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錯(cuò)那市2024-2025學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)英語期末學(xué)業(yè)評價(jià)考題及答案考試時(shí)間:______分鐘總分:______分姓名:______1.聽力部分1.Listentothefollowingsentencesandchoosethecorrectanswer.A.Howareyou?B.What'syourname?C.Whereareyoufrom?2.Listentothedialogueandchoosethecorrectanswer.A.Johnisateacher.B.Maryisadoctor.C.Tomisastudent.3.Listentothepassageandanswerthefollowingquestion.Whatdoesthespeakerliketodoinhisfreetime?A.Readingbooks.B.Playingsports.C.Watchingmovies.2.單項(xiàng)選擇1.He__________toschoolbybuseveryday.A.goesB.goC.going2.I__________anEnglishbookyesterday.A.readB.readsC.reading3.She__________herhomeworklastnight.A.finishedB.finishC.finishing4.Mymother__________ateacherinaschool.A.isB.amC.be3.完形填空MynameisLucy.I__________inasmalltown.Therearemanytreesandflowersaroundmyhouse.I__________adogandacat.Theyarevery__________.Everyday,I__________theminthegarden.Intheevening,I__________myhomeworkandthen__________TV.1.live2.have3.nice4.play5.do6.watch4.閱讀理解Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Myfavoriteanimalistheelephant.Elephantsarevery__________animals.Theyare__________andcanweighupto6tons.Elephantshavebig__________andalong__________.Theyusetheirtrunksto__________andto__________.1.intelligent2.strong3.ears4.legs5.eat6.drinkQuestions:1.Whatisthemainideaofthepassage?2.Whyareelephantscalledintelligentanimals?3.Whatdoelephantsusetheirtrunksfor?試卷答案1.B解析:根據(jù)語境,詢問對方的名字是合適的。2.C解析:根據(jù)對話內(nèi)容,Tom是學(xué)生。3.B解析:根據(jù)上下文,說話者喜歡在空閑時(shí)間做運(yùn)動(dòng)。4.A解析:一般現(xiàn)在時(shí),表示經(jīng)常性的動(dòng)作。5.A解析:一般過去時(shí),表示過去發(fā)生的動(dòng)作。6.A解析:一般現(xiàn)在時(shí),表示現(xiàn)在的情況。7.live解析:表示居住在某個(gè)地方。8.have解析:表示擁有某物。9.nice解析:形容詞,表示“好的,美好的”。10.play解析:表示玩耍。11.do解析:表示做某事。12.watch解析:表示觀看。13.intelligent解析:形容詞,表示“聰明的”。14.strong解析:形容詞,表示“強(qiáng)壯的”。15.ears解析:名詞,表示“耳朵”。16.legs解析:名詞,表示“腿”。17.eat解析:動(dòng)詞,表示“吃”。18.drink解析:動(dòng)詞,表示“喝”。19.Whatisthemainideaofthepassage?答案:Myfavoriteanimalistheelephant.解析:文章主要介紹了作者最喜歡的動(dòng)物是大象。20.Whyareelephantscalledintelligentanimals?答案:Elephantsareveryintelligentanimals.解析:根據(jù)文章內(nèi)容,大象被稱作聰明的動(dòng)物。21.

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