2025年秋期新教材部編版三年級上冊道德與法治全面貫徹黨的教育方針，緊扣立德樹人根本任務(wù)，嚴(yán)格依照《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》要求，在學(xué)校及教研組工作計(jì)劃框架下，將培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格和責(zé)任意識五大核心素養(yǎng)作為核心目標(biāo)，通過創(chuàng)新教學(xué)方法與策略，提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生終身發(fā)展奠定思想政治基礎(chǔ)。同時，關(guān)注道德與法治教育的最新研究進(jìn)展，保持教學(xué)理念和方法與時代同步，助力學(xué)生成為有道德、有紀(jì)律、有責(zé)任感的社會公民。本學(xué)期我擔(dān)任XX年級道德與法治課程教學(xué)。該年級學(xué)生已有一定生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力，但對抽象道德規(guī)范和法治概念的理解需依托具體情境。學(xué)生思維活躍，樂于參與實(shí)踐活動，但在集體意識、規(guī)則遵守等方面存在個體差異，部分學(xué)生在公共場合的行為規(guī)范意識較弱，對“規(guī)則的意義”理解不夠深入。教學(xué)中需結(jié)合學(xué)生熟悉的校園紀(jì)律、家庭公約、社區(qū)規(guī)范等場景設(shè)計(jì)活動，通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)引導(dǎo)其主動感悟和踐行道德與法治要求。(一)教材結(jié)構(gòu)教材依據(jù)學(xué)生的生活邏輯和成長需求，按照“個人-集體一社會”的生活圈擴(kuò)展順序，精心設(shè)置了《做學(xué)習(xí)的主人》、《愛科學(xué)學(xué)科學(xué)》、《在集體中成長》、《公共生活靠大家》四個單元，共13課。各單元內(nèi)容既相互獨(dú)立又緊密聯(lián)系，共同構(gòu)成一個有機(jī)的整體，系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生逐步拓展對自我、集體和社會的認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)道德與法治素養(yǎng)的螺旋式提升。1.第一單元“做學(xué)習(xí)的主人”:聚焦于學(xué)生的學(xué)習(xí)成長，深入探討學(xué)習(xí)的重要性，幫助學(xué)生感受學(xué)習(xí)帶來的快樂體驗(yàn)，并引導(dǎo)他們掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，致力于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，全面落實(shí)健全人格素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。2.第二單元“愛科學(xué)學(xué)科學(xué)”:通過展現(xiàn)科技對生活的巨大影響、講述科學(xué)家的動人故事以及組織科學(xué)實(shí)踐活動，全方位激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的濃厚興趣，著重培育學(xué)生責(zé)任意識中的創(chuàng)新精神，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的科學(xué)素養(yǎng)基3.第三單元“在集體中成長”:重點(diǎn)關(guān)注師生關(guān)系的建立、同伴之間的友好交往以及校園建設(shè)的參與，旨在強(qiáng)化學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)他們良好的人際交往能力和集體責(zé)任感，與道德修養(yǎng)目標(biāo)高度契合。4.第四單元“公共生活靠大家”:內(nèi)容涵蓋公共文明素養(yǎng)的培養(yǎng)、互助精神的倡導(dǎo)、規(guī)則意識的樹立以及安全防護(hù)知識的傳授，致力于落實(shí)法治觀念和責(zé)任意識的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會公共生活。(三)教材編排特點(diǎn)1.貼近生活：教材內(nèi)容緊密圍繞學(xué)生的日常生活實(shí)際，選取了大量生動鮮活、貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的案例和情境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，深刻感受到道德與法治就在身邊，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的親切感和實(shí)用性。2.活動豐富：精心設(shè)計(jì)了形式多樣、豐富多彩的活動，如“活動園”引導(dǎo)學(xué)生通過親身體驗(yàn)和實(shí)踐活動來深化對知識的理解和應(yīng)用；“閱讀角”提供了拓展視野、啟發(fā)思考的閱讀材料，豐富學(xué)生的知識儲備和情感體驗(yàn)。這些活動充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中成長。3.螺旋式進(jìn)階：教材在內(nèi)容編排上遵循學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，從個人生活逐步拓展到集體生活，再延伸到社會公共生活，知識和能力要求逐步提高，實(shí)現(xiàn)了道德與法治教育的螺旋式上升，有助于學(xué)生逐步深化對道德與法治概念的理解，4.價值引領(lǐng)明確：教材始終將社會主義核心價值觀貫穿于整個教學(xué)內(nèi)容之中，通過具體的事例和活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家國情懷，為學(xué)生的健康成長指明方向。1.理解學(xué)習(xí)對個人、社會價值，主動規(guī)劃學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)意識。2.辯證看學(xué)習(xí)苦樂，掌握轉(zhuǎn)化方法，保持積極進(jìn)取態(tài)度。3.構(gòu)建個性化學(xué)習(xí)方法體系，靈活選法、反思優(yōu)化，提升自主學(xué)習(xí)力。(二)科學(xué)探索1.辯證認(rèn)知科技對生活、社會影響，理性看待科技發(fā)展。2.挖掘科學(xué)家精神，樹立科學(xué)報(bào)國理想，激發(fā)使命感。3.開展系統(tǒng)性科學(xué)實(shí)踐，掌握探究步驟，培養(yǎng)實(shí)證思維與創(chuàng)新實(shí)踐力。(三)集體生活1.多維了解教師職業(yè)，構(gòu)建平等互信師生關(guān)系，創(chuàng)新感恩行動。2.深化同學(xué)交往，從日常陪伴到成長互助，打造積極班級文化。3.升級學(xué)校集體參與，從“使用者”變“規(guī)劃者”,增強(qiáng)主人翁意識與實(shí)踐力。(四)公共生活1.細(xì)化公共場所文明準(zhǔn)則，引領(lǐng)公共文明風(fēng)尚。2.從被動助到主動發(fā)現(xiàn)需求，策劃持續(xù)性公益項(xiàng)目，培養(yǎng)社會關(guān)懷。3.從遵守規(guī)則到參與制定，提升規(guī)則治理參與感。4.構(gòu)建安全風(fēng)險防控，強(qiáng)化應(yīng)急處置，提升生存智慧。五、教學(xué)重難點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.幫助學(xué)生了解學(xué)校的規(guī)則和秩序，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。3.培養(yǎng)學(xué)生對老師的感恩之情，學(xué)會與人友好相處。4.敢為人先，立志創(chuàng)新。(二)教學(xué)難點(diǎn)1.如何讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，形成良好的行為習(xí)慣。2.如何引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)校作為一個大家庭的意義，積極參與學(xué)?；顒?。3.如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識，做新時代的創(chuàng)新者。4.安全牢記于心，公共廁所遵守規(guī)則。六、教學(xué)措施1、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)與教材研讀：參與教研組“集體學(xué)習(xí)+分組研討+個人精讀”的課標(biāo)學(xué)習(xí)模式，每月參加專題研討，圍繞“核心素養(yǎng)如何落地課堂”等主題交閱讀不少于5本教育教學(xué)專著,如《道德與法治教學(xué)論》《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》等，撰寫讀書筆記，參加每月讀書分享會。同時，深入研讀教材，梳理各單元知識點(diǎn)與核心素養(yǎng)的對應(yīng)關(guān)系，明確每節(jié)課的素養(yǎng)培養(yǎng)落2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動：實(shí)行“年級組為主、跨年級協(xié)作”的集體備課制度，每周固定1課時參與集體備課，提前完成個人備課初稿，聚焦“如何將核心素養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)行為”等問題，形成統(tǒng)一教學(xué)設(shè)計(jì)方案后，結(jié)合班級實(shí)際進(jìn)行個性化調(diào)整，每學(xué)期至少形成3份精品教案。創(chuàng)新教學(xué)活動形式，開展“案例分析會”,選取貼近學(xué)生生“好朋友違反規(guī)則該不該舉報(bào)”,引導(dǎo)學(xué)生分組討論；組織“角色扮演”活動，讓則；開展“社會調(diào)查”活動，如調(diào)查社區(qū)中的規(guī)則執(zhí)行情況，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識和實(shí)踐能力，每學(xué)期至少開展2次主題性素養(yǎng)培育活動。3、融入生活素材教學(xué)：建立“生活素材資源庫”,收集學(xué)生身邊的新聞事件、家庭故事、校園現(xiàn)象等，將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例。例如，結(jié)合校園內(nèi)的“插隊(duì)現(xiàn)象”學(xué)生觀察生活中的道德與法治現(xiàn)象，鼓勵他們記錄“生活中的規(guī)則故事”,如“我遵守規(guī)則的一次經(jīng)歷”,在課堂上進(jìn)行分享交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和代入感。4、落實(shí)聽課評課與教學(xué)反思：每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，其中跨年級聽課不少于5節(jié)，重點(diǎn)觀察其他教師在核心素養(yǎng)滲透、活動設(shè)計(jì)等方面的經(jīng)驗(yàn)。評課時1次小結(jié)，每月在教研組內(nèi)分享1篇優(yōu)質(zhì)反思案例，針對學(xué)生作業(yè)中反映的共性問題、課堂互動中的突發(fā)情況等，及時調(diào)整教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)一反思一提升”的良性循環(huán)。三維評價指標(biāo)。在“知識與技能”維度，通過課堂提問、單元測驗(yàn)等方式評價學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握；在“過程與方法”維度，通過觀察學(xué)生在小組討論、實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，評價其合作能力、探究能力；在“情感態(tài)度與價值觀”維度，通過日常行為觀察、學(xué)生互評、家長反饋等方式，評價學(xué)生的規(guī)則意識和道德行為。綜合運(yùn)用觀察法、訪談法、作品分析法等多種評價方式，如分析學(xué)生評價他人的過程中加深對規(guī)則的理解。建立“評價一反饋一改進(jìn)”閉環(huán)機(jī)制，根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和進(jìn)度。6、開展實(shí)踐活動與家校合作：結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期至少參與1次社會實(shí)踐活動，如組織學(xué)生參觀社區(qū)服務(wù)中心，了解社區(qū)工作者如何維護(hù)公共秩序，活動后組織學(xué)生撰寫心得體會并分享。圍繞重要節(jié)日開展系的保障作用。同時，積極與家長溝通，建立家校合作機(jī)制，通過家長會、家訪等形式，向家長傳遞道德與法治教育的重要性，鼓勵家長在家庭生活中注重孩子的規(guī)則教育，如共同制定家庭公約并嚴(yán)格執(zhí)行，形成育人合力。2025-2026學(xué)年度第一學(xué)期三年級道德與法治(上冊)教學(xué)進(jìn)度表時間1第1課學(xué)習(xí)伴我成長22第2課我學(xué)習(xí)我快樂2324第4課科技力量大25第5課走近科學(xué)家26第6課從小愛科學(xué)27復(fù)習(xí)第一、二單元28第7課走近我們的老師29第8課同學(xué)相伴22第10課公共場所的文明素養(yǎng)22第12課生活離不開規(guī)則22復(fù)習(xí)第一單元2復(fù)習(xí)第二單元2復(fù)習(xí)第三單元2復(fù)習(xí)第四單元22026.1.1元旦期末綜合復(fù)習(xí)(一)2期末綜合復(fù)習(xí)(二)2期末素質(zhì)測評統(tǒng)編版三年級道德與法治上冊核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課《學(xué)習(xí)伴我成長》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時教材分析本課是統(tǒng)編《道德與法治》三年級上冊第一單元“快樂學(xué)習(xí)”的起始課，緊扣大單元“做學(xué)習(xí)的主人”主題。第一課時聚焦“成長離不開學(xué)習(xí)”,教材通過引導(dǎo)學(xué)生回顧自身從出生到現(xiàn)在的成長經(jīng)歷，如學(xué)說話、學(xué)走路等，直觀感受成長與學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系。同時，探討本領(lǐng)的來源，引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)重要性的思考，為后續(xù)課程中培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、做學(xué)習(xí)主人的理念奠定基礎(chǔ)，在整套教材體系中起到啟蒙和引領(lǐng)的作用。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期，經(jīng)過兩年學(xué)校生活，積累了一定學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但對學(xué)習(xí)的理解較為狹隘，多局限于課堂知識學(xué)習(xí)。他們對自身成長過程中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷缺乏系統(tǒng)梳理和深度思考，部分學(xué)生尚未意識到學(xué)習(xí)伴隨一生的重要意義，需要教師通過多樣化教學(xué)活動引導(dǎo)其深入探究。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解學(xué)習(xí)對個人成長的重要性，知道學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過2.過程與方法：通過回顧和交流，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和總結(jié)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛，樹立“學(xué)習(xí)伴我一生”的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解學(xué)習(xí)對成長的重要性。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動回顧并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。教學(xué)過程(一)視頻導(dǎo)入(3分鐘)2.提問：“在視頻中，你們看到了什么?這個小寶寶是怎樣慢慢長大的?”3.學(xué)生分享自己的感受，教師：同學(xué)們，你們知道我們是怎樣一步步長大的嗎?今天，我們一起來探索學(xué)習(xí)如何幫助我們成長。設(shè)計(jì)意圖：通過生動的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入主題。(二)成長離不開學(xué)習(xí)那我們自己呢，讓我們一起回顧一下，我們是怎樣在學(xué)習(xí)中逐步成長起來的。2.展示一些小朋友學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)整理、學(xué)跳舞、學(xué)做手工、學(xué)禮儀等漫畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考自己類似的成長經(jīng)歷。3.小組討論：我們是怎樣成長起來的?4.代表分享：每組推選一名代表分享討論結(jié)果。5.教師總結(jié)：從大家的分享和討論中，我們能清楚地看到，從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。學(xué)說話讓我們能表達(dá)想法，學(xué)走路讓我們自由探索世界，學(xué)習(xí)各種生活技能和知識讓我們不斷進(jìn)步，我們就是在這持續(xù)不設(shè)計(jì)意圖：通過漫畫圖片的展示和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)在個人成長中的重要性，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。同時，通過分享和討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。(三)本領(lǐng)的來源我們已經(jīng)有了很多本領(lǐng)，這些本領(lǐng)是天生就有的嗎?讓我們一起深入探討一下。2.填一填(書上第3頁):讓學(xué)生填寫從出生到現(xiàn)在自己掌握的本領(lǐng)，如騎自行車、畫畫、唱歌、計(jì)算等。3.播放視頻4.小組討論：為什么小豬什么也沒學(xué)會?我們?nèi)绻麤]有學(xué)到本領(lǐng)，會是什么樣子?5.以小組為單位，熱烈討論，各小組成員積極發(fā)表觀點(diǎn)。是通過不斷學(xué)習(xí)獲得的。就像小豬因?yàn)闆]有本領(lǐng)，生活不能自理，最終只能任人宰割。我們?nèi)绻粚W(xué)習(xí)本領(lǐng)，就無法獨(dú)立生活，不能適應(yīng)社會，也很難實(shí)現(xiàn)自己的夢想。所以，學(xué)習(xí)本領(lǐng)對我們每個人都非常重要。設(shè)計(jì)意圖：通過填一填活動和視頻觀看，引發(fā)學(xué)生對本領(lǐng)來源的思考，再結(jié)合小組討論，讓學(xué)生深刻理解到本領(lǐng)是通過學(xué)習(xí)獲得的，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和獨(dú)立思考能力。同時，通過小豬的例子，警示學(xué)生不學(xué)習(xí)可能帶來的后果，激發(fā)學(xué)生的危機(jī)感和緊迫感，為后續(xù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)的態(tài)度打下良好基礎(chǔ)。(四)活動：問問爸爸媽媽1.同學(xué)們，我們知道了學(xué)習(xí)本領(lǐng)很重要，那大家有沒有想過，我們最初是怎樣學(xué)會說話、走路這些最基本的本領(lǐng)呢?讓我們回家問問爸爸媽媽，聽聽他們講述我們成長中學(xué)習(xí)的故事。2.問問爸爸媽媽，問題包括：我是怎樣學(xué)會說話的?我是怎樣學(xué)會走路的?我是怎樣學(xué)會穿衣的?我是怎樣學(xué)會使用筷子的?等等。3.問問他們。我們小孩子需要學(xué)習(xí)，那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢?4.觀看視頻《大人們的學(xué)習(xí)》5.教師總結(jié)：小朋友們，終身學(xué)習(xí)就像一場奇妙的旅行，我們會在這場旅行中遇到各種各樣的人和事，學(xué)到各種各樣的知識。社會在不斷發(fā)展進(jìn)步，人們只有時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)還能讓我們變得更有禮貌、更有愛心，讓我們成為一個更好的人。設(shè)計(jì)意圖：通過詢問家長，讓學(xué)生更深入地了解自己的學(xué)習(xí)歷程，感受父母在自身成長過程中的付出與關(guān)愛。同時，通過了解大人的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅僅是小學(xué)生的事，而是伴隨每個人一生的過程，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。觀看視頻《大人們的學(xué)習(xí)》旨在用生動的事例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們對終身學(xué)習(xí)的思考，為培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。(五)總結(jié)1.回顧總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?今天我們一起回顧了成長中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，明白了學(xué)習(xí)對成長的重要性。學(xué)習(xí)是我們一生的伙伴，讓我們從小熱愛學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。2.布置作業(yè)：完成詢問家長的任務(wù)，記錄下家長講述的自己學(xué)會說話、走路等本領(lǐng)的過程，下節(jié)課與同學(xué)分享。設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生梳理本課學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)化“學(xué)習(xí)伴我成長”的觀念。布置的作業(yè)不僅是對課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是家校共育的橋梁，通過家長的講述，讓學(xué)生更加直觀地感受到學(xué)習(xí)的力量和成長的喜悅。觀看的視頻將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一課時的教學(xué)做好鋪墊，同時也為學(xué)學(xué)習(xí)伴我成長第一課時-學(xué)說話、學(xué)走路……-成長的每一步都有學(xué)習(xí)-后天學(xué)習(xí)獲得-不學(xué)習(xí)的后果-終身學(xué)習(xí)在本節(jié)課教學(xué)中，通過視頻導(dǎo)入、成長照片分享、小組討論等活動，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生能積極思考并分享自己的成長學(xué)習(xí)經(jīng)歷，較好地理解了成長離不開學(xué)習(xí)以及本領(lǐng)需后天學(xué)習(xí)獲得的道理。但在時間把控上存在不足，如小組討論環(huán)節(jié)耗時較長，導(dǎo)致詢問家長環(huán)節(jié)布置稍顯倉促。在今后教學(xué)中，應(yīng)更精準(zhǔn)設(shè)計(jì)活動時間，給予學(xué)生充分討論空間的同時，確保教學(xué)進(jìn)度合理推進(jìn)。此外，在引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)重要性時，可引入更多生活實(shí)例和社會現(xiàn)政治認(rèn)同：深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)伴隨成長全過程，認(rèn)同學(xué)習(xí)對個人成長的關(guān)鍵道德素養(yǎng)：體會學(xué)習(xí)在塑造個人品格、提升素養(yǎng)方面的價值，感恩成長中法治觀念：了解受教育是公民的權(quán)利和義務(wù)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立正確學(xué)健全人格：培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，面對學(xué)習(xí)困難保持樂觀向上，增強(qiáng)責(zé)任意識：明確學(xué)習(xí)是自身成長的責(zé)任，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第一課《學(xué)習(xí)伴我成長》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時教材分析第二課時圍繞“處處可學(xué)習(xí)”展開，是第一課時內(nèi)容的拓展與深化，繼續(xù)服務(wù)于大單元“做學(xué)習(xí)的主人”主題。教材通過展示不同場景下學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片和案例，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中豐富多樣的學(xué)習(xí)途徑和內(nèi)容，拓寬學(xué)生對學(xué)習(xí)空間和方式的認(rèn)知，幫助學(xué)生樹立全新學(xué)習(xí)觀，認(rèn)識到生活處處皆學(xué)問，為學(xué)生主動在生活中學(xué)習(xí)奠定理論和意識基礎(chǔ)。學(xué)情分析經(jīng)過第一課時學(xué)習(xí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)與成長的關(guān)系有了初步認(rèn)識，但對于學(xué)習(xí)途徑的理解仍較為局限，大多聚焦于學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。三年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對生活中的新鮮事物充滿探索欲望，教師可充分利用這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生挖掘生活中各類學(xué)習(xí)資源，激發(fā)學(xué)生在生活中主動學(xué)習(xí)的熱情。1.知識與技能：了解學(xué)習(xí)的多種途徑，知道生活中處處可學(xué)習(xí)。2.過程與方法：通過觀察、交流和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生在生活中主動學(xué)習(xí)的興趣，樹立“做學(xué)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)生活中多種學(xué)習(xí)途徑，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容的豐富性。難點(diǎn)：理解“做中學(xué)”的重要性，學(xué)會在生活中主動學(xué)習(xí)。教學(xué)過程(一)視頻導(dǎo)入(3分鐘)2.提問：“同學(xué)們，在視頻里你們看到大家都在哪里學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)了什么?”設(shè)計(jì)意圖：通過生動的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入主題。(二)學(xué)習(xí)途徑大發(fā)現(xiàn)1.引入：同學(xué)們，從剛才的視頻我們看到，學(xué)習(xí)可不只是在學(xué)校課堂上，生活中有很多地方、很多方式都能讓我們學(xué)到知識和本領(lǐng)。那讓我們一起看看，這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的，我們自己又從什么中學(xué)到了什么。2.教師展示一些學(xué)生在不同場景學(xué)習(xí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，思考這些同學(xué)在通過什么途徑學(xué)習(xí)，學(xué)到了什么。3.小組討論：分享自己從什么中學(xué)到了什么,向誰學(xué)到了什么。4.代表分享：每組推選一名代表分享討論結(jié)果。5.教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言，總結(jié)常見的學(xué)習(xí)途徑，如從書本、網(wǎng)絡(luò)、他人、生活實(shí)踐、大自然等方面學(xué)習(xí)，并板書記錄。7.教師總結(jié)：通過大家的分享和討論，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的途徑真是多種多樣。學(xué)校里的課堂學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動能讓我們學(xué)到知識和技能；生活中，跟家人、朋友相處，參與各種活動，也能讓我們收獲很多；甚至大自然、書本、網(wǎng)絡(luò)都是我們學(xué)習(xí)的好幫手。生活處處都有學(xué)習(xí)的機(jī)會，就看我們能不能發(fā)現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過觀察和分享，加深學(xué)生對生活中學(xué)習(xí)途徑的理解，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)機(jī)會的能力。同時，通過小組討論和代表分享，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(三)更多學(xué)習(xí)途徑探索4.“同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了這么多學(xué)習(xí)途徑，那除了這些，還有哪些途徑可以讓我們學(xué)習(xí)呢?讓我們一起開動腦筋，繼續(xù)探索。2.頭腦風(fēng)暴：說出自己認(rèn)為還可以學(xué)習(xí)的途徑。3.討論分析：針對學(xué)生提出的學(xué)習(xí)途徑，組織全班討論，分析在這些途徑中可以學(xué)到什么。例如，參加比賽可以學(xué)到競爭意識和應(yīng)對壓力的能力；旅游可以了解不同地區(qū)的文化和風(fēng)俗習(xí)慣；觀看演出可以提升藝術(shù)鑒賞能力等。4.拓展延伸：教師補(bǔ)充一些學(xué)生未提及但常見的學(xué)習(xí)途徑，如聽廣播、參加講座、參與線上課程等，并簡單介紹在這些途徑中能獲取的知識和技能。5.教師總結(jié)：大家的想法都很有創(chuàng)意!我們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)途徑真是五花八門。只要我們保持一顆好奇和求知的心，生活中處處都能成為我們學(xué)習(xí)的課堂，每一種經(jīng)歷都可能讓我們學(xué)到新知識、新本領(lǐng)。6.做事也能長本領(lǐng)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。說說你的哪些7.討論感悟：在“做中學(xué)”有什么收獲和體會。9.教師總結(jié)：從大家的分享中，我們能深刻感受到“做中學(xué)”的魅力。通過動手去做，我們能把理論知識變成實(shí)際能力，能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升自己。以后我們要多參與實(shí)踐活動，在“做”中學(xué)習(xí)，在“做”中成設(shè)計(jì)意圖：從大家的分享中，我們能深刻感受到“做中學(xué)”的魅力。通過動手去做，我們能把理論知識變成實(shí)際能力，能在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升自己。以后我們要多參與實(shí)踐活動，在“做”中學(xué)習(xí)，在“做”中成(四)總結(jié)1.回顧總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你對學(xué)習(xí)途徑有了哪些新的認(rèn)識?”今天我們一起回顧了成長中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，明白了學(xué)習(xí)對成長的重要性。學(xué)習(xí)是我們一生的伙伴，讓我們從小熱愛學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人。2.觀看視頻《做中學(xué)》3.布置作業(yè)：課后回家學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物。設(shè)計(jì)意圖：通過作業(yè)，讓學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，進(jìn)一步加深對學(xué)習(xí)途徑多樣性的理解，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記錄習(xí)慣。觀看視頻能夠激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的學(xué)習(xí)機(jī)會，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)伴我成長第二課時1.學(xué)習(xí)途徑多學(xué)校：課堂、社團(tuán)……生活：家人、朋友、實(shí)踐……其他：書本、網(wǎng)絡(luò)、大自然……教學(xué)反思在第二課時教學(xué)中，通過視頻導(dǎo)入、小組交流、頭腦風(fēng)暴等活動，學(xué)生積極參與，對生活中多樣的學(xué)習(xí)途徑有了更全面認(rèn)識，也深刻體會到“做中學(xué)”的重要性。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對一些較為抽象的學(xué)習(xí)途徑理解不夠深入，如參加講座、聽廣播等，在今后教學(xué)中可引入更多實(shí)際案例或現(xiàn)場體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好理解。此外，在時間安排上，“做中學(xué)”環(huán)節(jié)討論時間略顯不足，導(dǎo)致部分學(xué)生分享不夠充分，后續(xù)教學(xué)需更合理規(guī)劃時間，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí)開展。核心素養(yǎng)內(nèi)容參考政治認(rèn)同：認(rèn)識到生活中處處存在學(xué)習(xí)機(jī)會，認(rèn)同生活是學(xué)習(xí)的大課堂。道德修養(yǎng)：培養(yǎng)善于觀察、樂于學(xué)習(xí)的品德，在生活學(xué)習(xí)中提升道德素養(yǎng)。法治觀念：明白利用各種合法途徑學(xué)習(xí)是自身權(quán)利，增強(qiáng)依法學(xué)習(xí)意識。健全人格：通過多樣化學(xué)習(xí)途徑體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂觀、勇于探索的健全人責(zé)任意識：主動在生活中尋找學(xué)習(xí)機(jī)會，對自身學(xué)習(xí)成長負(fù)責(zé)。第二課《我學(xué)習(xí)，我快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時教材分析本課作為“做學(xué)習(xí)的主人”大單元的核心內(nèi)容，第一課時不僅要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的多樣性與快樂，更要通過“人人都能學(xué)得好”幫助學(xué)生建立自我認(rèn)同。教材通過“看圖說優(yōu)勢”“找自己的閃光點(diǎn)”等活動，打破“只有成績好才是學(xué)得好”的單一認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)成果多元”,呼應(yīng)新課標(biāo)“尊重個體差異，促進(jìn)全面發(fā)展”的理念，為后續(xù)“戰(zhàn)勝困難”奠定自信基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級學(xué)生開始形成自我認(rèn)知，但易受外界評價影響，部分學(xué)生因某方面表現(xiàn)不佳而否定自己。他們對“優(yōu)勢”的理解較片面(多局限于成績),需通過具體場景和互動引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)自身多元價值(如動手能力、樂于助人等)。同時，學(xué)生樂于參與游戲和分享，適合通過同伴互評、師長反饋強(qiáng)化自信。1.知識與技能：了解學(xué)習(xí)中的快樂，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。2.過程與方法：通過活動和交流，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和總結(jié)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛，樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的快樂，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的多樣性。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，樹立自信心。(一)視頻導(dǎo)入(3分鐘)2.提問：“這些都是學(xué)習(xí)嗎?你在其中看到了什么?”3.學(xué)生分享自己的感受，教師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)不僅是為了獲取知識，還能帶來很多快樂。今天，我們一起來探索學(xué)習(xí)中的快樂。設(shè)計(jì)意圖：用多元場景打破“學(xué)習(xí)=課堂”的刻板印象，引發(fā)“學(xué)習(xí)無處不在”的思考，為后續(xù)“多元優(yōu)勢”鋪墊。(二)學(xué)習(xí)的快樂1.活動一：詞語接龍(8分鐘)這就是學(xué)習(xí)的快樂呀!3.小結(jié)：“原來玩游戲也是學(xué)習(xí)，會思考、會積累，就是學(xué)得好的表現(xiàn)!”4.活動二：每個小組選出一名代表，展示自己擅長的一項(xiàng)家務(wù)活兒，如疊衣服、掃地……5.請展示的同學(xué)說一說：“我是怎么學(xué)會的”“學(xué)會后有什么感覺”。6.“疊衣服需要觀察媽媽的動作，系鞋帶要反復(fù)練習(xí)——這些‘小本領(lǐng)’都是學(xué)習(xí)!學(xué)會后是不是覺得自己很能干?”7.小組討論：參加這些活動也是學(xué)習(xí)。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎?8.代表分享：每組推選一名代表分享討論結(jié)果。10.活動三：好書很吸引人。你現(xiàn)在讀的是什么課外書?和同學(xué)分享書里精彩的句子、觀點(diǎn)、故事及閱讀的快樂。向同學(xué)推薦幾本好書，并說說理由。12.讀書也是一種很好的學(xué)習(xí)方式，它能幫助我們學(xué)到很多知識，還能提高我們的閱讀能力和寫作水平。通過讀不同類型的書，我們可以了解不同的世界，感受不同的故事，還能學(xué)會很多道理。讀書不僅能讓我們變得聰明，還能讓我們變得更有趣，更有知識。希望大家都喜歡讀書，從書中找到快樂和知識!設(shè)計(jì)意圖：通過漫畫圖片的展示和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)在個人成長中的重要性，為后續(xù)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。同時，通過分享和討論，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。(三)人人都能學(xué)得好5.每個人在學(xué)習(xí)上都有自己的優(yōu)勢。知道自己的優(yōu)勢，可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信6.播放視頻：這些同學(xué)在不同方面閃閃發(fā)光，讓我們看看他們有什么超能力嗎?3.說一說你在哪些方面學(xué)得好?7.教師總結(jié)：“學(xué)得好不止一種樣子，有人擅長動手，有人擅長表達(dá)，每個人都有自己的閃光點(diǎn)!”8.活動：優(yōu)勢放大鏡；讓同學(xué)、老師、家長找一找你的優(yōu)勢，把你的優(yōu)勢寫下來。想一想，如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢。9.“每個人都有優(yōu)勢，就像花兒有不同的顏色，找到它，就能讓自己更出彩!”11.活動三：成長加油站；想一想，自己在學(xué)習(xí)上有哪些不足，如何克服12.“承認(rèn)不足不可怕，找到方法慢慢改，你會越來越棒!”(四)總結(jié)1.回顧總結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)藏在游戲、生活和閱讀里，每個人都有自己的優(yōu)勢，也能通過努力改進(jìn)不足——這就是‘做學(xué)習(xí)的主人’的開始!2.布置作業(yè)：制作“我的優(yōu)勢卡”,畫出或?qū)懴伦约旱?個優(yōu)勢，明天帶來分享。設(shè)計(jì)意圖：通過回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固本課所學(xué)，明確每個人都是學(xué)習(xí)的主體，都有能力成為學(xué)習(xí)的主人。作業(yè)設(shè)計(jì)旨在進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對自我優(yōu)勢的認(rèn)識，并鼓勵他們在實(shí)際生活中嘗試改進(jìn)不足，家長的參與也能形成良好的家校共育氛圍，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。視頻觀看作為課后拓展，可以激發(fā)學(xué)生對更多學(xué)習(xí)方式的探索興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)埋下伏筆。板書設(shè)計(jì)我學(xué)習(xí)，我快樂(做學(xué)習(xí)的主人)學(xué)習(xí)在哪里?游戲中(詞語接龍)生活中(家務(wù)活)閱讀中(課外書)人人都能學(xué)好!我的優(yōu)勢：教學(xué)反思本次教學(xué)活動通過視頻導(dǎo)入、游戲體驗(yàn)、小組討論和優(yōu)勢探索等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣和自身優(yōu)勢，基本達(dá)成目標(biāo)。視頻導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生思考，游戲和討論讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的多樣性與快樂，增強(qiáng)了自信心。但時間分配上略顯倉促，部分學(xué)生分享不夠充分。今后需優(yōu)化時間安排，增加互動，鼓勵更多學(xué)生分享。核心素養(yǎng)內(nèi)容參考政治認(rèn)同：深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)伴隨成長全過程，認(rèn)同學(xué)習(xí)對個人成長的關(guān)鍵道德素養(yǎng)：體會學(xué)習(xí)在塑造個人品格、提升素養(yǎng)方面的價值，感恩成長中法治觀念：了解受教育是公民的權(quán)利和義務(wù)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，樹立正確學(xué)健全人格：培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，面對學(xué)習(xí)困難保持樂觀向上，增強(qiáng)責(zé)任意識：明確學(xué)習(xí)是自身成長的責(zé)任，為未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。第二課《我學(xué)習(xí)，我快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時教材分析本課是“做學(xué)習(xí)的主人”大單元的延伸，承接第一課時“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)快樂、認(rèn)同自身優(yōu)勢”,聚焦“如何面對學(xué)習(xí)中的困難”。教材通過“學(xué)習(xí)困難場景”“凍凍騎車的故事”“方法討論”等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從“正視困難”到“主動克服”,強(qiáng)調(diào)“戰(zhàn)勝困難帶來的成長快樂”,呼應(yīng)新課標(biāo)“培養(yǎng)抗挫折能力”的要求，體現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一”的理念，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)韌品格學(xué)情分析三年級學(xué)生在學(xué)習(xí)中開始面臨具體困難(如計(jì)算錯誤、課文背誦難、運(yùn)動技能不熟練等),易因挫敗感產(chǎn)生畏難情緒，甚至逃避。他們對“困難”的理解停留在“做不到”的表層，缺乏“主動解決”的意識和方法。同時，學(xué)生樂于模仿榜樣行為，喜歡互動游戲，適合通過故事、情境體驗(yàn)和小組合作引導(dǎo)其教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解學(xué)習(xí)中的困難，掌握克服困難的方法。2.過程與方法：通過討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：樹立積極的學(xué)習(xí)心態(tài)，增強(qiáng)克服困難的勇氣和信心。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：面對學(xué)習(xí)中的困難，樹立積極的心態(tài)。難點(diǎn)：掌握克服困難的方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)過程(一)視頻導(dǎo)入(3分鐘)2.提問：學(xué)習(xí)中，你是否也遇到過這樣的‘小麻煩’?3.學(xué)生分享自己的感受，教師：同學(xué)們，學(xué)習(xí)中難免會遇到困難，但只要我們有勇氣面對，就能戰(zhàn)勝困難。今天，我們一起來探討如何在學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝困難。設(shè)計(jì)意圖：通過視頻，激發(fā)學(xué)生面對困難的勇氣，引出本課主題。(二)學(xué)習(xí)中的“小麻煩”2.每個人在學(xué)習(xí)過程中都會遇到一些困難，這些困難就像“攔路虎”,像學(xué)習(xí)路上的小石子，誰都可能碰到。把它們說出來，我們就已經(jīng)邁出了戰(zhàn)勝它們的第一步!3.觀看圖片，說一說，你有類似的經(jīng)歷嗎?你是怎么做的?4.原來大家都遇到過困難，這不是‘我不行’,而是學(xué)習(xí)必經(jīng)的過程呀!5.活動：學(xué)習(xí)中遇到的困難，就像一座座小山擋住我們前進(jìn)的腳步。你在學(xué)習(xí)上遇到過哪些困難?把它們寫在書上第11頁的小山上。6.面對困難時，心態(tài)就像方向盤，會帶我們走向不同的結(jié)果。你選哪條路?7.活動：遇到困難時，你會有怎樣的心態(tài)?你當(dāng)時的心態(tài)與下圖中哪種心8.想想哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說說理由。9.選擇‘堅(jiān)持站’的同學(xué)，已經(jīng)握住了戰(zhàn)勝困難的鑰匙——積極的心態(tài)能給我們勇氣!9.教師總結(jié)：學(xué)習(xí)上遇到困難時需要調(diào)整心態(tài)，可先找找原因，再想辦法解設(shè)計(jì)意圖：通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識到遇到困難時的不同心態(tài)，學(xué)會選擇積極心態(tài)面對困難，為后續(xù)解決困難打下基礎(chǔ)。(三)戰(zhàn)勝困難的“法寶”13.要想戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，還要做到堅(jiān)持不懈。你若放棄，“攔路虎”不會自動讓開。只有堅(jiān)持不懈，“攔路虎”才會被打敗。14.觀看棟棟的故事15.棟棟學(xué)騎車的故事，帶給我們什么啟示?與大家分享你戰(zhàn)勝困難的經(jīng)16.教師總結(jié)：“堅(jiān)持和方法，是戰(zhàn)勝困難的兩大法寶!”17.情景分析：戰(zhàn)勝困難還要掌握方法。如果碰到下面這些問題，可以采取哪些方法來解決?18."方法不是唯一的，找到適合自己的才最重要。就像解數(shù)學(xué)題，有人畫圖，有人列算式，只要能算對就是好方法!”“遇到困難別慌，先想辦法，再動手試，你會發(fā)現(xiàn)自己比想象中更厲害!”(四)閱讀角與成長寄語1.閱讀角：齊讀鼓勵話語2.成長寄語：學(xué)生寫一句勉勵自己戰(zhàn)勝困難的話。3.教師總結(jié)：“學(xué)習(xí)路上總有困難，但只要我們有積極的心態(tài)堅(jiān)持下去，就能成為‘戰(zhàn)勝困難的小勇士’——這就是‘做學(xué)習(xí)的主人’的真正樣子!”(五)總結(jié)1.回顧總結(jié)：今天我們一起探討了如何在學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝困難。面對困難，我們要樹立積極的心態(tài)，掌握正確的方法。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，5.播放視頻《戰(zhàn)勝困難》設(shè)計(jì)意圖：通過回顧和總結(jié)，加深學(xué)生對本課內(nèi)容的理解和記憶，讓他們意識到在學(xué)習(xí)中遇到困難并不可怕，關(guān)鍵在于如何積極面對和解決。布置作業(yè)則是為了讓學(xué)生在日常生活中時刻提醒自己保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷克服困難，取得更大的進(jìn)步。觀看的視頻內(nèi)容應(yīng)與本課主題緊密相關(guān)，可以是關(guān)于如何面對困難、戰(zhàn)勝挫折的勵志故事或名人演講，旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的斗志和信心，為他們今后的學(xué)習(xí)之路提供精神動力。板書設(shè)計(jì)戰(zhàn)勝困難更快樂(做學(xué)習(xí)的主人)困難不可怕→大家都有(困難盲盒)心態(tài)是方向→選擇堅(jiān)持(心態(tài)站)方法是工具→找適合自己的(方法錦囊)(例：記生字→編兒歌：跑步→多練習(xí))快樂在成長→我的寄語：教學(xué)反思本次“學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝困難”教學(xué)活動通過多種方式激發(fā)學(xué)生勇氣，引導(dǎo)積極心態(tài)，基本達(dá)成目標(biāo)。視頻導(dǎo)入吸引注意力，活動設(shè)計(jì)促進(jìn)參與，情景分析讓學(xué)生明白堅(jiān)持和方法的重要性。但時間把控和學(xué)生分享深度有待改進(jìn)，后續(xù)需優(yōu)化時間分配，引導(dǎo)學(xué)生更充分表達(dá)。核心素養(yǎng)內(nèi)容參考政治認(rèn)同：培養(yǎng)學(xué)生形成積極面對困難、勇于克服挑戰(zhàn)的正向價值觀，理解并認(rèn)同在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難是成長的必經(jīng)之路，增強(qiáng)社會責(zé)任感和集體道德素養(yǎng)：在小組合作中學(xué)會傾聽他人方法，分享自身經(jīng)驗(yàn)，踐行互助友法治觀念：在團(tuán)隊(duì)合作和問題解決過程中，強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識和公平競爭，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念，學(xué)會在規(guī)則框架內(nèi)解決問題。健全人格：正視學(xué)習(xí)中的困難，培養(yǎng)“不放棄”的堅(jiān)韌心態(tài)，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困責(zé)任意識：認(rèn)識到“克服困難是學(xué)習(xí)的一部分”,主動承擔(dān)解決問題的責(zé)第三課《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時教材分析本課內(nèi)容主要圍繞“學(xué)習(xí)有方法”這一主題展開，旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)方法的重要性，并掌握一些基本且有效的學(xué)習(xí)策略。教材中通過生動的情境和具體案例，引導(dǎo)學(xué)生思考并探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本課內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，通過教學(xué)，可以使學(xué)生更加主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)習(xí)效率，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三年級學(xué)生已具備初步學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但對“方法”的認(rèn)知較模糊，易出現(xiàn)“學(xué)不好卻不知原因”的情況。通過具體案例和活動，能幫助他們將零散經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為系統(tǒng)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解學(xué)習(xí)方法的重要性，總結(jié)課內(nèi)外學(xué)習(xí)方法。2.過程與方法：通過觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)和運(yùn)用學(xué)習(xí)方法的3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法的探索興趣，樹立“學(xué)習(xí)有方教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：總結(jié)和分享課內(nèi)外學(xué)習(xí)方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法并運(yùn)用到實(shí)踐中。(一)視頻導(dǎo)入(3分鐘)2.提問：視頻中的小朋友發(fā)生了什么轉(zhuǎn)變?設(shè)計(jì)意圖：通過生動的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入主題。(二)掌握方法很重要1.總是學(xué)不好的問題，其實(shí)很多同學(xué)都遇到過。但班里總有一些‘學(xué)習(xí)小能手’,他們是怎么做的呢?咱們一起來當(dāng)當(dāng)‘方法偵探’吧!2.觀察圖片，找方法，說一說圖片中的同學(xué)有什么好方法?3.小分享：圖片里的方法很有用，咱們班肯定也有這樣的‘小榜樣’!誰愿意分享自己或同學(xué)的好方法?5.聽了這些分享，你發(fā)現(xiàn)好方法有什么共同點(diǎn)?6.播放視頻《適合中小學(xué)生的高效學(xué)習(xí)法》7.教師總結(jié)：“這些方法就像‘學(xué)習(xí)小助手’,能幫我們少走彎路”。設(shè)計(jì)意圖：通過一系列的觀察、討論和分享，使學(xué)生深刻理解到掌握正確學(xué)習(xí)方法的重要性，并初步認(rèn)識到好方法的一些共同特征，為后續(xù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐(三)課外的學(xué)習(xí)1.課內(nèi)學(xué)習(xí)有方法，課外學(xué)習(xí)同樣也講究方法。每個人要善于找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，適合自己的學(xué)習(xí)方法就是最好的。2.小鏡頭：讓我們一起跟著王曉同學(xué)，讓他來給大家介紹同學(xué)們一些常見的3.小組討論：你還知道有哪些方法課外學(xué)習(xí)的方法?5.教師總結(jié)：課外學(xué)習(xí)同樣重要，我們要善于利用各種資源，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。課外方法就像‘調(diào)味劑’,能讓學(xué)習(xí)生活更有趣，找到適合自己的，就能愛上課外學(xué)習(xí)!通過小組討論和分享，讓學(xué)生意識到課外學(xué)習(xí)方法的多樣性和靈活性，鼓勵他們主動探索和嘗試不同的方法，從而找到最適合自己的學(xué)習(xí)路徑。同時，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，為終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(四)適合我的學(xué)習(xí)方法1.每個人的方法都可能不一樣，就像穿鞋子，合腳的才舒服。2.活動：“我的方法卡”把自己和別人的好方法寫下來，并在學(xué)習(xí)中隨時運(yùn)3.播放視頻《我的學(xué)習(xí)法》4.“記住，別人的方法可以參考，但一定要試試是否適合自己哦!”設(shè)計(jì)意圖：通過“我的方法卡”活動，學(xué)生實(shí)踐總結(jié)，理解個性化學(xué)習(xí)方法的重要性。視頻資源提供學(xué)習(xí)方法，激勵學(xué)生探索嘗試，找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。活動提升自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)發(fā)展打基礎(chǔ)。(五)總結(jié)1.回顧總結(jié)：“今天我們找到了課內(nèi)課外的好朋友’。記住，做學(xué)習(xí)的主人，第一步就是會找方法、用方法!”2.布置作業(yè)：用今天學(xué)到的1個方法完成今晚的作業(yè)，明天分享感受。設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固本課所學(xué)，明確學(xué)習(xí)方法的重要性。布置實(shí)踐作業(yè)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)方法應(yīng)用于實(shí)際學(xué)習(xí)中，通過親身體驗(yàn)加深對方法的理解和掌握，同時培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和反饋意識，為后續(xù)的持續(xù)板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)有方法(一)——我的“方法寶藏”課內(nèi)方法樹課外方法袋-課前預(yù)習(xí)-讀前猜想-認(rèn)真聽講-分段練習(xí)-及時提問-做小筆記(適合自己的才是最好的!)教學(xué)反思本次教學(xué)活動圍繞學(xué)習(xí)方法展開，通過視頻導(dǎo)入、方法探討、課外學(xué)習(xí)討論和個性化方法總結(jié)，基本達(dá)成目標(biāo)。學(xué)生在各環(huán)節(jié)積極參與，尤其在“掌握方法很重要”環(huán)節(jié)，通過觀察、分享和視頻學(xué)習(xí)，初步理解了學(xué)習(xí)方法的重要性。在“課外學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)，小組討論活躍，學(xué)生意識到課外學(xué)習(xí)方法的多樣性。但時間分配上略顯倉促，部分學(xué)生分享不夠深入。今后需優(yōu)化時間安排，加強(qiáng)引導(dǎo)，確保討論更充分，同時在實(shí)踐作業(yè)中提供更具體指導(dǎo)。核心素養(yǎng)內(nèi)容參考政治認(rèn)同：發(fā)現(xiàn)自身學(xué)習(xí)優(yōu)勢，挖掘潛力，樹立學(xué)習(xí)自信心。道德素養(yǎng)：學(xué)習(xí)時勤于思考、善于提問，主動尋找解決問題的方法。法治觀念：初步了解學(xué)習(xí)相關(guān)規(guī)則，明白遵守規(guī)則助力學(xué)習(xí)。健全人格：認(rèn)識到合理安排時間對學(xué)習(xí)的重要性。責(zé)任意識：分析自身學(xué)習(xí)狀況，總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。第三課《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時教材分析本課時圍繞“提問的重要性”展開，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)主動提出問題，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。通過生動的案例和互動環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到提問是獲取新知、深化理解的有效途徑。同時，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列貼近生活的情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握提問學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于好奇心旺盛、求知欲強(qiáng)的階段，他們對新鮮事物充滿探索欲望，但往往缺乏系統(tǒng)的提問方法和技巧。部分學(xué)生可能在課堂上表現(xiàn)出被動學(xué)習(xí)的態(tài)度，習(xí)慣于接受知識而非主動探索。因此，本節(jié)課旨在激發(fā)學(xué)生的提問意識，教會他們?nèi)绾斡行釂枺瑥亩囵B(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，結(jié)合趣味性的教學(xué)活動，預(yù)期能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的課堂參與度。1.知識與技能：了解提問和思考的重要性，掌握提問的方法。2.過程與方法：通過討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生主動提問和思考的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生主動提問的興趣，樹立“學(xué)習(xí)有方法”的意識。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會提問和思考，克服害怕提問的心理。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生提出有價值的問題，并找到解決問題的方法。(一)視頻導(dǎo)入(3分鐘)2.提問：視頻里的‘秘密武器’就是‘提問’。今天我們就來聊聊——為什么要提問?怎樣提問?設(shè)計(jì)意圖：通過生動的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入主題。(二)多在心中畫問號1.“問題”是最好的老師。要想學(xué)得好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢?2.觀看圖片，思考一下你能想到哪方面的問題?3.“看，這些問號都是愛思考的小種子!”我們一起來讀讀他的故事吧!播放視頻《宋濂的故事》設(shè)計(jì)意圖：通過一系列的觀察、討論和分享，使學(xué)生深刻理解到掌握正確學(xué)習(xí)方法的重要性，并初步認(rèn)識到好方法的一些共同特征，為后續(xù)的學(xué)習(xí)實(shí)踐(三)提問與思考1觀看圖片并分析，這些同學(xué)的做法對嗎?2.有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問，你怎樣看待這樣的心態(tài)?你與他們有類似的情況嗎?3.閱讀角：播放視頻《為什么說“能提問題是愛思考的表現(xiàn)”呢?》4.角色扮演：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。5.小組討論：當(dāng)你提出問題后，可以用哪些方法去尋找答案呢?6.學(xué)生分享，教師總結(jié)方法7.下面哪些你能做到?還能激發(fā)我們的好奇心和探索欲。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中，都能勇敢地提出自己的疑問，不斷追求真理，成為愛思考、會學(xué)習(xí)的人。設(shè)計(jì)意圖：通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)會從不同角度思考問題，鼓勵他們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問。同時，通過分享和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握多種尋找答案的方法，培養(yǎng)他們解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。(四)總結(jié)1.回顧總結(jié)：這節(jié)課我們知道了‘提問是學(xué)習(xí)的鑰匙’,敢提問、會找答案，就是在做學(xué)習(xí)的主人!2.布置作業(yè)：選一個今天提出的問題，用2種方法找答案，記錄在“我的設(shè)計(jì)意圖：通過視頻回顧，幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)提問在學(xué)習(xí)中的重要性。同時，通過布置實(shí)踐性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決中，進(jìn)一步提升他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)有方法(二)——問號是鑰匙多在心里畫問號天為什么是藍(lán)的?螞蟻怎么回家?草為什么變黃?找答案的方法查書/上網(wǎng)自己實(shí)驗(yàn)教學(xué)反思在進(jìn)行觀察活動之前，必須提前向所有參與者明確強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，確?；顒幽軌蛴行颉⒏咝У剡M(jìn)行。對于那些在課堂上“不敢發(fā)言”或“羞于表達(dá)”的學(xué)生，教師可以采取一種更為溫和且有效的引導(dǎo)方式，即先在小組內(nèi)部進(jìn)行提問，讓他們在相對熟悉和輕松的環(huán)境中逐漸建立起表達(dá)的自信。通過這種小組內(nèi)的互動，學(xué)生能夠感受到來自同伴的支持和鼓勵，從而逐步克服內(nèi)心的恐懼。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性，后續(xù)還可以引入“提問小明星”的評選活動，通過表彰那些在提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予他們一定的榮譽(yù)和獎勵，從而在班級內(nèi)形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生們的參與意識和主動性。通過這種多層次的激勵措施，不僅能夠有效提升學(xué)生的表達(dá)能力，還能促進(jìn)課堂互動的良性循環(huán)。核心素養(yǎng)內(nèi)容參考政治認(rèn)同：感受提問和解決問題的快樂，積極探索知識。道德素養(yǎng)：養(yǎng)成多思多問、細(xì)心觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的習(xí)慣。法治觀念：明白在學(xué)習(xí)活動中應(yīng)遵守秩序和規(guī)則。健全人格：懂得遇到困難不退縮，培養(yǎng)積極面對問題的心態(tài)。責(zé)任意識：主動承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，積極解決學(xué)習(xí)中的問題。第三課《學(xué)習(xí)有方法》教學(xué)設(shè)計(jì)第3課時教材分析本課時聚焦“時間管理”,通過“和時間交朋友”的主題，結(jié)合教材中“合理安排時間”的案例，落實(shí)新課標(biāo)“責(zé)任意識”(管理自己的學(xué)習(xí)時間)和“自我管理”核心素養(yǎng)，完善“做學(xué)習(xí)的主人”的能力體系。本課通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到時間管理的重要性，并學(xué)會如何合理規(guī)劃自己的時間。通過小組合作、角色扮演等活動形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的時間觀念和自我管理能力。同時，結(jié)合教材中的案例，幫助學(xué)生理解合理安排時間的具體方法，提高他們的實(shí)際操作能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，鼓勵他們主動探索、積極實(shí)踐，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期，他們對時間管理的概念尚不清晰，往往缺乏合理規(guī)劃時間的意識和能力。部分學(xué)生可能存在拖延、時間利用效率低等問題，這直接影響到他們的學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。因此，通過本課時的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生樹立正確的時間觀念，掌握基本的時間管理方法，提高他們的自我管理能力。同時，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重趣味性和實(shí)踐性，通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：了解時間管理的重要性，掌握合理安排時間的方法。2.過程與方法：通過討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生時間管理的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生合理安排時間的興趣，樹立“我和時間交教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握合理安排時間的方法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中合理安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。4.教學(xué)過程(一)視頻導(dǎo)入(3分鐘)2.提問：你的時間也像小精靈一樣規(guī)劃得有序嗎?設(shè)計(jì)意圖：用“小精靈”串聯(lián)主題，將抽象的“時間管理”具象化，與前兩課時“方法”“提問”銜接，體現(xiàn)“做主人需管理時間”。(二)我和時間交朋友1.看看這幾個同學(xué)，他們會管理自己的時間嗎?2.給這些同學(xué)提提建議。你有類似的問題嗎?應(yīng)當(dāng)怎樣改正?3.播放視頻，《奧秘在哪里?》4.說一說：平時要寫兩個多小時的作業(yè)，這次只用了四十分鐘，奧秘在哪6.通過魯迅的故事，你有什么收獲?設(shè)計(jì)意圖：通過具體案例和名人故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到時間管理的重要性和實(shí)際效益，培養(yǎng)他們的時間觀念和自我管理能力，為接下來的實(shí)踐活動做鋪(三)合理利用時間1合理利用時間是有方法的，你用到了下面哪些方法?4.現(xiàn)在請大家當(dāng)‘小規(guī)劃師’,填寫第21頁的表格。設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論和學(xué)生分享，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、借鑒不同的時間管理方法，拓寬他們的思維。填寫表格的活動設(shè)計(jì)則讓學(xué)生將所學(xué)方法應(yīng)用到實(shí)際情境中，通過實(shí)踐操作加深理解和記憶。教師的總結(jié)強(qiáng)調(diào)了合理計(jì)劃的重要性，比喻為“路線圖”,形象生動，有助于學(xué)生形成直觀地認(rèn)識。(四)活動如果星期天你要完成下面這些事，看看可以怎樣安排，才能既合理又高效。播放視頻：如何安排星期天。教師總結(jié)：合理規(guī)劃和安排自己的時間要做到分清主次，講究效率，勞逸設(shè)計(jì)意圖：通過播放視頻，展示如何高效安排星期天的活動，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的時間管理方法。教師的總結(jié)強(qiáng)調(diào)了合理規(guī)劃和安排時間的幾個關(guān)鍵點(diǎn)，即分清主次、講究效率、勞逸結(jié)合，這些都有助于學(xué)生形成全面的時間管理觀念，提升他們的自我管理能力。(五)總結(jié)1.回顧總結(jié)：今天我們一起探討了如何和時間交朋友，掌握了合理安排時間的方法。時間管理不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能讓我們更好地安排生活。希望同學(xué)們都能學(xué)會合理安排時間，做時間的主人。2.布置作業(yè)：回家后，按照今天制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行一周，并記錄自己的感受。下節(jié)課分享時間管理的收獲。設(shè)計(jì)意圖：通過回顧總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固本課所學(xué)，強(qiáng)調(diào)時間管理的重要性和實(shí)際應(yīng)用價值，鼓勵他們將所學(xué)方法應(yīng)用到日常生活中，真正做時間的主人。布置作業(yè)環(huán)節(jié)則是為了讓學(xué)生將理論付諸實(shí)踐，通過親身體驗(yàn)進(jìn)一步加深對時間管理的理解和感悟，為下節(jié)課的分享做好準(zhǔn)備。整個教學(xué)過程注重學(xué)生的主體性和實(shí)踐性，旨在通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的時間觀念和自我管理能力。板書設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)有方法我和時間交朋友：合理安排時間時間管理小技巧：設(shè)定目標(biāo)、使用工具教學(xué)反思在進(jìn)行觀察活動之前，必須提前向所有參與者明確強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性，確?；顒幽軌蛴行?、高效地進(jìn)行。對于那些在課堂上“不敢發(fā)言”或“羞于表達(dá)”的學(xué)生，教師可以采取一種更為溫和且有效的引導(dǎo)方式，即先在小組內(nèi)部進(jìn)行提問，讓他們在相對熟悉和輕松的環(huán)境中逐漸建立起表達(dá)的自信。通過這種小組內(nèi)的互動，學(xué)生能夠感受到來自同伴的支持和鼓勵，從而逐步克服內(nèi)心的恐懼。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的參與熱情和積極性，后續(xù)還可以引入“提問小明星”的評選活動，通過表彰那些在提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予他們一定的榮譽(yù)和獎勵，從而在班級內(nèi)形成一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，強(qiáng)化學(xué)生們的參與意識和主動性。通過這種多層次的激勵措施，不僅能夠有效提升學(xué)生的表達(dá)能力，還能促進(jìn)課堂互動的良性循環(huán)。核心素養(yǎng)內(nèi)容參考政治認(rèn)同：體會時間寶貴，合理安排利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。道德素養(yǎng)：學(xué)會抓緊時間學(xué)習(xí)、做事，珍惜時間。法治觀念：了解學(xué)習(xí)與休息時間分配的相關(guān)規(guī)定。健全人格：形成專心學(xué)習(xí)、痛快玩耍、充分休息的健康生活態(tài)度。責(zé)任意識：對自己的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)成果負(fù)責(zé)。第四課《科技力量大》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時教材分析本課是統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第二單元“學(xué)科學(xué)愛科學(xué)”中的重要內(nèi)容。教材從學(xué)生熟悉的生活場景出發(fā)，通過展示各類科技產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識科技對生活的改變，感受科技的力量。旨在培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛與探索精神，讓學(xué)生明白科技不僅方便了生活，還推動了社會的進(jìn)步，幫助學(xué)生樹立正確的科技觀。學(xué)情分析三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，在日常生活中已廣泛接觸手機(jī)、電視等科技產(chǎn)品，對科技有濃厚興趣，但他們的認(rèn)知多停留在表面，對于科技如何改變生活、科技背后的原理等深層次問題理解不足。此階段學(xué)生思維活躍但缺乏系統(tǒng)性，更傾向于通過親身體驗(yàn)、小組討論等活動獲取知識。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠列舉出生活中常見的科技產(chǎn)品，理解科技對生活的積極影響，初步認(rèn)識科技對社會發(fā)展的推動作用。2.過程與方法：通過小組討論、案例分析等方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生探究科技背后的原理，提升綜合素養(yǎng)。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的熱愛與探索精神，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的價值觀，樹立積極向上的科技觀。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解科技飛速發(fā)展讓生活更便利的具體表現(xiàn)，感受科技在衣食住行、難點(diǎn)：深入理解科技如何改變?nèi)藗兊纳钣^念，學(xué)會從不同角度思考科技對生活的影響。教學(xué)過程(一)視頻導(dǎo)入(3分鐘)2.提問：同學(xué)們，剛剛我們看到的這些畫面是不是特別熟悉又充滿神奇?這些都是科技帶給我們生活的改變。這節(jié)課開始，我們要和“愛科學(xué)”小組一起探索科學(xué)的世界，讓我們一起走進(jìn)“科技改變生活”的奇妙世界。設(shè)計(jì)意圖：通過直觀、生動的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，快速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對科技改變生活有初步的感性認(rèn)識，自然引出本節(jié)課主題。(二)科技讓生活更便利1.老師先給大家舉個例子，以前人們洗衣服都是用手搓，又費(fèi)力又費(fèi)時間，現(xiàn)在有了洗衣機(jī)，只要把衣服放進(jìn)去，加入洗衣液，按下按鈕，就能輕松洗干凈衣服，既節(jié)省了時間和精力，又提高了生活效率。2.小組討論：討論一下生活中還有哪些科技產(chǎn)品，這些科技產(chǎn)品給人們帶來了哪些便利3.“愛科學(xué)”小組想說明“科技無處不在”。小組成員觀察自己和身邊的人一天中使用到的科技產(chǎn)品，并想象離開它們，生活會變成什么樣。你們也來試試吧!4.代表分享：每組推選一名代表分享討論結(jié)果。給我們帶來了極大的便利。比如冰箱讓食物可以保存更長時間，避免了食物的浪費(fèi)；汽車讓我們的出行更加快捷，擴(kuò)大了我們的活動范圍。離開這些科技產(chǎn)6.播放視頻《我們的生活在科技的助力下發(fā)生了哪些變化?》設(shè)計(jì)意圖：通過教師舉例，給學(xué)生提供思考方向，小組討論和分享可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，深入感受科技產(chǎn)品給生活帶來的便利，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。(三)科技改變通信1.同學(xué)們，在科技不發(fā)達(dá)的過去，人們是如何通信的呢?接下來讓我們跟隨愛科學(xué)小組一起探究通信的演變，感受科技如何改變了我們的通信方式。2.展示古代通信方式書上(如烽火傳軍情、郵驛傳信、飛鴿傳書等)和現(xiàn)代通信方式(如電話、短信、微信、視頻通話等)的圖片或資料，3.小組討論：分組討論古代通信方式和現(xiàn)代通信方式的不同，以及科技是如何改變通信的，通信方式的改變又給人們的生活帶來了哪些影響。4.每組選派代表發(fā)言，分享討論結(jié)果。5.請選擇衣、食、住、行某方面的物品，去探尋它的演變，感受科技如何改6.教師總結(jié)：科技的發(fā)展讓通信變得更加快捷、方便和多樣化。從古代艱難的信息傳遞到如今隨時隨地的溝通交流，科技改變了我們的通信方式，也改變了我們的生活，讓人與人之間的聯(lián)系更加緊密。(四)科技改變觀念1.在古代，由于缺乏系統(tǒng)的科學(xué)知識和研究手段，人們常常無法理解很多自2.“愛科學(xué)”小組來到了《西游記》的世界，準(zhǔn)備考一考聰明的孫悟空。3.請發(fā)揮你的想象，用你知道的科學(xué)知識去說服孫悟空吧!4.在古代，人們看到雷電會覺得是上天發(fā)怒，是很神秘可怕的現(xiàn)象。但在現(xiàn)代科學(xué)中，我們知道雷電是一種自然放電現(xiàn)象。大家想一想，從認(rèn)為雷電是上天發(fā)怒到用科學(xué)來解釋，人們的觀念都有了怎樣的改變呢?5小組討論；科技是如何改變?nèi)藗儗ψ匀滑F(xiàn)象的認(rèn)識和觀念的6.閱讀角《哥白尼的故事》7.閱讀其他科技改變?nèi)藗冇^念的故事，并思考這些故事中，科學(xué)知識改變8.教師總結(jié)：科技的發(fā)展讓我們對世界有了更科學(xué)、更準(zhǔn)確地認(rèn)識，改變了我們原有的一些錯誤觀念，推動了社會的發(fā)展和進(jìn)步。我們要相信科學(xué)，用科學(xué)的思維方式去看待世界。設(shè)計(jì)意圖：通過故事和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生了解科技對人們觀念的改變，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和科學(xué)精神，拓寬學(xué)生的知識面。(五)總結(jié)1.回顧總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深刻感受到了科技的力量。科技不僅讓我們的生活更加便利，改變了我們的通信方式，還改變了我們的觀念，推動了社會的發(fā)展。科技的發(fā)展離不開科學(xué)家們的努力和創(chuàng)新，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家們勇于探索、追求真理的精神，從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來為科技的2.布置作業(yè)：回家后，和家人一起分享今天學(xué)到的科技知識，收集一個科技改變生活的小故事，下節(jié)課和同學(xué)們分享。設(shè)計(jì)意圖：通過情感升華，激發(fā)學(xué)生對科技的熱愛和對科學(xué)家的崇敬之情，明確學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。布置作業(yè)可以讓學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到課后，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)科技改變生活1.生活更便利：洗衣機(jī)、冰箱、汽車等2.通信演變：古代通信方式-現(xiàn)代通信方式3.觀念改變：科學(xué)解釋自然現(xiàn)象、日心說等教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法和活動，學(xué)生積極參與課堂討論，對科技改變生活有了較深刻地感受。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解科技改變觀念這一環(huán)節(jié)時存在一定困難，需要在今后的教學(xué)中多引入具體生動的案例，幫助學(xué)生更好地理解。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，個別小組討論不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)和監(jiān)督，提高小組討論的效率和質(zhì)量。核心素養(yǎng)內(nèi)容參考政治認(rèn)同：感受科技發(fā)展成就，增強(qiáng)對國家科技進(jìn)步的認(rèn)同與自豪感。道德素養(yǎng)：尊重科技成果，養(yǎng)成珍惜科技便利的良好生活習(xí)慣。法治觀念：初步了解科技發(fā)展需遵守基本規(guī)則，保護(hù)科技成果。健全人格：激發(fā)對科技的好奇心，培養(yǎng)探索欲和科學(xué)思維意識。責(zé)任意識：認(rèn)識科技價值，樹立關(guān)注生活中科技發(fā)展的意識。第四課《科技力量大》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時教材分析第二課時承接第一課時，繼續(xù)圍繞“科技力量大”展開，重點(diǎn)介紹我國目前達(dá)到世界領(lǐng)先的高新技術(shù)，探究科技在提升國力方面的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生了解科技發(fā)展與國家綜合實(shí)力的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，進(jìn)一步落實(shí)“學(xué)科學(xué)愛科學(xué)”的大單元主題。學(xué)情分析經(jīng)過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生對科技改變生活有了一定認(rèn)識，對科技充滿興趣。但對于科技與國家實(shí)力之間的深層次聯(lián)系，學(xué)生理解起來還有一定難度。三年級學(xué)生具有好奇心強(qiáng)、好動、喜歡表現(xiàn)的特點(diǎn)，需要在教學(xué)中通過有趣的活動和直觀的案例，引導(dǎo)他們深入探究科技提升國力的作用。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：使學(xué)生掌握我國目前達(dá)到世界領(lǐng)先的高新技術(shù)，理解科技在提2.能力目標(biāo)：通過案例分析、小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，增強(qiáng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識。3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對科技的興趣和熱愛，培養(yǎng)他們的民族自豪感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解我國達(dá)到世界領(lǐng)先的高新技術(shù)，理解科技在提升國力方面的重要作用，如在經(jīng)濟(jì)、國防、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的體現(xiàn)。難點(diǎn)：深入理解科技發(fā)展水平與國家綜合國力之間的內(nèi)在聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生為建設(shè)科技強(qiáng)國而努力學(xué)習(xí)的決心。教學(xué)過程(一)視頻導(dǎo)入1.播放視頻：近些年取得的科技成就2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，看了剛才的視頻，是不是覺得特別震撼?這些都是我國科技實(shí)力的體現(xiàn)?？萍疾粌H改變了我們的生活，還對國家的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。今天，我們就一起來探究“科技提升國力”。設(shè)計(jì)意圖：通過展示我國的重大科技成果，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對科技的興趣，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。(二)“我為祖國高新技術(shù)代言”1.科技立則民族立，科技強(qiáng)則國家強(qiáng)?？萍及l(fā)展水平是一個國家綜合國力的重要體現(xiàn)。目前，我國的科學(xué)技術(shù)，特別是高新技術(shù)發(fā)展迅速，不少領(lǐng)域已經(jīng)2.學(xué)校開展了“我為祖國高新技術(shù)代言”的宣傳活動?！皭劭茖W(xué)”小組決定為北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)代言。讓我們來看一下“愛科學(xué)”小組的代言詞3.在這里老師給大家準(zhǔn)備了幾項(xiàng)高新技術(shù)的資料4.小組討論：你們想為哪項(xiàng)高新技術(shù)代言，這項(xiàng)技術(shù)的特點(diǎn)、應(yīng)用領(lǐng)域以及對國家發(fā)展的重要意義，然后撰寫代言詞。5.小組展示：每個小組推選一名代表，進(jìn)行代言展示，分享代言詞和選擇6.教師點(diǎn)評：對各小組的代言展示進(jìn)行點(diǎn)評，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，補(bǔ)充和完善相關(guān)知識，強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)高新技術(shù)對國家發(fā)展的重要性。7.課堂小結(jié)：通過“我為祖國高新技術(shù)代言”活動，我們了解了我國許多領(lǐng)先世界的高新技術(shù)，這些技術(shù)是我國科技實(shí)力的象征，它們在不同領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用，推動著國家的發(fā)展和進(jìn)步。設(shè)計(jì)意圖：以“代言”活動為載體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，讓學(xué)生在收集資料、討論和撰寫代言詞的過程中，深入了解我國的高新技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。(三)科技提升國力1.“愛科學(xué)”小組繼續(xù)探究科技在提升國力方面的重要2.自主探究：結(jié)合生活或者查找資料，說一說科技還增強(qiáng)了我國哪方面實(shí)力，如在經(jīng)濟(jì)、國防、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等方面的具體表現(xiàn)。3.全班交流：請學(xué)生舉手發(fā)言，分享自己的探究結(jié)果，教師進(jìn)行引導(dǎo)和補(bǔ)充，展示相關(guān)圖片或數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更直觀地理解。4.教師總結(jié)：科技在提升國力方面體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、國防、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等各個方面?？萍即龠M(jìn)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，提高了國防實(shí)力，保障了國家的安全，提升了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，改善了人們的生活質(zhì)量?？萍剂t民族立，科技強(qiáng)則國家設(shè)計(jì)意圖：通過自主探究和全班交流，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和對信息的分析整合能力，讓學(xué)生全面了解科技在提升國力方面的重要作用，深化對科技與國家發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識。(四)總結(jié)1.回顧總結(jié)：同學(xué)們，通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們深刻認(rèn)識到了科技的強(qiáng)大力量?？萍几淖兞宋覀兊纳睿嵘藝业木C合實(shí)力。如今，我們正處在一個科技飛速發(fā)展的時代，我們要努力做到科技自立自強(qiáng)，建設(shè)科技強(qiáng)國。這需要我們每一位同學(xué)從現(xiàn)在開始，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，將來為我國的科技事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。2.布置作業(yè)：回家后，和爸爸媽媽一起說說今天學(xué)到的高新技術(shù)，讓他們3.播放視頻《我國的重大科技成就展(1949-2021)》設(shè)計(jì)意圖：通過情感升華，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，明確自己在科技發(fā)展中的責(zé)任。布置手抄報(bào)作業(yè)，既可以鞏固所學(xué)知識，又可以培養(yǎng)學(xué)生的綜板書設(shè)計(jì)科技提升國力1.高新技術(shù)：北斗衛(wèi)星導(dǎo)航、5G技術(shù)、高鐵等2.提升國力體現(xiàn)：經(jīng)濟(jì)、國防、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等3.科技自立自強(qiáng)，建設(shè)科技強(qiáng)國教學(xué)反思本節(jié)課通過視頻導(dǎo)入、討論分享、撰寫代言詞等方式，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在活動中了解了我國的高新技術(shù)及其在提升國力方面的重要作用，增強(qiáng)了對祖國的自豪感。通過具體的故事和展示，學(xué)生能夠更好地理解科技在國家發(fā)展中的重要性，增強(qiáng)愛國情感。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楸磉_(dá)能力有限，無法清晰地撰寫代言詞，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的情感體驗(yàn)，給予更多地鼓勵和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解科技的力量。核心素養(yǎng)內(nèi)容參考政治認(rèn)同：了解我國高新科技成就，增強(qiáng)民族自信心和家國情懷。道德素養(yǎng)：學(xué)習(xí)科學(xué)家精神，崇尚創(chuàng)新與鉆研的良好品質(zhì)。法治觀念：初步感知科技發(fā)展需遵守法律法規(guī)，維護(hù)國家科技安全。健全人格：培養(yǎng)勇于探索、積極進(jìn)取的科學(xué)精神和健全品格。責(zé)任意識：樹立為科技強(qiáng)國努力學(xué)習(xí)、貢獻(xiàn)力量的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。第五課《走近科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計(jì)第1課時教材分析本課是三年級《道德與法治》上冊的內(nèi)容，旨在通過介紹科學(xué)家的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家在科研過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)，感受科學(xué)家的高尚品格，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索精神。教材通過“科學(xué)家都經(jīng)歷過什么”“聽聽科學(xué)家的想法”和“科學(xué)家的品格”三個活動，幫助學(xué)生理解科學(xué)家的精神品質(zhì)，增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和熱愛。學(xué)情分析三年級學(xué)生對科學(xué)家有一定的初步認(rèn)識，但可能對科學(xué)家的科研過程和精神品質(zhì)缺乏深入理解。本課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生更全面地了解科學(xué)家，感受科學(xué)家的高尚品格，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和探索精神。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠列舉至少三位科學(xué)家的名字及其主要貢獻(xiàn)，理解科學(xué)家在科研過程中的重要性和所面臨的挑戰(zhàn)。2.過程與方法：通過小組討論、角色扮演等活動，學(xué)生能夠深入探究科學(xué)家的科研過程和精神品質(zhì)，提升信息收集和整合能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的崇敬之情，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和熱愛，樹立科學(xué)探索的意識。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解科學(xué)家在科研過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)，感受科學(xué)家的高尚品難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家的精神品質(zhì)，增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和熱愛。教學(xué)過程(一)視頻導(dǎo)入2.同學(xué)們，剛剛的視頻里，你們看到了科學(xué)家們在做什么呢?今天，我們就來一起走近科學(xué)家，了解他們的故事。設(shè)計(jì)意圖：通過視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)討論做鋪墊。(二)探索未知世界的人1.科學(xué)技術(shù)的發(fā)展離不開科學(xué)家的努力和探索。在探索未知世界的過程中，很多科學(xué)家敢為人先、勇攀高峰。他們查閱文獻(xiàn)資料，進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，開展實(shí)地考察等，攻克了一個又一個科技難關(guān)。2.展示圖片：展示科學(xué)家在科研過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)的圖片，如惡劣的自然環(huán)境、復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。3.小組討論：談?wù)勗诳蒲羞^程中，科學(xué)家會面臨哪些困難和挑戰(zhàn)。5.教師總結(jié)：科學(xué)家在科研過程中會遇到很多困難，但他們憑借堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力，克服了這些困難，取得了偉大的成就。設(shè)計(jì)意圖：通過討論和展示，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家在科研過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)對科學(xué)的敬畏感。(三)聽聽科學(xué)家的想法(10分鐘)1.做研究是一件辛苦的事情，但科學(xué)家樂此不疲、淡泊名利、潛心研究，你知道其中的原因嗎?讓我們來聽聽科學(xué)家的想法。今天，我們來聽聽科學(xué)家王建宇的故事，感受他們在探索未知、勇攀高峰的過3.講述故事：教師講述王建宇的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)家的探索精神4.小組討論：請你想象一下，科學(xué)家可能還有怎樣的心聲?5.播放視頻《聽!中國科學(xué)家的奮斗宣言》6.教師總結(jié)：科學(xué)家們在探索未知的過程中，不僅有堅(jiān)定的信念，還有對科學(xué)的熱愛和對社會的責(zé)任感。他們?yōu)榱巳祟惖倪M(jìn)步，不惜付出巨大的努力。設(shè)計(jì)意圖：通過講述科學(xué)家的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)家的高尚品格，增(四)科學(xué)家的品格(10分鐘)1.在國家和人民最需要的時刻，總有一群胸懷祖國和人民的科學(xué)家挺身而2.講述故事：教師講述鄧稼先的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)家的無私奉獻(xiàn)精3.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己的感受。4.教師總結(jié)：科學(xué)家們?yōu)榱藝业姆睒s富強(qiáng)，不惜犧牲個人利益，無私奉獻(xiàn)。他們的高尚品格值得我們學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：通過講述科學(xué)家的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受科學(xué)家的高尚品格，增(五)總結(jié)(5分鐘)1.回顧總結(jié)：今天，我們通過了解科學(xué)家的故事，感受到了他們在科研過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他們的高尚品格。希望同學(xué)們都能學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，為祖國的科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。2.布置作業(yè)：回家后，收集老一輩科學(xué)家為建設(shè)祖國無私奉獻(xiàn)的故事，下節(jié)3.播放視頻《他們才是最該追的星》設(shè)計(jì)意圖：通過收集和分享科學(xué)家的故事，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)板書設(shè)計(jì)走近科學(xué)家探索未知世界的人科研過程中的困難和挑戰(zhàn)聽聽科學(xué)家的想法：王建宇的故事科學(xué)家的品格：鄧稼先的故事教學(xué)反思本節(jié)課通過視頻導(dǎo)入、討論分享、講述科學(xué)家的故事等方式，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在活動中了解了科學(xué)家在科研過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)，感受了科學(xué)家的高尚品格，增強(qiáng)了對科學(xué)的興趣和熱愛。通過具體的故事和展示，學(xué)生能夠更好地理解科學(xué)家的精神品質(zhì)，提升科學(xué)素養(yǎng)。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楸磉_(dá)能力有限，無法清晰地分享自己的感受，需要教師在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的情感體驗(yàn)，給予更多的鼓勵和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)家的精神。核心素養(yǎng)內(nèi)容參考政治認(rèn)同：感受科學(xué)家為國家的付出，增強(qiáng)對科研工作者的崇敬之情。道德素養(yǎng)：尊重科學(xué)家的努力，初步形成崇尚探索的品質(zhì)。法治觀念：了解科研需堅(jiān)守誠信，不造假的基本科學(xué)準(zhǔn)則。健全人格：從科研困難中學(xué)習(xí)堅(jiān)韌，培養(yǎng)面對挫折不放棄的意識。責(zé)任意識：樹立關(guān)注科學(xué)家故事、傳承探索精神的意識。第五課《走近科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時教材分析第二課時繼續(xù)圍繞“愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)”這一主題，通過分享科學(xué)家的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家勇于質(zhì)疑、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神品質(zhì)，感受科學(xué)家的高尚品格，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。教材通過“每一個科學(xué)發(fā)現(xiàn)都離不開科學(xué)家勇于質(zhì)疑嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神品質(zhì)”和“他們離我們并不遙遠(yuǎn)”兩個活動，幫助學(xué)生理解科學(xué)家的精神品質(zhì)，增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和熱愛。學(xué)情分析經(jīng)過第一課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對科學(xué)家的科研過程和高尚品格有了初步的了解。通過本課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解科學(xué)家的精神品質(zhì)，增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和熱愛。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠列舉出至少兩位科學(xué)家的故事，理解并闡述科學(xué)家以及從科學(xué)家故事中提煉精神品質(zhì)的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對科學(xué)家的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解科學(xué)家勇于質(zhì)疑、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神品質(zhì)，感受科學(xué)家的高尚品難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家的精神品質(zhì)，增強(qiáng)對科學(xué)的興趣和熱愛。教學(xué)過程(一)視頻導(dǎo)入1.播放視頻，內(nèi)容可以包括科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和對科學(xué)的追求。2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了科學(xué)家在科研過程中面臨的困難和挑戰(zhàn)，以及他們的高尚品格。今天，我們繼續(xù)走近科學(xué)家，了解他們的精神設(shè)計(jì)意圖：通過視頻激發(fā)學(xué)生的興趣，為后續(xù)討論做鋪墊。(二)科學(xué)家的品格1.教師引導(dǎo)：每一個科學(xué)發(fā)現(xiàn)都離不開科學(xué)家的勇于質(zhì)疑和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神品質(zhì)。今天，我們來閱讀錢三強(qiáng)和屠呦呦的故事，了解他們具備怎樣的精神品2.閱讀故事：學(xué)生閱讀錢三強(qiáng)和屠呦呦的故事，教師引導(dǎo)學(xué)生討論他們具3.小組討論：錢三強(qiáng)和屠呦呦具備怎樣的精神品質(zhì)?舉例說說，還有哪些嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神品質(zhì)。這種精神品質(zhì)幫助他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某删?。設(shè)計(jì)意圖：通過閱讀和討論科學(xué)家的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家的精神品(三)他們離我們并不遙遠(yuǎn)1.在日常生活中，我們會從科技工作者的探索發(fā)現(xiàn)和發(fā)明創(chuàng)造中受益。2.在生活中，我們也能經(jīng)常看到科學(xué)家的身影，甚至有機(jī)會和他們面對面。今天，我們來分享一下，你在生活中見過哪些科學(xué)家，或者從哪里了解到他們3.學(xué)生分享：你在電視上、生活中或者書里見過哪些科學(xué)家?請與同伴分享你的經(jīng)歷吧!4.教師總結(jié)：科學(xué)家們不僅在科研領(lǐng)域取得了偉大的成就，他們的發(fā)明創(chuàng)造也改善了我們的生活。我們要學(xué)習(xí)他們的精神，努力成為未來的科學(xué)家。5.很多發(fā)明構(gòu)想都來源于日常學(xué)習(xí)、生活和工作，普通人也可以進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，他們的發(fā)明創(chuàng)造使我們的生活變得更加美好。讓我們來看一看他們的故事。6.這些普通人進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的故事給你怎樣的啟示?1.回顧總結(jié)：今天，我們通過閱讀和分享科學(xué)家的故事，了解了他們的勇于質(zhì)疑、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神品質(zhì)，感受了他們的高尚品格。希望同學(xué)們都能學(xué)習(xí)科學(xué)家的精神，從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，為祖國的科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。2.布置作業(yè)：回家后，和家人一起分享今天學(xué)到的科學(xué)家的故事，讓他們3.播放視頻《帶你認(rèn)識，鑄造今日中國強(qiáng)盛的這群科學(xué)家們》設(shè)計(jì)意圖：通過分享和討論，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)科學(xué)家的品格勇于質(zhì)疑、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的精神品質(zhì)：錢三強(qiáng)、屠呦呦的故事他們離我們并不遙遠(yuǎn)：日常生活中的科學(xué)家教學(xué)反思本節(jié)課通過視頻導(dǎo)入、閱讀分享、討論交流等方