2023小學(xué)三年級道德與法治教學(xué)計劃

2023小學(xué)三年級道德與法治教學(xué)計劃1

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期學(xué)生進入了三年級第二學(xué)期，我仍然擔(dān)任三年級一班本門課程。在所

有任課老師的共同努力下，本班學(xué)生總體來說學(xué)習(xí)積極性高，集體榮譽感強，自

主學(xué)習(xí)能力在逐步提高中。通過上期四個單元的探索學(xué)習(xí)，關(guān)于學(xué)習(xí)、學(xué)校、家

庭、安全的認識在前階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，隨著知識的增加、理解力的增強呈現(xiàn)螺

旋上升提高。因此，本學(xué)期將繼續(xù)遵循沙區(qū)“'學(xué)本式'卓越課堂”教學(xué)模式，

結(jié)合我班學(xué)生特點，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主探索學(xué)習(xí)精神和方法,

提高實踐、創(chuàng)新能力。

漆同學(xué)因為多動癥越來越嚴重，常常不能自控，有些影響自己和同學(xué)們的學(xué)

習(xí)；代同學(xué)是單親家庭孩子，而且主要是父親、婆婆在教育，也很不到位，所以

行為習(xí)慣還有很多問題。我將一如既往地對家庭問題產(chǎn)生的特殊兒童更多一份關(guān)

愛。

二、教材分析

本冊教材同上冊一樣重點關(guān)注了學(xué)生自我與周圍環(huán)境、人群的關(guān)系（上冊關(guān)

注了校園、家，關(guān)注了自我學(xué)習(xí)和安全成長），本冊在低年級認識自我的基礎(chǔ)上

引導(dǎo)學(xué)生從認識自己與同學(xué)的不一樣之處入手，認識到每一個人都是獨特的個

體，我們要學(xué)會尊重、理解他人的不同，與他人和諧相處，做一個誠實守信1勺學(xué)

生。第二單元再次引導(dǎo)學(xué)生深入到自己生活的居住地，了解家庭、社區(qū)、家鄉(xiāng)的

聯(lián)系，感受家人、鄰居、家鄉(xiāng)建設(shè)者為家庭和家鄉(xiāng)和諧、美好的付出，增強幸福

感和自豪感。第三個單元又涉及規(guī)則和規(guī)范的教育、基—明素養(yǎng)的培養(yǎng)。最后一

個單元“多樣的交通和通信”是一個全新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是乂和學(xué)生的生活結(jié)合

得相當(dāng)緊密，幫助學(xué)生了解現(xiàn)代生活、安全出行。

三、教學(xué)總目標(biāo)

1.學(xué)會了解自己、了解他人，知道取長補短；能用理解、尊重的眼光看待他

人，學(xué)會和他人誠實合作、交流，樹立集體觀念、合作意識和團隊精神。

2.了解自己生活的地方，感受自己家的溫暖、家鄉(xiāng)的美麗，學(xué)會和左鄰右舍

和諧相處、互助互愛，知道家鄉(xiāng)的建設(shè)靠大家，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3.知道生活中處處有規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，養(yǎng)成愛護公共設(shè)施的良好習(xí)

慣，爭做文明小公民。

4.引導(dǎo)學(xué)生深刻體會四通八達法人交通和飛速發(fā)展的現(xiàn)代通訊給我們生活

帶來的便利，懂得現(xiàn)代交通和通信在我們生活中的重要作用，學(xué)會合理選擇出行

的,方式和正確運用現(xiàn)代通信手段。

四、教學(xué)課時安排

1.第一單元我和我的同伴

第一課我是獨特的2課時

第二課不一樣的彌我他1課時

第三課我很誠實2課時

第四課同學(xué)相伴1課時

2.我在這里長大

第五課我的家在這里1課時

第六課我家的好鄰居2課時

第七課請到我的家鄉(xiāng)來2課時

3.第三單元我們的公共生活

第八課大家的“朋友”2課時

第九課生活離不開規(guī)則1課時

第十課愛心的傳遞者2課時

4.第四單元多樣的交通和通信

第十一課四通八達的交通2課時

第十二課慧眼看交通2課時

第十三課萬里一線牽2課時

機動2課時

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一、教材分析：

三年級下冊教材以單元編排的方式，每個單元反映生活的一個側(cè)面，突出一

個鮮明的教育主題，這一教育主題表達了編者明確的設(shè)計意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求

完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個課文題均來一個引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、

研討的話題，下面又生成多個小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科

的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點。每個單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組

完整的經(jīng)驗和一組有意義的學(xué)習(xí)活動。單元中的每一課又力求從不同的角度來表

現(xiàn)單元主題所要達到的教育目標(biāo)。三年級下冊共安排了三個單元主題，即：“說

說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的地方”“看看我們周I制的商店”。這

O知道科學(xué)技術(shù)本人類生存與發(fā)展的重要影響。

五、教學(xué)措施

1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

2.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

教學(xué)進度：

第一周：《這是我們共同生活的地方》

第二周：《為了大家共同的需要》

第三周：《社區(qū)需要我們共同參與》

第四周：第一單元的總結(jié)與提高

第五周：《移動的畫板》

第六周：《合作的樂趣》

第七周：《地圖是一幅畫》

第八周：第二單元的總結(jié)與提高

第九周：復(fù)習(xí)

第十周：《我家的日常購物》

第十一周：《各種各樣的購物場所》

第十二周：《購物的學(xué)問》

第十三周：第三單元的總結(jié)與提高

第十四周：綜合活動

第十五周：學(xué)生社會生活考察活動

第十六周：復(fù)習(xí)

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教學(xué)目標(biāo)：

1.做事情有認真負責(zé)的態(tài)度。

2.初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。

3.知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4.學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗探究的過程。

教學(xué)重難點；

知道要認真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認真細致的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入一引出“小馬虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋€新朋友，看看他是誰呢？（課

件出示馬小虎）向馬小虎打個招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種

樹的故事情境圖）

（3）師：仔細看圖，誰來講講這個故事?

（4）師：你們認為馬小虎是一個什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、

粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒把要做的事情放在心

上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道是什么

嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬

虎）

二、探究活動

活動一：聯(lián)系自身一捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實小馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，今天我們

一起來找找吧！請大家仔細想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒有像小馬虎

一樣不認真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）

②師：我們先來做小老師，給別人找找作業(yè)二的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作

業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來請同學(xué)訂正）

③師：請作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說說怎樣才能做到不馬

虎？

④師：請打開你們的語文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把

學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個醒，以后改正這些馬虎的小毛病）

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收

集了一些小朋友平時的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課

件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們

以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。

⑥師：馬虎這個小毛病有時很狡猾，有時候要別人提醒或要用時才會發(fā)現(xiàn)呢!

仔細想一想，從開學(xué)到現(xiàn)在，你有沒有忘記過做值日？忘帶過小黃帽？有沒有忘

了帶文具來上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小

馬虎，會影響我們的成績，我們不知不覺還會養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不

能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來到我們學(xué)校，有時還會跟著我們小朋友一起來到家里，

再仔細想一想，在家生，你像小馬虎一樣做過馬虎的事嗎？

②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片,

引導(dǎo)學(xué)生說出自己在生活中的馬虎事）

教師總結(jié)：看來，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點，做一

個生活中的有心人呀！

活動二：榜樣導(dǎo)行一克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。

同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到

了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒有好辦法？

（引導(dǎo)學(xué)生說出認真、不粗心……）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個細心的小朋友，老師

真為你們感到高興。其實啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出

示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說一句表揚他

（她）的話。

活動三：游戲考驗一練認真

（1）師：小朋友，嘴上說說做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這

個小毛病卻很難，下面我們來做個游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們

是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）

（2）師：老師想知道你們說了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請

每組最后聽的小朋友來說說你們說的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說出

不仔細、不認真）

（4）師：請勝利的小組說說怎樣才能做好這個游戲。

（5）師：做游戲時，聽的時候一定要認真地聽。還要記住，說的時候要說

清楚。還想再玩一次嗎？有沒有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到

“聽仔細、說清楚"，相信你們也會成功。（再玩說悄悄話的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小啊！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，

他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬不能再馬虎了，大家一起跟

老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽分明，馬虎危害可不輕。做的事情

放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣,

長大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活一