2025年師德師風(fēng)及新課標(biāo)測(cè)試題及答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.某教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上使用手機(jī)，未當(dāng)場(chǎng)沒收而是課后單獨(dú)溝通，了解使用原因后引導(dǎo)合理使用。這一行為最能體現(xiàn)師德規(guī)范中的（）A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)答案：B2.新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)評(píng)一致性”，其中“評(píng)”的核心依據(jù)是（）A.教師經(jīng)驗(yàn)B.學(xué)生課堂表現(xiàn)C.課程目標(biāo)D.考試大綱答案：C3.下列行為中違反《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的是（）A.節(jié)假日參與社區(qū)公益教育講座B.拒絕家長(zhǎng)贈(zèng)送的土特產(chǎn)C.在朋友圈發(fā)布貶損學(xué)生的言論D.課后為請(qǐng)假學(xué)生免費(fèi)補(bǔ)課答案：C4.新課標(biāo)提出的“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”重點(diǎn)在于（）A.增加學(xué)科難度B.整合知識(shí)解決實(shí)際問題C.減少課時(shí)總量D.強(qiáng)化單一學(xué)科訓(xùn)練答案：B5.教師在處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)首先（）A.明確責(zé)任歸屬B.傾聽雙方陳述C.聯(lián)系家長(zhǎng)介入D.當(dāng)眾批評(píng)過錯(cuò)方答案：B6.新課標(biāo)中“核心素養(yǎng)”的培育需要貫穿（）A.課堂教學(xué)環(huán)節(jié)B.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)C.評(píng)價(jià)反饋環(huán)節(jié)D.教育教學(xué)全過程答案：D7.某教師因?qū)W生未完成作業(yè)，要求其在教室外站立至下課。這一行為侵犯了學(xué)生的（）A.受教育權(quán)B.隱私權(quán)C.財(cái)產(chǎn)權(quán)D.名譽(yù)權(quán)答案：A8.新課標(biāo)倡導(dǎo)的“大單元教學(xué)”關(guān)鍵在于（）A.增加教學(xué)內(nèi)容容量B.圍繞核心任務(wù)組織學(xué)習(xí)C.延長(zhǎng)課時(shí)長(zhǎng)度D.統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度答案：B9.教師在師德考核中被認(rèn)定為“不合格”的，年度考核應(yīng)確定為（）A.優(yōu)秀B.合格C.基本合格D.不合格答案：D10.新課標(biāo)中“教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化”的目的是（）A.簡(jiǎn)化知識(shí)體系B.促進(jìn)知識(shí)關(guān)聯(lián)與遷移C.增加知識(shí)點(diǎn)數(shù)量D.降低學(xué)習(xí)難度答案：B11.教師與家長(zhǎng)溝通時(shí)，下列表述最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.“您家孩子太調(diào)皮，管不了就送托管班吧”B.“最近孩子在課堂上注意力有進(jìn)步，我們可以一起鼓勵(lì)他”C.“作業(yè)總不完成，是不是家里沒人監(jiān)督？”D.“其他同學(xué)都能做到，您家孩子怎么就不行？”答案：B12.新課標(biāo)要求教師在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）A.作業(yè)的數(shù)量B.作業(yè)的分層與實(shí)踐性C.作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)答案D.作業(yè)的批改速度答案：B13.某教師將學(xué)生的家庭困難情況在同事間隨意談?wù)?，這違反了（）A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)答案：B14.新課標(biāo)背景下，教師角色最本質(zhì)的轉(zhuǎn)變是（）A.從知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)引導(dǎo)者B.從課堂管理者轉(zhuǎn)向紀(jì)律監(jiān)督者C.從教材使用者轉(zhuǎn)向教材編寫者D.從個(gè)體教學(xué)轉(zhuǎn)向團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)答案：A15.教師參與有償補(bǔ)課被查實(shí)后，最直接的處理是（）A.通報(bào)批評(píng)B.取消當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格C.調(diào)離教學(xué)崗位D.記入師德檔案并處分答案：D二、填空題（每題2分，共20分）1.新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則中，“堅(jiān)持言行雅正”要求教師為人師表，（），以高尚的人格魅力感染學(xué)生。答案：規(guī)范職業(yè)行為2.新課標(biāo)提出的“課程目標(biāo)”分為核心素養(yǎng)內(nèi)涵、總目標(biāo)和（）三個(gè)層次。答案：學(xué)段目標(biāo)3.教師職業(yè)道德的核心是（）。答案：關(guān)愛學(xué)生4.新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“教-學(xué)-評(píng)”一體化，其中“評(píng)”要關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的（）與發(fā)展。答案：達(dá)成度5.“四有”好老師的具體內(nèi)容是有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、（）。答案：有仁愛之心6.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教。答案：個(gè)體差異7.新課標(biāo)中的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”主要包括考察探究、社會(huì)服務(wù)、（）和職業(yè)體驗(yàn)等類型。答案：設(shè)計(jì)制作8.教師與學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)遵循（）原則，冷靜處理，避免矛盾激化。答案：尊重與溝通9.師德考核結(jié)果作為教師（）、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容。答案：崗位聘任10.新課標(biāo)要求教學(xué)內(nèi)容選擇應(yīng)體現(xiàn)（），注重與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。答案：時(shí)代性與基礎(chǔ)性三、簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分）1.簡(jiǎn)述新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的“四個(gè)相統(tǒng)一”要求。答案：堅(jiān)持教書與育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳與身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。2.新課標(biāo)下，教師應(yīng)如何設(shè)計(jì)指向核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)？答案：需結(jié)合課程內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，將核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)分解為可操作、可觀測(cè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)；目標(biāo)表述應(yīng)體現(xiàn)“行為主體是學(xué)生”“行為條件”“行為表現(xiàn)”“表現(xiàn)程度”四個(gè)要素；注重知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的融合，避免割裂。3.教師在教育教學(xué)中如何踐行“關(guān)愛學(xué)生”的師德要求？答案：尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生；關(guān)注學(xué)生的心理需求和成長(zhǎng)困惑，做學(xué)生的良師益友。4.新課標(biāo)倡導(dǎo)的“學(xué)習(xí)方式變革”主要體現(xiàn)在哪些方面？答案：從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)向主動(dòng)探究，增加自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的比重；從單一書本學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`體驗(yàn)，加強(qiáng)與生活、社會(huì)的聯(lián)系；從碎片化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)，注重知識(shí)的整合與遷移；從結(jié)果導(dǎo)向轉(zhuǎn)向過程導(dǎo)向，關(guān)注學(xué)習(xí)的思維發(fā)展與情感體驗(yàn)。5.教師違反師德行為的處理程序包括哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)？答案：初步調(diào)查核實(shí)；聽取被調(diào)查教師的陳述和申辯；形成書面處理意見；將處理結(jié)果告知教師本人并送達(dá)；建立處理檔案，涉及重大問題的需向上級(jí)教育部門報(bào)備；處理結(jié)果作為師德考核、職稱評(píng)聘等的重要依據(jù)。四、案例分析題（每題10分，共20分）案例1：某初中語文教師在講授《背影》一課時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生小張因家庭變故情緒低落，課堂上多次走神。課后，教師沒有直接批評(píng)，而是邀請(qǐng)小張到辦公室，遞上一杯溫水說：“我注意到你最近狀態(tài)不太好，愿意和我聊聊嗎？如果不想說，我們也可以一起讀一篇你喜歡的文章?！毙堊罱K敞開心扉，教師隨后與家長(zhǎng)溝通，共同制定了心理疏導(dǎo)方案。問題：結(jié)合師德規(guī)范分析該教師的行為。答案：該教師的行為充分體現(xiàn)了“關(guān)愛學(xué)生”的師德核心。首先，教師敏銳觀察到學(xué)生的情緒變化，沒有簡(jiǎn)單批評(píng)，而是選擇理解與關(guān)懷，符合“關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益”的要求；其次，通過溫暖的語言和行動(dòng)（遞溫水、尊重學(xué)生表達(dá)意愿）建立信任，體現(xiàn)了“尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生”；最后，主動(dòng)與家長(zhǎng)協(xié)作，共同幫助學(xué)生，展現(xiàn)了“做學(xué)生良師益友”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。案例2：某小學(xué)科學(xué)教師在“植物的生長(zhǎng)”單元教學(xué)中，改變傳統(tǒng)講授模式，設(shè)計(jì)了“校園植物觀察日記”“家庭陽臺(tái)種植實(shí)驗(yàn)”“社區(qū)綠化建議報(bào)告”三個(gè)任務(wù)。學(xué)生分組選擇任務(wù)，通過記錄、測(cè)量、訪談等方式完成學(xué)習(xí)，最終在班級(jí)分享成果，教師結(jié)合觀察記錄、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、報(bào)告質(zhì)量和分享表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。問題：結(jié)合新課標(biāo)理念分析該教學(xué)案例的合理性。答案：該案例符合新課標(biāo)倡導(dǎo)的“核心素養(yǎng)導(dǎo)向”和“學(xué)習(xí)方式變革”理念。首先，教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性（觀察、種植、訪談）和綜合性（跨觀察記錄、數(shù)據(jù)分析、社會(huì)參與），促