(xué)生成績(jī)；搭建校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)多維度交互式溝通平臺(tái)；采用分組式的小組互助學(xué)習(xí)模式和分層教育模式，傳統(tǒng)五天的課程三天就可以完成，讓老師有更多時(shí)間參與教學(xué)研究和個(gè)性化分類指導(dǎo)學(xué)生，讓老師和學(xué)生都能做到“高效減負(fù)”；老師根據(jù)我們移動(dòng)作業(yè)平臺(tái)現(xiàn)有700萬(wàn)道題庫(kù)資源，可以實(shí)現(xiàn)輕松組卷和派發(fā)，通過(guò)系統(tǒng)自動(dòng)判卷及學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)告的自動(dòng)生成，讓老師更有針對(duì)性的提高班級(jí)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平；透過(guò)共升教育4~6位專家級(jí)的教研團(tuán)隊(duì)駐點(diǎn)全方位服務(wù)，可以更好的提升老師教育信息化的水平以及打造名師團(tuán)隊(duì)及有機(jī)會(huì)參與地區(qū)級(jí)的公開(kāi)課，讓優(yōu)秀老師有發(fā)揮個(gè)人才能的空間；透過(guò)平臺(tái)讓優(yōu)秀老師的優(yōu)質(zhì)資源發(fā)揮價(jià)值作用。家長(zhǎng)利用信息化手段培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，家長(zhǎng)隨時(shí)隨地了解孩子的學(xué)習(xí)報(bào)告；利用信息化媒介實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美的結(jié)合，在不用完全不知道孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)狀況；通過(guò)“教育+互聯(lián)網(wǎng)”平臺(tái)營(yíng)造有效監(jiān)管環(huán)境，再不用讓小孩和家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾。透過(guò)孩子平板端、微信端及時(shí)收取學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，真正做到“家校共育”、“家校合力”。學(xué)生一機(jī)多能，提高學(xué)習(xí)的趣味性，降低枯燥感、單調(diào)感；改變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成自主發(fā)展、自我管理、自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣；全景式、多維度記錄學(xué)習(xí)成長(zhǎng)軌跡、自我管理學(xué)習(xí)檔案；便攜性和海量性讓學(xué)生隨時(shí)隨地隨需學(xué)習(xí)、實(shí)現(xiàn)“低耗、高效”學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生可以方便的在智慧課堂平臺(tái)上鏈接到“中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化”和“歷史名人軼事”。通過(guò)加持硬件，老師還可以了解到學(xué)生的安全和健康指數(shù)。透過(guò)學(xué)生端的移動(dòng)作業(yè)平臺(tái)，學(xué)生可以很清楚的知道自己錯(cuò)題本和好題本，建立自己的錯(cuò)題知識(shí)點(diǎn)檔案，優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，及根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，讓自己隨時(shí)注意不成為“偏科生”，并能隨時(shí)隨地的了解自己在班上的總體學(xué)習(xí)狀況，形成良性的“你追我趕”的競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)環(huán)境，將孩子的自覺(jué)性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)?？傮w架構(gòu)圖感知層感知層網(wǎng)絡(luò)層平臺(tái)層應(yīng)用層門戶教師學(xué)生學(xué)校家長(zhǎng)公眾管理機(jī)構(gòu)第三方智慧教室智慧校園智慧圖書館智慧書包智慧空間遠(yuǎn)程教學(xué)O2O教學(xué)一卡通智慧教育云平臺(tái)教育資源共享平臺(tái)教育管理服務(wù)平臺(tái)運(yùn)營(yíng)支撐大數(shù)據(jù)平臺(tái)物聯(lián)網(wǎng)校園網(wǎng)教育專網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全電腦手機(jī)PAD攝像頭教育穿戴設(shè)備校園卡視頻會(huì)議技術(shù)方案架構(gòu)教學(xué)模型教學(xué)流程教師備課；推送學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)推送預(yù)習(xí)效果檢測(cè)的內(nèi)容學(xué)生預(yù)習(xí)，并通過(guò)預(yù)習(xí)完成教師推送的預(yù)習(xí)題目?jī)?nèi)容，同時(shí)記錄在學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題教師授課，通過(guò)學(xué)生預(yù)習(xí)的情況點(diǎn)撥講授10-15分鐘，講解新課，亦可先練后講。學(xué)生上課，重點(diǎn)聽(tīng)取在預(yù)習(xí)過(guò)程中理解不透的知識(shí)，同時(shí)積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，并將自己的問(wèn)題及時(shí)反饋給教師或同伴，讓教師輔助自己學(xué)習(xí)或同伴互幫互學(xué)。通過(guò)師——生、生——生提問(wèn)、解疑、討論、競(jìng)賽等各種互動(dòng)手段授課25-30分鐘，全方位、多角度解決學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程、聽(tīng)新課的過(guò)程及拓展等過(guò)程中遇到的問(wèn)題。教師課后布置作業(yè)給學(xué)生，同時(shí)提供完成作業(yè)所需輔助性資源；學(xué)生完成作業(yè)，提交給教師?？陀^題直接出結(jié)果和答案解釋，主觀題通過(guò)系統(tǒng)提供答案解釋，學(xué)生自主批改或互改，教師查看學(xué)生自改或互改情況并進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)可以將作業(yè)錯(cuò)題加入錯(cuò)題集，并查看教師的講解過(guò)程；教師將學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)自動(dòng)反饋給學(xué)生；學(xué)生查看自己作業(yè)的結(jié)果同時(shí)開(kāi)始下節(jié)課的預(yù)習(xí)；教師根據(jù)收集到的四類數(shù)據(jù)（課前預(yù)習(xí)、課堂互動(dòng)、課中檢測(cè)、課后作業(yè)），分析上、中、下學(xué)生的成績(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決“優(yōu)秀學(xué)生吃得好、中等學(xué)生吃得飽、下層學(xué)生吃得了”的問(wèn)題。學(xué)生可以根據(jù)自己的情況掌握良好的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些陋習(xí)，更好的提高自己的各項(xiàng)成績(jī)。核心功能7.智慧課堂系統(tǒng)移動(dòng)作業(yè)系統(tǒng)的核心功能總之：一是提供針對(duì)課前老師的多媒體備授課資源及學(xué)生可獲取的優(yōu)質(zhì)課件、導(dǎo)學(xué)案、微課等資源，也可同界面順利導(dǎo)入國(guó)家、省級(jí)、區(qū)級(jí)、校級(jí)云平臺(tái)資源；二是提供針對(duì)課中“高效互動(dòng)智慧課堂”整體解決方案；三是提供針對(duì)課后練習(xí)、輔導(dǎo)、評(píng)測(cè)的“移動(dòng)作業(yè)系統(tǒng)”。以上均可通過(guò)在教室觸摸一體機(jī)或教師PC上的“高效互動(dòng)課堂平臺(tái)”助手一鍵操作。透過(guò)“信息化教學(xué)系統(tǒng)資源和高效互動(dòng)課堂”平臺(tái)，在課前、課中、課后三個(gè)應(yīng)用場(chǎng)景中采取分組教學(xué)、分層教學(xué)等VIP、個(gè)性化診斷式先進(jìn)教學(xué)模式，真正踐行“有教無(wú)類、因材施教”的教育目的，這是適應(yīng)教育信息化技術(shù)發(fā)展潮流和實(shí)際需求而提出的一整套“數(shù)字校園解決方案”，具有教學(xué)資源“立體化”、教學(xué)環(huán)境“開(kāi)放化”、評(píng)價(jià)支撐“有效化”、服務(wù)交流“交互化”、課堂教學(xué)“高效化”等顯著特點(diǎn)。功能介紹效果表現(xiàn)提升學(xué)生的核心素養(yǎng)極大的打造了學(xué)生的四種能力：組織力、溝通力、動(dòng)手力、協(xié)作力經(jīng)歷了四種感觀：榮譽(yù)感、參與感、實(shí)操感、自我感陶冶了四種心態(tài)：愉悅心、責(zé)任心、同情心、感恩心錘煉了四種性格：樂(lè)學(xué)性、積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)新性。學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源的建設(shè)極大豐富了教師“備授課資源”、“微課資源”，踐行了“一師一優(yōu)課,一課一名師”的優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)目標(biāo)。提升學(xué)校師資力量結(jié)構(gòu)極大優(yōu)化了學(xué)?！皫熧Y力量結(jié)構(gòu)”，沉淀和積累了學(xué)校“校本資源”、通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)空間”共建共享、打造了學(xué)校“名師團(tuán)隊(duì)”，為學(xué)校輸出和共享優(yōu)質(zhì)的“教育資源”創(chuàng)造了可能的條件。共建共享區(qū)域優(yōu)質(zhì)資源通過(guò)“區(qū)域同伴協(xié)助”構(gòu)建本校優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)，并完善校本資源共享機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭，辦公與教學(xué)，教師與學(xué)生之間的資源共享模式。為師生提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與學(xué)習(xí)資源，真正落實(shí)城鄉(xiāng)教育資源的“無(wú)差別”、“均衡式”發(fā)展目標(biāo)。個(gè)性化分層教與學(xué)通過(guò)大數(shù)據(jù)診斷實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)推送、精準(zhǔn)拔優(yōu)、精準(zhǔn)扶差等個(gè)性化、常態(tài)化、普惠型教育教學(xué)效果，真正實(shí)現(xiàn)“優(yōu)生吃得好，中等生吃得飽飽、差生吃得了”分層教學(xué)指導(dǎo)模式，最終實(shí)現(xiàn)普惠教學(xué)、高效教學(xué)、公平教學(xué)、分享教學(xué)等泛在型教育目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)路徑以互動(dòng)課堂技術(shù)支持，助力學(xué)校高效互動(dòng)課堂整體推進(jìn)高效互動(dòng)課堂整體解決方案以“簡(jiǎn)潔實(shí)用的備課系統(tǒng)和微課系統(tǒng)，高效互動(dòng)的教師授課系統(tǒng)，大數(shù)據(jù)記錄分析平臺(tái)”為依托，尊重學(xué)生主體的自我學(xué)習(xí)需求，滿足師生個(gè)性化發(fā)展需要，記錄學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。真正實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)對(duì)多種教學(xué)模式的有效支撐，實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)及師生成長(zhǎng)的深度融合，為推動(dòng)教育改革創(chuàng)新提供了一套獨(dú)特創(chuàng)新卻又切實(shí)可行的解決方案。同時(shí)，公司為配合學(xué)校的一線教師教學(xué)需要，將派駐4-6人的技術(shù)及教研團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行駐點(diǎn)服務(wù)（包括種子老師培訓(xùn)、磨課、優(yōu)課和微課制作等教研活動(dòng)），以實(shí)現(xiàn)一小時(shí)內(nèi)快速反應(yīng)，常態(tài)配合。同時(shí)針對(duì)各學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，提供個(gè)性化的開(kāi)發(fā)及定制服務(wù)，真正從技術(shù)上滿足學(xué)校各種現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)際需要。以課堂行為訓(xùn)練，快速提升學(xué)校高效課堂實(shí)操能力和達(dá)到實(shí)際效果。公司研發(fā)了國(guó)內(nèi)目前較為完善的高效課堂師生行為訓(xùn)練系統(tǒng)，形成了符合學(xué)校工作實(shí)際的一套切實(shí)可行的高效課堂學(xué)生行為訓(xùn)練方案，能保證參與互動(dòng)課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)校，快速建立符合自己學(xué)校特色的高效課堂模式。為保證實(shí)驗(yàn)學(xué)校高效課堂的順利執(zhí)行，公司以訓(xùn)練方案為藍(lán)本，指導(dǎo)學(xué)校建立信息化課改小組，加大高效互動(dòng)課堂推進(jìn)力度。首先進(jìn)行專家引領(lǐng)，解決教師觀念問(wèn)題。其次以名師課題為示范，讓教師明確操作細(xì)節(jié)。最后教研推廣，形成學(xué)校獨(dú)有、獨(dú)特的課堂特色和教學(xué)模式。促進(jìn)學(xué)校資源的均衡發(fā)展，打造智慧教育新高度。雙方共同推進(jìn)的互動(dòng)課堂整體解決方案以“高效、互動(dòng)、常態(tài)”為特點(diǎn)，徹底解決常規(guī)課堂教學(xué)“一對(duì)一”、“個(gè)性化”難題，用技術(shù)保證“先學(xué)后教”、“樂(lè)教樂(lè)學(xué)”、“翻轉(zhuǎn)課堂”理念的實(shí)現(xiàn)，大大地減輕了教師負(fù)擔(dān)，顯著提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)互動(dòng)課堂系統(tǒng)更有利于以互動(dòng)技術(shù)為突破口，促進(jìn)教師角色轉(zhuǎn)變，尤其是促進(jìn)年輕教師和年長(zhǎng)教師的同步發(fā)展，培養(yǎng)一支善于建構(gòu)、長(zhǎng)于整合、樂(lè)于分享、敢于創(chuàng)新的新型教師隊(duì)伍；更有利于打破硬件、軟件、資源壁壘，促進(jìn)學(xué)校或區(qū)域教育均衡化、公平化地發(fā)展，形成與國(guó)際一流教育接軌的中國(guó)智慧教育品牌文化。我們將結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際，和南方教育裝備創(chuàng)新研究院聯(lián)手，協(xié)助學(xué)校首先建立一支以“骨干教師、優(yōu)秀教師”為主體的師資團(tuán)隊(duì)，通過(guò)持續(xù)培訓(xùn)服務(wù)，讓他們成為智慧教育背景下的高效課堂名師。其次，協(xié)助教研部門，一校一個(gè)教研小團(tuán)隊(duì)，全區(qū)一個(gè)大的教研團(tuán)隊(duì)，以研討形成全區(qū)教師共同參與的格局，并在項(xiàng)目落地后，有計(jì)劃、有步驟舉辦片區(qū)、全區(qū)、市、省乃至全國(guó)交流會(huì)，真正提升學(xué)校教育成績(jī)及樹(shù)立教育信息化智慧教育標(biāo)桿。系統(tǒng)架構(gòu)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)框架設(shè)計(jì)班級(jí)內(nèi)硬件框架設(shè)計(jì)整體軟件框架設(shè)計(jì)運(yùn)維服務(wù)運(yùn)維管理運(yùn)維管理體系建設(shè)應(yīng)完善服務(wù)內(nèi)控制度即服務(wù)質(zhì)量管理，逐步建立起一套符合自身實(shí)際的運(yùn)維管理標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用制度；建設(shè)IT運(yùn)營(yíng)維護(hù)管理平臺(tái)，采用標(biāo)準(zhǔn)的IT運(yùn)維管理流程，提供準(zhǔn)確、詳盡、專業(yè)的報(bào)告制度，通過(guò)客觀分析運(yùn)維過(guò)中出現(xiàn)的各種障礙及問(wèn)題，為區(qū)域教育云建設(shè)提供決策依據(jù)。保障服務(wù)軟件故障處理接受客戶和用戶的報(bào)障以及內(nèi)部的軟件系統(tǒng)監(jiān)控預(yù)警，對(duì)應(yīng)用軟件進(jìn)行完善性修改和處理應(yīng)用軟件存在的問(wèn)題；軟件系統(tǒng)優(yōu)化定期對(duì)軟件系統(tǒng)運(yùn)行情況檢查服務(wù)，并結(jié)合日常運(yùn)行狀態(tài)分析和總結(jié)軟件系統(tǒng)優(yōu)化建議，并進(jìn)行有針對(duì)性軟件運(yùn)行效率優(yōu)化。以及主線版本的補(bǔ)丁升級(jí)處理；受理日常業(yè)務(wù)需求接受日常運(yùn)行過(guò)程中提出的運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)需求，對(duì)應(yīng)用軟件進(jìn)行完善性修改和小范圍功能擴(kuò)展；業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)處理協(xié)助處理公共服務(wù)平臺(tái)年度的數(shù)據(jù)初始化工作；配合完成日常的統(tǒng)計(jì)分析報(bào)表，完成特殊的查詢統(tǒng)計(jì)需求；按客戶的實(shí)際要求進(jìn)行數(shù)據(jù)批量處理工作；協(xié)助系統(tǒng)維護(hù)的歷史數(shù)據(jù)遷移工作。應(yīng)用及資源第三方接入技術(shù)支持在軟件系統(tǒng)日常運(yùn)行過(guò)程中，為新接入的第三方應(yīng)用和資源提供技術(shù)支撐，確保外圍資源和應(yīng)用能順利按照接入規(guī)范統(tǒng)一接入；應(yīng)用運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)控通過(guò)定時(shí)監(jiān)控應(yīng)用最近使用時(shí)間以及實(shí)時(shí)監(jiān)控應(yīng)用接入接口訪問(wèn)異常日志兩種方式對(duì)接入平臺(tái)的應(yīng)用使用狀態(tài)進(jìn)行監(jiān)控，并對(duì)異常性情及時(shí)預(yù)警；資源使用狀態(tài)監(jiān)控對(duì)資源定期進(jìn)行數(shù)據(jù)稽核。資源的使用流程中關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行日志異常實(shí)時(shí)監(jiān)控，如：資源上傳、轉(zhuǎn)碼、預(yù)鑒、審核、產(chǎn)品打包、發(fā)布、下載和交易等環(huán)節(jié)；應(yīng)用和資源異常處理統(tǒng)一采用系統(tǒng)故障內(nèi)、外部處理流程受理，保障軟件系統(tǒng)整體運(yùn)行平穩(wěn)和正常。數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)XX區(qū)教育信息化體系建設(shè)定位于開(kāi)放的、可擴(kuò)展的、可持續(xù)提供信息化服務(wù)、可長(zhǎng)期運(yùn)營(yíng)的信息化平臺(tái)，面向全區(qū)所有的教育行政部門、學(xué)校，為龐大的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社區(qū)等用戶群體提供服務(wù)。在此定位下，平臺(tái)的設(shè)計(jì)一定要注意保證其日后的可擴(kuò)展性，因此，平臺(tái)設(shè)計(jì)注重遵循標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，致力于教育云平臺(tái)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)需要做到最好的兼容性、可擴(kuò)展性：我們將采用最廣泛應(yīng)用、得到最廣泛驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)，來(lái)使得多樣資源、應(yīng)用能夠同本平臺(tái)兼容。在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)時(shí)著重考慮跨平臺(tái)、兼容等特性自身遵循的同時(shí)，我們督促和指導(dǎo)資源廠商進(jìn)行理解和執(zhí)行。資源和應(yīng)用一旦嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行改造，相當(dāng)于從多樣性的、異構(gòu)的狀態(tài)進(jìn)入到平臺(tái)能夠完全控制的狀態(tài)。因此一旦我們的資源標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行升級(jí)，我們能夠自動(dòng)、批量地對(duì)已入庫(kù)管理的資源和應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一的升級(jí)。我們會(huì)采用措施對(duì)于資源標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整慎之又慎，例如：在制訂標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候就充分考慮和論證；謹(jǐn)慎地進(jìn)行調(diào)整，避免頻繁調(diào)整；新的標(biāo)準(zhǔn)必須做到兼容老的標(biāo)準(zhǔn)，以免在過(guò)渡期間產(chǎn)生問(wèn)題。數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)XX區(qū)教育云平臺(tái)數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，遵循《教育管理信息教育管理基礎(chǔ)代碼》規(guī)范，主要包括：《JY/T1001—2012教育管理信息教育管理基礎(chǔ)代碼》《JY/T1002—2012教育管理信息教育管理基礎(chǔ)信息》《JY/T1003—2012教育管理信息教育行政管理信息》《JY/T1004—2012教育管理信息普通中小學(xué)校管理信息》《JY/T1005—2012教育管理信息中職學(xué)校管理信息》《JY/T1006—2012教育管理信息高等學(xué)校管理信息》《JY/T1007—2012教育管理信息教育統(tǒng)計(jì)信息》資源體系標(biāo)準(zhǔn)資源體系標(biāo)準(zhǔn)分為資源封裝規(guī)范、資源元數(shù)據(jù)規(guī)范和資源交互規(guī)范3個(gè)部分。資源標(biāo)準(zhǔn)中封裝、交互部分是基于SCORM2004第四版的定義，這是始于1997年，在全球教育領(lǐng)域應(yīng)用最廣泛的教育資源標(biāo)準(zhǔn)。采用SCORM標(biāo)準(zhǔn)就相當(dāng)于自動(dòng)兼容了全球最多的教育資源。不同于電子教材、圖書等專屬領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)，SCORM標(biāo)準(zhǔn)可以適用于一個(gè)更寬泛概念上的教育資源。元數(shù)據(jù)規(guī)范則是基于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《GBT21365-2008信息技術(shù)學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)》，這個(gè)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上采用了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)《IEEE1484.12.1LearningObjectMetadata(LOM)》，因此在國(guó)際和國(guó)內(nèi)都是教育資源領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，資源同資源之間、資源同平臺(tái)的知識(shí)體系、教材章節(jié)之間建立緊密聯(lián)系。應(yīng)用接入標(biāo)準(zhǔn)為實(shí)現(xiàn)更好的數(shù)據(jù)兼容性，各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)都將通過(guò)平臺(tái)API接口進(jìn)行交互和調(diào)用，平臺(tái)的所有接口都將以REST的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)方式呈現(xiàn)。通過(guò)統(tǒng)一的應(yīng)用接口管理，應(yīng)用可以遵照平臺(tái)數(shù)據(jù)交互標(biāo)準(zhǔn)向任何平臺(tái)上的其他應(yīng)用提供數(shù)據(jù)調(diào)用接口，方便數(shù)據(jù)交互。以保護(hù)用戶賬號(hào)和平臺(tái)資源信息為初衷，任何整合到平臺(tái)的應(yīng)用都要受應(yīng)用管理平臺(tái)的統(tǒng)一管理。應(yīng)用必須在平臺(tái)進(jìn)行應(yīng)用注冊(cè)并在獲得唯一的應(yīng)用密匙后方可完成系統(tǒng)接入。在實(shí)現(xiàn)應(yīng)用與平臺(tái)或應(yīng)用間的數(shù)據(jù)交換和請(qǐng)求是應(yīng)用密匙則將成為平臺(tái)上唯一的通用的且安全的標(biāo)識(shí)。行為采集規(guī)范在用戶使用資源的過(guò)程中，資源可能需要根據(jù)環(huán)境中的數(shù)據(jù)來(lái)展現(xiàn)，這些數(shù)據(jù)包括當(dāng)前用戶、之前的評(píng)價(jià)、全局的評(píng)價(jià)、全局共享數(shù)據(jù)等，這些數(shù)據(jù)需要資源運(yùn)行環(huán)境提供。同時(shí)為了即時(shí)采集用戶行為數(shù)據(jù)，進(jìn)而進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，資源還需要提交一些信息到資源運(yùn)行環(huán)境。這就是資源同資源運(yùn)行環(huán)境的交互，也就是制定行為采集規(guī)范的重要意義。滿意度呈現(xiàn)家長(zhǎng)滿意部分學(xué)生平板電腦，IPSHD“護(hù)眼模式”；學(xué)生平板電腦禁止玩游戲；學(xué)生平板電腦支持原筆跡書寫；隨時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)狀況；拓展了孩子的視野、增長(zhǎng)了孩子的見(jiàn)識(shí)。老師滿意部分高效的過(guò)程和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，提高效率的同時(shí)為老師減負(fù)。操作簡(jiǎn)單方便，無(wú)需花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)使用。課堂測(cè)驗(yàn)，簡(jiǎn)單快捷、統(tǒng)計(jì)準(zhǔn)確，及時(shí)發(fā)送及時(shí)批改及時(shí)評(píng)講效率更高。減輕老師繁重的作業(yè)批改工作。學(xué)生動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)掌握，即時(shí)點(diǎn)評(píng)與引導(dǎo)，幫助老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向。相比傳統(tǒng)多元化的教學(xué)方式引導(dǎo)，讓學(xué)生更積極，教與學(xué)更融洽。課堂數(shù)據(jù)的積累與保存，回顧與復(fù)習(xí)，學(xué)生成長(zhǎng)歷歷在目。更多的自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。升學(xué)考試根據(jù)過(guò)往的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，讓復(fù)習(xí)變得高效，讓升學(xué)變得簡(jiǎn)單，脫離繁重的題海準(zhǔn)備。

學(xué)生滿意部分多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式滿足不同的學(xué)習(xí)要求。更多更切合實(shí)際的學(xué)習(xí)資源，想學(xué)就能學(xué)。多項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，一本就能搞定，卸下“重?fù)?dān)”輕松學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。更生動(dòng)、更有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)樂(lè)趣。自覺(jué)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，受益一生。學(xué)校滿意部分打造學(xué)校教育信息化特色，樹(shù)立其智慧教育標(biāo)桿。促進(jìn)信息化課題申報(bào)，為學(xué)術(shù)研究提供基礎(chǔ)土壤。讓老師和學(xué)生在教學(xué)環(huán)節(jié)中高效、在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)減負(fù)減少紙質(zhì)使用損耗，節(jié)能環(huán)保，節(jié)約成本。數(shù)據(jù)安全，累積教學(xué)資源。整體架構(gòu)簡(jiǎn)單，工程施工方便，不必大刀闊斧。項(xiàng)目實(shí)施保證項(xiàng)目的順利實(shí)施是系統(tǒng)成功運(yùn)用的保障。具有一支豐富實(shí)施經(jīng)驗(yàn)的IT和教研團(tuán)隊(duì)。我們將根據(jù)用戶的實(shí)際使用環(huán)境和規(guī)范的實(shí)施流程，迅速建立起用戶方便使用的系統(tǒng)。使學(xué)校得到的不僅僅是一個(gè)軟件產(chǎn)品，而是一套完整而詳盡的解決方案。自產(chǎn)品驗(yàn)收合格之日起，制定項(xiàng)目實(shí)施表，在項(xiàng)目實(shí)施中的每一個(gè)工作步驟，我們都將按照所簽署協(xié)議中要求完成項(xiàng)目的時(shí)間執(zhí)行。技術(shù)培訓(xùn)我公司將為學(xué)校提供一周的培訓(xùn)，包括產(chǎn)品的安裝、調(diào)試、使用，及應(yīng)用功能特點(diǎn)等，以及常見(jiàn)技術(shù)問(wèn)題的解決方法培訓(xùn)。此外，今后每年系統(tǒng)升級(jí)我們都將為用戶及系統(tǒng)維護(hù)人員提供兩天的免費(fèi)上門培訓(xùn)。售后服務(wù)自產(chǎn)品驗(yàn)收合格之日起免費(fèi)享受一年的技術(shù)支持和系統(tǒng)升級(jí)服務(wù)。服務(wù)內(nèi)容包括：軟件產(chǎn)品錯(cuò)誤或缺陷分析和故障排除。后續(xù)每年收取學(xué)校一定的教研經(jīng)費(fèi)，并協(xié)助學(xué)校開(kāi)啟校企共建教研模式。設(shè)備清單()【按一個(gè)班的硬件和軟件作為配置標(biāo)準(zhǔn)，包含個(gè)學(xué)生終端和1個(gè)老師終端（50+1)模式】?jī)r(jià)格單位：人民幣（元）序號(hào)名稱規(guī)格數(shù)量1學(xué)生終端主芯片:滿足QuadCore1.6GHz（4核1.6赫茲）或更高型號(hào)；存儲(chǔ)：≥16GB，內(nèi)存：≥2GB，拓展存儲(chǔ)卡：支持TF卡槽擴(kuò)展；系統(tǒng)：android4.4或以上，支持原筆跡手寫；液晶屏:滿足10.1"IPS（全視角）,1280*800分辨率，10點(diǎn)觸摸（10points）；電磁屏：支持原筆跡手寫技術(shù)，1024級(jí)壓感,帶電磁筆；WIFI模塊：支持IEEE2.4G+5G802.11b/g/n/ac；藍(lán)牙：滿足BT4.0；護(hù)眼功能：采用濾藍(lán)光屏技術(shù)；攝像頭：滿足前200萬(wàn)、后500萬(wàn)及其以上像素，自動(dòng)對(duì)焦；HDMI接口：滿足HDMI輸出；耳機(jī)接口：3.5mm標(biāo)準(zhǔn)耳機(jī)口；麥克風(fēng)：標(biāo)準(zhǔn)；喇叭：0.8W*2；適配器：輸入：100~240V-50/60HZ輸出：5V/2A；電池:≥7400mAh；502教師終端主芯片:滿足QuadCore1.8GHz（4核1.6赫茲）或更高型號(hào)；存儲(chǔ)：≥32GB，內(nèi)存：≥4GB，拓展存儲(chǔ)卡：支持TF卡槽擴(kuò)展；系統(tǒng)：android5.2或以上，支持原筆跡手寫；液晶屏:滿足10.1"IPS（全視角）,1280*800分辨率，10點(diǎn)觸摸（10points）；電磁屏：支持原筆跡手寫技術(shù)，1024級(jí)壓感,帶電磁筆；WIFI模塊：支持IEEE2.4G+5G802.11b/g/n/ac；藍(lán)牙：滿足BT4.0；護(hù)眼功能：采用濾藍(lán)光屏技術(shù)；攝像頭：滿足前200萬(wàn)、后500萬(wàn)及其以上像素，自動(dòng)對(duì)焦；HDMI接口：滿足HDMI輸出；耳機(jī)接口：3.5mm標(biāo)準(zhǔn)耳機(jī)口；麥克風(fēng)：標(biāo)準(zhǔn)；喇叭：0.8W*2；適配器：輸入：100~240V-50/60HZ輸出：5V/2A；電池:≥7400mAh；13觸摸一體機(jī)86寸原裝進(jìn)口A規(guī)液晶屏，物理分辨率3840×2160P，4K超高清顯示，莫氏七級(jí)防爆鋼化玻璃，采用藍(lán)光屏技術(shù)，防護(hù)師生視力健康，采用新一代紅外對(duì)管納米膜觸摸技術(shù)，體驗(yàn)教學(xué)更流暢，OPS插拔式80針孔內(nèi)置電腦，四核高效六代獨(dú)立I56100CPU，3.6主頻率，英特爾H87高速芯片組，4G內(nèi)存，256GSSD固態(tài)硬盤，內(nèi)置wifi，豐富的輸入輸出接口，前置HDMI高清接口,3.0USB輸入，Windows7與安卓雙操作系統(tǒng)，電子白板教學(xué)軟件，不銹鋼加厚壁掛支架，觸摸筆及其他配件一套。24工業(yè)級(jí)無(wú)線AP支持802.11ac協(xié)議，支持3條空間流,AP單頻最大接入速率≥1300Mbps,下行最大吞吐超過(guò)920Mbps，提供三方測(cè)試報(bào)告，保留測(cè)試權(quán)利；設(shè)備采用內(nèi)置智能矩陣天線,天線數(shù)目≥24根,保留拆卸查驗(yàn)及測(cè)試權(quán)利；提供1個(gè)console管理口,1個(gè)10/100/1000Base-T以太網(wǎng)上聯(lián)端口(支持POE受電)；單個(gè)AP可支持≥16個(gè)SSID；支持標(biāo)準(zhǔn)的802.3at協(xié)議進(jìn)行PoE+供電，也可支持本地電源供電；投標(biāo)時(shí)提供和所投產(chǎn)品一致的WIFI聯(lián)盟認(rèn)證證書，證明產(chǎn)品具備WIFI聯(lián)盟提出的規(guī)格與功能；；通過(guò)國(guó)家無(wú)線電管理委員會(huì)認(rèn)證，投標(biāo)時(shí)提供設(shè)備對(duì)應(yīng)的無(wú)線電發(fā)射設(shè)備型號(hào)核準(zhǔn)證復(fù)印件；AP具有WiFi聯(lián)盟的AP+AC組合認(rèn)證，提供證書并網(wǎng)站可查；15工業(yè)級(jí)路由器DEAM內(nèi)存：≥64MB；Flash閃存：≥4MB；WAN端口：滿足10/100M自適應(yīng)RJ45，可轉(zhuǎn)換為4WAN/1LAN；LAN端口：滿足10/100M自適應(yīng)RJ45，可轉(zhuǎn)換為1WAN/4LAN；多子網(wǎng)設(shè)置：滿足支持5條多子網(wǎng)；管理設(shè)置：滿足時(shí)間段管理、速度限制、訪問(wèn)控制、應(yīng)用控制；最大聯(lián)機(jī)數(shù)：≥50000；DHCP：支持分配多個(gè)網(wǎng)段IP、分配網(wǎng)關(guān)、DNS；支持P2P軟件限制、IM軟件管理、在線視頻管理；ARP防御：自動(dòng)防御、一鍵綁定、ARP欺騙日志；整機(jī)通過(guò)3C認(rèn)證。16智能終端移動(dòng)充電柜同時(shí)滿足多臺(tái)平板電教充電，每個(gè)平板都有獨(dú)立隔間以便學(xué)生區(qū)別；充電柜裝有漏電保護(hù)裝置，能有效制止漏電、過(guò)載、短路等現(xiàn)象所導(dǎo)致嚴(yán)重后果；充電柜充電方式采用5V（USB接口），均為安全電壓，以防止用戶觸電；充電柜整機(jī)通過(guò)各地區(qū)（安規(guī)認(rèn)證）3C、CE、UL認(rèn)證；充電柜通過(guò)（環(huán)保、無(wú)毒）ROSH、REACH認(rèn)證；充電柜具備定時(shí)充電與自動(dòng)斷電功能；柜體內(nèi)裝有溫控散熱器降溫系統(tǒng)，溫度達(dá)到后風(fēng)扇自動(dòng)開(kāi)啟，延長(zhǎng)散熱風(fēng)扇壽命；產(chǎn)品底部有靜音萬(wàn)向輪，前輪帶剎車功能，方便移動(dòng)和固定；柜體采用R角，產(chǎn)品增加安全系數(shù)；PC綠色環(huán)保防火材料隔板；除外接市電電源孔，柜體外無(wú)其他插座，以防學(xué)生玩耍不慎插入。17線管材及輔材六類網(wǎng)線、PVC管槽、螺絲、膠布、扎帶、鐵絲、電源面板、插頭，底盒、支架等五金輔材18合計(jì)序號(hào)學(xué)校班級(jí)名稱班級(jí)人數(shù)班級(jí)人數(shù)總和學(xué)校老師人數(shù)總和求和1XX小學(xué)四年級(jí)（1）班65360125485四年級(jí)（2）班65四年級(jí)（3）班65四年級(jí)（4）班65四年級(jí)（5）班65四年級(jí)（6）班652XX小學(xué)一（7）班55330120450二（7）班55三（7）班55四（7）班55五（5）班55六（5）班553XX中心小學(xué)二年級(jí)（1）班60360186546二年級(jí)（2）班60三年級(jí)（1）班60三年級(jí)（2）班60四年級(jí)（1）班60四年級(jí)（2）班604XX中學(xué)初一（1）班60360227587初一（2）班60初二（1）班60初二（2）班60高一（1）班60初二（1）班605XX學(xué)校四年級(jí)（1）班50300175475四年級(jí)（2）班50四年級(jí)（3）班50四年級(jí)（4）班50四年級(jí)（5）班50四年級(jí)（6）班506XX小學(xué)三年級(jí)（1）班60360120480三年級(jí)（2）班60四年級(jí)（1）班60四年級(jí)（2）班60五年級(jí)（1）班60五年級(jí)（2）班607XX小學(xué)四（1）班46281132413四（2）班47四（3）班47四（4）班49四（5）班47四（6）班458XX學(xué)校合計(jì)235110853436校園文化視窗概述數(shù)字班牌是學(xué)校日常工作、班級(jí)文化展示和拓展課堂交流等實(shí)現(xiàn)智慧校園的應(yīng)用載體，能夠?yàn)閷W(xué)生和老師提供新穎的師生交流及校園服務(wù)平臺(tái)，從而明顯提高校區(qū)管理和服務(wù)水平，提升學(xué)校的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力和知名度。數(shù)字班牌除了具有校園文化展示、家校互通、刷卡考勤、評(píng)先評(píng)優(yōu)查詢等基礎(chǔ)模塊，還自主創(chuàng)新了基于云服務(wù)的微應(yīng)用超市，可提供核心素養(yǎng)評(píng)定/走班制課程表/排座系統(tǒng)等個(gè)性化應(yīng)用服務(wù)，供學(xué)校擇優(yōu)選擇。數(shù)字班牌媒體平臺(tái)更是一套依托現(xiàn)有有線或無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，采用先進(jìn)的數(shù)字編解碼和傳輸技術(shù)，軟、硬件相結(jié)合以及覆蓋到移動(dòng)終端的系統(tǒng)，采用集中控制、統(tǒng)一管理的方式，將視音頻信號(hào)、圖片和滾動(dòng)字幕等多媒體信息通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳輸?shù)斤@示終端，以高品質(zhì)的數(shù)字信號(hào)播出。并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)終端遠(yuǎn)程監(jiān)控，使設(shè)備安裝、系統(tǒng)管理、系統(tǒng)升級(jí)、系統(tǒng)維護(hù)實(shí)現(xiàn)方便、快捷、準(zhǔn)確。系統(tǒng)架構(gòu)數(shù)字班牌信息發(fā)布平臺(tái)由三個(gè)部分組成：云平臺(tái)、校園平臺(tái)管理系統(tǒng)、數(shù)字班牌終端。各組成部分的功能與角色描述如下：云平臺(tái)創(chuàng)壹教育擁有自主建設(shè)的基于互聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)，通過(guò)管理用戶分配和相應(yīng)權(quán)限的劃分，用戶通過(guò)賬戶方式登陸云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)所屬數(shù)字班牌終端的遠(yuǎn)程分布式實(shí)時(shí)管理，輕松實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、多媒體信息、控制信息、節(jié)目播出單的發(fā)送。校園平臺(tái)管理系統(tǒng)校園平臺(tái)管理系統(tǒng)部署在校園網(wǎng)絡(luò)管理中心，由一臺(tái)發(fā)布服務(wù)器和數(shù)據(jù)服務(wù)器組成，用以存放各種文字、圖像、語(yǔ)音多媒體信息數(shù)據(jù)，同時(shí)可與云平臺(tái)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)連接上傳及獲取資源數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)各校園數(shù)字班牌終端的管理、控制、監(jiān)控和下發(fā)各種多媒體信息。數(shù)字班牌終端數(shù)字班牌終端系統(tǒng)支持多種網(wǎng)絡(luò)連接方式：（wi-fi/有線等），部署在教室、走廊及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接到服務(wù)器，通過(guò)本地服務(wù)器和云平臺(tái)獲取播放列表以及播放內(nèi)容，最終實(shí)現(xiàn)豐富多彩的多媒體信息播放。系統(tǒng)部署云平臺(tái)管理系統(tǒng)我司擁有自主建設(shè)的基于互聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)，通過(guò)管理用戶分配和相應(yīng)權(quán)限的劃分，用戶通過(guò)賬戶方式登陸云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)所屬數(shù)字班牌終端的遠(yuǎn)程分布式實(shí)時(shí)管理，輕松實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)、多媒體信息、控制信息、節(jié)目播出單的發(fā)送。校園平臺(tái)管理系統(tǒng)校園平臺(tái)管理系統(tǒng)部署在校園網(wǎng)絡(luò)管理中心，由一臺(tái)發(fā)布服務(wù)器和數(shù)據(jù)服務(wù)器組成，用以存放各種文字、圖像、語(yǔ)音多媒體信息數(shù)據(jù)，同時(shí)可與云平臺(tái)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)連接上傳及獲取資源數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)各校園數(shù)字班牌終端的管理、控制、監(jiān)控和下發(fā)各種多媒體信息。系統(tǒng)功能1、信息顯示：展示了學(xué)校名稱、班級(jí)名稱、班主任信息、班長(zhǎng)信息、天氣、日期、關(guān)注消息，以讓觀看者一目了然的了解班級(jí)。2、班級(jí)榮譽(yù)：可以通過(guò)拍攝紙質(zhì)獎(jiǎng)狀，或制作電子勛章等方式，由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)給獲獎(jiǎng)班級(jí)，是班級(jí)文化的重要組成部分，也是反映班級(jí)特色類型的支撐數(shù)據(jù)之一，可供學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。3、課程表、值日表：同步班級(jí)課程表、值日表數(shù)據(jù)，顯示當(dāng)天課程和值日的學(xué)生名單和工作任務(wù)信息。4、家校動(dòng)態(tài)：以消息置頂?shù)姆绞降姆绞斤@示家長(zhǎng)給孩子的留言提示，方便孩子在下課后及時(shí)查看家長(zhǎng)留言信息。5、滾動(dòng)條輪播：處于屏幕中間班級(jí)文化展示頁(yè)面下方，滾動(dòng)輪播展示班級(jí)座右銘和倒計(jì)時(shí)提示。6、考勤統(tǒng)計(jì)：學(xué)生考勤信息（應(yīng)到、實(shí)到、遲到、請(qǐng)假、曠課），自動(dòng)同步到班牌考勤窗口，巡課人員查看班級(jí)出勤情況。賬號(hào)角色權(quán)限管理管理員可以給不同角色賬號(hào)分配權(quán)限，讓其可以對(duì)相應(yīng)的屏幕，以及相關(guān)模塊進(jìn)行操作。校級(jí)端：可以通過(guò)校級(jí)平臺(tái)端完成全部班牌發(fā)布通知、公告、班級(jí)榮譽(yù)、活動(dòng)圖片、視頻、值日、考勤狀態(tài)；老師端：可以通過(guò)手機(jī)移動(dòng)端或電子班牌端完成對(duì)所授權(quán)的班牌發(fā)布通知、公告、班級(jí)榮譽(yù)、活動(dòng)圖片、視頻、值日、考勤狀態(tài)；家長(zhǎng)端：可以通過(guò)手機(jī)移動(dòng)端查看校內(nèi)通知、班牌通知、公告、校園動(dòng)態(tài)、班牌圖片、班牌視頻、值日、考勤狀態(tài)。模板管理管理員和有權(quán)限的人員，可以選擇模板，進(jìn)行編輯，生成新的播出單模板。也支持可以自由設(shè)計(jì)模板，支持圖片、視頻、音頻、滾動(dòng)字幕、數(shù)字時(shí)鐘、圖片時(shí)鐘、天氣預(yù)報(bào)、倒計(jì)時(shí)等，操作簡(jiǎn)單，方便。直觀的發(fā)布設(shè)置界面，讓用戶對(duì)每天的日程一目了然。智能糾錯(cuò)導(dǎo)航，對(duì)于錯(cuò)誤的日程進(jìn)行即時(shí)提醒。支持多元化的發(fā)布時(shí)間規(guī)劃，支持作息時(shí)間發(fā)布和計(jì)劃時(shí)間發(fā)布。發(fā)布范圍可指定具體終端、終端類型、終端所處場(chǎng)所、單位部門等進(jìn)行靈活自油的選擇。支持同時(shí)多個(gè)發(fā)布管理，可根據(jù)權(quán)限來(lái)發(fā)布不同級(jí)別的節(jié)目，系統(tǒng)自動(dòng)按當(dāng)前節(jié)目權(quán)限進(jìn)行智能排序切換。同時(shí)也支持對(duì)終端進(jìn)行自定義分組管理?？梢詫?duì)信息發(fā)布進(jìn)行分類、查看、修改、刪除和設(shè)置?？梢酝ㄟ^(guò)節(jié)目模版發(fā)布名稱或描述進(jìn)行搜索，也可以通過(guò)類型進(jìn)行篩選。圖例說(shuō)明如下：播出單和節(jié)目推送管理支持將本地和資源庫(kù)的圖片，文檔，視頻等資源，進(jìn)行簡(jiǎn)單便捷的編輯管理，生成播出單后，及時(shí)準(zhǔn)確的推送到信息發(fā)布和電子班牌上，而且發(fā)布內(nèi)容可以根據(jù)模板尺寸自適應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，無(wú)需手動(dòng)處理；操作簡(jiǎn)單，方便。學(xué)校動(dòng)態(tài)學(xué)校介紹：顯示學(xué)校的學(xué)校介紹信息，數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新，數(shù)據(jù)按最新發(fā)布倒序排列，多元化展示學(xué)校人文建設(shè)、師資力量、榮譽(yù)歷程情況。學(xué)校新聞：展示學(xué)校校園新聞，包括圖文信息，側(cè)邊欄可點(diǎn)擊切換新聞內(nèi)。實(shí)時(shí)更新學(xué)校最新新聞動(dòng)態(tài)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)可直接在終端上查看學(xué)校新聞信息。學(xué)校通知：在側(cè)邊欄可點(diǎn)擊切換校園發(fā)布的通知，多方位展示學(xué)校通知公告，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)可直接在終端上查看學(xué)校新聞信息。班級(jí)圈班級(jí)風(fēng)采：可以上傳班級(jí)組織的活動(dòng)視頻，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝比賽、班級(jí)學(xué)生作品圖片，包括優(yōu)秀作文、優(yōu)秀畫作等展示學(xué)校文化建設(shè)成果。班級(jí)榮譽(yù)：展示班級(jí)榮譽(yù)圖片，包括獲獎(jiǎng)?wù)掌ⅹ?jiǎng)狀圖片等，內(nèi)容顯示通過(guò)幻燈片方式切換輪播，數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)推送更新。班級(jí)課表：顯示學(xué)生今日及本周課程表，并可點(diǎn)擊查看各科目詳細(xì)課程內(nèi)容，包括課堂詳情、課堂簽到、課后作業(yè)，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)檔案。班級(jí)值日：顯示設(shè)備所屬班級(jí)的班級(jí)值日信息，數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)推送更新。班級(jí)通知：可實(shí)時(shí)顯示班級(jí)各類通知信息，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)可直接在終端上查看班級(jí)通知公告，方便老師及時(shí)將班級(jí)公告通知到家長(zhǎng)。日志管理對(duì)信息發(fā)布屏和電子班牌所做的使用操作，會(huì)生成日志數(shù)據(jù)，管理員可以查看，導(dǎo)出數(shù)據(jù)。實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)信息獲取家長(zhǎng)和老師通過(guò)手機(jī)關(guān)注微信公眾號(hào)端，即可通過(guò)手機(jī)實(shí)現(xiàn)和數(shù)字班牌終端互動(dòng)，并完成班牌發(fā)布通知、公告、班級(jí)榮譽(yù)、活動(dòng)圖片、視頻、值日、考勤、布置作業(yè)、作業(yè)通知和家?；?dòng)功能。信息實(shí)時(shí)發(fā)布多樣化信息組合，分屏顯示，滾動(dòng)字幕、直播、圖文混播等多種信息發(fā)布形式。學(xué)校如有緊急事件或者領(lǐng)導(dǎo)人參觀拜訪等，可以通過(guò)后臺(tái)進(jìn)行所有班級(jí)的信息發(fā)布?？记谀Ｊ焦芾砜记陲@示設(shè)備所屬班級(jí)的所有學(xué)生數(shù)據(jù)，信息顯示內(nèi)容部包括：應(yīng)到人數(shù)、已到人數(shù)、遲到人數(shù)、缺席人數(shù)，以及所有學(xué)生的到校、離校打卡時(shí)間；學(xué)生可通過(guò)刷卡實(shí)時(shí)登記自己的考勤信息，數(shù)據(jù)可同時(shí)推送到綁定家長(zhǎng)的微信，方便家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子在?？记谇闆r。考勤簽到學(xué)生在校內(nèi)的考勤狀態(tài)信息可以將推送到手機(jī)端，使家長(zhǎng)和老師隨時(shí)通過(guò)手機(jī)移動(dòng)端了解孩子當(dāng)天和本月內(nèi)在校記錄。走班模式管理學(xué)校可以依據(jù)自身的師資情況、教師安排、管理方式等動(dòng)態(tài)設(shè)置分班指標(biāo)，系統(tǒng)將全面統(tǒng)籌各種因素，只能規(guī)劃處走班路徑最小，課時(shí)利用率最高、最符合學(xué)校實(shí)際情況的走班方案?？荚嚹Ｊ焦芾碓O(shè)置考試的時(shí)間和科目地點(diǎn)等信息，該信息將自動(dòng)切換為考場(chǎng)模式。班級(jí)信息管理班級(jí)信息>>（1）頁(yè)面默認(rèn)顯示學(xué)校的一個(gè)班級(jí)信息，如需查看其他班級(jí)信息請(qǐng)點(diǎn)擊左側(cè)導(dǎo)航“切換班級(jí)”進(jìn)行切換顯示；（2）點(diǎn)擊“編輯”按鈕，可修改該班級(jí)信息；班級(jí)風(fēng)采>>b)班級(jí)風(fēng)采——“新建圖片相冊(cè)”:（1）點(diǎn)擊“新增圖片相冊(cè)”按鈕，彈出輸入頁(yè)面，輸入“相冊(cè)名稱”信息，保存提交；（2）備注：圖片相冊(cè)只支持上傳圖片；（3）圖片格式支持：jpg/png/gif/jpeg；圖片單張最大支持2M；圖片單次最多支持上傳10張；班級(jí)榮譽(yù)>>同上班級(jí)課表>>d)班級(jí)課表——“新增”:（1）點(diǎn)擊“編輯”按鈕，進(jìn)入課表編輯頁(yè)面，每節(jié)課下拉選擇對(duì)應(yīng)課程，保存提交即可；（2）課表是每周固定顯示的，如下周排課不同，可通過(guò)編輯進(jìn)行實(shí)時(shí)修改；班級(jí)值日>>e)班級(jí)值日——“新增”:（1）點(diǎn)擊每一天右側(cè)“編輯”按鈕進(jìn)入設(shè)置頁(yè)面，點(diǎn)選底部“全班學(xué)生”，選中的學(xué)生信息會(huì)自動(dòng)添加到值日人員中，保存提交；班級(jí)通知>>f)班級(jí)通知——“新增”:（1）點(diǎn)擊“發(fā)布通知”按鈕進(jìn)入添加頁(yè)面，輸入“通知標(biāo)題、通知內(nèi)容、發(fā)布來(lái)源”信息，保存提交；設(shè)備清單序號(hào)名稱規(guī)格數(shù)量1數(shù)字班牌終端24寸LED背光高清顯示屏422校級(jí)平臺(tái)管理系統(tǒng)電子班牌校級(jí)平臺(tái)管理軟件13云服務(wù)器每塊班牌5G存儲(chǔ)空間5年4安裝服務(wù)費(fèi)5接口費(fèi)合計(jì)序號(hào)學(xué)校名稱班級(jí)總數(shù)1XX小學(xué)362XX小學(xué)433XX中心小學(xué)594XX中學(xué)485XX學(xué)校506XX小學(xué)487XX小學(xué)528XX學(xué)校53合計(jì)389智能物聯(lián)控制概述進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，教育領(lǐng)域通過(guò)實(shí)施“校校通”工程、“班班通”工程、“農(nóng)遠(yuǎn)”工程來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息化教育建設(shè),尤其是在2012年9月5日劉延?xùn)|副總理，在全國(guó)教育信息化工作電視電話會(huì)議上提出：“十二五”期間，要以建設(shè)好“三通兩平臺(tái)”為抓手，也就是“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)以來(lái),國(guó)內(nèi)的教育信息化建設(shè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。教育部2010年頒發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》以及國(guó)務(wù)院2011年發(fā)布的《國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》都明確強(qiáng)調(diào)要加快智慧校園建設(shè)以及要積極探索與推進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在校園中的應(yīng)用。所以，在當(dāng)前的大政策背景下，建設(shè)節(jié)約型、高效型、平安型的信息化智慧校園成了各個(gè)學(xué)校的迫切需求。智慧校園以物聯(lián)網(wǎng)為核心，突顯校園信息的智能化采集與傳輸，智能化處理與控制，智能化顯示與推送。使全校各部門、各子系統(tǒng)信息融合、互聯(lián)互通，有效解決了校園管理中的信息更新滯后、人力資源不足、信息孤島和重復(fù)投入造成的設(shè)備冗余等問(wèn)題，達(dá)到了校園管理中綠色節(jié)能、科學(xué)決策、及時(shí)管控、服務(wù)便捷的管理目標(biāo)?；谖锫?lián)網(wǎng)的校園設(shè)備及能耗智能管理系統(tǒng)主要為了解決校園設(shè)備使用和管理中遇到的以下實(shí)際問(wèn)題:1.設(shè)備數(shù)量龐大，粗放式管理導(dǎo)致巨額能源的浪費(fèi)及設(shè)備壽命的極大下降隨著教育信息化的不斷推進(jìn)，學(xué)校里面的教學(xué)設(shè)備和電器設(shè)備也日漸豐富，多媒體教學(xué)一體機(jī)，網(wǎng)絡(luò)中控臺(tái)，投影儀，大功率空調(diào)等教學(xué)、電器設(shè)備已經(jīng)成為了教室里的標(biāo)配，這些設(shè)備在給教學(xué)帶來(lái)巨大便利的同時(shí)也給管理者帶來(lái)巨大的困擾。放學(xué)忘關(guān)空調(diào)等設(shè)備的事件時(shí)有發(fā)生，日積月累，不光會(huì)產(chǎn)生巨額的能源浪費(fèi)，還極大降低了這些昂貴設(shè)備的使用壽命。國(guó)務(wù)院“十一五”規(guī)劃提出“十一五”期間單位國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值能耗降低20%左右的目標(biāo)，2007年9月教育部向全國(guó)教育系統(tǒng)各部門頒布了《關(guān)于開(kāi)展節(jié)能減排學(xué)校行動(dòng)的通知》，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)校師生的節(jié)能意識(shí)，加強(qiáng)節(jié)能環(huán)?；A(chǔ)教育，營(yíng)造節(jié)能減排校園文化，進(jìn)一步推動(dòng)節(jié)約型校園的建設(shè)。所以日漸豐富的教學(xué)、電器設(shè)備跟與日俱增的能耗消費(fèi)之間的矛盾越來(lái)越突出，急需用技術(shù)手段、科學(xué)的方法對(duì)這些設(shè)備進(jìn)行合理的管控，從而達(dá)到科學(xué)的利用而又不浪費(fèi)能源的效果。2.離線、割裂的信息孤島，無(wú)法實(shí)時(shí)監(jiān)控設(shè)備的狀況以及使用情況當(dāng)前學(xué)校雖然部署了大量的電器、教學(xué)設(shè)備，但是這些設(shè)備大部分都是離線的，這些設(shè)備的當(dāng)前狀況及使用情況，例如每類設(shè)備具體數(shù)量是多少，當(dāng)前多少個(gè)設(shè)備是開(kāi)的，多少設(shè)備是關(guān)閉的，各類設(shè)備具體分布如何，設(shè)備是否有故障，設(shè)備的使用率、閑置率如何，設(shè)備在哪些時(shí)段使用最多等等這些信息，都沒(méi)辦法實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確的獲取。而隨著科技的發(fā)展，技術(shù)手段的進(jìn)步，獲取這一切詳細(xì)信息已經(jīng)變?yōu)榱丝赡?，可以通過(guò)對(duì)這些信息的統(tǒng)計(jì)和分析，為做出科學(xué)的管理決策提供有效的依據(jù)。3.傳統(tǒng)的設(shè)備管理方法，難以管控，而且效率低下校園教學(xué)、電器設(shè)備在逐年增多，面對(duì)如此龐大的設(shè)備種類和海量的設(shè)備數(shù)量，靠傳統(tǒng)的人力、經(jīng)驗(yàn)和制度進(jìn)行管控，必然會(huì)造成管不過(guò)來(lái)，管不到位的情況。下課后，管理員要逐個(gè)教室檢查設(shè)備狀態(tài)，要爬上爬下去開(kāi)關(guān)設(shè)備，費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且還管理不好。只有借助技術(shù)的力量，來(lái)實(shí)現(xiàn)設(shè)備的集中化和科學(xué)化管理，才能做到設(shè)備的合理利用和綜合利用，從而提高管理效率，并且降低人工成本。校園物聯(lián)網(wǎng)智能管理系統(tǒng)正是基于當(dāng)前學(xué)校對(duì)校園大量教學(xué)設(shè)備、電器設(shè)備的管理和日常管理實(shí)效化、智能化、科學(xué)化的實(shí)際需要，以校園設(shè)備智能化管理為目標(biāo)，將先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用融合到設(shè)備管理的日常工作中，幫助管理者或老師實(shí)現(xiàn)高效、便捷、智能、安全的智慧化服務(wù)的校園管理模式。系統(tǒng)涵蓋了設(shè)備遠(yuǎn)程和集中智能化控制、設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控、用電安全管理、能耗監(jiān)測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、安防監(jiān)控及告警信息推送等諸多功能。校園物聯(lián)網(wǎng)智能管理系統(tǒng)能夠大幅提升設(shè)備管理的效率，降低人工管理成本，實(shí)現(xiàn)能源節(jié)約，彌補(bǔ)以往設(shè)備管理靠人和制度的不足，使校園管理真正實(shí)現(xiàn)實(shí)效化，精細(xì)化和智能化。建設(shè)目標(biāo)校園物聯(lián)網(wǎng)智能管理系統(tǒng)是以實(shí)現(xiàn)學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)智慧化管理為目標(biāo)，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)設(shè)備管理員或相關(guān)教師對(duì)教室中教學(xué)設(shè)備、電器設(shè)備的控制以及對(duì)校園資產(chǎn)的管理和統(tǒng)計(jì)分析等工作，從而實(shí)現(xiàn)智慧、節(jié)能、安全的管理模式。校園物聯(lián)網(wǎng)智能管理系統(tǒng)就是把物聯(lián)網(wǎng)傳感器整合到教室中的電力系統(tǒng)、環(huán)境系統(tǒng)等各種需要感知的系統(tǒng)設(shè)備中，如空調(diào)、開(kāi)關(guān)面板、插座、供電回路等設(shè)備，通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)智能網(wǎng)關(guān)把這些設(shè)備連接起來(lái)，形成“物聯(lián)網(wǎng)”，管理員通過(guò)這個(gè)物聯(lián)網(wǎng)，就像在每個(gè)設(shè)備衍生了一只觸角，然后可以隨心所欲地監(jiān)控這些設(shè)備。該系統(tǒng)的建設(shè)主要實(shí)現(xiàn)以下具體功能:1.遠(yuǎn)程和集中智能化控制管理員可以通過(guò)手機(jī)、平板或者電腦遠(yuǎn)程控制各個(gè)教學(xué)/電器設(shè)備，既可以單一個(gè)性化控制，也可以批量式一鍵控制，還可以通過(guò)定時(shí)、智能情景等方式實(shí)現(xiàn)智慧型自動(dòng)控制。通過(guò)這種高效、科學(xué)的設(shè)備的控制管理方式，可以彌補(bǔ)管理上的漏洞，避免人工誤操作、降低管理員工作強(qiáng)度、提高管理效率、降低人工成本，另外通過(guò)對(duì)電器的按需開(kāi)啟、按需關(guān)閉，可以有效節(jié)約能源并且延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命。2.設(shè)備使用情況監(jiān)管和統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)可對(duì)各類教學(xué)設(shè)備和電器設(shè)備的使用情況進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)管，可以按子機(jī)構(gòu)、按房間統(tǒng)計(jì)各類設(shè)備的數(shù)量，可通過(guò)餅狀圖展示設(shè)備的分布比例，可以按年、按月統(tǒng)計(jì)設(shè)備的使用情況，例如使用時(shí)長(zhǎng)、使用次數(shù)、使用率、閑置率、熱點(diǎn)使用時(shí)長(zhǎng)等。通過(guò)這些維度的統(tǒng)計(jì)和分析，可以幫助管理者實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理和科學(xué)決策。3.設(shè)能耗實(shí)時(shí)監(jiān)控及統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)采集設(shè)備的能耗數(shù)據(jù)，既可以采集單一設(shè)備，例如空調(diào)的能耗，也可以采集整個(gè)教室的所有能耗，系統(tǒng)還可以能按年、按月、按設(shè)備類型、按機(jī)構(gòu)、按房間等多維度進(jìn)行能耗的統(tǒng)計(jì)和分析，這些數(shù)據(jù)既可作為優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)比依據(jù)，還可作為進(jìn)一步節(jié)能管理的分析依據(jù)。4.運(yùn)行狀態(tài)及使用情況監(jiān)控系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)監(jiān)控電器設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)，可以多維度地統(tǒng)計(jì)設(shè)備的使用情況。通過(guò)對(duì)設(shè)備運(yùn)行的實(shí)時(shí)監(jiān)控以及對(duì)使用情況的統(tǒng)計(jì)分析，方便管理者實(shí)時(shí)、全面了解設(shè)備運(yùn)行狀況和使用情況，保證教室教學(xué)電器設(shè)備能夠高效運(yùn)行，支持決策過(guò)程的智能化和科學(xué)化，為科學(xué)管理和決策提供有效的數(shù)據(jù)支撐和保障。建設(shè)意義校園物聯(lián)網(wǎng)智能管理系統(tǒng)在全國(guó)教育行業(yè)屬于創(chuàng)新型應(yīng)用，在全國(guó)乃至全球教育行業(yè)處于領(lǐng)先水平。該系統(tǒng)的建設(shè)將大幅提升校園日常管理的效率和教學(xué)/電器設(shè)備的使用和維護(hù)效率、大幅降低校園設(shè)備用電量，降低人工管理成本，加強(qiáng)校園安全管理及防范，使校園日常管理實(shí)現(xiàn)實(shí)效化，精細(xì)化和智能化，實(shí)現(xiàn)決策的科學(xué)化，能夠提高學(xué)?，F(xiàn)代化管理的整體水平。能夠促進(jìn)智能型校園、節(jié)能型校園和平安校園的建設(shè)。建設(shè)原則本系統(tǒng)建設(shè)將充分利用現(xiàn)有先進(jìn)、成熟的技術(shù)和考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一布局、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、突出重點(diǎn)、分步實(shí)施，在實(shí)施策略上，根據(jù)實(shí)際需要及投資金額，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、標(biāo)準(zhǔn)化及核心業(yè)務(wù)重點(diǎn)推進(jìn)，注重信息的共享和安全體系建設(shè)，保證系統(tǒng)建設(shè)的完整性和投資的有效性，建設(shè)先進(jìn)而實(shí)用的教育裝備綜合應(yīng)用管理平臺(tái)。開(kāi)放性和高擴(kuò)展性原則本系統(tǒng)結(jié)構(gòu)要按照開(kāi)放性和高擴(kuò)展性原則設(shè)計(jì)。一方面，系統(tǒng)要采用開(kāi)放性、標(biāo)準(zhǔn)化的平臺(tái)設(shè)計(jì)以盡可能地利用已有的設(shè)備、軟件及信息資源；另一方面，系統(tǒng)對(duì)于未來(lái)可能增添的新的功能、新的用戶都要留有接口和二次開(kāi)發(fā)，并符合國(guó)際工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和多協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)可以隨著教學(xué)需求的變化而不斷擴(kuò)展。實(shí)用和經(jīng)濟(jì)性原則本系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)當(dāng)充分利用已有資源，避免重復(fù)建設(shè)，力求減少浪費(fèi)，務(wù)求達(dá)到經(jīng)濟(jì)、實(shí)用，操作簡(jiǎn)單，容易部署的實(shí)用性和經(jīng)濟(jì)性需求。完整性原則除了針對(duì)本項(xiàng)目系統(tǒng)功能需求外，還要充分考慮系統(tǒng)功能擴(kuò)展性需求，包含：a)系統(tǒng)性能設(shè)計(jì)、系統(tǒng)安全保密設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成與系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境要求、設(shè)備購(gòu)置與人員培訓(xùn)、組織機(jī)構(gòu)調(diào)整同時(shí)進(jìn)行的需求；b)在項(xiàng)目建設(shè)的全過(guò)程實(shí)施質(zhì)量控制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決建設(shè)中的問(wèn)題；c)從系統(tǒng)建設(shè)開(kāi)始就實(shí)施現(xiàn)代項(xiàng)目管理，對(duì)項(xiàng)目的建設(shè)管理、項(xiàng)目實(shí)施、人員培訓(xùn)等項(xiàng)目建設(shè)的諸多環(huán)節(jié)進(jìn)行完整的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，確保項(xiàng)目建設(shè)的全部需求。4.系統(tǒng)性和時(shí)效性原則本系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持系統(tǒng)性原則，采取有力的組織措施和嚴(yán)格的制度保障，以滿足統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)的需要。系統(tǒng)建設(shè)從某種意義上說(shuō)是一項(xiàng)服務(wù)工作，堅(jiān)持邊建設(shè)、邊應(yīng)用的原則，及時(shí)將建設(shè)成果服務(wù)于學(xué)校應(yīng)用。它的成敗優(yōu)劣必須從、也只能從實(shí)際效果來(lái)衡量。因此，系統(tǒng)建設(shè)中必須堅(jiān)持時(shí)效性原則。先進(jìn)性和成熟性原則本系統(tǒng)應(yīng)采用國(guó)際上先進(jìn)的、成熟的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，保證系統(tǒng)的先進(jìn)性設(shè)計(jì)，不但能夠滿足當(dāng)前的實(shí)際需要，而且要滿足將來(lái)信息化不斷發(fā)展的需要。因此，在設(shè)計(jì)理念、技術(shù)體系、產(chǎn)品選用等方面要求先進(jìn)性和成熟性的統(tǒng)一，以滿足系統(tǒng)在很長(zhǎng)的生命周期內(nèi)有持續(xù)的可維護(hù)性和擴(kuò)展性。可靠及安全性原則社會(huì)向信息時(shí)代迅速發(fā)展的同時(shí)也有潛在危機(jī)，即對(duì)信息技術(shù)的依賴程度越高，系統(tǒng)失效可能造成的危害和影響也就越大。因此，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)盡可能在有限的投資條件下，從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、技術(shù)措施、設(shè)備選型以及廠商的技術(shù)服務(wù)和維修響應(yīng)能力等方面綜合考慮，確保系統(tǒng)整體運(yùn)行的可靠性。系統(tǒng)應(yīng)采用多種安全機(jī)制和防范措施，保證整個(gè)系統(tǒng)安全性和可靠性。系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)框架圖2.1校園設(shè)備智能控制及節(jié)能管理系統(tǒng)構(gòu)架示意圖如上圖示，系統(tǒng)采用4層架構(gòu)，分別為物理設(shè)備層、智能感知和控制層、網(wǎng)絡(luò)層和應(yīng)用層。物理設(shè)備層主要由各類受控電器設(shè)備組成；智能感知控制層由各類傳感/控制器組成，主要完成對(duì)電器設(shè)備的控制和狀態(tài)、環(huán)境等信息的采集；網(wǎng)絡(luò)層由系統(tǒng)核心設(shè)備智能物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)和校園網(wǎng)組成，主要完成組網(wǎng)和信息的傳遞，網(wǎng)關(guān)的主要功能是提供無(wú)線連接和無(wú)線協(xié)議與有線TCP/IP協(xié)議之間的協(xié)議轉(zhuǎn)換；應(yīng)用層由部署在服務(wù)器的系統(tǒng)軟件以及安裝在終端的APP組成，主要完成系統(tǒng)數(shù)據(jù)的匯聚、存儲(chǔ)、分析和處理，以及提供用戶操作界面。 1.物理設(shè)備層物理設(shè)備層即受控電器設(shè)備層，由常見(jiàn)環(huán)境設(shè)備(如插座、燈光、風(fēng)扇、空調(diào)、飲水機(jī)等)組成。目前系統(tǒng)已經(jīng)可以集成校園內(nèi)絕大部分的電器設(shè)備。 2.智能感知和控制層智能感知和控制層由各種Z-Wave智能控制、傳感、儀表設(shè)備構(gòu)成。包括三類設(shè)備,一類是感知設(shè)備,如煙霧感應(yīng)器、門磁感應(yīng)器等；第二類是控制器，包括控制燈光的智能開(kāi)關(guān)、控制空調(diào)的空調(diào)控制模組等；第三類是測(cè)量類，如帶能耗采集的智能插座、能耗采集模組等。智能感知/控制層主要完成信息的采集以及控制命令的執(zhí)行。 3.網(wǎng)絡(luò)層網(wǎng)絡(luò)層主要由智能物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)組成，該網(wǎng)關(guān)主要負(fù)責(zé)Z-Wave無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和TCP/IP網(wǎng)絡(luò)的橋接、控制指令的下發(fā)和設(shè)備狀況report的上傳、無(wú)線設(shè)備基本信息及其路由管理、情景及安防控制等核心功能。網(wǎng)關(guān)將傳感器采集的信息進(jìn)行匯聚，并且根據(jù)ID分發(fā)控制命令給相應(yīng)的傳感設(shè)備。 4.應(yīng)用層應(yīng)用層主要由系統(tǒng)服務(wù)器和客戶端應(yīng)用(PCwebapp、Androidapp)構(gòu)成，系統(tǒng)服務(wù)器提供后臺(tái)業(yè)務(wù)邏輯服務(wù)和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)服務(wù)，客戶端應(yīng)用為用戶操作提供簡(jiǎn)潔、友好的圖形化交互界面。關(guān)鍵技術(shù)1.Z-Wave技術(shù)Z-Wave無(wú)線通信技術(shù)是開(kāi)放的、國(guó)際公認(rèn)的、領(lǐng)先的物聯(lián)網(wǎng)核心技術(shù)，工作頻率為908.42MHz(美國(guó)),868.42MHz(歐洲和中國(guó))，采用FSK(BFSK/GFSK)調(diào)制方式，數(shù)據(jù)傳輸速率40kbs/100kbs，通信距離室內(nèi)30m，室外可超過(guò)100m，具有高可靠自組網(wǎng)、支持四級(jí)節(jié)點(diǎn)中繼、低射頻抗干擾、高安全性及高可維護(hù)性等技術(shù)特點(diǎn)。相對(duì)于現(xiàn)有的各種無(wú)線通信技術(shù)，Z-Wave技術(shù)使用的868.42MHz頻段相當(dāng)“純凈”，相對(duì)于2.4GHz等公共頻段，干擾少，且由于射頻低，波長(zhǎng)長(zhǎng)，穿墻能力更好。Z-Wave技術(shù)底層使用CSMA/CA沖突避免算法及自動(dòng)重傳等機(jī)制可很好保證其通信的可靠性，因協(xié)議嚴(yán)格定義了從物理層到應(yīng)用層的完整協(xié)議棧和制定了嚴(yán)格的產(chǎn)品認(rèn)證流程，使得Z-Wave產(chǎn)品具有其他技術(shù)產(chǎn)品難以企及的強(qiáng)大兼容性。Z-wave技術(shù)在國(guó)際市場(chǎng)被廣泛應(yīng)用于民用、商用和安防領(lǐng)域。2.物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)技術(shù)Z-Wave網(wǎng)關(guān)用于Z-Wave網(wǎng)絡(luò)與TCP/IP網(wǎng)絡(luò)的橋接互連，是實(shí)現(xiàn)Z-Wave協(xié)議與TCP/IP協(xié)議轉(zhuǎn)換的重要設(shè)備，也是整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的核心設(shè)備。不僅轉(zhuǎn)換上端發(fā)給設(shè)備的各種控制指令，而且還要將傳感器設(shè)備上報(bào)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為TCP/IP協(xié)議包發(fā)送給應(yīng)用層。Z-Wave網(wǎng)關(guān)不僅要實(shí)現(xiàn)TCP/IP網(wǎng)絡(luò)層的各種協(xié)議，如TCP/IP、UPNP、DDNS、HTTP、DNS等基礎(chǔ)協(xié)議外，還要實(shí)現(xiàn)Z-Wave的設(shè)備入網(wǎng)/脫網(wǎng)、路由轉(zhuǎn)發(fā)、路由重建等多種Z-Wave網(wǎng)絡(luò)的協(xié)議。網(wǎng)關(guān)還負(fù)責(zé)情景的執(zhí)行，智能情景的自動(dòng)判斷和觸發(fā)，安防檢測(cè)以及告警，同時(shí)，Z-Wave網(wǎng)關(guān)還提供非智能設(shè)備虛擬，安防告警短信推送等集成和擴(kuò)展功能。3.互聯(lián)互通技術(shù)在一個(gè)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中，存在有多個(gè)控制節(jié)點(diǎn)以及傳感器節(jié)點(diǎn)，如何保證這些物聯(lián)網(wǎng)節(jié)點(diǎn)的可靠通訊，在傳輸速率、功耗、傳輸可靠性上如何達(dá)到最佳的匹配、如何保證網(wǎng)絡(luò)的安全性，如何保證不同廠商、不同種類設(shè)備的互聯(lián)互通，是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的核心和難點(diǎn)，我們?cè)谖锫?lián)網(wǎng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)理念中，一直遵循提供一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)和平臺(tái)，運(yùn)用我們先進(jìn)的互聯(lián)互通技術(shù)，保證物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中的所有設(shè)備的互聯(lián)互通。4.網(wǎng)關(guān)虛擬化技術(shù)網(wǎng)關(guān)虛擬化使得多個(gè)房間可共享同一個(gè)物理網(wǎng)關(guān)，且邏輯上每個(gè)教室或宿舍對(duì)應(yīng)有一個(gè)獨(dú)立的邏輯網(wǎng)關(guān)，這個(gè)獨(dú)立的邏輯網(wǎng)關(guān)下可有自己的設(shè)備、情景配置以及權(quán)限管理。網(wǎng)關(guān)及其校園設(shè)備智能控制和管理系統(tǒng)軟件系統(tǒng)內(nèi)置了網(wǎng)關(guān)虛擬化的技術(shù)實(shí)現(xiàn)，使得多個(gè)宿舍可以共享同一物理網(wǎng)關(guān)，且功能權(quán)限管理和使用上與每個(gè)宿舍部署一個(gè)物理網(wǎng)關(guān)等價(jià)，這使得實(shí)際工程項(xiàng)目節(jié)省網(wǎng)關(guān)數(shù)量和成本成為可能。5.移動(dòng)智能終端的遠(yuǎn)程管理技術(shù)本方案的物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)具有遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)穿透技術(shù)，通過(guò)部署融合的DHCP、UPNP，DDNS等網(wǎng)絡(luò)協(xié)議于物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)和移動(dòng)終端應(yīng)用中，讓智能移動(dòng)終端APP實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程報(bào)警、遠(yuǎn)程控制和遠(yuǎn)程查看等功能。技術(shù)實(shí)現(xiàn)本系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的功能主要包括有：燈光（由燈光智能控制器三鍵控制）、風(fēng)扇（由風(fēng)扇智能控制器控制）、空調(diào)（由智能空調(diào)控制器控制）、電子班牌（由智能電路控制器控制）的遠(yuǎn)程和集中智能化控制以及能耗采集，具體實(shí)現(xiàn)如下描述。燈光控制圖2.2燈光控制部署示意圖如圖2.2所示，燈光的控制主要通過(guò)智能網(wǎng)關(guān)和智能燈光控制器（智能開(kāi)關(guān)面板一/二鍵:一鍵控制1路燈光，二鍵控制2路燈光）實(shí)現(xiàn)。安裝部署上只要使用智能燈光控制器替換原有的舊開(kāi)關(guān)面板即可。該功能可實(shí)現(xiàn)對(duì)燈光的遠(yuǎn)程和集中智能化控制。對(duì)燈光的控制可以通過(guò)發(fā)送命令和手動(dòng)觸摸智能燈光控制器按鍵這兩種方式，前一種方式，控制命令由網(wǎng)關(guān)通過(guò)無(wú)線信號(hào)的方式下發(fā)至智能燈光控制器，智能燈光控制器根據(jù)命令完成燈光的開(kāi)啟和關(guān)閉；后一種是直接手動(dòng)觸摸智能燈光控制器面板按鍵在近端實(shí)現(xiàn)對(duì)燈光的控制，此方式下，智能燈光控制器會(huì)將燈光狀態(tài)實(shí)時(shí)同步到系統(tǒng)，所以系統(tǒng)軟件跟燈光實(shí)體的狀態(tài)會(huì)一直保持一致。圖2.3燈光控制相關(guān)功能界面截圖系統(tǒng)可以對(duì)燈光實(shí)現(xiàn)以下效果的控制和監(jiān)測(cè)：狀態(tài)遠(yuǎn)程查看：可以通過(guò)手機(jī)、平板和電腦等智能終端查看教室所有燈光的開(kāi)關(guān)狀態(tài)；遠(yuǎn)程單點(diǎn)控制：可以通過(guò)手機(jī)、平板和電腦等智能終端實(shí)現(xiàn)對(duì)某個(gè)教室中某個(gè)燈光的遠(yuǎn)程開(kāi)啟和關(guān)閉；智能定時(shí)控制：可以通過(guò)系統(tǒng)設(shè)定，讓系統(tǒng)自動(dòng)控制燈光的開(kāi)啟和關(guān)閉。例如在開(kāi)學(xué)季，設(shè)定早上7點(diǎn)半自動(dòng)開(kāi)啟所有教室燈光，晚上9點(diǎn)半自動(dòng)關(guān)閉所有燈光等；智能情景控制：可以在系統(tǒng)設(shè)置各種情景，通過(guò)執(zhí)行情景來(lái)實(shí)現(xiàn)燈光的控制。例如下晚自休全關(guān)情景；一樓全開(kāi)情景；教學(xué)A棟全關(guān)情景等。風(fēng)扇控制圖2.4風(fēng)扇控制部署示意圖如圖2.4所示，風(fēng)扇的控制主要通過(guò)智能網(wǎng)關(guān)和風(fēng)扇控制器實(shí)現(xiàn)。安裝部署上只要使用風(fēng)扇控制器替換原有的舊控制面板即可。該功能可實(shí)現(xiàn)對(duì)風(fēng)扇的遠(yuǎn)程和集中智能化控制。對(duì)風(fēng)扇的控制可以通過(guò)發(fā)送命令和手動(dòng)觸摸風(fēng)扇控制器按鍵這兩種方式，前一種方式，控制命令由網(wǎng)關(guān)通過(guò)無(wú)線信號(hào)的方式下發(fā)至風(fēng)扇控制器，風(fēng)扇控制器根據(jù)命令完成風(fēng)扇的開(kāi)啟和關(guān)閉以及一、二、三檔調(diào)速；后一種是直接手動(dòng)觸摸風(fēng)扇控制器按鍵在近端實(shí)現(xiàn)對(duì)風(fēng)扇的控制，此方式下，風(fēng)扇控制器會(huì)將風(fēng)扇狀態(tài)實(shí)時(shí)同步到系統(tǒng)，所以系統(tǒng)軟件跟風(fēng)扇實(shí)體的狀態(tài)會(huì)一直保持一致。系統(tǒng)可以對(duì)風(fēng)扇實(shí)現(xiàn)以下效果的控制和監(jiān)測(cè)：狀態(tài)遠(yuǎn)程查看：可以通過(guò)手機(jī)、平板和電腦等智能終端查看教室所有風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)狀態(tài)；遠(yuǎn)程單點(diǎn)控制：可以通過(guò)手機(jī)、平板和電腦等智能終端實(shí)現(xiàn)對(duì)某個(gè)教室中某個(gè)風(fēng)扇的遠(yuǎn)程開(kāi)啟和關(guān)閉；智能定時(shí)控制：可以通過(guò)系統(tǒng)設(shè)定，讓系統(tǒng)自動(dòng)控制風(fēng)扇的開(kāi)啟和關(guān)閉。例如在夏季炎熱的上課時(shí)段，自動(dòng)開(kāi)啟所有教室風(fēng)扇，晚上下自習(xí)后自動(dòng)關(guān)閉所有風(fēng)扇等；電子班牌監(jiān)控圖2.5電子班牌部署示意圖如圖2.5所示，電子班牌監(jiān)控主要通過(guò)智能網(wǎng)關(guān)和智能電路控制器實(shí)現(xiàn)。安裝部署上只要在電子班牌用電回路上安裝智能電路控制器即可。該功能可實(shí)現(xiàn)對(duì)電子班牌電源狀態(tài)的監(jiān)控及使用能耗的監(jiān)測(cè)。通過(guò)服務(wù)器發(fā)送控制命令，由網(wǎng)關(guān)通過(guò)無(wú)線信號(hào)的方式下發(fā)至智能電路控制器,對(duì)所控制的回路進(jìn)行通斷控制從而控制電子班牌電源，同時(shí)設(shè)備具備采集功耗的功能，可實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)電子班牌耗電情況，系統(tǒng)對(duì)所監(jiān)測(cè)的能耗進(jìn)行能耗分析。圖2.6能耗分析相關(guān)界面截圖系統(tǒng)可以對(duì)電子班牌實(shí)現(xiàn)以下效果的控制和監(jiān)測(cè)：供電回路控制：可以通過(guò)手機(jī)、平板和電腦等智能終端控制電子班牌供電回路的通斷，可以單個(gè)控制，也可以批量控制以及定時(shí)控制，例如在假期統(tǒng)一斷開(kāi)所有教室的電子班牌電源，也可以設(shè)置電子班牌供電時(shí)間，系統(tǒng)自動(dòng)執(zhí)行等；回路能耗監(jiān)測(cè)：電路智能控制器可以采集電子班牌回路能耗數(shù)據(jù)并且定期上報(bào)至系統(tǒng)。系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)顯示每個(gè)回路的能耗情況，并且可以按月、按年進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；空調(diào)控制圖2.7空調(diào)控制部署示意圖如圖2.7所示，通過(guò)智能網(wǎng)關(guān)和智能空調(diào)控制器實(shí)現(xiàn)對(duì)空調(diào)的控制。安裝部署上只要在空調(diào)插座進(jìn)線處接上智能空調(diào)控制器，出線處接上用電插座即可。智能空調(diào)控制器通過(guò)接收智能網(wǎng)關(guān)的控制命令來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)空調(diào)的控制及室內(nèi)溫濕度的采集，可以控制空調(diào)供電回路的通斷、可以采集空調(diào)用回路的能耗、可以通過(guò)紅外信號(hào)控制空調(diào)的模式。圖2.8空調(diào)控制相關(guān)功能界面截圖系統(tǒng)可以對(duì)空調(diào)實(shí)現(xiàn)以下效果的控制和監(jiān)測(cè)：供電回路控制：可以通過(guò)手機(jī)、平板和電腦等智能終端控制空調(diào)回路的通斷，可以單個(gè)控制，也可以批量控制。例如統(tǒng)一斷開(kāi)所有空調(diào)電源，在打雷天氣一鍵關(guān)閉所有空調(diào)回路等；運(yùn)行模式控制：可以通過(guò)手機(jī)、平板和電腦等智能終端實(shí)現(xiàn)對(duì)空調(diào)模式的控制，其效果和直接使用紅外遙控器控制一致。例如可以在夏季炎熱的天氣，統(tǒng)一在上課時(shí)間開(kāi)啟空調(diào)，調(diào)至制冷模式，并且設(shè)置溫度為27°；回路能耗監(jiān)測(cè)：智能空調(diào)控制器可以采集回路能耗數(shù)據(jù)并且定期上報(bào)至系統(tǒng)。系統(tǒng)可以實(shí)時(shí)顯示空調(diào)的能耗情況，并且可以按月、按年進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。多維度、高精度的能耗數(shù)據(jù)可以為領(lǐng)導(dǎo)者制定節(jié)能減排措施提供有效的決策依據(jù)。主要設(shè)備簡(jiǎn)介本系統(tǒng)主要用到的硬件包括企業(yè)級(jí)智能網(wǎng)關(guān)、燈光智能控制器（一鍵/二鍵）、智能風(fēng)扇控制器、智能多媒體控制器、智能空調(diào)控制器、智能電路控制器等其功能和參數(shù)具體如下表所描述：表2.1主要硬件產(chǎn)品參數(shù)表功能描述技術(shù)規(guī)格一、企業(yè)級(jí)智能網(wǎng)關(guān)1.物聯(lián)網(wǎng)核心組網(wǎng)設(shè)備，用于物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)與TCP/IP網(wǎng)絡(luò)的互連，實(shí)現(xiàn)無(wú)線通信協(xié)議層與TCP/IP層協(xié)議；

2.轉(zhuǎn)換接收傳感器設(shè)備上報(bào)的數(shù)據(jù)，完成轉(zhuǎn)換控制指令，轉(zhuǎn)發(fā)設(shè)備的控制命令；

3.支持無(wú)線通信的設(shè)備入網(wǎng)、設(shè)備脫網(wǎng)、路由轉(zhuǎn)發(fā)、路由重建等；

4.提供物聯(lián)網(wǎng)過(guò)濾和安全功能；

5.實(shí)現(xiàn)自組網(wǎng)。無(wú)線通信頻率：868.42MHZ工作電壓：DC5V工作電流：0.5A設(shè)備功耗：≤1.5W供電方式：電源適配器通信距離：≤30m(室內(nèi))，≤100m（室外）工作溫度：10-45℃工作濕度：10%-85%RH外形尺寸：224mm*170mm*42.5mm產(chǎn)品重量：380g二、燈光智能控制器1.采用觸摸控制技術(shù)，用于一/兩路燈光開(kāi)關(guān)控制；2.同時(shí)具備無(wú)線通信信號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)功能；3.通過(guò)移動(dòng)終端可以遠(yuǎn)程控制燈光的開(kāi)關(guān)以及遠(yuǎn)程查詢燈光開(kāi)關(guān)狀態(tài)。無(wú)線通信頻率：779~950MHz；無(wú)線調(diào)制方式：FSK,GFSK；無(wú)線通信速率：≧40kbit/s；無(wú)線通訊距離：10~30m(室內(nèi))，80~100m（室外空曠）；組網(wǎng)類型：網(wǎng)狀網(wǎng)；具有中繼功能；額定電壓：220VAC50Hz；額定電流：4A（每路）；設(shè)備功耗：≦0.5W；工作溫度：-10~45℃；工作濕度：10%~70%RH(無(wú)凝結(jié))；安裝類型：零火線、86盒底座；負(fù)載類型：日光燈、白熾燈、LED等；產(chǎn)品尺寸：86*86*33mm；具有CE、ROHS、FCC認(rèn)證的其中一項(xiàng)；三、智能風(fēng)扇控制器1.采用觸摸控制技術(shù)，用于風(fēng)扇開(kāi)關(guān)控制及高中低三檔調(diào)速控制；2.同時(shí)具備無(wú)線通信信號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)功能；3.通過(guò)移動(dòng)終端可以遠(yuǎn)程控制風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)、調(diào)速以及遠(yuǎn)程查詢風(fēng)扇的開(kāi)關(guān)狀態(tài)。無(wú)線通信頻率：779~950MHz；無(wú)線調(diào)制方式：FSK,GFSK；無(wú)線通信速率：≧40kbit/s；無(wú)線通訊距離：10~30m(室內(nèi))，80~100m（室外空曠）；組網(wǎng)類型：網(wǎng)狀網(wǎng)；具有中繼功能；額定電壓：220VAC50Hz；額定電流：4A；設(shè)備功耗：≦0.5W；工作溫度：-10~45℃；工作濕度：10%~70%RH(無(wú)凝結(jié))；安裝類型：零火線、86盒底座；負(fù)載類型：電風(fēng)扇；產(chǎn)品尺寸：86*86*33mm；四、智能電路控制器1.用于單回路或者單插座的供電控制以及能耗采集，2.支持信號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)、遠(yuǎn)程控制、狀態(tài)查詢、情景控制、定時(shí)控制、感應(yīng)控制等功能。無(wú)線通信頻率：868.42MHZ（支持中繼功能）

額定電壓：220V；50Hz

額定電流：40A

額定功率：8800W

設(shè)備功耗：0.05W

通信距離；≤30m(室內(nèi))，≤100m（室外）

工作溫度：-10~60℃

工作濕度：5%~80%RH外形尺寸：93*90*33mm五、智能空調(diào)控制器1.用于空調(diào)供電回路控制及能耗采集；2.并且?guī)в屑t外轉(zhuǎn)發(fā)功能，可以實(shí)現(xiàn)功能控制；3.同時(shí)具備無(wú)線通信信號(hào)轉(zhuǎn)發(fā)功能。無(wú)線通信頻率：779~950MHz；無(wú)線調(diào)制方式：FSK,GFSK；無(wú)線通信速率：≧40kbit/s；無(wú)線通訊距離：10~30m(室內(nèi))，80~100m（室外空曠）；組網(wǎng)類型：網(wǎng)狀網(wǎng)；具有中繼功能；額定電壓：100~240VAC50Hz；設(shè)備功耗：≦0.5W；最大負(fù)載電流：40A；最大負(fù)載功率：10000W；工作溫度：-10~45℃；工作濕度：10%~70%RH(無(wú)凝結(jié))；控制軟件1.智能控制及管理系統(tǒng)軟件V1.1運(yùn)行環(huán)境：基于Windows或Linux操作系統(tǒng)的系統(tǒng)服務(wù)器。開(kāi)發(fā)語(yǔ)言:JAVA開(kāi)發(fā)語(yǔ)言及MYSQL5數(shù)據(jù)庫(kù)，該架構(gòu)軟件移植性非常強(qiáng)，可適用于多個(gè)平臺(tái)。軟件功能：a.設(shè)備集中及遠(yuǎn)程智能化控制：通過(guò)監(jiān)控中心的控制端和移動(dòng)智能終端可對(duì)所有燈光、空調(diào)及插座等設(shè)備實(shí)現(xiàn)按機(jī)構(gòu)、按設(shè)備類別一鍵式批量控制、定時(shí)自動(dòng)控制、條件觸發(fā)智能控制，也可對(duì)單設(shè)備實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)控制；b.設(shè)備能耗實(shí)時(shí)采集、監(jiān)測(cè)及統(tǒng)計(jì)：能實(shí)現(xiàn)按機(jī)構(gòu)、按設(shè)備類型實(shí)時(shí)采集和監(jiān)測(cè)設(shè)備能耗，并能統(tǒng)計(jì)歷史能耗；c.用電安全管控：能實(shí)現(xiàn)對(duì)用電功率進(jìn)行監(jiān)測(cè)，當(dāng)用電設(shè)備的功率超出管理范圍或臨近電路負(fù)載時(shí)，及時(shí)推送用電安全告警信息，并能自動(dòng)切斷用電回路，防范過(guò)度用電和安全隱患；d.安防監(jiān)控及告警推送：多方位組合聯(lián)動(dòng)安防監(jiān)控，可以實(shí)現(xiàn)火災(zāi)監(jiān)測(cè)、移動(dòng)監(jiān)測(cè)、非法入侵監(jiān)測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)，一旦發(fā)生異常狀況，能將異常情況告警信息及現(xiàn)場(chǎng)圖像以彈出醒目窗口的方式實(shí)時(shí)推送到監(jiān)控中心及管理人員的移動(dòng)智能終端上，支持多種類、多級(jí)別、多途徑告警，支持告警歷史信息及圖像查詢，可自動(dòng)實(shí)時(shí)雙向同步更新設(shè)備、安防狀態(tài)；e.用戶管理：根據(jù)用戶的職責(zé)和角色，可設(shè)置不同的用戶權(quán)限，使其具有不同的操作權(quán)限，并支持用戶自定義管理；f.系統(tǒng)安全性、可擴(kuò)展性、可靠性及可維護(hù)性：支持SSL以及數(shù)字密鑰認(rèn)證功能，支持系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)關(guān)數(shù)據(jù)的備份和恢復(fù)，內(nèi)置JVM，易于擴(kuò)展、方便應(yīng)用的二次開(kāi)發(fā)和集成，終端設(shè)備或網(wǎng)關(guān)出現(xiàn)局部故障時(shí)不影響系統(tǒng)整體運(yùn)行，局部維修或更換不需要全網(wǎng)停運(yùn)，網(wǎng)關(guān)、服務(wù)器、終端應(yīng)用均可遠(yuǎn)程維護(hù)和升級(jí)。2.智能控制企業(yè)版Android及蘋果PAD版軟件運(yùn)行環(huán)境：運(yùn)行Android及平果系統(tǒng)的手機(jī)或者平板。開(kāi)發(fā)語(yǔ)言：Java開(kāi)發(fā)語(yǔ)言。軟件功能：a.支持設(shè)備集中智能控制和管理；b.支持設(shè)備無(wú)線遠(yuǎn)程控制和管理；c.支持安防監(jiān)控和實(shí)時(shí)告警信息及圖像接收；d.支持設(shè)備狀態(tài)實(shí)時(shí)同步；e.支持用戶自定義管理；f.支持多種智能終端（手機(jī)、平板）；g.支持通過(guò)掃描二維碼下載安裝。先進(jìn)性體現(xiàn)設(shè)備智能控制及節(jié)能管理子系統(tǒng)具有以下優(yōu)勢(shì)及特點(diǎn)：采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的、領(lǐng)先的物聯(lián)網(wǎng)無(wú)線通訊技術(shù)采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的、領(lǐng)先的物聯(lián)網(wǎng)無(wú)線通訊技術(shù)，保證了系統(tǒng)的先進(jìn)性和可靠性，充分保護(hù)用戶投資。模塊化設(shè)計(jì)系統(tǒng)硬件、軟件均采用模塊化設(shè)計(jì)，能滿足用戶不斷升級(jí)、變化的需求。無(wú)論設(shè)備如何變化，都可以適應(yīng)增減、移動(dòng)、更新、修改和系統(tǒng)升級(jí)的需要。強(qiáng)大的設(shè)備集成擴(kuò)展能力系統(tǒng)可以方便擴(kuò)展集成接入其它廠家的智能設(shè)備、非智能設(shè)備及多種協(xié)議的設(shè)備(TCP/IP、433、Wi-Fi、Z-Wave、ZigBee)。高安全性核心設(shè)備采用嵌入式實(shí)時(shí)操作系統(tǒng)，軟件固化在硬件里，不受病毒黑客的攻擊，具備主動(dòng)式雙數(shù)據(jù)流傳輸功能；固化的軟件具有加密用戶認(rèn)證和分級(jí)權(quán)限管理功能。高可維護(hù)性系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)關(guān)數(shù)據(jù)均可備份和恢復(fù)；系統(tǒng)可遠(yuǎn)程維護(hù)和升級(jí)：在網(wǎng)絡(luò)條件具備的情況下，網(wǎng)關(guān)、服務(wù)器、終端應(yīng)用均可遠(yuǎn)程維護(hù)和升級(jí)。多協(xié)議支持支持多協(xié)議和跨平臺(tái)應(yīng)用，支持Android、蘋果、Windows、Linux操作系統(tǒng)，支持各種操作系統(tǒng)的手機(jī)和智能終端。低功耗，節(jié)能、綠色、環(huán)保設(shè)備本身功耗很低，而且還有節(jié)能模式，在沒(méi)有數(shù)據(jù)傳輸時(shí)，傳感控制節(jié)點(diǎn)可以進(jìn)入休眠模式，更加節(jié)省能源。設(shè)備清單本學(xué)校方案涉及500盞燈，100個(gè)空調(diào)，220個(gè)風(fēng)扇，50塊電子班牌，其需要控制的設(shè)備硬件設(shè)備匯總?cè)缦卤硭荆渲熊浖到y(tǒng)和系統(tǒng)服務(wù)器每個(gè)學(xué)校只需配置一套，施工相關(guān)輔材由設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行預(yù)估所得：表3.1XX小學(xué)校物聯(lián)網(wǎng)智能管理系統(tǒng)配置清單序號(hào)名稱規(guī)格數(shù)量1物聯(lián)網(wǎng)智能網(wǎng)關(guān)無(wú)線通信頻率：868.42MHZ額定電壓：DC5V額定電流：0.5A設(shè)備功耗：≤1.5W供電方式：電源適配器通信距離：≤30m(室內(nèi))，≤100m（室外）工作溫度：10~45℃工作濕度：10%~85%RH外形尺寸：220*170*42.5mm產(chǎn)品重量：380g42臺(tái)2燈光智能控制器（三鍵）無(wú)線通信頻率：868.42MHZ（支持中繼功能）額定電壓：220V；50/60Hz額定電流：≤4A(單路)額定功率：880W設(shè)備功耗：0.05W通信距離:≤30m(室內(nèi))，≤100m（室外）工作溫度：-10~50℃工作濕度：≤95%RH外形尺寸：86*86*33mm產(chǎn)品重量：162g500個(gè)3智能風(fēng)扇控制器無(wú)線通信頻率：868.42MHZ（支持中繼功能）額定電壓：220V；50/60Hz額定電流：≤4A額定功率：880W設(shè)備功耗：0.05W通信距離:≤30m(室內(nèi))，≤100m（室外）工作溫度：-10~50℃工作濕度：≤95%RH外形尺寸：86*86*33mm220個(gè)4智能電路控制器無(wú)線通信頻率：868.42MHZ（支持中繼功能）額定電壓：220V；50Hz額定電流：40A額定功率：8800W設(shè)備功耗：0.05W通信距離；≤30m(室內(nèi))，≤100m（室外）工作溫度：-10~60℃工作濕度：5%~80%RH外形尺寸：93*90*33mm50個(gè)5智能空調(diào)控制器無(wú)線通信頻率：868.42MHZ（支持中繼功能）額定電壓：220V，50Hz額定電流：40A額定功率：8800W設(shè)備功耗：0.05W通信距離；≤30m(室內(nèi))，≤100m（室外）工作溫度：-10~60℃工作濕度：5%~80%RH外形尺寸：93*90*33mm100個(gè)網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)（16口）16口百兆非網(wǎng)管交換機(jī)，機(jī)架式，16個(gè)百兆電口,1U高度，19英寸機(jī)架式，工作溫度：0℃～40℃，支持220v交流，滿負(fù)荷功耗250瓦5臺(tái)6智能管理系統(tǒng)服務(wù)器（含顯示器）CPU:3.4G/1M/2核；內(nèi)存：4G(DDR3600*)；硬盤：500G(SATA)；操作系統(tǒng)：Windows/Linux；電源：180W；接口類型:USB2.0、RJ45、VGA；配套USB鍵盤鼠標(biāo)、19寸液晶顯示器；HPUSB光電鼠標(biāo)；I/O接口4×USB2.0端口；1×麥克風(fēng)插孔；1×耳機(jī)插孔；1×串行端口；1×RJ-45端口；2×PS/2端口；1臺(tái)7優(yōu)課校園智能控制及管理系統(tǒng)V1.5智能控制及管理系統(tǒng)軟件用于物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)內(nèi)多網(wǎng)關(guān)設(shè)備及傳感器、控制器設(shè)備的管理，對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲(chǔ)、統(tǒng)計(jì)、分析、處理。1套8優(yōu)課校園智能控制及管理系統(tǒng)移動(dòng)版V1.5移動(dòng)端應(yīng)用app,支持IOS平臺(tái)和Android平臺(tái)。若干套9輔材費(fèi)布線、安裝及輔料（含電線/網(wǎng)線/線槽/線管/86型底盒蓋板等等）1批10安裝部署及調(diào)試人工安裝調(diào)試費(fèi)未來(lái)教室概述在8所試點(diǎn)校分別部署1間未來(lái)教室，在激光投影、體感遙控、移動(dòng)終端、智能穿戴、3D打印、機(jī)器人等交互式設(shè)備、物聯(lián)設(shè)備等硬件支撐下，應(yīng)用AR、3D、VR、人工智能、語(yǔ)音識(shí)別、物聯(lián)管控等技術(shù)，創(chuàng)造智能、可視化、開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建體驗(yàn)式、合作交流式的創(chuàng)造性生態(tài)課堂。未來(lái)教室包含物聯(lián)交互系統(tǒng)、360度全方位顯示系統(tǒng)、多終端信息交互投屏系統(tǒng)，人工智能控制系統(tǒng)、在線視頻處理系統(tǒng)，支持師生交互課堂教學(xué)、學(xué)生自主課題學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目學(xué)習(xí)及創(chuàng)作。同時(shí)該教室作為各校智慧校園運(yùn)營(yíng)數(shù)據(jù)的展示體驗(yàn)中心。具體未來(lái)教室的設(shè)計(jì),按照學(xué)校規(guī)劃實(shí)際來(lái)打造,爭(zhēng)取做到校校不同。XX小學(xué)未來(lái)教室設(shè)計(jì)方案.1.視頻播放與制作：.1.1.設(shè)計(jì)需求：面積：教學(xué)大樓頂層兩間教室打通。內(nèi)容：包括一間觀影室，一間影視制作室,一間虛擬演播廳.觀景室要求：容納50人工作室：包括至少10課時(shí)以上的影視制作課件。.1.2設(shè)計(jì)思路：土建工作：經(jīng)過(guò)裝修施工完成整個(gè)項(xiàng)目場(chǎng)地布置工作。施工內(nèi)容包括一間觀影室，一間影視制作室，以及一間虛擬演播廳；2.3D動(dòng)感影院：影院示意圖：影視制作室：視頻制作室是針對(duì)視頻內(nèi)容的一個(gè)加工制作工作區(qū)域，學(xué)生通過(guò)其他方式取得的視頻制作資料經(jīng)過(guò)視頻剪輯加工等操作，完成工作，放入其他設(shè)備環(huán)境中進(jìn)行觀看，比如我們通過(guò)虛擬演播室錄制了一個(gè)主播內(nèi)容，我們通過(guò)視頻工作室的加工，完成視頻剪輯，放入影院進(jìn)行觀看。視頻工作室效果圖：虛擬演播廳：虛擬三維演播室系統(tǒng)是以視頻流的軟件圖像處理為主，軟硬件結(jié)合，涉及虛擬現(xiàn)實(shí)、電子、機(jī)械、計(jì)算機(jī)、圖像處理、光學(xué)、控制算法等眾多領(lǐng)域的一種復(fù)雜系統(tǒng)，有很多硬件設(shè)備可以選用，也有很多設(shè)計(jì)方案可以采納，不同的設(shè)計(jì)方案會(huì)出現(xiàn)不同的效果，因此如何選用一種最為經(jīng)濟(jì)實(shí)用、高效、功能強(qiáng)大、被用戶接受的方案是設(shè)計(jì)者的首要任務(wù)。所研制的VRP系列真三維虛擬演播室系統(tǒng)是目前世界上渲染能力最強(qiáng)的虛擬三維演播室，是國(guó)內(nèi)首家具有應(yīng)用級(jí)的，滿足學(xué)校教學(xué)實(shí)驗(yàn)要求的真三維虛擬演播室。系統(tǒng)具有三維空間制作、三維模型制作和三維跟蹤交互，廣播級(jí)圖像輸出，可同時(shí)實(shí)時(shí)渲染數(shù)十萬(wàn)個(gè)三角面片、兩百多兆紋理貼圖、八盞全部類型的燈光及指數(shù)型光照模型、多路活動(dòng)視頻，因此可以實(shí)現(xiàn)大場(chǎng)景、精細(xì)化、色彩豐富、任意組合的虛擬光效及仿真效果的虛擬三維場(chǎng)景，系統(tǒng)穩(wěn)定性強(qiáng)，操作人員可以制作出任意復(fù)雜度逼真三維場(chǎng)景結(jié)合應(yīng)用。系統(tǒng)的功能極為強(qiáng)大，無(wú)需任何測(cè)量、穩(wěn)定好、抗干擾能力強(qiáng)、精度高、頻響快等特點(diǎn)。演播室布局：場(chǎng)景實(shí)例：演播室效果參考圖：整體方案報(bào)價(jià)：創(chuàng)客教室方案為了推動(dòng)地區(qū)創(chuàng)客教育的發(fā)展，讓每個(gè)孩子接觸到創(chuàng)客教育，學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)客教育目標(biāo)如下：普及創(chuàng)客素養(yǎng)：全校學(xué)生普及創(chuàng)客基本素養(yǎng)；培養(yǎng)創(chuàng)客名師：培養(yǎng)出優(yōu)秀的創(chuàng)客導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)；打造創(chuàng)客空間：打造具有學(xué)校特色的校園創(chuàng)客空間；開(kāi)發(fā)校本課程：開(kāi)發(fā)出具有本校文化特色的校本課程體系；形成創(chuàng)客標(biāo)桿：使本校成為區(qū)域內(nèi)甚至于全國(guó)范圍內(nèi)創(chuàng)客標(biāo)桿學(xué)校。學(xué)校開(kāi)展創(chuàng)客教育對(duì)于培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新能力和動(dòng)手實(shí)踐能力有著重大意義：第一，目前國(guó)家乃至全世界對(duì)于創(chuàng)新人才的需求十分迫切，如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才是一個(gè)世界性的熱點(diǎn)課題。第二，基礎(chǔ)教育階段對(duì)于人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在基礎(chǔ)教育中，對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的探索尤為重要。第三，為學(xué)生提供設(shè)計(jì)作品、用技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的場(chǎng)地，是在實(shí)踐中提高學(xué)生