小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)和勞動(dòng)技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組

成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)

生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育

工作，制定本方案。

二、各項(xiàng)教育活動(dòng)安排

1.愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng)教育。

(1)學(xué)校在國(guó)旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號(hào)召:

人人參與柩樹(shù)節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠活動(dòng)，為美化、凈化環(huán)境盡一份

力。

(2)中高年級(jí)可開(kāi)展“愛(ài)護(hù)環(huán)境動(dòng)起來(lái)”活動(dòng)。各班組

織開(kāi)展在校內(nèi)植樹(shù)、除草、松土、澆水、修枝等活動(dòng)。

2.自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)教育：

(1)各班將勞動(dòng)教育納入“班級(jí)主題教育活動(dòng)”，并

和“家校一體”教育評(píng)價(jià)工作結(jié)合起來(lái)，利用“家長(zhǎng)學(xué)校”

向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳勞動(dòng)教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形

式建立“學(xué)生家庭自理勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)基地”。

(2)根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生能力，通過(guò)“星級(jí)評(píng)比”等形

式開(kāi)展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”，

揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

3.班級(jí)勞動(dòng)。

(1)做好班級(jí)值日等日常勞動(dòng)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參

與班級(jí)勞動(dòng)，勞動(dòng)到位。

(2)開(kāi)展每月一次的學(xué)校大掃除活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的勞

動(dòng)意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)技巧的指導(dǎo)。

4課堂教學(xué)。

三一一六年級(jí)綜合與實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)《勞動(dòng)與技術(shù)》

教育目標(biāo)，開(kāi)展必要的綜合實(shí)踐活動(dòng)，積累活動(dòng)材料并上交

德育處。

5.節(jié)日教育。

各班在五一勞動(dòng)節(jié)期間，開(kāi)展“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”主題

班隊(duì)會(huì)，學(xué)唱《勞動(dòng)最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動(dòng)。

三、家庭、學(xué)校教育做到“八不要”

1.不要把勞動(dòng)作為一種懲罰手段，如“不按時(shí)交作業(yè),

罰做清潔”。

2.不要用“免勞”來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，如“今天作業(yè)全對(duì)，掃

地任務(wù)免了”。

3.不要再孩子面前蔑視勞動(dòng)，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將

來(lái)就要撿垃圾”。

4.不要因?yàn)楦刹缓镁汀安挥谩?，如“你洗不干凈，不?/p>

你洗”。

5.不要因?yàn)橐淮问д`而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真

夠笨的"O

6.不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，如“10分鐘了，一件

還沒(méi)做完，我都做3件了。

7.不要否定孩子的勞動(dòng)成果，如“看你洗的襪子，跟沒(méi)

洗有啥兩樣”。

8.不要在孩子面前說(shuō)一些“厭惡勞動(dòng)”的話，如“居委

會(huì)讓大家掃雪，我才不去呢”

各班簡(jiǎn)要總結(jié)教育活動(dòng)，期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況,

德育處評(píng)選“勞動(dòng)好少年”O(jiān)

小學(xué)勞動(dòng)教育勞動(dòng)教育實(shí)施方案

為貫徹落實(shí)上級(jí)部門關(guān)于全面加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育有

關(guān)文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，促進(jìn)學(xué)

生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)和積極的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)

精神，明白“生活靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造”的道理,

培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神和勞動(dòng)實(shí)踐能力,

制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校以“成長(zhǎng)教育”為理念，將開(kāi)展勞動(dòng)教育作為塑造

學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)"三位一體”

的勞動(dòng)教育大環(huán)境，從“形式多樣的校內(nèi)勞動(dòng)、力所能及的

家務(wù)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)教育”三方面培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念,

建立勞動(dòng)教育的機(jī)制，開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)，形成學(xué)生

勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)參與勞動(dòng)的習(xí)慣。

二、建立勞動(dòng)教育機(jī)制

（一）學(xué)校制定勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育的目標(biāo)

與途徑，各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及班級(jí)實(shí)際情況制定班級(jí)方

案。

（二）注重學(xué)科浸入，科任教師根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、道法、

美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度

的培養(yǎng)，傳遞正確勞動(dòng)教育觀念。

三、開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)

（一）自我服務(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級(jí)

精細(xì)化管理，從班級(jí)實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與，

如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理

勞動(dòng)用具；主動(dòng)維護(hù)黑板、課桌、講臺(tái)、教學(xué)設(shè)備；普及環(huán)

境美化知識(shí)，綠化帶剪枝、維護(hù)清理，在勞動(dòng)中接受教育,

快樂(lè)成長(zhǎng)。

（二）班級(jí)勞動(dòng)。學(xué)生以組為單位，成立勞動(dòng)小組，做好

每天兩次打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長(zhǎng)親自

到場(chǎng)指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會(huì)的勞動(dòng)技能

運(yùn)用到班級(jí)值日中，在勞動(dòng)中鍛煉自己。

（三）設(shè)立《勞動(dòng)周》。為弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，增強(qiáng)同學(xué)們的

勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)校將五一勞動(dòng)節(jié)的所在周設(shè)立為“勞動(dòng)周二在

勞動(dòng)周，學(xué)校會(huì)開(kāi)展與“勞動(dòng)教育”相關(guān)的主題教育活動(dòng)，

通過(guò)興趣小組、社團(tuán)等形式，組織開(kāi)展以勞動(dòng)實(shí)踐為主題的

班團(tuán)隊(duì)會(huì)、手工勞技等活動(dòng)，從課程入手，讓勞動(dòng)成為生活，

使同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)中掌握技術(shù)。在讓學(xué)生養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的同時(shí),

也培養(yǎng)良好的勞動(dòng)態(tài)度和感情。

（四）家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬

老、愛(ài)幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，

參與家庭勞動(dòng)。一是讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)?/p>

常規(guī)家務(wù)勞動(dòng)量，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞

動(dòng)崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年

齡的實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做某一件事，一學(xué)期安排一

張勞動(dòng)項(xiàng)目表，確定每個(gè)月新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長(zhǎng)作

指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在

每一項(xiàng)完成后有簡(jiǎn)短收獲或感悟，如在低段獨(dú)立完成買菜任

務(wù)、學(xué)會(huì)正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、

洗碗、洗衣服等，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中

磨煉、成長(zhǎng)，在勞動(dòng)中體悟個(gè)人的幸福生活。

（五）公益勞動(dòng)。學(xué)校定期組織公益活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓

學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的綠化美化公益勞動(dòng)。

四、宣傳評(píng)價(jià)

學(xué)期末，各班級(jí)以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級(jí)學(xué)生

的勞動(dòng)情況，學(xué)校在公眾號(hào)進(jìn)行展示宣傳。各班評(píng)選出“勞

動(dòng)之星”報(bào)學(xué)校集體表彰。

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

為全面貫徹教育方針，進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，培育和踐

行核心價(jià)值觀，提高學(xué)生總體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展,

我校立足于學(xué)校教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，從培養(yǎng)

良好行為習(xí)慣入手，樹(shù)立學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，努力將學(xué)生培養(yǎng)成

為熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

一、明確勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)

學(xué)校、家庭、社區(qū)聯(lián)動(dòng)，突出抓好校園日常勞動(dòng)訓(xùn)練、

生活實(shí)踐勞動(dòng)教育、志愿服務(wù)勞動(dòng)公益行動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立正

確的勞動(dòng)觀念，初步學(xué)會(huì)勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，養(yǎng)成良

好的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)迨的

精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持勞動(dòng)教育的基本原則

L實(shí)踐性原則。實(shí)踐性是勞動(dòng)教育的基本特點(diǎn)。學(xué)生親

身參加勞動(dòng)操作實(shí)踐是勞動(dòng)教育的主要形式和基本方法。實(shí)

踐是勞動(dòng)教育必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)

題的過(guò)程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)

間和空間，千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在

實(shí)踐中掌握勞動(dòng)的知識(shí)和技能。切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，

提高勞動(dòng)教育的教學(xué)效果。

2.基礎(chǔ)性原則。勞動(dòng)教育是基礎(chǔ)教育階段最基礎(chǔ)的教育,

通過(guò)勞動(dòng)教育，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的勞動(dòng)技術(shù)能力，以適

應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)教育中，

通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí)，提

高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為將

來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)汀下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.開(kāi)放性原則。勞動(dòng)教育應(yīng)不拘泥于校內(nèi)，應(yīng)做到校內(nèi)

校外相結(jié)合，逐步構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)相互協(xié)調(diào)、互為補(bǔ)

充的勞技教育體系，能夠?yàn)閯趧?dòng)技術(shù)有特殊興趣和愛(ài)好的學(xué)

生，提供一個(gè)充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。

三、實(shí)施步驟和策略。

1.課程引導(dǎo)，強(qiáng)化勞動(dòng)意識(shí)教育。

充分發(fā)揮晨會(huì)課、少先隊(duì)活動(dòng)課、勞技課等課程的正面

引導(dǎo)作用，多渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)強(qiáng)化教育。定期開(kāi)展

以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)或少先隊(duì)活動(dòng)課，讓學(xué)生展開(kāi)討

論，深入理解什么叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。

2.榜樣引領(lǐng)，激發(fā)主動(dòng)勞動(dòng)熱情。

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身邊的榜樣是最好的引領(lǐng)。因此作為

教師，在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用

愛(ài)和誠(chéng)感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)

為人師表；同時(shí)我們要充分挖掘我們身邊有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典

型事例、典型人物，對(duì)他們大張旗鼓地宣傳和表?yè)P(yáng)，在學(xué)生

中營(yíng)造一個(gè)學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)的氛圍，從而在榜樣的引領(lǐng)下,

充分激發(fā)他們主動(dòng)勞動(dòng)的熱情。

3.內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)實(shí)踐環(huán)境

正常開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)。組織學(xué)生做好每日的衛(wèi)生包干區(qū)保

潔工作和每周一次的全校大掃除。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的社

團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書(shū)包整理、隊(duì)角裝飾等

實(shí)踐活動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班隊(duì)會(huì)、手工勞技

展演，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

積極組織校外勞動(dòng)。將校外勞動(dòng)教育納入學(xué)校的教育工

作計(jì)劃，充分利用勞動(dòng)教育實(shí)踐基地、綜合實(shí)踐基地等資源,

開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐。安排一定時(shí)間

到雅周生態(tài)農(nóng)業(yè)園進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的勞動(dòng)實(shí)踐。

大力鼓勵(lì)家務(wù)勞動(dòng)。大力倡導(dǎo)學(xué)生在家做力所能及的家

務(wù)活，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以相關(guān)文件為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)教育方針，堅(jiān)持立德

樹(shù)人，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校將勞動(dòng)教育

貫穿學(xué)校、家庭、社會(huì)各方面，從“自我服務(wù)”“班級(jí)勞

動(dòng)”“家務(wù)勞動(dòng)”和“公益活動(dòng)”四方面培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教

育觀念，實(shí)現(xiàn)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美;

為常態(tài)化開(kāi)展勞動(dòng)教育活動(dòng)，形成學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐評(píng)價(jià)機(jī)制，

深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。

二、建立勞動(dòng)教育機(jī)制

（一）學(xué)校制定了勞動(dòng)教育實(shí)施方案，明確勞動(dòng)教育的

目標(biāo)與途徑，各班根據(jù)學(xué)校實(shí)施方案及班級(jí)實(shí)際情況制定本

班計(jì)劃、具體落實(shí)。

（二）注重學(xué)科XX,科任教師根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德與

社會(huì)、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞

動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動(dòng)教育觀念。

三、開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)

（一）自我服務(wù)。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班

級(jí)精細(xì)化管理，從班級(jí)實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與,

如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理

勞動(dòng)用具；主動(dòng)維護(hù)黑板、課桌、講臺(tái)、教學(xué)儀器；取營(yíng)養(yǎng)

餐、發(fā)放、收取營(yíng)養(yǎng)餐垃圾工作；日常垃圾分類，宿舍個(gè)人

內(nèi)務(wù)整齊有序等；普及環(huán)境美化知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)班級(jí)花盆

綠植并進(jìn)行養(yǎng)護(hù)，在勞動(dòng)中享受快樂(lè)，勞動(dòng)課教師進(jìn)行細(xì)化

分工，有勞動(dòng)人員、監(jiān)督人員，記錄人員、量化人員等，本

周之內(nèi)完成班級(jí)分工表。

（二）班級(jí)勞動(dòng)。學(xué)生以組為單位，成立勞動(dòng)小組，做

好每天兩次早晨、中午打掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，組長(zhǎng)負(fù)

責(zé)衛(wèi)生區(qū)的打掃與維護(hù)，確保班級(jí)、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生干凈。班主

任親自指導(dǎo)教給學(xué)生基本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會(huì)的勞動(dòng)技

能運(yùn)用到班級(jí)值m中，在勞動(dòng)中鍛煉自己。

（三）家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬

老、愛(ài)幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，

參與家庭勞動(dòng)。一是走讀生，讓家長(zhǎng)和學(xué)生共同確定孩子每

天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動(dòng)量，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定

的家務(wù)勞動(dòng)崗位。二是住宿生利用周六日、節(jié)假日期間，為

學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動(dòng)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做

某一件事。三是每學(xué)年利用五一，十一假期幫助家庭做一些

力所能及的家務(wù)。一學(xué)期安排一張勞動(dòng)項(xiàng)目表，確定每個(gè)月

新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長(zhǎng)作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，

要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡(jiǎn)短收獲或感

悟，如在低段獨(dú)立完成買家庭日用品任務(wù)、學(xué)會(huì)正確掃地、

疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在

實(shí)踐中進(jìn)行勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉、成長(zhǎng)，在勞動(dòng)

中體悟個(gè)人的幸福生活。形成班級(jí)勞動(dòng)教育課程。

（四）公益活動(dòng)和簡(jiǎn)單的生產(chǎn)勞動(dòng)。學(xué)校以“研學(xué)旅行”

為載體，組織公益活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家

庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動(dòng)。每年寒暑假，

父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走進(jìn)田間地頭，體驗(yàn)勞動(dòng)的智慧與文

化，讓家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)反饋。

四、宣傳評(píng)價(jià)

每月底，勞動(dòng)教師要以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級(jí)

學(xué)生的勞動(dòng)情況，上交學(xué)校；學(xué)期末每個(gè)學(xué)生將自己一學(xué)期

的幾項(xiàng)勞動(dòng)情況以圖文形式（A4紙）在班級(jí)展示，擇優(yōu)上交

學(xué)校。

在學(xué)生建立起正確的勞動(dòng)觀念的同時(shí)，應(yīng)教育他們懂得

勞動(dòng)的果實(shí)來(lái)之不易。勞動(dòng)光榮，不能輕視體力勞動(dòng)。讓孩

子在與父母共同承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中，逐步建立勞動(dòng)觀念,

養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。

小學(xué)勞動(dòng)教育工作方案

—%指導(dǎo)思想

勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全

面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的

基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育的育人價(jià)值與功能。相

關(guān)文件中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育,

還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育

相互浸入，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)?！?/p>

《基礎(chǔ)教育課改綱要》規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活

動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究

性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)

生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，

發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。勞動(dòng)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技能、技

術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞

強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。

為了貫徹有關(guān)文件精神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)教育，開(kāi)展課程

建設(shè)的要求以及近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)勞動(dòng)與技術(shù)校本課程的經(jīng)

驗(yàn)，制定本方案。

二、總體目標(biāo)

勞動(dòng)教育是一門涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性

及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。

學(xué)校規(guī)定在三、四、五、六三個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)教育課”。

在勞動(dòng)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，

又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新

精神，更好地完成勞動(dòng)教育的教學(xué)任務(wù)。

知識(shí)目標(biāo)：勞動(dòng)知識(shí)是指生活勞動(dòng)、簡(jiǎn)單的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

勞動(dòng)和自我服務(wù)性勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，以及現(xiàn)代生

產(chǎn)的基本原理和管理知識(shí)。

具體知識(shí)目標(biāo)如下：

1.了解一些簡(jiǎn)單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞

動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。

2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。

3,了解植物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等簡(jiǎn)單知識(shí)。

4.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識(shí)。

5.了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解最新科技

信息。

（二）能力目標(biāo)勞動(dòng)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握的

科學(xué)技術(shù)原理，在勞動(dòng)實(shí)踐中初步形成的基本技能。

1.學(xué)會(huì)自我服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡(jiǎn)單的手工作品和工藝

口口口O

2.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡(jiǎn)單的制品。

3.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。

4.學(xué)會(huì)木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用；能

進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)圖和制圖。

5.在勞動(dòng)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，嘗試有創(chuàng)新的小

制作、小發(fā)明。

（三）德育目標(biāo)

勞動(dòng)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞

動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形成良

好的勞動(dòng)品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

L培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)

的正確思想。

2,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣雙利和光榮義務(wù)。

3,培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動(dòng)紀(jì)律、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)的精神品質(zhì)。

4.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨

煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識(shí)；初步具有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保

意識(shí)。

三、主要原則

1.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動(dòng)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操作實(shí)

踐是勞動(dòng)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)課必不可少

的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中才能得到發(fā)

展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間，千方百計(jì)為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握的知識(shí)和技

能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動(dòng)課的

教學(xué)效果。

2,技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育,

已成為世界性潮流。在勞動(dòng)教育課上，無(wú)論是生活勞動(dòng)或生

產(chǎn)勞動(dòng)，在確立學(xué)生的主體地位的同時(shí)，都要緊緊圍繞提高

學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)，發(fā)展學(xué)

生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和實(shí)踐

能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動(dòng)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一門基

礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未

來(lái)的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)課中，通過(guò)某

些勞動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí)，提高他們

運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為將來(lái)的發(fā)

展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動(dòng)課的

綜合性、實(shí)踐性知技術(shù)性特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

過(guò)程中的重要地位和獨(dú)特作用。

四、主要活動(dòng)

1.把種子培養(yǎng)成開(kāi)花結(jié)果植物之過(guò)程記錄；

2.觀察記錄小狗小貓等動(dòng)物的活動(dòng)規(guī)律；

3.觀察記錄爸媽做完一頓飯的全部過(guò)程；

4.觀察記錄爸媽照顧爺爺奶奶或外公外婆的某個(gè)情節(jié)；

5.觀察記錄一場(chǎng)雨過(guò)程；

6.學(xué)會(huì)一種技藝（說(shuō)拉談唱、折紙剪紙等等）的過(guò)程；

7.記錄郊游或旅游的主要實(shí)景和心得感受；

8.自己動(dòng)手做一件游戲玩具，比如沙包等；

9.幫家長(zhǎng)做一件家務(wù)勞動(dòng)，并把過(guò)程和感受記錄下來(lái);

10.與弟弟妹妹做游戲并記錄下來(lái)。

勞動(dòng)教育工作實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

為了貫徹相關(guān)文件精神，進(jìn)一步全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促

進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。結(jié)合我校實(shí)際情況，制定《XX小學(xué)勞動(dòng)

教育工作實(shí)施方案》。培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)的意識(shí)，掌握初步的勞

動(dòng)技術(shù)。樂(lè)于參加力所能及的公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，養(yǎng)成自

己的事情自己做的好習(xí)慣。

二、教育目標(biāo)：

1.在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動(dòng)。

2.在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動(dòng)。

3.通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐等勞動(dòng)，使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技

術(shù)及熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

三、具體措施：

L加強(qiáng)勞動(dòng)教育管理，加強(qiáng)師生學(xué)習(xí)，確立勞動(dòng)教育的

地位

成立學(xué)校勞動(dòng)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：（校長(zhǎng)），副組

長(zhǎng)：各年級(jí)組長(zhǎng)。下設(shè)勞動(dòng)教育工作指導(dǎo)中心，負(fù)責(zé)全校勞

動(dòng)教育活動(dòng)規(guī)劃、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、考核、活動(dòng)管理等工作。

組織各班主任學(xué)習(xí)市、縣相關(guān)勞動(dòng)教育的文件，從培養(yǎng)

目標(biāo)的高度，更多理解勞動(dòng)教育的重要性和迫切性。明確勞

動(dòng)教育的目的、任務(wù)和要求；學(xué)習(xí)各校勞動(dòng)教育的先進(jìn)經(jīng)臉，

增強(qiáng)教育工作的時(shí)代感。同時(shí)，利用家長(zhǎng)會(huì)，宣傳勞動(dòng)教育

的意義和勞動(dòng)教育的重要性，要求家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校開(kāi)展這方面

的教育。做好“三保證”：我們把勞動(dòng)教育列入學(xué)校教育工

作計(jì)劃，學(xué)期結(jié)束時(shí)由政教處評(píng)估優(yōu)劣；二要訂好勞動(dòng)教材，

七年級(jí)開(kāi)設(shè)每周一節(jié)勞技課，確保做到七年級(jí)學(xué)生勞動(dòng)教材

人手一冊(cè)，一人一份，保證勞動(dòng)教育材料；三要建立勞動(dòng)教

育檢查制度，保證勞動(dòng)教育的正常性。從而確立了勞動(dòng)教育

的地們，促進(jìn)了勞動(dòng)教育的順利開(kāi)展。

2.因地制宜，開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)

勞動(dòng)基地是進(jìn)行勞動(dòng)教育的物質(zhì)保證。我們除在勞技課

中認(rèn)真進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的教育和手工勞動(dòng)實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā),

因地制宜，促進(jìn)我校勞動(dòng)基地的開(kāi)辟與建立。

首先，開(kāi)辟校內(nèi)的勞動(dòng)教育基地。我校的校區(qū)及綠化區(qū)，

每天都要保持校園內(nèi)干凈整潔，一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的

月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這二項(xiàng)工作作為學(xué)生

進(jìn)行日常勞動(dòng)鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃

分給班級(jí)包干，負(fù)責(zé)每天衛(wèi)生打掃，定期拔草、除蟲(chóng)澆水、

修剪等工作。

其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃校園周邊街道、義務(wù)

柩樹(shù)、動(dòng)車站及周邊社區(qū)勞動(dòng)服務(wù)等社會(huì)公益性勞動(dòng)，將動(dòng)

車站至五中校門這一路段作為校外的勞動(dòng)教育基地，由各年

級(jí)學(xué)生輪流做好路面的清掃工作（主要撿拾白色垃圾）。

此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母

的事情幫著做，特別在寒、暑假致家長(zhǎng)一封信或致全體學(xué)生

一封信中，要求學(xué)生在假期經(jīng)常幫父母做些力所能及的家務(wù)

活。還通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、定期的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解情況，使勞

動(dòng)教育落到實(shí)處。

學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)工作歷來(lái)是學(xué)校整體工作的一部分，是全面貫徹教

育方針的重要內(nèi)容，遵照上級(jí)指示精神，結(jié)合我校實(shí)際情況,

在廣泛征求意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，特制定我校勞動(dòng)教育實(shí)施方案。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)小組的力量

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)干人員的調(diào)整，對(duì)學(xué)校勞動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組重

新調(diào)整。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員有辦公室主

任，教科室主任，后勤主任，德育主任。領(lǐng)導(dǎo)小組在學(xué)期之

初要研究學(xué)校的勞動(dòng)工作，制定勞動(dòng)工作計(jì)劃。學(xué)期中要認(rèn)

真地對(duì)工作中的具體事項(xiàng)進(jìn)行檢查，進(jìn)行落實(shí)。期末要對(duì)學(xué)

校的已有工作進(jìn)行總結(jié)，做出成績(jī)的個(gè)人及處室學(xué)校要進(jìn)行

表彰。

二、強(qiáng)化勞動(dòng)思想教育

小學(xué)生正處在由青少年向成人過(guò)渡這樣一個(gè)特殊時(shí)期,

加強(qiáng)思想教育是促使其形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的

重要手段，因此不可等閑視之。要加大力度加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)

思想教育，通過(guò)社會(huì)、家庭、學(xué)校、班主任、任課教師幾方

面的結(jié)合，培養(yǎng)其正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，勞動(dòng)習(xí)慣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、

熱愛(ài)家長(zhǎng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的思想感情，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意

義并積極主動(dòng)地參加勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。

1.在平時(shí)的各科教學(xué)活動(dòng)中，任課教師要根據(jù)所教學(xué)科

的特點(diǎn)，有計(jì)劃有意識(shí)地浸入勞動(dòng)教育，向?qū)W生灌輸勞動(dòng)光

榮，好逸惡勞可恥的勞動(dòng)觀念。

2?學(xué)校利用主題班會(huì)、宣傳板報(bào)、演講比賽等形式，向

學(xué)生宣傳加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律的重要性。號(hào)召學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，投入

勞動(dòng)，以此促進(jìn)個(gè)人的德智體三方面都得到發(fā)展。

3.學(xué)校通過(guò)《致家長(zhǎng)的一封信》，家校聯(lián)系本等方式，

督促調(diào)查家庭對(duì)學(xué)生進(jìn)行的勞動(dòng)教育情況。

4?對(duì)具體勞動(dòng)中出現(xiàn)的思想問(wèn)題，教職工要有針對(duì)性地

及時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

三、校內(nèi)外勞動(dòng)

1.少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé)安排各中隊(duì)進(jìn)行校園衛(wèi)生的清理

和打掃在規(guī)定時(shí)間打掃好班級(jí)及清潔區(qū)衛(wèi)生。學(xué)工處及學(xué)生

會(huì)負(fù)責(zé)檢查和公布檢查的結(jié)果。

2.每周全校大掃除。班級(jí)認(rèn)真徹底打掃班級(jí)及清潔區(qū)衛(wèi)

生。值周班級(jí)派人協(xié)助學(xué)校辦公室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等處工

作人員打掃任務(wù)比較繁重的學(xué)校衛(wèi)生區(qū)域。學(xué)校檢查結(jié)果將

作為班級(jí)衛(wèi)生紅旗評(píng)比和期末評(píng)選先進(jìn)班集體的重要依據(jù)。

3.組織好假期間的校園衛(wèi)生打掃工作。并要有相應(yīng)的制

度做保證。

4.組織好校外勞動(dòng)。根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，隨時(shí)完

成下達(dá)的校外勞動(dòng)任務(wù)。每月利用周末組織學(xué)生分年級(jí)參加

社區(qū)服務(wù)和公益勞動(dòng)。

5.利用外出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展勞動(dòng)教育。

四、上好勞技課

勞動(dòng)技術(shù)課是傳授學(xué)生勞動(dòng)知識(shí)并掌握勞動(dòng)技能的重

要環(huán)節(jié)，所以不能等閑視之。要在時(shí)間上給予保證，學(xué)校后

勤全力配合，保證物資供應(yīng)到位。學(xué)校勞動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組具

體安排勞技課各項(xiàng)工作事項(xiàng)。教科室要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的

年齡特點(diǎn)，進(jìn)行安排。

五、家庭勞動(dòng)教育

小學(xué)生的培養(yǎng)離不開(kāi)社會(huì)、學(xué)校和家庭三方的共同努力,

勞動(dòng)教育及家庭勞動(dòng)也是學(xué)校學(xué)生勞動(dòng)的重要組成部分。班

主任要根據(jù)學(xué)校工作要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，注意家校結(jié)合。

并利用調(diào)查表、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表等機(jī)會(huì)檢查學(xué)生的

家庭勞動(dòng)教育及家庭勞動(dòng)情況。這些情況要和學(xué)生評(píng)先等結(jié)

合起來(lái)，顯現(xiàn)其重要價(jià)值讓學(xué)生提高對(duì)其重要性的認(rèn)識(shí)。

六、保障措施

L完善各種制度，科學(xué)管理

(1)逐步完善例會(huì)制度、研討制度、評(píng)價(jià)管理制度等，

加強(qiáng)過(guò)程管理。

(2)設(shè)立教師、教研組、班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)不斷進(jìn)

行反思總結(jié)完善提高。

(3)實(shí)行活動(dòng)定期展示交流制度。

2?整體優(yōu)化教師隊(duì)伍，全面提升教師素質(zhì)，保障教育成

功開(kāi)展。在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中，教師是教育思想的實(shí)踐者，是

的創(chuàng)造者，是創(chuàng)建的關(guān)鍵所在。為此，學(xué)校在融合制度化管

理與人性化管理的基礎(chǔ)上，本著“以師為本”的原則，做到

時(shí)間、精力、情感、財(cái)力四投入，采生自我反思、同伴互助、

專業(yè)引領(lǐng)的模式，采用激勵(lì)引導(dǎo)、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)方法，實(shí)施發(fā)展

性培訓(xùn)機(jī)制，加大教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。

3.建立立體教育，進(jìn)行輿論宣傳，面向社會(huì)，開(kāi)放學(xué)校，

開(kāi)放課堂，建立與家長(zhǎng)社會(huì)相聯(lián)系的立體教育。利用家長(zhǎng)會(huì)、

網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體加大教育的宣傳力度。

七、注意事項(xiàng)

L要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)，教師之間要加強(qiáng)分工、協(xié)作與交

流，充分發(fā)揮集體智慧。

2.在實(shí)施過(guò)程中注意過(guò)程性資料的整理和階段性成果

的總結(jié)，以體現(xiàn)研究的軌跡和師生在研究中的成長(zhǎng)歷程。

3,切忌急功近利的做法，要實(shí)現(xiàn)真正意義上的校本課程

和教育，為培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力奠基。

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)

教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價(jià)值觀的有效途徑。近

年來(lái)，勞動(dòng)教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)

會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動(dòng)、不會(huì)勞

動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。為此，河壩小學(xué)立足于學(xué)校教

育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣入手,

培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)

學(xué)生健全人格的發(fā)展。

一、明確勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)

通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良

好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)

勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基

礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持勞動(dòng)教育的基本原則

充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以

勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)

展。

L堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)

知識(shí)和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的

思想道德品質(zhì)。

2.堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園

文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常

學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。

3?堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)

感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成

勞動(dòng)習(xí)慣，提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4,堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體

狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)

時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

三、實(shí)施步驟和策略。

L講解說(shuō)教，形成熱愛(ài)勞動(dòng)導(dǎo)向。

通過(guò)班會(huì)課（勞技課）、少先隊(duì)活動(dòng)課、家長(zhǎng)會(huì)、家訪

等多渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)意識(shí)強(qiáng)化教育。如：利用班隊(duì)會(huì)，

開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開(kāi)討論，深入理解什么

叫“勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教師可以給學(xué)生講古

代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人的勞動(dòng)故事，再是

選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行為習(xí)慣等內(nèi)涵的古

詩(shī)文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀

中受到我國(guó)傳統(tǒng)美德熏陶，體會(huì)自己的行為，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。

同時(shí)爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，使學(xué)生和父母共同努力形成良好的行

為習(xí)慣。

2.榜樣激勵(lì)，引導(dǎo)熱愛(ài)勞動(dòng)。

小學(xué)生具有模仿榜樣的特點(diǎn)。其一教師的言行舉止、思

想品質(zhì)，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣，教師的言行對(duì)學(xué)生起著

不可估量的潛移默化的作用。教師在教育工作中應(yīng)以身立教,

以德育德，以行導(dǎo)行，用愛(ài)和誠(chéng)感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)

生，用自身的勞動(dòng)行為來(lái)為人師表；其二我們要充分利用現(xiàn)

實(shí)生活中有關(guān)熱愛(ài)勞動(dòng)的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，

通過(guò)校會(huì)、班級(jí)座談會(huì)，上門參觀、走訪等形式，感受勞動(dòng)

對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要。

3.家校配合，共造熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境

（1）開(kāi)展校內(nèi)勞動(dòng)。

在學(xué)校日常運(yùn)行中浸入勞動(dòng)教育，積極組織學(xué)生參與校

園衛(wèi)生保潔和綠化美化。對(duì)種柩花草樹(shù)木區(qū)域，讓班級(jí)、學(xué)

生認(rèn)領(lǐng)責(zé)任區(qū)域，予以精心呵護(hù)。大力開(kāi)展與勞動(dòng)有關(guān)的興

趣小組，進(jìn)行班務(wù)整理、書(shū)包整理、班級(jí)教室裝飾等實(shí)踐活

動(dòng)。廣泛組織以勞動(dòng)教育為主題的班隊(duì)會(huì)，提高學(xué)生的勞動(dòng)

意識(shí)。

（2）組織校外勞動(dòng)。

安排一定時(shí)間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)、道路兩旁垃圾

清理等勞動(dòng)實(shí)踐，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)

踐。

（3）鼓勵(lì)家務(wù)勞動(dòng)。

教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良

家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛(ài)幼等方面的勞動(dòng)。各班應(yīng)安排學(xué)

生適量的家務(wù)勞動(dòng)、有關(guān)勞動(dòng)的家庭作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的年齡

特點(diǎn)和個(gè)性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所

能及的家務(wù)。

4.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。

在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防

微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。以少先隊(duì)活動(dòng)課為抓手，根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)

生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中分層

次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練。每學(xué)期的

勞動(dòng)訓(xùn)練有圖片、簡(jiǎn)報(bào)、總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動(dòng)

習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗制度），

進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)作用。除了每天輪流的常

規(guī)值日外，學(xué)校組織周四下午為固定的校外大掃除時(shí)間，每

到這一天，老師們都能精心組織，學(xué)生全員參與，促進(jìn)和強(qiáng)

化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動(dòng)習(xí)慣由自覺(jué)狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外

顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為個(gè)性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是素質(zhì)教育

的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)廣大青少年的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神

和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。為貫徹落實(shí)向

青少年提出的“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”的號(hào)召，落實(shí)立

德樹(shù)人根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，特制定本計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以強(qiáng)化學(xué)校的德育教育功能，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中將勞動(dòng)

技術(shù)教育課程落到實(shí)處，不斷提高全校學(xué)生基本生活技能為

重點(diǎn)，組織動(dòng)員廣大少年兒童積極參與家務(wù)勞動(dòng)，全面培養(yǎng)

他們的勞動(dòng)意識(shí)和良好的生活習(xí)慣，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)

最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理。給學(xué)生從小坦下

熱愛(ài)勞動(dòng)的種子，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建目標(biāo)

傳承與發(fā)展學(xué)校，不斷調(diào)整和發(fā)展勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與途

徑，以學(xué)校、家庭和社會(huì)資源為載體，實(shí)踐育人，探索出一

條符合我校實(shí)際的勞動(dòng)教育基地創(chuàng)建途徑，努力建成具有學(xué)

校的勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素

養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)

他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)

展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。

三、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)：組建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：XX

副組長(zhǎng)：XX

成員：各學(xué)科任課教師、校本課程輔導(dǎo)教師、班主任。

就學(xué)校勞動(dòng)教育基地建設(shè)作了整體規(guī)劃，提出并實(shí)施了以

“以學(xué)校、家庭和社會(huì)資源為載體，實(shí)踐育人，創(chuàng)建勞動(dòng)教

育實(shí)踐基地學(xué)校”的工作思路。

（二）各年級(jí)段的教育目標(biāo)

因?qū)W生在不同年齡階段對(duì)勞動(dòng)的理解不同，勞動(dòng)實(shí)踐能

力也有差異，我校針對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生，確定了主要?jiǎng)趧?dòng)教

育內(nèi)容，落實(shí)勞動(dòng)教育。

1.一年級(jí)學(xué)生，以認(rèn)識(shí)身邊的勞動(dòng)為主。在日常的校園

學(xué)習(xí)生活中，學(xué)校以培養(yǎng)“紅領(lǐng)巾小主人”為目標(biāo)，引導(dǎo)班

級(jí)設(shè)定各類管理小崗位。一年級(jí)學(xué)生由教師示范引領(lǐng)，將一

招一式教給學(xué)生一一班級(jí)中有哪些勞動(dòng)內(nèi)容、怎么做，讓學(xué)

生跟著教師認(rèn)識(shí)勞動(dòng)、學(xué)勞動(dòng)、一起勞動(dòng)，在家庭日常生活

中，則請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)勞動(dòng)。學(xué)生在觀察中與簡(jiǎn)

單的動(dòng)手實(shí)踐中，逐步了解身邊的勞動(dòng)的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)

易的勞動(dòng)技能。在引領(lǐng)、示范的同時(shí)，尊重勞動(dòng)、勞動(dòng)最光

勞等理念。

2.二、三年級(jí)學(xué)生，以參與勞動(dòng)教育為主。學(xué)校要求學(xué)

生努力做到刻對(duì)自己的一言一行負(fù)責(zé)。在家庭里，每天清晨，

為父母奉上一杯然茶，自己的事情自己做，如疊被子、整理

房間等。學(xué)校要求學(xué)生每日進(jìn)班主動(dòng)擔(dān)起“護(hù)綠使者”職責(zé)。

同時(shí)，通過(guò)“溫馨教室”創(chuàng)建活動(dòng)，組織'指導(dǎo)學(xué)生共同設(shè)

計(jì)教室環(huán)境，營(yíng)造幽雅、健康的教室文化，讓學(xué)生切身體驗(yàn)

勞動(dòng)創(chuàng)造美。勞動(dòng)最美麗的信念也逐漸烙在學(xué)生的心中。

3.四、五年級(jí)學(xué)生，以創(chuàng)造性勞動(dòng)教育為主。讓學(xué)生通

過(guò)學(xué)校公共區(qū)域衛(wèi)生包區(qū)、包片，體認(rèn)勞動(dòng)艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造

的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的勞動(dòng)成果及欣賞他人的勞動(dòng)成

果,養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新勞動(dòng)思維，努力“變

廢為寶”，進(jìn)行初級(jí)的“創(chuàng)造性勞動(dòng)”。

各學(xué)段的勞動(dòng)教育內(nèi)容并非截然不同，各有側(cè)重。通過(guò)

認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)、參與勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，學(xué)生們的勞動(dòng)技能不斷

豐富、勞動(dòng)習(xí)慣不斷鞏固，勞動(dòng)教育扎實(shí)落實(shí)。

（三）實(shí)施模式

將勞動(dòng)教育納入“大德育”教育范疇，將勞動(dòng)教育和綜

合實(shí)踐活課程、校本課程整合，依托多元課程，推進(jìn)勞動(dòng)教

育。探索“課程+活動(dòng)”的實(shí)施模式。

1.遵循傳統(tǒng)，落實(shí)日常勞動(dòng)教育

學(xué)校一直以來(lái)堅(jiān)守傳統(tǒng)的常規(guī)勞動(dòng)教育，同時(shí)開(kāi)設(shè)每周

一節(jié)校園勞動(dòng)課，布置每周一次主題家庭勞動(dòng)作業(yè)，讓勞動(dòng)

教育有效落實(shí)到m常生活學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中。

2.打造優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)

近年來(lái)，我校通過(guò)“大主題、小實(shí)踐”落實(shí)策略，建設(shè)

了“知行園快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)”，積極開(kāi)展太空種子種植大賽，每年

圍繞幾種太空植物種植為主題，通過(guò)開(kāi)展“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)”

和“日常種植體驗(yàn)”相結(jié)合的方式構(gòu)建種植課程，開(kāi)展多層

次、多類型的勞動(dòng)教育活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡n程中親近了自然，

近距離以生態(tài)體驗(yàn)方式感知生命成長(zhǎng)歷程，體驗(yàn)了勞動(dòng)快樂(lè)，

分享了收獲的喜悅。該基地在增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、培養(yǎng)生

活和生存技能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面收到了較好成效。

我們將繼續(xù)開(kāi)辟多個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)基地，如木工坊、陶

藝坊、紙藝坊、3D打印工作室、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、編程實(shí)驗(yàn)室、

科技創(chuàng)新作品陳列室等，給學(xué)生搭建更多的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)平

臺(tái)。

3.依托社團(tuán)，開(kāi)發(fā)科技類實(shí)踐課程

近年來(lái)，我校以社團(tuán)活動(dòng)為載體，開(kāi)發(fā)了創(chuàng)客、木工坊、

3d打印、創(chuàng)意搭建等綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目。

4.在跨學(xué)科學(xué)習(xí)中實(shí)施勞動(dòng)實(shí)踐教育

打破傳統(tǒng)的勞動(dòng)觀念，通過(guò)啟發(fā)探索式勞動(dòng)實(shí)踐教育方

法，培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜情境中發(fā)展解決問(wèn)題的能力。

5.積極開(kāi)設(shè)校本勞動(dòng)課程，并與地方課程建設(shè)相結(jié)合。

每周三和周四下午，學(xué)校開(kāi)設(shè)的電子百拼、手工制作、

剪紙等校本選修課程，廣受學(xué)生的歡迎。并且逐步形成了學(xué)

校一大教學(xué)。

6.與節(jié)日相結(jié)合，依托學(xué)校德育活動(dòng)，把勞動(dòng)教育落到

實(shí)處。

與節(jié)日德育活動(dòng)結(jié)合，開(kāi)展主題突出、形式多樣的教育

實(shí)踐活動(dòng)。如：元宵節(jié)開(kāi)展手工花燈制作活動(dòng)，學(xué)生用廢棄

物制作花燈；植樹(shù)節(jié)開(kāi)展“認(rèn)領(lǐng)綠植”活動(dòng)；學(xué)雷鋒月，組

織學(xué)生到體育公園、社區(qū)等開(kāi)展志愿者服務(wù)，清掃衛(wèi)生死角；

三八婦女節(jié)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)媽媽”活動(dòng)，倡導(dǎo)孩子為媽媽洗洗襪

子，幫媽媽做家務(wù)勞動(dòng)等；五一勞動(dòng)節(jié)，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展

“我是自理小達(dá)人”為主題的班級(jí)勞動(dòng)技能大賽，根據(jù)年級(jí)

制定不同的勞動(dòng)技能目標(biāo)，分別設(shè)有整理書(shū)包、戴紅領(lǐng)巾、

系鞋帶、認(rèn)識(shí)蔬菜、學(xué)會(huì)摘菜、疊衣服、釘紐扣、穿衣服等

項(xiàng)目比賽；端午節(jié)學(xué)校舉行“濃情端午，'粽'傳文化”包

粽子比賽；建隊(duì)日舉行“隊(duì)旗飄揚(yáng)夢(mèng)想，勞動(dòng)創(chuàng)造未來(lái)”全

校勞動(dòng)技能比賽；元旦開(kāi)展“包水餃”比賽讓師生體會(huì)勞動(dòng)

的艱辛，提高師生的勞動(dòng)熱情，收獲勞動(dòng)的快樂(lè)。

7.評(píng)價(jià)創(chuàng)新，提供勞動(dòng)教育不竭動(dòng)力

集福活動(dòng)，以勞潤(rùn)德：開(kāi)學(xué)初抽“集?？ā保瑢?shí)施過(guò)程

集“勞動(dòng)?！?，以每月“集?！敝黝}活動(dòng)推進(jìn)勞動(dòng)教育。

別樣?；?，以評(píng)促德：每位學(xué)生別有一枚含有二維碼的

?；?，通過(guò)掃描校徽，對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)贊，家校瞬時(shí)溝通，顯

性呈現(xiàn)，大數(shù)據(jù)分析，為勞動(dòng)教育提供強(qiáng)大的評(píng)價(jià)動(dòng)力。

四、保障措施

為了確保我校創(chuàng)建勞動(dòng)教育實(shí)踐基地工作的順利開(kāi)展,

我們將建立下列保障措施：

(一)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師要積極參與學(xué)校的建設(shè)中，要把

創(chuàng)建我校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地工作列入學(xué)校的重點(diǎn)工作，扎扎

實(shí)實(shí)地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)學(xué)校的。

(-)校長(zhǎng)直接分管，教導(dǎo)處將勞動(dòng)教育納入課程計(jì)劃

管理，任課教師按計(jì)劃上課。各成員做好研究和指導(dǎo)工作,

確保學(xué)校勞動(dòng)教育實(shí)踐基地工作得以順利進(jìn)行。

勞動(dòng)教育的最終目的是讓學(xué)生擁有幸福生活的能力。我

校重視在學(xué)生中倡導(dǎo)“尊重勞動(dòng)、勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最偉大、

勞動(dòng)最美麗”的理念，在學(xué)生心中埋下“以勞動(dòng)托起夢(mèng)”的

種子。以學(xué)生發(fā)展為中心，努力完善勞動(dòng)課程體系，優(yōu)化課

程實(shí)施載體，嘗試多元化勞動(dòng)課程，深耕勞動(dòng)，厚植素養(yǎng)。

我們將在學(xué)習(xí)中持續(xù)深化認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中不斷總結(jié)得失，進(jìn)

一步明晰不同年級(jí)勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，豐富教育平臺(tái)，

構(gòu)建課程體系，努力建設(shè)有學(xué)校的勞動(dòng)教育基地，有力推進(jìn)

勞動(dòng)教育更扎實(shí)有效地開(kāi)展！

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

勞動(dòng)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全

面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的

基本途徑。相關(guān)文件中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育,

更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、美育、勞動(dòng)技術(shù)技術(shù)教育和

社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互浸入，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的

全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)

新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

勞動(dòng)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同

時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞

創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹有關(guān)文件精

神，結(jié)合我校加強(qiáng)勞動(dòng)技術(shù)教育，開(kāi)展課程建設(shè)的要求以及

近年來(lái)我校開(kāi)發(fā)校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施

方案》。

二、總體目標(biāo)

勞動(dòng)是一門涉及面廣，融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教

育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)

校在四、五、六三個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)“勞動(dòng)技術(shù)課”，“勞動(dòng)技術(shù)

課”作為中高年級(jí)學(xué)生必修的課程。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要

利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的

高新科技知識(shí)，具有科技意識(shí)和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動(dòng)

技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

（一）知識(shí)目標(biāo)勞動(dòng)技術(shù)知識(shí)是指生活勞動(dòng)、簡(jiǎn)單的工

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)和自我服務(wù)性勞動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，以

及現(xiàn)代生產(chǎn)的基本原理和管理知識(shí)。具體知識(shí)目標(biāo)如下：

1.了解一些簡(jiǎn)單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞

動(dòng)和一般家務(wù)勞動(dòng)的基本方法。

2.了解柩物栽培、動(dòng)物飼養(yǎng)等簡(jiǎn)單知識(shí)。

3.了解工藝品制作、編織技術(shù)、裁剪與縫制的知識(shí)。

4,了解一些現(xiàn)代化文明生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解最新科技

信息。

（二）能力目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)能力是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和掌握的科學(xué)技術(shù)

原理，在勞動(dòng)實(shí)踐中初步形成的基本技能。

1.學(xué)會(huì)自我服務(wù)性勞動(dòng)，能制作簡(jiǎn)單的手工作品和工藝

品。

2.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡(jiǎn)單的制品。

3.掌握初步的柩物栽培技術(shù)，掌握小動(dòng)物的飼養(yǎng)方法。

4.在勞動(dòng)技術(shù)實(shí)踐中具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，嘗試有創(chuàng)新

的小制作、小發(fā)明。

（三）德育目標(biāo)

勞動(dòng)技術(shù)教育具有特殊的育人功能，教學(xué)中要對(duì)學(xué)生進(jìn)

行勞動(dòng)觀點(diǎn)、勞動(dòng)態(tài)度及心理健康等方面的教育；使學(xué)生形

成良好的勞動(dòng)品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。

L培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)

的正確思想。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)態(tài)度。使學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)是日常生

活、發(fā)展生產(chǎn)、建設(shè)祖國(guó)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基本手段，是每

一位公民的神圣灰利和光榮義務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行遵守勞動(dòng)紀(jì)律、愛(ài)護(hù)勞動(dòng)工具和珍惜勞動(dòng)成果的教育，并

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、助人為樂(lè)的精神品質(zhì)。

4,培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動(dòng)實(shí)踐中使學(xué)生自覺(jué)磨

煉意志，陶冶情操，體驗(yàn)挫折與成功；增強(qiáng)積極進(jìn)取、探索

創(chuàng)新意識(shí)；初步具有質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)、安全意識(shí)和環(huán)保

意識(shí)。

三、主要原則

1.實(shí)踐性原則

實(shí)踐性是勞動(dòng)技術(shù)課的基本特點(diǎn)。學(xué)生親身參加勞動(dòng)操

作實(shí)踐是勞動(dòng)技術(shù)課的主要形式和基本方法。實(shí)踐是勞動(dòng)技

術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程

中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)設(shè)足夠的時(shí)間和空間,

千方百計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動(dòng)操作的條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握

的知識(shí)和技能。學(xué)校、教師要切實(shí)做好指導(dǎo)和管理工作，提

高勞動(dòng)教育教學(xué)效果。

2.技術(shù)性原則

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，在基礎(chǔ)教育中加強(qiáng)技術(shù)教育,

已成為世界性潮流。在勞動(dòng)技術(shù)課上，無(wú)論是生活勞動(dòng)或生

產(chǎn)勞動(dòng)，在確立學(xué)生的主體地位的同時(shí)，都要緊緊圍繞提高

學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)素質(zhì)這一中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)意識(shí)，發(fā)

展學(xué)生的技術(shù)思維能力，提高學(xué)生的智力水平，創(chuàng)新精神和

實(shí)踐能力。

3.基礎(chǔ)性原則

勞動(dòng)技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能素質(zhì)的一

門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適

應(yīng)未來(lái)的職業(yè)生活、家庭生活和社會(huì)生活。在勞動(dòng)技術(shù)課中，

通過(guò)某些勞動(dòng)技術(shù)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動(dòng)知識(shí),

提高他們運(yùn)用工具進(jìn)行加工的動(dòng)手操作能力和思維能力，為

將來(lái)的發(fā)展、成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.創(chuàng)新性原則

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的重點(diǎn)。勞動(dòng)技術(shù)

課的綜合性、實(shí)踐性和技術(shù)性特點(diǎn)，決定了它在培養(yǎng)創(chuàng)新型

人才過(guò)程中的重要地位和獨(dú)特作用。勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)

學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、

創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格的培養(yǎng)。

5.適應(yīng)性原則

教師在實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育時(shí)，要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，選掾合

適的內(nèi)容和形式。在進(jìn)行課本知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要不斷地融

入新科學(xué)、新理念，養(yǎng)成嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，自覺(jué)執(zhí)行規(guī)章

制度的良好習(xí)慣。

四、途徑和方法

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動(dòng)技術(shù)教育的管理和負(fù)

責(zé)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè)；學(xué)校配備勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地管理

員，負(fù)責(zé)種柩園、養(yǎng)殖園的管理，并協(xié)助《勞動(dòng)與技術(shù)》任

課教師購(gòu)置、準(zhǔn)備勞動(dòng)技術(shù)課的制作材料。學(xué)校配備勞動(dòng)技

術(shù)技術(shù)課專用教室；建設(shè)足夠的學(xué)生勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基地;

置辦必要的勞動(dòng)技術(shù)教育工具和設(shè)施。學(xué)校要加大投入，充

實(shí)勞動(dòng)技術(shù)教育資源。

（二）師資建設(shè)

師資隊(duì)伍薄弱直接影響著學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。通過(guò)不定

期的在職培訓(xùn)等措施，建立一支能勝任教學(xué)的勞技課專職教

師隊(duì)伍，并保持這支隊(duì)伍的穩(wěn)定和發(fā)展是勞技教育順利開(kāi)展

的關(guān)鍵。專職勞動(dòng)技術(shù)課教師在工資待遇、職務(wù)聘任、評(píng)選

先進(jìn)等方面與其他學(xué)科教師同等對(duì)待。聘任四至六年級(jí)班主

任擔(dān)任勞動(dòng)與技術(shù)綜合實(shí)踐探究課兼職教師，組織各班級(jí)的

種柩、養(yǎng)殖實(shí)踐探究管理興趣小組，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐

活動(dòng)。新課程強(qiáng)調(diào)教育中學(xué)生豐富的情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勞

動(dòng)技術(shù)觀念、勞動(dòng)技術(shù)態(tài)度、勞動(dòng)技術(shù)習(xí)慣的養(yǎng)成。勞動(dòng)技

術(shù)課教師應(yīng)更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變“勞動(dòng)技術(shù)即體力勞動(dòng)

技術(shù)”“勞動(dòng)技術(shù)教育即德育”等觀念，將“勞動(dòng)技術(shù)教育”

轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃齽趧?dòng)技術(shù)”。關(guān)注以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞

健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面的功能實(shí)現(xiàn)。

（三）課程資源

學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動(dòng)教育校本課程開(kāi)發(fā)研究小組，

開(kāi)展勞動(dòng)教育課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動(dòng)技術(shù)教育實(shí)踐基

地，給種柩園加土保埔，確保學(xué)生勞動(dòng)能出成果；便于教育

實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)校勞動(dòng)教育專用教室，要增補(bǔ)部分設(shè)備，使之

齊全，可能的話，要重新設(shè)計(jì)，使之配套。教師要在充分利

用和開(kāi)發(fā)學(xué)校潛在的教育資源，引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)

生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受新信息和新科技；并

充分利用勞技室、勞動(dòng)技術(shù)園地、種柩園、學(xué)校綠地等教育

作用，以更有效的實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)技術(shù)教育的目標(biāo)。

（四）教學(xué)管理

教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要史理

好知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自

主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，區(qū)

別對(duì)待動(dòng)手能力不同學(xué)生。注重在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，

依靠學(xué)生固有的經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘?qū)W生的潛能，并注重實(shí)施跨

學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會(huì)能力等綜合行

為能力。課堂要生動(dòng)活潑，教學(xué)方法靈活多樣。讓學(xué)生有更

多的時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)。按照“模仿一一獨(dú)立勞動(dòng)技術(shù)一一

熟練勞動(dòng)技術(shù)一一創(chuàng)造勞動(dòng)技術(shù)”的順序發(fā)展的。同時(shí)教師

要提高自己的操作水平，加強(qiáng)示范指導(dǎo)。因?yàn)閷W(xué)生的“一技

之長(zhǎng)”，不是我們的最終目的，我們的目的是通過(guò)實(shí)踐能力

的科學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和良好的習(xí)慣，來(lái)適應(yīng)社會(huì)的

發(fā)展、為將來(lái)服務(wù)社會(huì)奠定的基礎(chǔ)。

（五）展示評(píng)價(jià)

充分發(fā)揮勞動(dòng)技術(shù)教育評(píng)價(jià)的作用，展示學(xué)生的勞動(dòng)技

術(shù)成果，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的最好承認(rèn)、鼓勵(lì)和鞭策。評(píng)價(jià)

雖然不能直接產(chǎn)生創(chuàng)新能力，但它會(huì)促進(jìn)創(chuàng)新品質(zhì)的形成,

從而影響學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。展評(píng)勞動(dòng)技術(shù)成果（作品），

可在實(shí)踐過(guò)程中或結(jié)束后進(jìn)行，在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行，可用現(xiàn)

場(chǎng)實(shí)例促進(jìn)操作的成功；在實(shí)踐結(jié)束后進(jìn)行，主要是師生共

同衡量和評(píng)價(jià)教與學(xué)雙方的成敗，使學(xué)生從正反兩方面鞏固

所學(xué)知識(shí)。勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”和“結(jié)果”并重,

尤其要注重情感和態(tài)度。展評(píng)小結(jié)，教師要善于運(yùn)用“賞識(shí)

教育“，更多地看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì)，應(yīng)使學(xué)生感受

成功的喜悅。幼稚的設(shè)想和失誤的探索，如果得不到寬容,

學(xué)生就會(huì)逐漸地失去自我，泯滅最可貴的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)教

育的評(píng)價(jià)，還應(yīng)特別提倡采用“個(gè)體內(nèi)差異”評(píng)價(jià)法，它不

會(huì)給被評(píng)價(jià)者造成心理壓力，有利于學(xué)生樹(shù)立自信心、自尊

心和自豪感，有利于形成豐富的想像力和積極向上的心態(tài),

從而不斷地投入到新的創(chuàng)新中去。

六、實(shí)施過(guò)程：

L積極準(zhǔn)備，組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)

查閱文獻(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)廣泛收集信息，通過(guò)國(guó)內(nèi)知名網(wǎng)

站了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究的狀況及發(fā)展趨勢(shì)，把握時(shí)代特點(diǎn)，

尋求更具時(shí)代的青少年優(yōu)良的行為習(xí)慣。并在研究小組內(nèi)更

加細(xì)仔劃分研究任務(wù)，根據(jù)各自的工作特點(diǎn)開(kāi)展工作，尹定

期展開(kāi)課題匯報(bào)會(huì)，及時(shí)交流情況，解決實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題。

2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

向調(diào)查對(duì)象發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，力求從整體上反映習(xí)慣養(yǎng)成

的現(xiàn)狀。“習(xí)慣養(yǎng)成”調(diào)查問(wèn)卷，分學(xué)生行為習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷

和學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷兩部分，完成問(wèn)卷設(shè)計(jì)。

3.講解說(shuō)教，形成熱愛(ài)勞動(dòng)導(dǎo)向。

利用班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展以熱愛(ài)勞動(dòng)為主題的班隊(duì)會(huì)，展開(kāi)討

論，深入理解什么叫"勞動(dòng)”？怎樣做才算是熱愛(ài)勞動(dòng)。教

師可以給學(xué)生講古代名人愛(ài)勞動(dòng)的故事，還可以講近代名人

的勞動(dòng)故事，再是選擇我國(guó)傳統(tǒng)文化中有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)、良好行

為習(xí)慣等內(nèi)涵的古詩(shī)文。在學(xué)生中開(kāi)展誦讀古詩(shī)文活動(dòng)，利

用古詩(shī)文好讀、易記，詩(shī)文典故容易理解的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)

行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生從小在朗朗的誦讀中受到我國(guó)傳統(tǒng)

美德熏陶，體會(huì)自己的行為，增強(qiáng)誠(chéng)信意識(shí)。

要注意與勞動(dòng)教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。如可以在學(xué)生的小品

節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報(bào)作品的展示以及故事演講中，進(jìn)

一步加強(qiáng)校園勞動(dòng)教育的浸入性。

(1)創(chuàng)設(shè)班級(jí)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。

熱愛(ài)勞動(dòng)是我國(guó)公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的重點(diǎn)內(nèi)容，是

做人的基本道德準(zhǔn)則，因此除學(xué)校創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍

外，在班級(jí)也可以創(chuàng)設(shè)熱愛(ài)勞動(dòng)的環(huán)境氛圍。如班級(jí)的布置

上，班級(jí)黑板報(bào)、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛(ài)勞動(dòng)

的內(nèi)容。班里可開(kāi)展商情經(jīng)濟(jì)理論研究一些有關(guān)勞動(dòng)的活動(dòng),

如開(kāi)展“每天一分鐘家務(wù)”，“我們也參加養(yǎng)蠶”，“搶收

小麥”，“野炊”，“粉刷教室”，"整理小房間”，“養(yǎng)

出最美的花”、“每人一個(gè)口袋，隨時(shí)彎彎腰”、“爸、媽

做我們的裁判”，“我不甘落后”等活動(dòng)。種種實(shí)踐活動(dòng)，

會(huì)使我們的“小皇帝”，“小公主”們?cè)僖膊粙蓺饬?，個(gè)個(gè)

成了愛(ài)父母，愛(ài)班級(jí)，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)勞動(dòng)的好兒童。同時(shí)班上

還可以開(kāi)展以“勞動(dòng)”為主題的中隊(duì)會(huì)；開(kāi)展“學(xué)習(xí)身邊人,

評(píng)點(diǎn)身邊事，，的演講；開(kāi)展“我家愛(ài)勞動(dòng)小故事”創(chuàng)編和

講故事比賽；評(píng)選“班級(jí)勞動(dòng)之星”；舉辦“勞動(dòng)主題手抄

報(bào)”等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)教育，使“熱愛(ài)勞動(dòng)、

勞動(dòng)光榮”思想意識(shí)扎根學(xué)生心里。

(2)創(chuàng)設(shè)家庭勞動(dòng)環(huán)境

人不是孤立存在于世上的，是社會(huì)中人，因此他總要在

一定的環(huán)境中生存。學(xué)生，尤其是小學(xué)生，生活的主要環(huán)境

是家和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要,

有道是：父母是孩子的第一任老師。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育,

也是如此，需要家長(zhǎng)的密切配合。因此我們可利用家長(zhǎng)會(huì)建

議家長(zhǎng)在家做到：

A.給孩子機(jī)會(huì)，讓他們嘗試勞動(dòng)。當(dāng)孩子對(duì)某件事感興

趣時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)，大膽放手，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)會(huì)勞

動(dòng)。

B.給孩子一段時(shí)間，學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)要有足夠的耐心,

等待孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)。開(kāi)始會(huì)出現(xiàn)幫倒忙的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要接納

孩子從不會(huì)到會(huì)的漸進(jìn)過(guò)程。

C.給孩子良好的物質(zhì)空間，自主勞動(dòng)。從小培養(yǎng)孩子愛(ài)

勞動(dòng)很重要，所以家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造適合他們勞動(dòng)的空間。

比如低矮的家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充

分發(fā)揮自主勞動(dòng)的積極性。

D.給孩子良好的心里空間，享受勞動(dòng)。要讓孩子感受勞

動(dòng)的快樂(lè)，以鼓勵(lì)為主。

E.給孩子一個(gè)方法。學(xué)會(huì)勞動(dòng)。家長(zhǎng)開(kāi)始要教給孩子勞

動(dòng)的技巧，使孩子能勝任勞動(dòng)?？梢杂糜螒虻目谖且龑?dǎo)孩子

進(jìn)入角色。

F.給孩子一個(gè)要求，貫徹到底。提出要求和任務(wù)，成員

要形成統(tǒng)戰(zhàn)線，堅(jiān)持貫徹到底。

G.給孩子一個(gè)規(guī)則，體味勞動(dòng)。制定一個(gè)勞動(dòng)獎(jiǎng)罰規(guī)則，

讓孩子看到自己勞動(dòng)帶來(lái)的榮譽(yù)，也能體驗(yàn)懶惰帶來(lái)的后果,

促使孩子最終愛(ài)勞動(dòng)，自覺(jué)勞動(dòng)。

4.強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動(dòng)行為。

在學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有一定理解的基礎(chǔ)上，教師不但要做出榜

樣，還要及時(shí)地規(guī)范學(xué)生的勞動(dòng)行為。一是要加強(qiáng)預(yù)防，防

微杜漸，及時(shí)糾正不良行為。二是要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。三是要

循序漸進(jìn)。根據(jù)低、中、高年級(jí)學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，

在學(xué)校教育、教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中按照勞動(dòng)教育的指標(biāo)體系，分

層次、有梯度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的行為訓(xùn)練。每學(xué)期的

行為規(guī)范訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。

為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的習(xí)慣，行為訓(xùn)練要反復(fù)進(jìn)行，持之以

恒，訓(xùn)練內(nèi)容滾動(dòng)進(jìn)行。在訓(xùn)練中，注意采取學(xué)生自我管理

（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評(píng)估（學(xué)校、家庭評(píng)

比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮學(xué)生主體作用。評(píng)后時(shí)

間：每天自評(píng)，每周互評(píng)，每月班主任小結(jié)，期末總結(jié)表彰，

達(dá)到及時(shí)反思、不斷強(qiáng)化的目的，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。第

一學(xué)期，本年級(jí)學(xué)生應(yīng)以“自己的事情自己做”、“認(rèn)真做

好值日生”、“撿起身邊的一張紙”為主；第二學(xué)期，以小

學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為入手，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，抓

好熱愛(ài)勞動(dòng)，調(diào)整行為偏差，矯正不良習(xí)慣，將養(yǎng)成的良好

習(xí)慣由自覺(jué)狀態(tài)走向自主、自動(dòng)，把外顯的動(dòng)力逐步內(nèi)化為

個(gè)性品質(zhì)，使習(xí)慣穩(wěn)固化。

小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

勞動(dòng)教育是全面貫徹教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)

教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行核心價(jià)值觀的有效途徑。近

年來(lái)，勞動(dòng)教育存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，中小學(xué)生勞動(dòng)機(jī)

會(huì)減少、勞動(dòng)意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生輕視勞動(dòng)、不會(huì)勞

動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。為此，我校立足于學(xué)校教育與

家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合，從小培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣入手，培養(yǎng)

學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，幫助學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生

健全人格的發(fā)展。

一、明確勞動(dòng)教育的主要目標(biāo)

通過(guò)勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良

好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)

勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基

礎(chǔ)。

二、堅(jiān)持勞動(dòng)教育的基本原則

充分發(fā)揮勞動(dòng)綜合育人功能，以勞樹(shù)德、以勞增智、以

勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)

展。

L堅(jiān)持思想引領(lǐng)。勞動(dòng)教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動(dòng)

知識(shí)和技能，更要通過(guò)勞動(dòng)幫助學(xué)生形成健全人格和良好的

思想道德品質(zhì)。

2?堅(jiān)持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園

文化、家庭教育、社會(huì)教育的勞動(dòng)教育功能，讓學(xué)生在日常

學(xué)習(xí)生活中形成勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)偉大的正確觀念。

3.堅(jiān)持實(shí)際體驗(yàn)。讓學(xué)生直接參與勞動(dòng)過(guò)程，增強(qiáng)勞動(dòng)

感受，體會(huì)勞動(dòng)艱辛，分享勞動(dòng)喜悅，掌握勞動(dòng)技能，養(yǎng)成

勞動(dòng)習(xí)慣,提高動(dòng)手能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

4,堅(jiān)持適當(dāng)適度。根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體

狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動(dòng)項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動(dòng)

時(shí)間和強(qiáng)度，做好勞動(dòng)保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。

三、實(shí)施步驟和策略

1.講解說(shuō)教，形成熱愛(ài)勞動(dòng)導(dǎo)向。

通過(guò)班