防溺水安全教育班會(huì)發(fā)言稿集合在夏季來(lái)臨、水域風(fēng)險(xiǎn)攀升的關(guān)鍵時(shí)期，防溺水安全教育班會(huì)是守護(hù)學(xué)生生命安全的重要陣地。以下從班主任引導(dǎo)、學(xué)生自省、家校協(xié)同三個(gè)核心視角，呈現(xiàn)兼具警示性與實(shí)用性的發(fā)言稿內(nèi)容，助力校園安全防線的筑牢。班主任防溺水安全教育班會(huì)發(fā)言稿（課堂引導(dǎo)版）同學(xué)們：當(dāng)夏日的蟬鳴響起，清涼的水域成了很多人心中的“解暑圣地”，但每年這個(gè)時(shí)候，也是溺水事故的高發(fā)期。就在上周，鄰縣一名13歲的初中生，放學(xué)后和同學(xué)偷偷去村邊的小河“踩水”——河道底部的暗坑、突然變急的水流成了“陷阱”，孩子腳滑后陷入深水區(qū)，等村民發(fā)現(xiàn)時(shí)，哪怕醫(yī)護(hù)人員全力搶救，也沒(méi)能挽回他的生命。這個(gè)鮮活的生命戛然而止，留給家庭的是撕心裂肺的痛苦，也給我們敲響了“溺水離我們并不遠(yuǎn)”的警鐘。一、認(rèn)清溺水的“隱形殺手”很多同學(xué)覺(jué)得“我會(huì)游泳，玩水沒(méi)事”，但溺水的危險(xiǎn)往往藏在疏忽里：野外水域的水溫、暗流、水下雜物（水草、碎石），都會(huì)成為“陷阱”；哪怕是會(huì)游泳的人，突然抽筋、體力不支，也可能瞬間陷入危險(xiǎn)。更要警惕的是，溺水時(shí)的真實(shí)狀態(tài)和影視劇中“大喊救命”不同——多數(shù)溺水者會(huì)因?yàn)楹粑’d攣，連呼救的力氣都沒(méi)有，只能在水面掙扎幾秒就下沉，這就是為什么很多溺水事故發(fā)生時(shí)，同伴甚至沒(méi)意識(shí)到危險(xiǎn)已經(jīng)降臨。二、記住“六不一會(huì)”的安全鐵律為了守護(hù)生命，我們必須把這幾條規(guī)則刻進(jìn)心里：“六不”：不私自下水游泳；不擅自與同學(xué)結(jié)伴游泳；不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的水域游泳；不熟悉水性的同學(xué)不擅自下水施救；不到河邊、池塘、水庫(kù)等危險(xiǎn)水域玩耍?！耙粫?huì)”：學(xué)會(huì)基本的自護(hù)、自救方法。比如不慎落水時(shí)，要保持冷靜，放棄掙扎，讓身體自然漂?。ㄑ銎?，用嘴和鼻子緩慢呼吸，等待救援；如果看到同學(xué)落水，第一時(shí)間呼救并找成年人幫忙，可以用長(zhǎng)竹竿、繩子、空礦泉水瓶（綁成束）等工具救援，絕對(duì)不能盲目下水！三、我們班的“安全約定”從今天起，我們要做三件事：1.簽訂《防溺水安全承諾書(shū)》：每個(gè)人把“六不一會(huì)”抄在承諾書(shū)上，帶回家和家長(zhǎng)一起簽字，明天交回。這不是形式，是我們對(duì)生命的承諾。2.設(shè)立“安全監(jiān)督員”：每天由兩名同學(xué)負(fù)責(zé)提醒大家“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域”，發(fā)現(xiàn)有人想去河邊玩水，要及時(shí)制止并報(bào)告老師。3.開(kāi)展“安全小課堂”：每周班會(huì)前5分鐘，我們輪流分享防溺水知識(shí)、案例，讓安全意識(shí)扎根心底。同學(xué)們，生命只有一次，它不僅屬于你自己，更屬于愛(ài)你的父母、牽掛你的老師和同學(xué)。讓我們用行動(dòng)守護(hù)安全，讓這個(gè)夏天只有清涼的風(fēng)，沒(méi)有悲傷的淚。學(xué)生代表防溺水主題發(fā)言（同伴共鳴版）尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我是×××，今天站在這里，想和大家聊聊“溺水”這個(gè)沉重卻必須面對(duì)的話題。前陣子，我在短視頻里看到一個(gè)新聞：幾個(gè)和我們差不多大的孩子，瞞著家長(zhǎng)去水庫(kù)游泳，其中一個(gè)孩子因?yàn)閱芩艁y掙扎，其他同伴想拉他，結(jié)果被一起拖入深水區(qū)，最終3個(gè)孩子再也沒(méi)能上岸。那一刻，我突然意識(shí)到：危險(xiǎn)不會(huì)因?yàn)槲覀兪呛⒆泳汀笆窒铝羟椤保挥形覀冎鲃?dòng)遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，生命才能安全。一、對(duì)自己：做安全的“守護(hù)者”我曾經(jīng)也覺(jué)得“去河邊玩水很酷”，直到去年夏天，鄰居家的哥哥在村邊池塘溺水，我親眼看到他的父母跪在岸邊哭喊，那種絕望的眼神我一輩子都忘不了。從那以后，我再也沒(méi)去過(guò)任何野外水域，哪怕同學(xué)約我去“網(wǎng)紅打卡點(diǎn)”的小溪，我也會(huì)堅(jiān)定拒絕。因?yàn)槲抑溃阂粫r(shí)的“好玩”，可能要用一生的遺憾來(lái)償還。現(xiàn)在，我會(huì)主動(dòng)做這些事：放學(xué)直接回家，路過(guò)河邊時(shí)加快腳步，絕不停留；周末想游泳，就和家長(zhǎng)去正規(guī)的游泳館，并且全程戴著救生圈；學(xué)習(xí)游泳時(shí)，認(rèn)真聽(tīng)教練講“抽筋了怎么處理”“怎么呼救最有效”，把技能變成“保命符”。二、對(duì)同伴：做安全的“提醒者”我們是同學(xué)，更是彼此生命的“守護(hù)者”。如果看到有人想去危險(xiǎn)水域，我會(huì)這樣做：用“后果提醒法”：“你忘了鄰縣那個(gè)溺水的哥哥嗎？他的媽媽現(xiàn)在還在醫(yī)院哭呢，我們不能冒險(xiǎn)！”用“替代方案”：“想玩水的話，周末我們?nèi)ビ斡攫^，我請(qǐng)客！”發(fā)現(xiàn)有人偷偷下水，立刻跑去找大人，或者撥打110、120，絕不因?yàn)椤芭碌米锶恕本统聊?。三、?duì)未來(lái)：做安全的“傳播者”我希望我們班能成為“防溺水示范班”：我們可以制作防溺水手抄報(bào)，貼在教室后面；可以在放學(xué)路上，提醒低年級(jí)的小同學(xué)“別去河邊玩”；還可以回家給弟弟妹妹、爺爺奶奶講溺水的危害，讓安全的種子在更多人心里發(fā)芽。同學(xué)們，讓我們約定：這個(gè)夏天，不去危險(xiǎn)水域，不做冒險(xiǎn)的事，用平安的笑容，迎接每一個(gè)清晨和黃昏！家長(zhǎng)協(xié)同防溺水教育倡議發(fā)言（家校共育版）尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：大家好！我是××同學(xué)的家長(zhǎng)。今天參加這場(chǎng)班會(huì)，我心里既感動(dòng)又沉重——感動(dòng)學(xué)校把孩子的安全放在第一位，沉重的是，每年夏天都有那么多家庭因?yàn)槟缢ズ⒆?，而很多悲劇，本可以避免。一、家庭是“安全防線”的第一關(guān)作為家長(zhǎng)，我們必須清醒：孩子的自律性有限，“監(jiān)管缺失”就是溺水的“導(dǎo)火索”。周末、假期，我會(huì)做到這幾點(diǎn)：“三問(wèn)三查”：每天問(wèn)孩子“今天去了哪里？和誰(shuí)在一起？有沒(méi)有靠近危險(xiǎn)水域？”；查孩子的書(shū)包（有沒(méi)有游泳裝備）、查手機(jī)（有沒(méi)有去水邊的照片、視頻）、查社交軟件（有沒(méi)有約伴玩水的聊天記錄）?！鞍踩s”：和孩子一起制定《家庭防溺水公約》，比如“周末游泳必須家長(zhǎng)陪同，且去正規(guī)場(chǎng)館”“看到同學(xué)去危險(xiǎn)水域，要立刻報(bào)告家長(zhǎng)或老師”，貼在冰箱上，互相監(jiān)督?！疤娲顒?dòng)”：夏天帶孩子去圖書(shū)館、科技館，或者報(bào)名籃球、書(shū)法班，用有趣的活動(dòng)代替“去水邊玩?！钡恼T惑。二、家校共育，織密安全網(wǎng)學(xué)校的教育很重要，但家庭的監(jiān)管同樣關(guān)鍵。我倡議家長(zhǎng)們：主動(dòng)溝通：每周和班主任聊一次孩子的動(dòng)向，尤其是周末、假期的安排，不讓孩子“脫離視線”。支持學(xué)校：積極參加學(xué)校的防溺水講座、演練，和孩子一起學(xué)習(xí)救援知識(shí)，比如“如何正確使用救生圈”“心肺復(fù)蘇的步驟”。案例警示：和孩子一起看溺水案例的新聞報(bào)道，不是為了“嚇?！?，而是讓孩子真正意識(shí)到：危險(xiǎn)不是故事，是可能發(fā)生在身邊的悲劇。三、給孩子“愛(ài)的鎧甲”最后，我想對(duì)所有家長(zhǎng)說(shuō)：別覺(jué)得“孩子大了，會(huì)自己注意”，在生命安全面前，“嘮叨”是必要的愛(ài)。我們要告訴孩子：“爸爸媽媽不讓你去危險(xiǎn)水域，不是限制你的自由，是想讓你平安長(zhǎng)大，陪我們看更多的風(fēng)景。”各位家長(zhǎng)、老師，孩子的安全是我們共同的牽掛。讓我們家校攜手，用監(jiān)管和教育，為孩子筑起一道堅(jiān)不可摧的“防溺