江西省2021-2022學(xué)年高三下學(xué)期適應(yīng)性檢測(cè)語(yǔ)文試題及參考答案注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？脊艑W(xué)界和陶瓷學(xué)界一般認(rèn)為，要燒造出瓷器，至少需要三個(gè)先決條件在同一時(shí)空中產(chǎn)生作用:一是瓷上或高嶺土的應(yīng)用，二是窯爐燒成溫度達(dá)到1200℃，三是釉的發(fā)明。綜合分析上述瓷器生成的三個(gè)先決條件，我們不難發(fā)現(xiàn):原料是瓷器形成的最基本的條件，是瓷器形成的內(nèi)因，燒成溫度和施則是屬于瓷器形成的外因。但是，在這三個(gè)先決條件上我國(guó)都不具有唯一性?xún)?yōu)勢(shì)。其一，瓷土并非大熊貓，絕非中國(guó)所獨(dú)有，世界許多地方都發(fā)現(xiàn)有瓷土，即是明證；其二，窯爐達(dá)到1200℃的燒成溫度，在當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平普遍低下的情況下，中國(guó)人絲毫不比外國(guó)人更容易獲得成功；其三，如果說(shuō)埃及和美索不達(dá)米亞早在公元前三千年即有了“釉陶”的話(huà)，那么在釉的發(fā)明和使用上我國(guó)更不占先機(jī)。此即意味著，試圖直接從瓷器生成的三個(gè)先決條件入手，找尋中國(guó)人發(fā)明瓷器的原因可能是徒勞的。事實(shí)上，當(dāng)我們將中國(guó)瓷器發(fā)展史放置到中國(guó)乃至人類(lèi)文化發(fā)展史中去系統(tǒng)分辨和考察之后，便會(huì)意識(shí)到:“尚玉”文化史可能是中國(guó)人發(fā)明瓷器的第四個(gè)重要條件。人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史已經(jīng)證明，對(duì)玉這種材料及其制品，中國(guó)是特別情有獨(dú)鐘的國(guó)度。考古發(fā)掘資料表明，至晚從河姆渡文化開(kāi)始，“尚玉”文化不僅已經(jīng)產(chǎn)生，而且開(kāi)始流行起來(lái)。此后至今的七千余年里，形成了一部綿延不斷的“尚玉”文化發(fā)展史。究其原因，不外乎兩個(gè):一是作為“石之美”者的玉，具有與生俱來(lái)的審美性特征。這也以叫做“自然原因”。二是“人文原因”，即至晚從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期開(kāi)始，玉被儒家道德化、宗教化、政治化之后，便具有了深刻的思想性?xún)?nèi)涵。毫無(wú)疑問(wèn)，在中國(guó)古代社會(huì)，“尚玉”已早早成為一種較普遍的社會(huì)文化風(fēng)尚。值得進(jìn)一步注意的是，在中國(guó)文人文化中，將瓷與玉之直接相關(guān)聯(lián)，甚至“以玉喻瓷”蔚然成風(fēng)，晚到唐代時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)。據(jù)初步搜尋，唐代“以玉喻瓷”的文獻(xiàn)有文人陸羽在《茶經(jīng)》中有“越瓷類(lèi)玉”的表述等。兩宋時(shí)期，“以玉喻瓷“得到進(jìn)一步發(fā)展；文人蘇東坡在《試院煎茶》詩(shī)中有“定州花瓷琢紅玉”、“分無(wú)玉碗捧蛾眉”，南宋文人蔣祈在《陶記》里，更是直接用“饒玉”來(lái)稱(chēng)呼景德鎮(zhèn)的青白瓷。到了明清時(shí)期，文人“以玉喻瓷”現(xiàn)象就更為普遍了，尤其是在一些器鑒賞類(lèi)的文字中。據(jù)此，我們不難得出如下基本判斷:至晚從唐代開(kāi)始，在文人文化中，瓷器之“似玉”度的高低，已然成為衡量其審美性乃至思想性之高低的重要尺度。玉文化對(duì)瓷文化的深刻影響可見(jiàn)一斑。另外，中國(guó)瓷器燒造史也已告訴我們，不僅單色釉瓷，即便是后來(lái)十分流行的彩繪瓷，“瑩潤(rùn)如玉”也都一直是中國(guó)瓷業(yè)界的最高審美追求與標(biāo)準(zhǔn)，是判別瓷器品質(zhì)高下的重要尺度。從這個(gè)意義上講，這種“似玉”的精致化審美追求，不僅是中國(guó)瓷人一直追求的最高境界，更是導(dǎo)致中國(guó)人發(fā)明瓷、創(chuàng)燒瓷器的重要外在文化因素。由此我們不難看出，在十分發(fā)達(dá)而豐厚的玉文化背景下，無(wú)論是文人們的“以玉喻瓷”，抑或是業(yè)界心向往之的“瑩潤(rùn)如玉”的追求，無(wú)不預(yù)示著將“尚玉”文化視為中國(guó)人發(fā)明瓷器之重大而直接的外部性因素，是比較合邏輯的推理。（摘編自《“瓷”，憑什么你是“中國(guó)”？》.《新華文摘》2019年第21期）1.

下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.

燒造瓷器至少需要三個(gè)條件產(chǎn)生作用，這是考古學(xué)界和陶瓷學(xué)界的一般看法。B.

無(wú)論是瓷器的原料還是燒成溫度和施釉，這些條件我國(guó)都不具有唯一性?xún)?yōu)勢(shì)。C.

“尚玉”文化產(chǎn)生并流行于河姆渡文化，這在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史已經(jīng)得到證明。D.

將瓷與玉關(guān)聯(lián)并形成“以玉喻瓷”風(fēng)氣，最早唐代出現(xiàn)在了中國(guó)文人文化中2.

下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.

本文可分兩部分，前兩段為第一部分，后五段為第二部分，兩者為總分結(jié)構(gòu)。B.

第三段為過(guò)渡段，由上文論述瓷器發(fā)明的三個(gè)條件過(guò)渡到下文的第四個(gè)條件。C.

燒造瓷器的四個(gè)條件中，原料是內(nèi)因，溫度、施釉和“尚玉”文化則是外因。D.

文章論證了中國(guó)人發(fā)明瓷器的原因，主要采用了對(duì)比論證和事實(shí)論證的方法。3.

根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是A.

在釉發(fā)明和使用上，我國(guó)要晚于埃及和美索不達(dá)米亞，它們?cè)缭诠叭昃鸵呀?jīng)有了“釉陶”。B.

除了瓷土或高嶺土、燒成溫度和釉的發(fā)明，“尚玉”文化史可能是中國(guó)人發(fā)明瓷器的第四個(gè)重要條件。C.

玉被儒家道德化、宗教化、政治化，是中國(guó)古代社會(huì)“尚玉”成為較普遍的社會(huì)文化風(fēng)尚的重要原因。D.

不管是中國(guó)瓷人，還是至晚從唐代開(kāi)始文人“尚玉”文化，對(duì)瓷器“似玉”的追求都成了一種審美追求。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：規(guī)劃綱要草案鮮明地將人才定位為“第一資源”，強(qiáng)調(diào)要“激發(fā)人才創(chuàng)新活力”。受制于壓任務(wù)、定指標(biāo)、求數(shù)量等一些科研評(píng)價(jià)傾向，不少科技人員表示“壓力山大”。“這種算工分式的做法，會(huì)讓一些科研人員急功近利。”中國(guó)科學(xué)院院士袁亞湘委員說(shuō)。在袁亞湘看來(lái)，應(yīng)取締不合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)，破除不利于科研人員健康成長(zhǎng)的“藩籬”，讓他們安心、潛心、舒心研究。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，規(guī)劃綱要草案提出全方位為科研人員松綁，拓展科研管理“綠色通道”，這些暖心的政策令來(lái)自科技領(lǐng)域的代表委員們非常振奮?！皠?chuàng)新正從單點(diǎn)突破走向融合發(fā)展?！比珖?guó)人大代表司富春說(shuō)，“期待這些政策盡快落地生根，讓廣大科研人員更有獲得感，推動(dòng)創(chuàng)新鏈產(chǎn)業(yè)鏈上下游共同進(jìn)步?！保ㄕ幾浴蹲x懂創(chuàng)新的五大關(guān)鍵詞——從全國(guó)兩會(huì)看科技自立自強(qiáng)》）材料二：新形勢(shì)下，國(guó)內(nèi)外環(huán)境發(fā)生深刻復(fù)雜變化，營(yíng)造良好科研生態(tài)，我認(rèn)為擁有具有自身特色的文化與精神“生態(tài)圈”必不可少。近些年，中國(guó)航天之所以能夠不斷壯大，與這個(gè)“生態(tài)圈”密不可分，并且這個(gè)“生態(tài)圏”仍然在不斷發(fā)展，持續(xù)哺育一批又一批航天科技工作者。他們深刻領(lǐng)會(huì)航天精神，堅(jiān)定航天強(qiáng)國(guó)決心，聚焦主責(zé)主業(yè)，履行強(qiáng)軍首責(zé)，不做“短平快”的科研，而是有勇氣做自己努力“跳”起來(lái)才可以夠得著的科研，并把這些事情做到完美和極致。也正是因?yàn)槲覀儾粩嘣鰪?qiáng)航天文化自信，才能夠孕育出、孵化出更多的新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新模式，確保中國(guó)航天掌握一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵核心技術(shù)，在一些前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從跟跑到并跑甚至領(lǐng)跑，走出了一條獨(dú)具特色的創(chuàng)新發(fā)展之路。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》：袁斌《營(yíng)造良好科研生態(tài)，讓科學(xué)家潛心搞好基礎(chǔ)研究》）材料三：74歲的葉培建，從事航天已經(jīng)50多年。從探月工程到逐夢(mèng)火星，他見(jiàn)證了中國(guó)航天的腳步不斷邁向深空。如今，嫦娥四號(hào)已成為人類(lèi)首個(gè)在月球背面實(shí)現(xiàn)軟著陸的探測(cè)器，玉兔二號(hào)巡視器也已累計(jì)行走約290米。它們均已成功完成第10月晝工作，順利進(jìn)入第10月夜。對(duì)于嫦娥四號(hào)任務(wù)的成功，美國(guó)國(guó)家航空航天局一位專(zhuān)家感嘆道：“我們?cè)僖膊荒苷f(shuō)中國(guó)人只會(huì)跟著干了。”回顧過(guò)往，嫦娥一號(hào)完成近月制動(dòng)，指控大廳里一片沸騰，老專(zhuān)家們紛紛落淚，他卻始終很冷靜。后來(lái)他說(shuō)，工作已經(jīng)做到位了，對(duì)這個(gè)結(jié)果，心里有底。嫦娥三號(hào)發(fā)射前夕，一臺(tái)設(shè)備信號(hào)異常，發(fā)射是否推遲，誰(shuí)也拿不定主意。葉培建擔(dān)起責(zé)任，拍板按時(shí)發(fā)射。他解釋說(shuō)，這并非設(shè)備故障，而是塔架結(jié)構(gòu)造成的信號(hào)干擾。嫦娥四號(hào)成功落月的那一刻，該探測(cè)器項(xiàng)目執(zhí)行總監(jiān)張熇淚流滿(mǎn)面，葉培建靜靜地握住她的手，以示鼓勵(lì)。這或許已是他最激動(dòng)的表達(dá)。在發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)總是氣定神閑的葉培建，成了同事眼中的“定海神針”。大家都說(shuō)，只要有葉總在，哪怕一句話(huà)不說(shuō)，心里也踏實(shí)。近年來(lái)，葉培建更多是站在幕后，默默地為年輕人撐腰，但他的心始終牽掛著我國(guó)深空探測(cè)。無(wú)論是我國(guó)即將實(shí)施的嫦娥五號(hào)、火星探測(cè)任務(wù)，還是規(guī)劃中的嫦娥六號(hào)、七號(hào)、八號(hào)任務(wù)，乃至未來(lái)計(jì)劃實(shí)施的小行星、木星等深空探測(cè)任務(wù)，都讓他十分牽掛?！叭祟?lèi)在地球、太陽(yáng)系都是很渺小的，不走出去，我們注定難以為繼?！彼f(shuō)，“有人覺(jué)得今天看起來(lái)探索太空沒(méi)有用處，但未來(lái)的太空權(quán)益，我們現(xiàn)在就要開(kāi)始爭(zhēng)取。現(xiàn)在不去，將來(lái)再想去可能就晚了?！彼f(shuō)。胸懷遠(yuǎn)大夢(mèng)想的葉培建，始終腳踏實(shí)地，不忘根本。繁忙的工作之余，他總會(huì)抽出時(shí)間出去演講、做報(bào)告，把航天知識(shí)和理念傳播給大眾。在接受媒體采訪(fǎng)時(shí)，他拿出一封來(lái)自他演講過(guò)的杭州崇文實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生的信。“在您的講解中，深?yuàn)W難懂的航天知識(shí)變得那么有趣，浩瀚神秘的宇宙變得那樣令人神往……從那天起，我們?nèi)Ｋ械睦蠋熀屯瑢W(xué)都成了您的粉絲。您點(diǎn)燃了很多少先隊(duì)員心中的航天夢(mèng)……”他認(rèn)真地念著信，慈祥的臉上浮現(xiàn)出欣慰與自豪?！拔沂侨嗣竦囊环肿?，我的榮譽(yù)是人民給我的，我要繼續(xù)更好地為人民服務(wù)?！比~培建說(shuō)。（摘編自《科技日?qǐng)?bào)》：《人民科學(xué)家葉培建：讓中國(guó)探月工程跨步前行》，有刪改）4.

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

不少科技人員表示“壓力山大”的一個(gè)原因是受制于壓任務(wù)、定指標(biāo)、求數(shù)量等一些科研評(píng)價(jià)傾向。B.

取締不合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)，破除不利于科研人員健康成長(zhǎng)的“藩籬”，有助于給科研工作者減輕壓力。C.

中國(guó)航天之所以能夠不斷壯大，完全得益于擁有具有自身特色的文化與精神，并且在不斷發(fā)展“生態(tài)圈”。D.

中國(guó)航天掌握的一批具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵核心技術(shù)，在一些前沿領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了從跟跑到并跑甚至領(lǐng)跑。5.

下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（

）A.

中國(guó)航天人深刻領(lǐng)會(huì)航天精神，堅(jiān)定航天強(qiáng)國(guó)決心，聚焦主責(zé)主業(yè)，履行強(qiáng)軍首責(zé)，用勇氣追求卓越。B.

近年來(lái)，葉培建只是站在幕后，默默地為年輕人撐腰，但他的心始終牽掛著我國(guó)深空探測(cè)。C.

嫦娥三號(hào)發(fā)射前夕，葉培建雖無(wú)法準(zhǔn)確判斷設(shè)備的故障，但他還是擔(dān)起責(zé)任，拍板按時(shí)發(fā)射。D.

葉培建說(shuō)未來(lái)的太空權(quán)益從現(xiàn)在就要開(kāi)始爭(zhēng)取。因?yàn)?，即使探索太空現(xiàn)在沒(méi)有用處可現(xiàn)在不去，將來(lái)再想去肯定就晚了。6.

請(qǐng)結(jié)合材料三分析，新聞是如何做到內(nèi)容的真實(shí)性的？（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。逆行張福獻(xiàn)王三喜點(diǎn)燃了一根煙卷，他吸了一口，緩緩地吐出了一個(gè)煙圈，煙圈在習(xí)習(xí)的風(fēng)中飄散了，他望著慢慢變成灰燼的香煙出神。今天是清明節(jié)，他正站在父親的墓前。田野里騰起了一根根白色的煙柱，濃濃的煙霧很快地隨風(fēng)飄散；麥田里，幾只受驚的麻雀振翅急飛，它們掠過(guò)天空，飛落在遠(yuǎn)處的高壓線(xiàn)上；旁邊的墓地里，傳來(lái)了女人們撕心裂肺的哭聲，王三喜的眼淚奪眶而出?！暗?，我對(duì)不起你?！蓖跞策煅实卣f(shuō)。爹有肺氣腫的老毛病，那幾天，他的病癥嚴(yán)重起來(lái)。他呼吸困難，全身浮腫，妹妹四喜把爹送進(jìn)了醫(yī)院的重癥監(jiān)護(hù)室，醫(yī)院進(jìn)行了全力搶救?？墒牵纳眢w還是如同一顆熟透的瓜果那樣落了蒂。爹清醒了片刻，他安排了自己的后事?！安灰o三喜打電話(huà)，他太忙，別耽誤他工作。”四喜以為爹好了，醫(yī)生卻說(shuō)他是回光返照。就這樣，爹去世在醫(yī)院里。那天，剛好是他73歲的生日。王三喜在爹的墳前跪了下來(lái)，他恭恭敬敬地給爹點(diǎn)燃了一炷香，又給爹磕了個(gè)頭，他望著跳躍的火苗，陷入了回憶之中。爹是個(gè)軍人，曾參加過(guò)對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)。那時(shí)候，爹是一名排長(zhǎng)，他和營(yíng)長(zhǎng)幾個(gè)人固守在貓耳洞中，糧食就要吃完了，營(yíng)長(zhǎng)也負(fù)了傷，可他們的增援部隊(duì)還沒(méi)有到來(lái)。必須馬上搞到糧食，要不然大家都得完蛋！作為偵查排長(zhǎng)的爹主動(dòng)請(qǐng)纓，他要去外面尋找食物和給養(yǎng)，營(yíng)長(zhǎng)把自己的手槍送給了他，還握著他的手告訴他：“不到迫不得已，千萬(wàn)別開(kāi)槍驚動(dòng)敵人；同志們的希望，都在你一個(gè)人身上，你一定要完成任務(wù)，平安回來(lái)；你爹娘和老婆孩子都在家里等著你回去呢。”爹點(diǎn)了點(diǎn)頭，爬出了貓耳洞。趁著天黑，爹悄悄地摸到了敵人的哨所旁。白天，他和營(yíng)長(zhǎng)觀察了敵情，敵人的哨所里有糧食。他伏下身子，在夜色中一動(dòng)不動(dòng)，蚊蟲(chóng)咬嚙著他的肢體，但他顧不得了，必須等到夜深人靜，敵人困乏時(shí)，干掉值班的哨兵，他才有勝算完成任務(wù)。哨所里有一袋大米，足夠他們幾個(gè)堅(jiān)持到增援部隊(duì)的到來(lái)。時(shí)間一秒一秒地從身邊爬過(guò)，夜色漸深，兩個(gè)越南鬼子有些乏了，他們?cè)谡f(shuō)著什么，那個(gè)高個(gè)子要出去小解。爹知道，機(jī)會(huì)來(lái)啦，他摸了上去。他悄悄地靠了上去，用手臂扼住那鬼子的脖子，一匕首結(jié)果了他的性命。外面的動(dòng)靜驚動(dòng)了另一個(gè)鬼子，他提著槍出了哨所，爹悄悄地摸到他的身后，用繳獲的步槍槍托猛擊了一下他的頭部，“噗”地一聲悶響，另一名鬼子也倒在了地上。爹背著一袋大米和幾盒沙丁魚(yú)罐頭，彎著腰，悄悄地摸回了貓耳洞。在那場(chǎng)戰(zhàn)役中，爹立了大功。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，爹放棄了在大城市生活的優(yōu)越條件，回了家鄉(xiāng)。他說(shuō)，他要回來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)，然后，他就在縣城里教了一輩子書(shū)。大喜哥從省醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，就在縣人民醫(yī)院擔(dān)任內(nèi)科主任，他是一位治療消化道疾病的專(zhuān)家。20年前，一場(chǎng)“非典”疫情爆發(fā)了，大喜主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任了縣防疫工作組的副指揮長(zhǎng)，負(fù)責(zé)縣城一帶查封路段的工作。他連續(xù)奮戰(zhàn)了幾天幾夜，終因勞累過(guò)度，心臟病突發(fā)，搶救無(wú)效，不治身亡，享年29歲?！拔覟閮鹤域湴磷院??！钡蠝I縱橫。送走大哥后，爹一下子蒼老了許多，原來(lái)身材高高大大的他，一下子變得彎腰駝背起來(lái)，鬢角的頭發(fā)一夜之間全都白了。就在那一年，三喜考上了大學(xué)，他要向被追認(rèn)為烈士的大哥學(xué)習(xí)，他義無(wú)反顧地報(bào)考了醫(yī)學(xué)院。五年后，二喜哥也去世了。他的學(xué)校里發(fā)生了火災(zāi)，火情嚴(yán)峻，三名學(xué)生被困在了火場(chǎng)，他頂著濕濕的棉被沖進(jìn)了火場(chǎng)，救出了三名學(xué)生，自己卻被一根燃燒的房梁擊中了頭部。二喜哥當(dāng)場(chǎng)犧牲了，和大哥一樣，也是在29歲那年。這次，爹沒(méi)有流淚，但他成夜成夜地不能入睡。他患上了失眠的毛病，睡不著覺(jué)的他學(xué)會(huì)了抽煙，后來(lái)，失眠的毛病治好了，他卻染上了煙癮。多年抽煙的習(xí)慣，使他的肺部嚴(yán)重受損?！暗覍?duì)不住您！”王三喜在爹的墓前放聲痛哭。爹病重時(shí)，他沒(méi)有陪伴在爹的病榻前，如果他在爹的身邊，也許爹走得不會(huì)那么快，那么早……他是家中唯一的兒子，他覺(jué)得愧對(duì)父親。爹病危前，王三喜離開(kāi)了家，做了一名“逆行者”。那時(shí)，武漢疫情爆發(fā)了，他說(shuō)，他要到祖國(guó)最需要的地方去。于是，大年三十的晚上，他撇下家中的一切，義無(wú)反顧地去了武漢……沒(méi)想到，回來(lái)后，他卻再也見(jiàn)不到他的父親了。爹的墓地上，又響起了他哀凄的哭聲……（有刪改）7.

下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

第二段的環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了田野的慘淡、清冷，“女人們撕心裂肺的哭聲”又增添了小說(shuō)悲傷、凄涼的氣氛。B.

大喜因抗擊“非典”殉職，享年29歲；二喜為救三名學(xué)生而犧牲，也是29歲。這種巧合的處理，強(qiáng)化了小說(shuō)的悲壯性。C.

“成夜成夜地不能入睡”，以致“患上了失眠的毛病”，后又“染上了煙癮”，這是導(dǎo)致爹死亡的根本原因。D.

小說(shuō)以“逆行”為題，講述了一家父子四人為大義而奮不顧身的故事，傳達(dá)出忠孝不能兩全的主題，感人至深。8.

小說(shuō)中回憶與現(xiàn)實(shí)相交織的敘事方式有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.

英雄是民族最閃亮的坐標(biāo)，全社會(huì)要崇尚英雄，學(xué)習(xí)英雄，大力弘揚(yáng)英雄精神。請(qǐng)以小說(shuō)中的爹、大喜和三喜為例，談?wù)勎覀儜?yīng)弘揚(yáng)哪些英雄精神？二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。周昌者，沛人也，其從兄曰周苛，秦時(shí)皆為泗水卒史。及高祖起沛，擊泗水守監(jiān)，于是周昌、風(fēng)吹雨打苛自卒史從沛公。沛公以周昌為職志。從入關(guān)，破秦。沛公立為漢王，以周昌為中尉。漢王四年，乃拜周昌為御史大夫。常從擊破項(xiàng)羽。封周昌為汾陰侯。昌為人強(qiáng)力敢直言自蕭曹等皆卑下之昌嘗燕時(shí)入奏事高帝方擁戚姬昌還走高帝逐得騎周昌項(xiàng)，問(wèn)曰：“我何如主也?”昌仰曰：“陛下即桀、紂之主也。”于是上笑之，然尤憚周昌。及帝欲廢太子，而立戚姬子如意為太子，大臣固爭(zhēng)之，莫能得。而周昌廷爭(zhēng)之強(qiáng)，上問(wèn)其說(shuō)，昌為人吃，又盛怒，曰：“臣口不能言，然臣期期①知其不可。陛下雖欲廢太子，臣期……期……不奉詔。”上欣然而笑。既罷，呂后側(cè)耳于東廂聽(tīng)，見(jiàn)周昌，為跪謝曰：“微君，太子幾廢。”是后，戚姬子如意為趙王，年十歲。居頃之，趙堯②侍高祖。高祖獨(dú)心不樂(lè)，悲歌，群臣不知上之所以然。趙堯進(jìn)問(wèn)曰：“陛下所為不樂(lè)，非為趙王年少而戚夫人與呂后有隙邪？備萬(wàn)歲之后而趙王不能自全乎？”高祖曰：“然，吾私憂(yōu)之，不知所出?！眻蛟唬骸氨菹陋?dú)宜為趙王置貴強(qiáng)相，及呂后、太子、群臣素所敬憚乃可?！备咦嬖唬骸叭?，吾念之欲如是，而群臣誰(shuí)可者？”堯曰：“獨(dú)昌可?！备咦嬖唬骸吧啤！庇谑轻阌反蠓蛑懿秊橼w相。高祖崩，呂太后使使召趙王，其相周昌令王稱(chēng)疾不行。使者三反，周昌固為不遣趙王。于是高后患之，乃使使召周昌。周昌至，謁高后，高后怒而罵周昌曰：“爾不知我之怨威氏乎？而不遣趙王，何?”昌既征，高后使使召趙王，趙王果來(lái)。至長(zhǎng)安月余，飲藥而死。周昌因謝病不朝見(jiàn)，三歲而死。（選自《史記·張丞相列傳第三十六》，有刪節(jié)）【注】①期期：口吃結(jié)巴貌。②趙堯：當(dāng)時(shí)擔(dān)任符璽御史。10.

下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是A.

昌為人強(qiáng)/力敢直言/自蕭曹等皆卑下之/昌嘗燕時(shí)入奏事/高帝方擁戚姬/昌還走/高帝逐得/騎周昌項(xiàng)/B.

昌為人強(qiáng)力/敢直言/自蕭曹等皆卑下之昌/嘗燕時(shí)入奏事/高帝方擁戚姬/昌還走/高帝逐得/騎周昌項(xiàng)/C.

昌為人強(qiáng)力/敢直言自/蕭曹等皆卑下之/昌嘗燕時(shí)入奏事/高帝方擁戚姬/昌還走/高帝逐得/騎周昌項(xiàng)/D.

昌為人強(qiáng)力/敢直言/自蕭曹等皆卑下之昌/嘗燕時(shí)入奏事/高帝方擁戚姬/昌還走/高帝逐得/騎周昌項(xiàng)/11.

下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是A.

從，指直系親屬，文中的“從”與《春夜宴從弟桃花園序》中“從”的意思相同。B.

職志，是秦、漢軍隊(duì)中掌管旗幟的官員。職，意為“掌管”；志，意思是“旗幟”。C.

陛下，帝王衛(wèi)士在皇宮陛下兩側(cè)進(jìn)行戒備，后演變?yōu)閷?duì)帝王的尊稱(chēng)。陛，指臺(tái)階。D.

跪，古人兩膝著地，臀部落在小腿上，稍欠身子即為跪。跪謝，即跪著感謝對(duì)方。12.

下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.

周昌征戰(zhàn)有功，歷任多種官職。他隨著高祖入關(guān)破秦，曾經(jīng)跟隨高祖打敗了項(xiàng)籍，先后被高祖封為卒史、職志、中尉、御史大夫以及趙王相國(guó)等官職。B.

周昌性情耿直，尤為高祖畏懼。高祖曾讓周昌評(píng)價(jià)自己是個(gè)怎樣的君主，周昌直說(shuō)高祖就像夏桀、商紂一樣的君王，高祖雖然笑了，但特別畏懼周昌。C.

周昌極力勸諫，反對(duì)另立太子。高祖想廢除太子另立戚姬之子，周昌在朝廷勸諫時(shí)態(tài)度強(qiáng)硬；皇上問(wèn)他理由，周昌憤怒地說(shuō)，這樣做不行，臣不奉詔。D.

周昌一片忠心，設(shè)法欲保趙王。呂后曾多次派使臣去召見(jiàn)趙王，周昌堅(jiān)決不送趙王回京，此遭到呂后貴罵：趙王飲藥而死之后，周昌托病不見(jiàn)呂后。13.

把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）高祖獨(dú)心不樂(lè)，悲歌，群臣不知上之所以然（2）爾不知我之怨威氏乎？而不遣趙王，何？（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。章質(zhì)夫送酒六壺，書(shū)至而酒不達(dá)，戲作小詩(shī)問(wèn)之①蘇軾白衣送酒舞淵明②，急掃風(fēng)軒洗破觥。豈意青州六從事③，化為烏有一先生?？諢┳笫殖中滦?，漫繞東籬嗅落英。南海使君今北海④，定分百榼⑤餉春耕?！咀ⅰ竣訇悗煹馈墩剠病份d：“東坡居惠，廣守（指章質(zhì)夫，知廣州，廣州古有南海之稱(chēng)）月饋酒六壺，吏嘗跌而亡之，坡以詩(shī)謝?！雹诎滓滤途莆铚Y明：晉檀道鸞《續(xù)晉陽(yáng)秋》載，陶淵明在重陽(yáng)節(jié)沒(méi)有酒喝，在宅邊菊叢中坐，望見(jiàn)江州刺史王弘派白衣人送酒來(lái)，即便暢飲而后歸家。③青州六從事：指六壺酒。④北海：指孔融，因其曾任北海相，故人稱(chēng)孔北海。⑤榼（kē）：古代盛酒的器具。14.

下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.

章質(zhì)夫送酒給詩(shī)人，雖酒亡不至，詩(shī)人仍回詩(shī)答謝，足見(jiàn)兩人友誼深厚。B.

“青州”與“烏有”本不相對(duì)，卻借“青”與“烏”為色彩對(duì)，極為巧妙。C.

頸聯(lián)的“空”字，表達(dá)詩(shī)人有蟹無(wú)酒、賞菊沒(méi)有美酒助興的煩悶心情。D.

詩(shī)歌具有小說(shuō)般的結(jié)構(gòu)，用典精當(dāng)，顯示出詩(shī)人的曠達(dá)性格和超人智慧。15.

此詩(shī)是“戲作”，表現(xiàn)了蘇軾的幽默詼諧。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.

補(bǔ)寫(xiě)出下面句子空缺的部分。（1）《阿房宮賦》中，以春暖為喻表現(xiàn)宮內(nèi)歌舞之勝的句子是“____________，____________”。（2）《逍遙游》中真正的無(wú)所侍即無(wú)所憑借應(yīng)該達(dá)到時(shí)空無(wú)際的境界的兩句是“____________，____________”。（3）《白雪歌送武判官歸京》中的“____________，____________”兩句作者借助奇特的想象，以梨花喻雪，以春景喻冬景，新奇生動(dòng)，寫(xiě)出了塞外雪景的瑰麗壯觀。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。無(wú)論是傳統(tǒng)文化題材，還是現(xiàn)實(shí)題材，作品都要對(duì)當(dāng)下觀眾產(chǎn)生影響?！吨淮饲嗑G》在虎年春晚上爆紅，舞蹈語(yǔ)匯創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化《千里江山圖》，舞蹈是動(dòng)態(tài)的，畫(huà)作是靜態(tài)的，以動(dòng)化靜，創(chuàng)設(shè)更全方位的視覺(jué)享受。中國(guó)風(fēng)舞服，清奇秀美，舞者（

①

），裙帶生風(fēng)。中國(guó)畫(huà)充滿(mǎn)著陰陽(yáng)對(duì)立的美學(xué)，《千里江山圖》更有獨(dú)特的體現(xiàn)，濃墨重彩、輕描淡寫(xiě)，巍峨壯麗、幽美靈秀……無(wú)不透著審美意蘊(yùn)，筆意之中自帶節(jié)奏感。線(xiàn)條的節(jié)奏感和舞蹈的節(jié)奏感是相通的，用舞蹈的方式進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，令人（

②

）。唯美的舞姿，賞心悅目。如此美不勝收，讓在場(chǎng)的觀眾也飄飄欲仙，也欲（

③

），起舞弄清影。手之舞之足之蹈之，沉浸其中，妙不可言。全劇結(jié)尾，一輪明月朗照千年，王希孟與展卷人在畫(huà)卷兩端四目相對(duì)，拱手致意。令人想起李白《把酒問(wèn)月》中的詩(shī)句：“今人不見(jiàn)古時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！逼浜x也可以表述為：“今人不見(jiàn)古時(shí)月，古月依舊照今人?！痹律鐦?，古今相望，這是跨越千年的文脈傳承。17.

請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。18.

文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?9.

文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子是對(duì)李白《把酒問(wèn)月》中兩句詩(shī)的改寫(xiě)，結(jié)合語(yǔ)段，你認(rèn)為改寫(xiě)后的詩(shī)句要表達(dá)什么含義？有何妙處？（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近日一組拍自南極科考站附近的照片引發(fā)關(guān)注，照片里的雪竟然不是白色的，而變成紅色和綠色混雜的“西瓜雪”。有研究人員分析，（）。雪衣藻十分耐寒，廣泛分布在北極、南極及其島嶼等極端冰雪環(huán)境中。____①____，它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)，但是一旦陽(yáng)光足夠溫暖，藻類(lèi)就開(kāi)始了春季復(fù)蘇。雪衣藻____②____，成熟后會(huì)產(chǎn)生類(lèi)胡蘿卜素而變?yōu)榧t色，這使它們呈現(xiàn)出從綠色到紅色的“西瓜色”。研究人員表示，近年南極溫度升高為藻類(lèi)的生長(zhǎng)提供了便利條件，雖然雪衣藻本身沒(méi)有危害，但是會(huì)降低雪反射的陽(yáng)光量，從而____③____，而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控，應(yīng)引起足夠的重視。20.

下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

雪變色是微型藻類(lèi)雪衣藻大量繁殖的結(jié)果B.

雪變色是因?yàn)檠┮略暹@種微型藻類(lèi)的大量繁殖C.

微型藻類(lèi)雪衣藻大量繁殖引起了雪變色D.

雪衣藻這種微型藻類(lèi)大量繁殖引起了雪變色21.

請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。四、寫(xiě)作（60分）22.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

“笞怒廢（廢棄）于家，則豎子（孩子）之過(guò)立顯；刑罰不中（公平），則民無(wú)所措手足?！薄额伿霞矣?xùn)》

“一個(gè)人無(wú)論學(xué)什么或作什么，只要有熱情，有恒心，不要那種無(wú)著落的與人民利益不相符合的個(gè)人主義的虛榮心，總是會(huì)有進(jìn)步的?！薄珴蓶|寫(xiě)給兒子毛岸英的信

“寧兒??！趕快成人，來(lái)安慰你地下的母親！我最親愛(ài)的孩子??！母親不用千言萬(wàn)語(yǔ)來(lái)教育你，就用實(shí)行來(lái)教育你?！薄锩沂口w一曼就義前給兒子的遺書(shū)

一個(gè)個(gè)家訓(xùn)故事，一句句家教箴言，或闡釋家庭教育的意義，或傳達(dá)家庭教育的內(nèi)容和方法，承載著祖輩對(duì)后輩的希望與囑托。讀了以上材料，你有什么感悟？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)和思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于800字。參考答案【答案】1.B

2.A

3.A【解析】【1題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。A項(xiàng)，“至少需要三個(gè)條件產(chǎn)生作用”，表述錯(cuò)誤。原文是“至少需要三個(gè)先決條件在同一時(shí)空中產(chǎn)生作用”；C項(xiàng)，“人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史已經(jīng)證明”的是“對(duì)玉這種材料及其制品，中國(guó)是特別情有獨(dú)鐘的國(guó)度”，而非“‘尚玉’文化產(chǎn)生并流行于河姆渡文化”；D項(xiàng)，“最早唐代出現(xiàn)在了中國(guó)文人文化中”表述錯(cuò)誤。原文為“至晚”，而非“最早”故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本題要求選出“下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”。A項(xiàng)，“兩者為總分結(jié)構(gòu)”表述錯(cuò)誤，全文為“并列”結(jié)構(gòu)，非“總分”結(jié)構(gòu)故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，并分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先審題，明確題干的要求，如“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”，這是要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱(chēng)代詞與稱(chēng)代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱(chēng)代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng)，在釉的發(fā)明和使用上，我國(guó)要晚于埃及和美索不達(dá)米亞，它們?cè)缭诠叭昃鸵呀?jīng)有了“釉陶”，表述錯(cuò)誤，原文是“如果說(shuō)埃及和美索不達(dá)米亞早在公元前三千年即有了釉陶的話(huà)”，選項(xiàng)把可能當(dāng)事實(shí)，與原文不符。故選A?！敬鸢浮?.C

5.A

6.

①再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。材料中具體的地點(diǎn)、人名，事件，并呈現(xiàn)了發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)的客觀反映，比如嫦娥三號(hào)發(fā)射前夕，設(shè)備信號(hào)異常事件現(xiàn)場(chǎng)的呈現(xiàn)。②運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使新聞更加真實(shí)。“張熇淚流滿(mǎn)面，葉培建靜靜地握住她的手，以示鼓勵(lì)”等細(xì)節(jié)描寫(xiě)能表現(xiàn)新聞事件中人物的心情，使新聞?wù)鎸?shí)可信，有感染力。③根據(jù)準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)突出真實(shí)性。材料中“玉兔二號(hào)巡視器也已累計(jì)行走約290米。它們均已成功完成第10月晝工作，順利進(jìn)入第10月夜”這些數(shù)據(jù)的運(yùn)用增加了新聞的真實(shí)性。④引用相關(guān)人員的話(huà)。文章中引用美國(guó)航天局專(zhuān)家的話(huà)，葉培建自己對(duì)航天探索的感悟，還有在采訪(fǎng)中引用小學(xué)生信件的內(nèi)容，都增強(qiáng)了新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)了新聞的可讀性?！窘馕觥俊痉治觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C．“完全得益于”表述絕對(duì)化，原文是“中國(guó)航天之所以能夠不斷壯大，與這個(gè)‘生態(tài)圈’密不可分”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括和分析文中信息的能力。B．以偏概全，“葉培建只是站在幕后”錯(cuò)誤，原文是“近年來(lái)，葉培建更多是站在幕后”。C．混淆是非，“葉培建雖無(wú)法準(zhǔn)確判斷設(shè)備的故障”錯(cuò)誤，原文是“他解釋說(shuō)，這并非設(shè)備故障，而是塔架結(jié)構(gòu)造成的信號(hào)干擾”。D．強(qiáng)加因果，“即使探索太空現(xiàn)在沒(méi)有用處”是有些人觀點(diǎn)，不是未來(lái)太空權(quán)益從現(xiàn)在就要開(kāi)始爭(zhēng)取的原因；變或然為必然，“將來(lái)再想去肯定就晚了”中的“肯定”在原文中是“可能”。故選A【6題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。結(jié)合“嫦娥三號(hào)發(fā)射前夕，一臺(tái)設(shè)備信號(hào)異常，發(fā)射是否推遲，誰(shuí)也拿不定主意。葉培建擔(dān)起責(zé)任，拍板按時(shí)發(fā)射。他解釋說(shuō)，這并非設(shè)備故障，而是塔架結(jié)構(gòu)造成的信號(hào)干擾”“嫦娥四號(hào)成功落月的那一刻，該探測(cè)器項(xiàng)目執(zhí)行總監(jiān)張熇淚流滿(mǎn)面，葉培建靜靜地握住她的手，以示鼓勵(lì)。這或許已是他最激動(dòng)的表達(dá)”等分析，材料中具體的地點(diǎn)、人名，事件，嫦娥三號(hào)發(fā)射前夕，設(shè)備信號(hào)異常事件現(xiàn)場(chǎng)的呈現(xiàn)。再現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)情形，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。突出新聞內(nèi)容的真實(shí)性。結(jié)合“嫦娥四號(hào)成功落月的那一刻，該探測(cè)器項(xiàng)目執(zhí)行總監(jiān)張熇淚流滿(mǎn)面，葉培建靜靜地握住她的手，以示鼓勵(lì)”分析，用“靜靜地握住她的手”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，真實(shí)展現(xiàn)當(dāng)時(shí)人們的心情，增強(qiáng)新聞的真實(shí)性。結(jié)合“嫦娥四號(hào)已成為人類(lèi)首個(gè)在月球背面實(shí)現(xiàn)軟著陸的探測(cè)器，玉兔二號(hào)巡視器也已累計(jì)行走約290米。它們均已成功完成第10月晝工作，順利進(jìn)入第10月夜”分析，用“290米”“第10月晝”“第10月夜”等數(shù)據(jù)，增強(qiáng)新聞的真實(shí)性。結(jié)合“‘人類(lèi)在地球、太陽(yáng)系都是很渺小的，不走出去，我們注定難以為繼?！f(shuō)，‘有人覺(jué)得今天看起來(lái)探索太空沒(méi)有用處，但未來(lái)的太空權(quán)益，我們現(xiàn)在就要開(kāi)始爭(zhēng)取。現(xiàn)在不去，將來(lái)再想去可能就晚了’”“‘在您的講解中，深?yuàn)W難懂的航天知識(shí)變得那么有趣，浩瀚神秘的宇宙變得那樣令人神往……從那天起，我們?nèi)Ｋ械睦蠋熀屯瑢W(xué)都成了您的粉絲。您點(diǎn)燃了很多少先隊(duì)員心中的航天夢(mèng)……’他認(rèn)真地念著信，慈祥的臉上浮現(xiàn)出欣慰與自豪”“‘我是人民的一分子，我的榮譽(yù)是人民給我的，我要繼續(xù)更好地為人民服務(wù)。’葉培建說(shuō)”“美國(guó)國(guó)家航空航天局一位專(zhuān)家感嘆道：‘我們?cè)僖膊荒苷f(shuō)中國(guó)人只會(huì)跟著干了’”等，引用相關(guān)人員的話(huà)，增強(qiáng)了新聞的現(xiàn)場(chǎng)感，增強(qiáng)了新聞的可讀性?！敬鸢浮?.C

8.

①通過(guò)現(xiàn)實(shí)和回憶相交織，寫(xiě)出了三喜一家四父子相繼迎難而上的感人故事，使小說(shuō)情節(jié)更豐富完整。

②突出了爹對(duì)三個(gè)兒子為國(guó)事而不顧惜自身及家人的行為的理解，塑造了他深明大義、忍辱負(fù)重的形象，使人物特征更鮮明。

③表達(dá)了三喜對(duì)爹的愧疚和懷念之情，傳達(dá)出忠孝不能兩全的主題，使主題內(nèi)涵更深刻。

9.

①奮不顧身，淡泊名利。在對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中，爹為救戰(zhàn)友挺身而出，冒著生命危險(xiǎn)到敵人哨所尋找食物和給養(yǎng)；戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，爹又放棄了在大城市生活的優(yōu)越條件，毅然回到家鄉(xiāng)教書(shū)。

②忠于職守，鞠躬盡瘁。在抗擊“非典”疫情中，大喜負(fù)責(zé)縣城一帶查封路段的工作，連續(xù)奮戰(zhàn)幾天幾夜，最終因勞累過(guò)度而殉職。

③公而忘私，義無(wú)反顧。大年三十的晚上，三喜撇下家中一切義無(wú)反顧地去武漢抗擊新冠疫情。【解析】【7題詳解】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。C.“這是導(dǎo)致爹死亡的根本原因”說(shuō)法有誤。根本原因是連續(xù)兩個(gè)兒子去世，給爹以沉重打擊，導(dǎo)致他染上了煙癮最后肺病嚴(yán)重而亡。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的藝術(shù)表現(xiàn)手法的能力。小說(shuō)對(duì)于現(xiàn)實(shí)的敘述主要圍繞三喜給爹上墳一事。小說(shuō)中的回憶內(nèi)容比較多，先是回憶爹去世的情景；然后回憶爹在對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)中冒著生命危險(xiǎn)到敵人哨所尋找食物和給養(yǎng)的故事，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后回鄉(xiāng)教書(shū)；再回憶大喜因抗擊“非典”殉職，二喜為救三名學(xué)生而犧牲；最后回憶三喜在武漢抗擊疫情時(shí)逆行抗疫的事件。從情節(jié)看，通過(guò)回憶，小說(shuō)展現(xiàn)了三喜一家四父子相繼迎難而上的感人故事，豐富了故事情節(jié)；從塑造人物看，小說(shuō)圍繞爹塑造形象，在三個(gè)兒子不顧惜自身為國(guó)而付出中，突顯出一個(gè)父親的深明大義和忍辱負(fù)重的精神品質(zhì)，使人物形象鮮明而突出。從表現(xiàn)主題看，小說(shuō)站在三喜的角度上敘事，把回憶與現(xiàn)實(shí)結(jié)合在一起，表達(dá)了三喜對(duì)爹的愧疚和懷念之情，使小說(shuō)忠孝不能兩全的主題開(kāi)掘更深刻。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)形象、對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。結(jié)合“作為偵查排長(zhǎng)的爹主動(dòng)請(qǐng)纓，他要去外面尋找食物和給養(yǎng)”“在那場(chǎng)戰(zhàn)役中，爹立了大功”“戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，爹放棄了在大城市生活的優(yōu)越條件，回了家鄉(xiāng)。他說(shuō)，他要回來(lái)建設(shè)家鄉(xiāng)，然后，他就在縣城里教了一輩子書(shū)”可知，爹在戰(zhàn)爭(zhēng)年代為了戰(zhàn)友挺身而出，在和平年代選擇回鄉(xiāng)教書(shū)，表現(xiàn)了其奮不顧身，淡泊名利的英雄品質(zhì)。結(jié)合“大喜主動(dòng)請(qǐng)纓，擔(dān)任了縣防疫工作組的副指揮長(zhǎng)，負(fù)責(zé)縣城一帶查封路段的工作。他連續(xù)奮戰(zhàn)了幾天幾夜，終因勞累過(guò)度，心臟病突發(fā)，搶救無(wú)效，不治身亡”可知，大喜在抗擊“非典”疫情中因勞累過(guò)度而殉職，表現(xiàn)出忠于職守，鞠躬盡瘁的英雄品質(zhì)。結(jié)合“武漢疫情爆發(fā)了，他說(shuō)，他要到祖國(guó)最需要的地方去。于是，大年三十的晚上，他撇下家中的一切，義無(wú)反顧地去了武漢……”可知，三喜在武漢抗疫中，表現(xiàn)出公而忘私，義無(wú)反顧的英雄品質(zhì)?！敬鸢浮?0.D

11.A

12.A

13.

（1）高祖獨(dú)自心中悶悶不樂(lè)，悲傷地唱起歌來(lái)，群臣不知道皇上這樣做的原因（為什么會(huì)這樣）。（2）你不知道我怨恨戚氏嗎？竟然不派送趙王回京，為什么？【解析】【10題詳解】本題考查文言文斷句的能力。斷句是解讀文言文的重要環(huán)節(jié)，常見(jiàn)的斷句方法有名詞斷句、修辭斷句、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)斷句、虛詞斷句等。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。本題中劃線(xiàn)句的意思是“周昌為人剛強(qiáng)堅(jiān)毅，敢說(shuō)直話(huà)，就連蕭何、曹參等人都尊敬懼怕他。周昌曾經(jīng)在高祖休息的時(shí)候入宮奏事，高皇帝正摟著戚姬，周昌轉(zhuǎn)身就跑。高皇帝追上抓住周昌，騎在周昌的脖子上”。“昌為人強(qiáng)力”“敢直言”，“強(qiáng)力”和“敢直言”都是周昌的性格特征，之間斷開(kāi)，排除A；“自蕭曹等皆卑下之昌”“自”，從，由，一般放在句首，之前斷開(kāi)，排除B；“自蕭曹等皆卑下之昌”“昌”是“蕭曹等皆卑下”的對(duì)象，之后斷開(kāi)，排除C；故選D?！?1題詳解】此題考查文化常識(shí)的能力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹(shù)，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類(lèi)記憶。A項(xiàng)，“從，指直系親屬”錯(cuò)誤，“從”指“堂房親屬”，宗族中次于至親的親屬。故選A?！?2題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。解答此類(lèi)題目，首先要通讀全文，粗知大意，了解人物的作為，概括人物形象；其次對(duì)選項(xiàng)中的句子進(jìn)行觀察，在原文中找出相關(guān)的句子，看看有沒(méi)有答非所問(wèn)、偷換概念、以偏概全、混淆因果條件、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題，在此基礎(chǔ)上判斷正誤。A項(xiàng)，“先后被高祖封為卒史”錯(cuò)誤，“卒史”是周昌在秦朝時(shí)就擔(dān)任的官職，并非“被高祖封”。故選A?！?3題詳解】此題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯句子，第一：理解文句大意，將所要翻譯的句子放入原文中，前貫后連，把握大意；第二：確定考查重點(diǎn)，命題者在命題時(shí)從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識(shí)點(diǎn)，如詞類(lèi)活用、特殊句式、重點(diǎn)實(shí)虛詞等，要通過(guò)審題抓住命題意圖，確定考查點(diǎn)；第三：連綴詞義成句，直譯求“字字落實(shí)”（留、刪、換），意譯求“文從字順”（調(diào)、補(bǔ)、變）；第四：認(rèn)真審讀檢查，書(shū)寫(xiě)規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語(yǔ)法現(xiàn)象全部落實(shí)到位后，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范清晰。本題，（1）“獨(dú)”，獨(dú)自，單獨(dú)；

悲歌”，“悲”要作狀語(yǔ)，“歌”要翻譯為動(dòng)詞，悲傷地唱起歌來(lái)；“上”，皇上；“所以”，原因；“然”，這樣。（2）

“爾”，你；“怨”，怨恨；“而”，竟然，居然，卻，但是；“遣”，遣送，派送；

“何”，為什么?！军c(diǎn)睛】掌握正確的閱讀文言文的方法——遵循三個(gè)步驟：

在考試過(guò)程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開(kāi)始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個(gè)步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時(shí)間、什么人、什么事、前因后果、誰(shuí)說(shuō)了什么話(huà)”等等，讀懂個(gè)大概即可，因?yàn)楦呖甲鳛檫x拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目，認(rèn)真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項(xiàng)的具體內(nèi)容，一一落實(shí)，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運(yùn)用課內(nèi)所學(xué)的知識(shí)（實(shí)詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對(duì)文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過(guò)程。參考譯文：周昌，是沛縣人。他的堂兄叫周珂，秦朝時(shí)都是泗水郡的卒史。到高祖在沛縣起義時(shí)，打敗了泗水的郡守和郡監(jiān)，這時(shí)周昌、周珂便以卒史的官職隨從沛公。沛公就用周昌做職志。跟隨沛公進(jìn)入關(guān)中，推翻了秦朝。沛公被立為漢王。任用周昌做中尉。漢王四年，就任命周昌為御史大夫。周昌曾隨從漢王打敗項(xiàng)籍。周昌被封為汾陰侯。周昌為人剛強(qiáng)堅(jiān)毅，敢說(shuō)直話(huà)，就連蕭何、曹參等人都尊敬懼怕他。周昌曾經(jīng)在高祖休息的時(shí)候入宮奏事，高皇帝正摟著戚姬，周昌轉(zhuǎn)身就跑。高皇帝追上抓住周昌，騎在周昌的脖子上，問(wèn)道：“我是怎樣的君王呢？”周昌抬頭說(shuō)：“陛下是夏桀、商紂一樣的君主。”于是高祖笑了，然而特別敬畏周昌。等到高帝想要廢除太子，而立戚姬的兒子如意為太子時(shí)，大臣們竭力諫爭(zhēng)，但沒(méi)有結(jié)果。而周昌在朝上勸諫時(shí)態(tài)度強(qiáng)硬?；噬蠁?wèn)他理由，周昌先天口吃，又正是大怒的時(shí)候，說(shuō)：“陛下雖然想要廢棄太子，但我期期不能奉命?！被噬细吲d得笑了起來(lái)。散朝以后，呂后側(cè)著耳朵在東廂房偷聽(tīng)，看到周昌，就對(duì)他欠身道謝說(shuō)：“假如沒(méi)有您，太子幾乎就要被廢棄了。”這以后，戚姬的兒子如意就被封為趙王，年紀(jì)僅十歲。過(guò)了不久，趙堯侍奉高祖，高祖獨(dú)自心中悶悶不樂(lè)，悲傷地唱起歌來(lái)，群臣不知道皇上這樣做的原因。趙堯上前請(qǐng)安問(wèn)道：“陛下之所以不高興，莫不是由于趙王年紀(jì)小，而戚夫人跟呂后又有嫌隙嗎？擔(dān)心陛下萬(wàn)歲以后，趙王不能保全自己?jiǎn)幔扛咦嬲f(shuō)：“是的，我私下里擔(dān)憂(yōu)這件事，但不知道該怎么辦?！壁w堯說(shuō)：“陛下應(yīng)該特地為趙王安排一個(gè)尊貴而又剛強(qiáng)的相國(guó)，又要是呂后、太子和大臣們平時(shí)所敬畏的人才行?！备咦嬲f(shuō)：“是的，我考慮的也想這樣，但大臣中有誰(shuí)能勝任呢？”趙堯說(shuō)：“只有周昌行?！备咦嬲f(shuō)：“好?！庇谑钦{(diào)御史大夫周昌擔(dān)任趙王的相國(guó)。高祖去世后，呂太后派使臣去召見(jiàn)趙王，趙王的相國(guó)周昌讓趙王假托生病不去。使臣數(shù)次往返，周昌堅(jiān)決不送走趙王回京。于是高后憂(yōu)慮起來(lái)，就派人召見(jiàn)周昌。周昌回到京城，謁見(jiàn)高后，高后惱怒地罵周昌說(shuō)：“你不知道我怨恨戚氏嗎？竟然不答應(yīng)派趙王回京，為什么？”周昌被召回京后，高后又派人去召見(jiàn)趙王，趙王果然來(lái)了。他回到長(zhǎng)安一個(gè)多月后，就喝毒藥死了。周昌因此托病不見(jiàn)高后。三年后周昌就死了?！敬鸢浮?4.C

15.

①首聯(lián)以夸張手法寫(xiě)了一個(gè)為盼酒至而手舞足蹈，急忙灑掃庭除，洗好杯盞的嗜酒者形象。幽默詼諧。②頷聯(lián)運(yùn)用夸張擬人手法，把瓶破酒灑這一戲劇性小事寫(xiě)得趣味橫生。③頸聯(lián)自嘲，左手有蟹，右手無(wú)酒，只得繞籬嗅菊，讀來(lái)讓人忍俊不禁。④尾聯(lián)寫(xiě)章質(zhì)夫會(huì)像當(dāng)年北海太守孔融一樣好客，在春耕之時(shí)還會(huì)送美酒給我。表現(xiàn)出積極樂(lè)觀的心態(tài)?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的的理解與賞析的能力。C.“煩悶心情”錯(cuò)，“空”是徒然的意思，含有自嘲、失落之意。故選C。【15題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌人物形象的能力?！鞍滓滤途莆铚Y明，急掃風(fēng)軒洗破觥”，聽(tīng)說(shuō)要派人給我送酒來(lái)，我高興地手舞足蹈急忙灑掃庭除，洗好是的破杯盞以待酒來(lái)?！拔琛弊钟锌鋸堉?，生動(dòng)刻畫(huà)出一個(gè)為盼酒至而手舞足蹈，急忙灑掃庭除，洗好杯盞的嗜酒者形象。幽默詼諧。“豈意青州六從事，化為烏有一先生”，把六瓶酒完整的酒比擬為“六從事”，把打破的酒比擬為“一先生”，把自己心愛(ài)的酒擬人化，把瓶破酒灑這一戲劇性小事寫(xiě)得趣味橫生?！翱諢┳笫殖中滦?，漫繞東籬嗅落英”，可能專(zhuān)為等酒而煮的蟹因無(wú)酒而“空持”，并繞籬嗅菊，想象酒香。這里充滿(mǎn)自嘲之意，左手有蟹，右手無(wú)酒，只得繞籬嗅菊，讀來(lái)讓人忍俊不禁。“南海使君今北海，定分百榼餉春耕”，此聯(lián)寫(xiě)章質(zhì)夫會(huì)像當(dāng)年北海太守孔融一樣好客，在春耕之時(shí)還會(huì)送好多美酒給我。雖然此六壺已一去無(wú)蹤，而未來(lái)希望無(wú)限，表現(xiàn)出作者積極樂(lè)觀的心態(tài)。16【答案】

①.

歌臺(tái)暖響

②.

春光融融

③.

若夫乘天地之正

④.

而御六氣之辯

⑤.

忽如一夜春風(fēng)來(lái)

⑥.

千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字有：“暖”“融”“辯”“梨”。【答案】17.

①搖曳生姿/翩翩起舞

②拍案叫絕/贊不絕口

③乘風(fēng)歸去

18.

示例一：虎年春晚上爆紅的《只此青綠》，用舞蹈語(yǔ)匯創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化《千里江山圖》，舞蹈是動(dòng)態(tài)的，畫(huà)作是靜態(tài)的，以動(dòng)化靜，帶來(lái)更全方位的視覺(jué)享受。示例二：《只此青綠》在虎年春晚上爆紅，它用舞蹈語(yǔ)匯創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化《千里江山圖》，舞蹈是動(dòng)態(tài)的，畫(huà)作是靜態(tài)的，以動(dòng)化靜，帶來(lái)更全方位的視覺(jué)享受。

19.

（1）“古月”是指《千里江山圖》，“今人”是指當(dāng)下的觀眾，其含義為：畫(huà)家早已逝去千年，但是千載之后，那幅畫(huà)的神韻卻通過(guò)現(xiàn)代舞蹈的轉(zhuǎn)化，熏陶了無(wú)數(shù)的觀眾。（2）妙處：①以改寫(xiě)詩(shī)句的形式來(lái)呈現(xiàn)作者的感悟，使得表達(dá)更加詩(shī)意和優(yōu)美；②運(yùn)用比喻的手法，將《千里江山圖》比作“古月”，化平實(shí)為生動(dòng)，激發(fā)讀者想象；③詩(shī)句中包含了“古月”“今人”的今昔對(duì)比，在對(duì)比中傳達(dá)出更為清晰悠遠(yuǎn)的歷史感，詩(shī)情哲理并茂，更為精妙豐富?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，此處是形容舞者的動(dòng)作、姿態(tài)，可用“搖曳生姿”或“翩翩起舞”。搖曳生姿：姿態(tài)閑雅，婀娜多姿的樣子。翩翩起舞：輕捷飄逸地舞起來(lái)。第二空，此處是說(shuō)《千里江山圖》用舞蹈的方式進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，讓人贊嘆，可用“拍案叫絕”或“贊不絕口”。拍案叫絕：拍桌子叫好。形容非常贊賞。贊不絕口：贊美的話(huà)說(shuō)個(gè)不停，形容對(duì)人或事物十分贊賞。第三空，此時(shí)說(shuō)美不勝收的舞蹈讓在場(chǎng)的觀眾也飄飄欲仙，甚至想要飛升到仙界，可填“乘風(fēng)歸去”。乘風(fēng)歸去：駕著風(fēng)進(jìn)入仙界?！?8題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語(yǔ)病有：一是結(jié)構(gòu)混亂，“《只此青綠》在虎年春晚上爆紅，舞蹈語(yǔ)匯創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化《千里江山圖》”，此句暗換主語(yǔ)，在“舞蹈”前面應(yīng)加上“它用”，或者把這句改為“虎年春晚上爆紅的《只此青綠》，用舞蹈語(yǔ)匯創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化《千里江山圖》”。二是搭配不當(dāng)，“創(chuàng)設(shè)更全方位的視覺(jué)享受”，創(chuàng)設(shè)有“開(kāi)始設(shè)立”“興辦，成立，創(chuàng)辦”等含義，在此處“創(chuàng)設(shè)”與“享受”搭配不當(dāng)，將“創(chuàng)設(shè)”改為“帶來(lái)”?！?9題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子含義及效果的能力。語(yǔ)境是描述舞蹈《千里江山圖》的結(jié)尾，“一輪明月朗照千年，王希孟與展卷人在畫(huà)卷兩端四目相對(duì)，拱手致意”，由此可知，“今人不見(jiàn)古時(shí)月，古月依舊照今人”中的“古月”是指《千里江山圖》，“今人”是指當(dāng)下的觀眾?！罢铡钡囊馑际茄铡．?huà)家王希孟早已逝去，今天的觀眾無(wú)緣得見(jiàn)其繪畫(huà)時(shí)的風(fēng)采；但是舞蹈《千里江山圖》卻通過(guò)現(xiàn)代舞蹈的形式展現(xiàn)了畫(huà)作的神韻，令今天的觀眾也能受到美的熏陶。故此句含義為：畫(huà)家早已逝去千年，但是千載之后，那幅畫(huà)的神韻卻通過(guò)現(xiàn)代舞蹈的轉(zhuǎn)化，熏陶了無(wú)數(shù)的觀眾。再看效果：此句化用李白的詩(shī)句，用濃縮的詩(shī)化的語(yǔ)言概括出了作者的感悟，使表達(dá)呈現(xiàn)出詩(shī)意的美；“今人不見(jiàn)古時(shí)月，古月依舊照今人”運(yùn)用比喻手法，將《千里江山圖》比作“古月”，二者的相似點(diǎn)是優(yōu)美而有魅力；這樣的比喻化平實(shí)為生動(dòng)，激發(fā)讀者想象，擴(kuò)大了美的意境；詩(shī)句中將“古月”“今人”的今昔對(duì)比，仿佛溝通了古時(shí)與今時(shí)，交融了古人與今人，一輪明月，一幅《千里江山圖》貫通千年，在對(duì)比中傳達(dá)出更為清晰悠遠(yuǎn)的歷史感，詩(shī)情哲理并茂，更為精妙豐富?！敬鸢浮?0.A

21.

示例:

①在寒冷的冬季

②生長(zhǎng)期呈綠色

③加快融雪速度【解析】【分析】【20題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之連貫?zāi)芰Αｉ喿x文段，厘清上下語(yǔ)句邏輯關(guān)系。上文提到“有研究人員分析”可得出下文需回答雪為什么會(huì)變色的原因，敘述主語(yǔ)應(yīng)為“雪變色”。CD的敘述對(duì)象是“雪衣藻”，所以排除CD。再依下文敘述對(duì)象是“雪衣藻”得知B中的“雪衣藻這種微型藻類(lèi)”強(qiáng)調(diào)的不是雪衣藻，而是“這種微型藻類(lèi)”，所以排除B。故選A。【21題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一處，根據(jù)上文“它們處于冬眠靜止?fàn)顟B(tài)”得出這里應(yīng)填雪衣藻在什么樣的條件下會(huì)冬眠，而根據(jù)后面的“但是一旦陽(yáng)光足夠溫暖”可推知，這里應(yīng)該是說(shuō)雪衣藻在氣溫較低的時(shí)候會(huì)冬眠，所以此處可填“寒冬時(shí)節(jié)/在寒冷的冬季”。.第二空，根據(jù)下文“成熟后會(huì)產(chǎn)生類(lèi)胡蘿卜素而變?yōu)榧t色”得知，第二空是填雪衣藻不成熟時(shí)的顏色。再根據(jù)后文“呈現(xiàn)出從綠色到紅色”的變化可知，不成熟時(shí)的顏色應(yīng)該是綠色。由此可知，這里可填“最初是綠色/未成熟時(shí)是綠色的/年輕時(shí)是綠色的”。第三空，根據(jù)下文“而融雪速度的加快可能使得極地冰雪消融失控”可知，這是對(duì)上文現(xiàn)象產(chǎn)生的結(jié)果的闡述，故可推測(cè)降低雪反射陽(yáng)光量會(huì)加快了冰雪消融的速度，所以此處應(yīng)填“加快了融雪的速度”。四、寫(xiě)作（60分）22.

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！绑着瓘U（廢棄）于家，則豎子（孩子）之過(guò)立顯；刑罰不中（公平），則民無(wú)所措手足?！薄额伿霞矣?xùn)》“一個(gè)人無(wú)論學(xué)什么或作什么，只要有熱情，有恒心，不要那