2025年陜西警官職業(yè)學(xué)院專職輔導(dǎo)員公開(kāi)招聘考試試題《綜合知識(shí)》(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說(shuō)明】1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。1.高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循()的原則，由高等學(xué)校校長(zhǎng)與受聘教師簽訂聘任合同。A.由教師自己申請(qǐng)B.服從學(xué)校發(fā)展需要C.學(xué)校規(guī)章制度確立D.雙方平等自愿2.設(shè)立獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院應(yīng)符合以下規(guī)定：()。A.專任教師在1000人以上B.全日制在校學(xué)生計(jì)劃規(guī)模在6000人以上C.有2個(gè)國(guó)家規(guī)定的學(xué)科門類為主要學(xué)科D.主要培養(yǎng)?？萍皩？埔陨蠈ｉT人才3.每筆國(guó)家助學(xué)貸款從貸款人使用之日起，需在幾年內(nèi)還清該筆貸款本息?()。4.高等學(xué)校年經(jīng)費(fèi)開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)主要由誰(shuí)制定?()。A.學(xué)校舉辦者B.省級(jí)教育行政部門C.學(xué)校D.教育部5.教育法規(guī)的調(diào)整對(duì)象是()。A.教育思想關(guān)系B.教育社會(huì)關(guān)系C.教育物質(zhì)關(guān)系D.教育經(jīng)濟(jì)關(guān)系6.大學(xué)生對(duì)外部刺激的情緒反應(yīng)迅速，喜怒哀樂(lè)溢于言表。這說(shuō)明其情緒具有的特點(diǎn)是()。A.敏感性B.波動(dòng)性C.外顯性D.豐富性7.高校與有關(guān)部門合作或單獨(dú)成立的聯(lián)合體，如科技工業(yè)園區(qū)、服務(wù)中心、咨詢中心等，體現(xiàn)了高校社會(huì)服務(wù)職能的()A.廣闊性B.合作性C.專業(yè)性D.實(shí)體性8.下列對(duì)大學(xué)生心理特點(diǎn)所作的判斷正確的是()。A.當(dāng)代大學(xué)生心理是開(kāi)放的B.一般他們不會(huì)隱藏自己的感受C.他們較少關(guān)心別人和自己的內(nèi)心世界D.當(dāng)代大學(xué)生心理有閉鎖特點(diǎn)9.在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)為一個(gè)怎樣的過(guò)程?()A.自然發(fā)展的過(guò)程B.自主建構(gòu)的過(guò)程C.被動(dòng)發(fā)展的過(guò)程D.被動(dòng)生成的過(guò)程10.促進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果向?qū)嶋H的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了高等教育的()功能。A.政治功能B.個(gè)體功能C.文化功能D.經(jīng)濟(jì)功能11.高等教育對(duì)個(gè)體的促進(jìn)功能不包括()。A.促進(jìn)個(gè)體個(gè)性化的發(fā)展B.培養(yǎng)合格公民C.促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化D.促進(jìn)個(gè)體生活能力的發(fā)展12.在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用(),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.教材結(jié)構(gòu)C.基本原理D.變式13.“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。這句話強(qiáng)調(diào)了以下哪種因素在學(xué)習(xí)中的重要性?()A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.學(xué)習(xí)策略D.人際關(guān)系14.教師威信的形成，有多個(gè)因素在起作用，下列不屬于作用因素的是()。15.根據(jù)《中華人民共和國(guó)高等教育法》第十八條規(guī)定，高等教育由()和其他高等教育機(jī)構(gòu)C.教育部D.地方政府16.希望通過(guò)交往與別人建立和諧的人際關(guān)系，受到別人的關(guān)心、重視、承認(rèn)和接納。按照舒茨的觀點(diǎn)，這種人際交往的需要是()。A.包容需要B.情感需要C.交換需要D.控制需要17.加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須以()教育為核心。A.在職培訓(xùn)B.教育觀念D.理想信念18.西方第一個(gè)提出對(duì)教師的道德要求的人是()。A.德謨克里特B.蘇格拉底C.亞里士多德D.柏拉圖19.概括化理論認(rèn)為遷移產(chǎn)生的關(guān)鍵是對(duì)()的概括。A.共同原理B.共同要素C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.關(guān)系頓悟20.為了適應(yīng)快速發(fā)展的時(shí)代，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展，高校教師必須具備()。A.先進(jìn)的教育理念B.崇高的職業(yè)道德C.終身學(xué)習(xí)的意識(shí)D.淵博的專業(yè)知識(shí)21.《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定：()。A.國(guó)家實(shí)行教師資格制度B.國(guó)家實(shí)行教師末位淘汰制度C.國(guó)家實(shí)行特崗教師制度D.學(xué)校實(shí)行教師招考制度22.清楚地意識(shí)到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗(yàn)稱為()。A.形象的道德情感B.想像的道德情感C.直覺(jué)的道德情感D.倫理的道德情感23.“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論?()C.兒童學(xué)理論24.明明問(wèn)吳老師“大海里什么魚(yú)最大?”吳老師說(shuō)：“老師也不知道，回家后我們都去想辦法找答案，好不好?“這說(shuō)明吳老師能做到A.引導(dǎo)幼兒探索B.公平對(duì)待幼兒25.由于具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為()。A.順向遷移B.逆向遷移26.關(guān)于案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，下列表述錯(cuò)誤的是()B.利于學(xué)生獲得完整的知識(shí)體系C.擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)際知識(shí)27.馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)B.道德修養(yǎng)的階級(jí)屬性C.東西方文化的差異D.道德修養(yǎng)不能脫離社會(huì)實(shí)踐28.在高等教育中，因滿足不同需求和個(gè)體差異所帶來(lái)的學(xué)?？祁悓I(yè)、培養(yǎng)目標(biāo)、教育要求、教學(xué)方式、管理制度、師資組成的不同體現(xiàn)了()。A.客體多樣化B.機(jī)構(gòu)多樣化C.主體多樣化D.管理多樣化29.強(qiáng)調(diào)通過(guò)專業(yè)目錄、課程建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)，規(guī)范專業(yè)課程內(nèi)容的深度與廣度，強(qiáng)調(diào)通過(guò)國(guó)家課程意志的實(shí)施推動(dòng)完成人才培養(yǎng)的任務(wù)，屬于課程管理層面的()。A.學(xué)校層面B.國(guó)家層面C.院系層面D.教師層面30.以下關(guān)于教師道德關(guān)系現(xiàn)象的說(shuō)法不正確的是()。A.它是一種思想關(guān)系B.它是一種思想觀念和理論體系C.它是師德意識(shí)意識(shí)形成的基礎(chǔ)，并通過(guò)教師的道德行為實(shí)踐表現(xiàn)出來(lái)D.它是受一定利益關(guān)系制約的31.具有較高()是教師綜合素質(zhì)的核心。A.教學(xué)水平B.職業(yè)道德理論C.教學(xué)藝術(shù)D.職業(yè)道德修養(yǎng)32.高校德育目標(biāo)的確定，必須堅(jiān)持()。A.促進(jìn)高校學(xué)生成才B.社會(huì)主義方向C.民族傳統(tǒng)D.時(shí)代特點(diǎn)33.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型中；“強(qiáng)——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對(duì)應(yīng)?()A.多血質(zhì)B.抑郁質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.粘液質(zhì)34.以感知過(guò)的事物的具體形象為內(nèi)容的記憶是()。A.情景記憶B.情緒記憶C.形象記憶D.運(yùn)動(dòng)記憶35.()是教師在一定的內(nèi)心信念和道德責(zé)任感的支配下，在教育教學(xué)實(shí)踐中，自覺(jué)履行的對(duì)學(xué)生、他人和社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。A.教師幸福B.教師義務(wù)C.教師公正D.教師良心A.個(gè)性傾向性B.個(gè)性心理特征C.意志過(guò)程D.認(rèn)知過(guò)程37.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略的主要內(nèi)容包括()。A.復(fù)述策略B.監(jiān)控策略C.調(diào)節(jié)策略D.計(jì)劃策略38.從業(yè)人員必須遵守勞動(dòng)合同，因?yàn)閯趧?dòng)會(huì)同()。A.是權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的體現(xiàn)B.是從業(yè)者的賣身契C.在任何情況下都不可變更D.是從業(yè)者的護(hù)身符39.科學(xué)研究是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段，具體表現(xiàn)在()。A.高等學(xué)校通過(guò)科學(xué)研究培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)造性思考的能力B.學(xué)生直接參加科研活動(dòng)，可以基本掌握研究的程序C.學(xué)生參加科學(xué)研究可以擴(kuò)大知識(shí)面，提高人文素養(yǎng)D.科學(xué)研究是高等學(xué)校直接服務(wù)于社會(huì)的主要渠道40.教師公正的內(nèi)容包括()。A.平等對(duì)待每一名學(xué)生B.獎(jiǎng)罰分明C.尊重學(xué)生的人格D.秉公辦事E.堅(jiān)持真理A.會(huì)引起生理變化B.與認(rèn)識(shí)過(guò)程無(wú)關(guān)C.以需要為中介D.是一種主觀感受42.在職業(yè)活動(dòng)中，堅(jiān)持公平公正原則的意義在于()。A.樹(shù)立良好形象B.有助于弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神C.遏制歪風(fēng)邪氣，改善環(huán)境D.贏得社會(huì)的信任與尊重43.以下描述中屬于行為主義學(xué)派人性觀的是()A.行為是學(xué)習(xí)的結(jié)果，而人受外在影響的制約B.人要對(duì)自己負(fù)責(zé)C.A人的行為基本上是機(jī)械的，只能對(duì)環(huán)境做出應(yīng)答D.不重人性觀的抽象觀念，將焦點(diǎn)集中于可觀察的行為44.教師的職業(yè)生活中所有的人際關(guān)系都需要用到的原則是()。A.進(jìn)取B.仁慈D.公正E.學(xué)習(xí)45.()是企業(yè)對(duì)員工最基本的規(guī)范和要求。A.良好的職業(yè)道德B.較高的工作能力C.較好的工作技能D.良好的職業(yè)修養(yǎng)46.提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平，鼓勵(lì)勤勞守法致富，就要()。A.擴(kuò)大中等收入群體B.取締非法收入C.增加低收入者收入D.調(diào)節(jié)過(guò)高收入47.關(guān)于教師道德評(píng)價(jià)對(duì)教師道德意識(shí)和活動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)正確的是()。A.教師道德評(píng)價(jià)在教師道德認(rèn)識(shí)和教師職業(yè)道德B.促使教師孕育自己實(shí)踐善的道德行為的強(qiáng)大動(dòng)力C.教師道德評(píng)價(jià)可以提供推動(dòng)和促進(jìn)教師從道德意識(shí)向道德活動(dòng)轉(zhuǎn)變的強(qiáng)大精神力量48.下列屬于精神分析取向的人格發(fā)展理論有()。C.榮格的人格發(fā)展理論D.埃里克森的人格發(fā)展理論49.下列有關(guān)教師人格的看法正確的是()。A.是教師群體共有的思想行為特質(zhì)B.是教師在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出的認(rèn)知、情感、性格等特質(zhì)50.高校教學(xué)組織形式有()。C.課外活動(dòng)51.職業(yè)學(xué)校設(shè)置的基本條件有()。A.有組織機(jī)構(gòu)和章程B.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源C.有合格的教師D.有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所、與職業(yè)教育相適應(yīng)的設(shè)施、設(shè)備52.新時(shí)期脫貧攻堅(jiān)的目標(biāo)，集中到一點(diǎn)，就是到2020年實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)確保”,即()。A.確保農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧B.確保形成全社會(huì)參與的大扶貧格局C.確保貧困縣全部脫貧摘帽D.確保堅(jiān)持協(xié)調(diào)發(fā)展的原則53.高校隱