2025年教師安全知識(shí)競賽卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題（請將正確選項(xiàng)的代表字母填寫在括號(hào)內(nèi)。每題2分，共20分）1.根據(jù)我國《消防法》，學(xué)校、幼兒園等機(jī)構(gòu)的消防安全責(zé)任主體是（）。A.當(dāng)?shù)叵谰仍畽C(jī)構(gòu)B.學(xué)校法定代表人或主要負(fù)責(zé)人C.學(xué)生家長D.校內(nèi)安全保衛(wèi)部門2.在教室或公共場所遇到火情時(shí)，以下哪種行為是錯(cuò)誤的？（）A.立即撥打119報(bào)警B.在確保自身安全的前提下，嘗試撲滅初期小火C.立即乘坐電梯疏散D.按照疏散指示標(biāo)志有序撤離3.我國《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立（）制度，對未成年人進(jìn)行安全教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。A.安全檢查B.安全評(píng)估C.安全教育D.安全承諾4.學(xué)生在校園內(nèi)發(fā)生傷害事故，學(xué)校已履行了相應(yīng)的管理職責(zé)，但仍有責(zé)任承擔(dān)賠償責(zé)任的情況是（）。A.因?qū)W生本人過錯(cuò)造成的傷害B.因第三方責(zé)任造成的傷害C.學(xué)校教師故意造成的傷害D.因不可抗力造成的傷害5.為預(yù)防學(xué)生食物中毒，學(xué)校食堂采購的食品應(yīng)確保（）。A.價(jià)格低廉B.包裝精美C.來自正規(guī)渠道，有合格證明D.外觀新鮮6.課堂上發(fā)生學(xué)生突發(fā)疾病，教師首先應(yīng)采取的措施是（）。A.立即通知家長B.立即送醫(yī)務(wù)室或撥打急救電話C.繼續(xù)上課，觀察病情D.叫其他學(xué)生照顧發(fā)病學(xué)生7.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)或交流時(shí)，為保護(hù)學(xué)生隱私，教師應(yīng)注意（）。A.在群里公開學(xué)生個(gè)人信息B.鼓勵(lì)學(xué)生隨意發(fā)布個(gè)人照片C.妥善保管包含學(xué)生信息的資料，不隨意傳播D.使用復(fù)雜的密碼，防止賬號(hào)被盜8.發(fā)現(xiàn)學(xué)生有自傷、自殺傾向或受欺凌跡象，教師應(yīng)（）。A.私下議論，不予干預(yù)B.立即上報(bào)學(xué)校心理輔導(dǎo)老師或管理層，并給予關(guān)注C.認(rèn)為是學(xué)生小題大做，進(jìn)行批評(píng)教育D.要求學(xué)生自己解決，不要過多管閑事9.教師組織學(xué)生進(jìn)行戶外活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)時(shí)，必須（）。A.允許學(xué)生自由活動(dòng)B.明確活動(dòng)規(guī)則和安全要求，并全程監(jiān)督C.只強(qiáng)調(diào)活動(dòng)樂趣，忽略安全準(zhǔn)備D.簡單告知注意事項(xiàng)即可10.地震發(fā)生時(shí)，正在教室內(nèi)的學(xué)生應(yīng)（）。A.驚慌跑出教室B.假裝沒事繼續(xù)上課C.在教師指導(dǎo)下，迅速躲到堅(jiān)固的桌下或承重墻角，保護(hù)頭部D.坐在窗邊觀察外面的情況二、判斷題（請將“正確”或“錯(cuò)誤”填寫在括號(hào)內(nèi)。每題2分，共20分）1.（）校園安全工作僅是安全保衛(wèi)部門的責(zé)任，與教師無關(guān)。2.（）使用滅火器撲救火災(zāi)時(shí)，應(yīng)站在上風(fēng)向，對準(zhǔn)火焰根部噴射。3.（）學(xué)生之間發(fā)生輕微打鬧，只要沒有受傷就不屬于安全問題。4.（）學(xué)?？梢詾樽非笊龑W(xué)率而忽視安全教育工作。5.（）在食堂就餐后，如果感覺身體不適，應(yīng)立即停止進(jìn)食并報(bào)告老師。6.（）教師可以要求學(xué)生提供家庭財(cái)產(chǎn)信息以用于班級(jí)活動(dòng)。7.（）網(wǎng)絡(luò)謠言和不良信息對學(xué)生影響不大，無需過度關(guān)注。8.（）遇到校園欺凌事件，被欺凌者應(yīng)該勇敢地與欺凌者對抗。9.（）實(shí)驗(yàn)室的廢棄藥品和化學(xué)試劑可以直接倒入下水道。10.（）制定應(yīng)急預(yù)案是為了應(yīng)付檢查，實(shí)際作用不大。三、簡答題（請簡要回答下列問題。每題5分，共20分）1.簡述學(xué)校進(jìn)行消防安全演練的主要目的。2.教師在課堂上如何識(shí)別可能存在心理問題的學(xué)生？3.為預(yù)防學(xué)生食物中毒，學(xué)校食堂應(yīng)重點(diǎn)做好哪些環(huán)節(jié)的管理？4.簡述教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶管制刀具時(shí)應(yīng)如何處理。四、論述題（請結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓處熢谛@安全工作中責(zé)任的認(rèn)識(shí)。10分）五、案例分析題（請仔細(xì)閱讀以下案例，并回答問題。20分）某日上午第二節(jié)課間，初二年級(jí)（3）班學(xué)生小林（化名）突然面色蒼白，渾身冒冷汗，倒在地上一動(dòng)不動(dòng)。同班學(xué)生發(fā)現(xiàn)后立刻報(bào)告給正在附近巡視的教師王老師。王老師趕到后，發(fā)現(xiàn)小林意識(shí)不清，呼吸微弱。王老師立即做了以下處理：1.迅速將小林移到通風(fēng)處。2.撥打了120急救電話，并告知接線員情況。3.同時(shí)，王老師向?qū)W校德育處和校醫(yī)室進(jìn)行了匯報(bào)。4.在等待救護(hù)車期間，王老師讓其他學(xué)生保持安靜，并安撫小林的情緒。5.救護(hù)車到達(dá)后，王老師協(xié)助醫(yī)護(hù)人員將小林送往醫(yī)院。問題：1.王老師在處理小林突發(fā)疾病的過程中，哪些做法是正確的？請說明理由。（10分）2.如果你是王老師，在事前和事后，你還會(huì)采取哪些措施來完善應(yīng)對此類突發(fā)事件的能力？（10分）試卷答案一、單選題1.B2.C3.C4.B5.C6.B7.C8.B9.B10.C解析思路：考察對消防安全基本知識(shí)的掌握。A錯(cuò)誤，學(xué)校是主體責(zé)任方。B正確，法定代表人或主要負(fù)責(zé)人是第一責(zé)任人。C錯(cuò)誤，家長不是主體責(zé)任方。D錯(cuò)誤，應(yīng)疏散撤離。考察對火災(zāi)逃生知識(shí)的掌握。A正確，報(bào)警是首要步驟。B正確，初期小火可嘗試撲滅。C錯(cuò)誤，地震或火災(zāi)時(shí)乘坐電梯非常危險(xiǎn)。D正確，有序疏散是原則?？疾鞂ξ闯赡耆吮Ｗo(hù)法相關(guān)規(guī)定的了解。《未成年人保護(hù)法》明確要求學(xué)校建立安全教育制度。A、B、D選項(xiàng)與安全教育制度無直接關(guān)聯(lián)。考察學(xué)生傷害事故處理辦法中學(xué)校責(zé)任承擔(dān)的情形。A、C、D屬于學(xué)校無責(zé)任或減責(zé)情形。B正確，第三方責(zé)任造成的傷害，學(xué)校如果盡到管理職責(zé)仍發(fā)生事故，可能需要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任?？疾鞂κ称钒踩少徱蟮恼莆?。C是關(guān)鍵要求，確保來源可靠、證照齊全。A、B、D不是保證食品安全的核心要求。考察對突發(fā)疾病應(yīng)急處理的掌握。B最優(yōu)先，立即尋求專業(yè)醫(yī)療幫助是核心。A、C、D是輔助或后續(xù)步驟。考察對網(wǎng)絡(luò)隱私保護(hù)的意識(shí)和知識(shí)。C強(qiáng)調(diào)信息保護(hù)，符合隱私保護(hù)原則。A、B有泄露風(fēng)險(xiǎn)。D是賬號(hào)安全措施。考察對識(shí)別學(xué)生心理問題的認(rèn)知。關(guān)注異常行為、情緒、社交變化是識(shí)別途徑?？疾鞂︻A(yù)防食物中毒管理重點(diǎn)的掌握。采購環(huán)節(jié)是源頭控制的關(guān)鍵。考察對處理學(xué)生攜帶管制刀具行為的了解。應(yīng)及時(shí)控制、上報(bào)、通知家長并按規(guī)定處理?？疾鞂處熜@安全責(zé)任的全面認(rèn)識(shí)。需從法律法規(guī)要求、職業(yè)道德、實(shí)際工作能力等多個(gè)角度論述?？疾鞂ν话l(fā)事件處理能力的分析。1-4點(diǎn)做法符合急救原則和學(xué)校規(guī)定。5點(diǎn)體現(xiàn)了協(xié)助配合。問題2需結(jié)合事前預(yù)防（如安全教育、急救培訓(xùn)）和事后總結(jié)（如改進(jìn)預(yù)案、心理疏導(dǎo)）等方面回答。二、判斷題1.錯(cuò)誤2.正確3.錯(cuò)誤4.錯(cuò)誤5.正確6.錯(cuò)誤7.錯(cuò)誤8.錯(cuò)誤9.錯(cuò)誤10.錯(cuò)誤解析思路：考察對校園安全相關(guān)知識(shí)的判斷力。校園安全是全體教職工的責(zé)任?？疾鞙缁鹌魇褂梅椒?。站在上風(fēng)向可避免風(fēng)吹滅火劑，對準(zhǔn)根部能最有效撲滅火焰。考察對校園欺凌和意外傷害的認(rèn)識(shí)。輕微打鬧也可能造成傷害，或隱藏更深層次問題，不應(yīng)忽視。考察對學(xué)校安全工作重要性的認(rèn)識(shí)。安全是基礎(chǔ)，不能為追求成績而犧牲安全。考察對食物中毒預(yù)防和報(bào)告的認(rèn)識(shí)。不適應(yīng)立即報(bào)告，以便及時(shí)排查和處理?？疾鞂€(gè)人信息保護(hù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生家庭財(cái)產(chǎn)信息屬于隱私，教師不得要求提供。考察對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)。網(wǎng)絡(luò)謠言和不良信息對學(xué)生價(jià)值觀和心理健康有負(fù)面影響?？疾鞂W(xué)生應(yīng)對欺凌的正確引導(dǎo)。應(yīng)教導(dǎo)學(xué)生尋求成人幫助，而非直接對抗?？疾鞂?shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)品處理規(guī)定。廢棄藥品和化學(xué)試劑需按規(guī)定分類收集處理，不可隨意傾倒?？疾鞂?yīng)急預(yù)案作用的認(rèn)知。應(yīng)急預(yù)案是應(yīng)對突發(fā)事件的重要準(zhǔn)備和指導(dǎo)，具有實(shí)際作用。三、簡答題1.學(xué)校進(jìn)行消防安全演練的主要目的在于：增強(qiáng)師生的消防安全意識(shí)，使師生熟悉火災(zāi)報(bào)警、疏散逃生路線和自救互救方法；檢驗(yàn)學(xué)校消防設(shè)施的有效性和應(yīng)急預(yù)案的可行性；提高學(xué)校應(yīng)對真實(shí)火災(zāi)事故的能力，最大限度地減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失；確保師生在緊急情況下能夠冷靜、有序地行動(dòng)。2.教師課堂上識(shí)別可能存在心理問題的學(xué)生，可以通過觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)、情緒狀態(tài)、人際交往、學(xué)業(yè)變化等方面。如：學(xué)生突然變得沉默寡言、注意力不集中、情緒波動(dòng)大（易怒、焦慮、抑郁）、社交退縮、出現(xiàn)自傷或攻擊行為、學(xué)業(yè)成績突然下降、對以往感興趣的活動(dòng)失去興趣、睡眠或飲食習(xí)慣改變等。教師應(yīng)細(xì)心觀察，但避免過度干預(yù)或標(biāo)簽化，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)與家長溝通或?qū)で髮I(yè)幫助。3.為預(yù)防學(xué)生食物中毒，學(xué)校食堂應(yīng)重點(diǎn)做好以下環(huán)節(jié)的管理：一是采購環(huán)節(jié)，確保從正規(guī)渠道進(jìn)貨，索取并核對食品及其原料的合格證明（如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、檢驗(yàn)檢疫合格證等），不采購“三無”或變質(zhì)食品；二是儲(chǔ)存環(huán)節(jié)，嚴(yán)格按照食品分類（生熟分開、食品與非食品分開）要求存放，控制好溫度和濕度，定期檢查庫存，及時(shí)清理過期變質(zhì)食品；三是加工環(huán)節(jié)，確保食品徹底煮熟燒透，避免生食；加工工具和設(shè)備保持清潔，操作人員保持良好衛(wèi)生習(xí)慣（勤洗手、戴口罩帽子等）；四是留樣環(huán)節(jié)，每餐次供應(yīng)的食品都應(yīng)按規(guī)定留樣，并冷藏保存48小時(shí)以上，以備查驗(yàn)；五是餐具消毒環(huán)節(jié)，確保餐具、廚具清潔衛(wèi)生，消毒措施有效；六是食堂環(huán)境衛(wèi)生管理，保持環(huán)境清潔，定期消毒，做好防蠅、防鼠、防蟲工作。4.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶管制刀具應(yīng)立即采取以下措施：第一，立即控制住學(xué)生，暫時(shí)保管好刀具，防止其造成傷害或被他人獲??；第二，迅速將情況報(bào)告給學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人（如班主任、年級(jí)組長、德育處主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)），并根據(jù)學(xué)校規(guī)定進(jìn)行處理；第三，及時(shí)與學(xué)生的家長取得聯(lián)系，告知情況，共同商討教育和處理方案；第四，根據(jù)學(xué)校的相關(guān)規(guī)定和學(xué)生的情節(jié)輕重，進(jìn)行批評(píng)教育，并責(zé)令學(xué)生將刀具交還家長或?qū)W校；第五，將事件記錄在案，并根據(jù)需要啟動(dòng)心理疏導(dǎo)或進(jìn)一步的幫助程序，關(guān)注學(xué)生的后續(xù)行為變化。四、論述題（略，參考簡答題思路從法律、責(zé)任、能力、關(guān)愛等方面展開）五、案例分析題1.王老師處理小林突發(fā)疾病過程中正確的做法及理由如下：*迅速將小林移到通風(fēng)處：正確。目的是保證小林呼吸新鮮空氣，避免在密閉空間加重不適。*撥打了120急救電話，并告知接線員情況：正確。這是尋求專業(yè)醫(yī)療救助的首要步驟，告知情況有助于救護(hù)車做好準(zhǔn)備。*同時(shí)，向?qū)W校德育處和校醫(yī)室進(jìn)行了匯報(bào)：正確。告知學(xué)校相關(guān)部門，便于學(xué)校協(xié)調(diào)資源，安排后續(xù)工作，并通知校醫(yī)。*在等待救護(hù)車期間，讓其他學(xué)生保持安靜，并安撫小林的情緒：正確。保持安靜有助于減少學(xué)生恐慌，安撫病人有助于穩(wěn)定其情緒。*協(xié)助醫(yī)護(hù)人員將小林送往醫(yī)院：正確。積極配合專業(yè)救治工作。2.如果我是王老師，為完善應(yīng)對此類突發(fā)事件的能力，事前和事后會(huì)采取以下措施：*事前措施：*加強(qiáng)安全教育和急救知識(shí)培訓(xùn)：定期對全體教師和學(xué)生進(jìn)行急救知識(shí)（如心肺復(fù)蘇、海姆立克法）和校園突發(fā)事件處理流程的培訓(xùn)，提高大家的基本自救互救能力。*完善應(yīng)急預(yù)案并組織演練：根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定或修訂詳細(xì)的學(xué)生突發(fā)疾病/意外傷害應(yīng)急預(yù)案，明確各崗位職責(zé)、報(bào)告流程、疏散路線、聯(lián)系方式等，并定期組織演練，確保人人熟悉。*確保急救設(shè)備和藥品完好有效：檢查并確保教室、走廊、醫(yī)務(wù)室等關(guān)鍵位置的急救箱配備齊全、藥品在有效期內(nèi)、設(shè)備能正常使用，并明確保管責(zé)任人。*建立暢通的家校溝通機(jī)制：與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，告知學(xué)校的安全規(guī)定和應(yīng)急處理流程，爭取家長的理解和支持。*事后措施：*做好病例和事件記