高考政治一輪復(fù)習(xí)專題唯物辯證法的聯(lián)系觀教師版教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)的是2025—2026學(xué)年度的高考政治一輪復(fù)習(xí)，重點(diǎn)圍繞唯物辯證法的聯(lián)系觀展開。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生深入理解唯物辯證法的聯(lián)系觀，掌握聯(lián)系的基本特征和原理，并能將其應(yīng)用于實(shí)際問題的分析中。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容起到承上啟下的作用，既鞏固了學(xué)生對(duì)唯物辯證法基本概念的理解，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心概念包括聯(lián)系的普遍性、條件性、客觀性和多樣性，技能方面則強(qiáng)調(diào)學(xué)生能夠運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問題和解決問題。2.學(xué)情分析針對(duì)高中學(xué)段的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)唯物辯證法聯(lián)系觀時(shí)，可能已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和分析問題的能力。然而，由于唯物辯證法較為抽象，學(xué)生可能存在對(duì)聯(lián)系概念理解不夠深入、對(duì)聯(lián)系與因果關(guān)系的混淆等問題。此外，由于生活經(jīng)驗(yàn)有限，學(xué)生在應(yīng)用聯(lián)系觀分析具體問題時(shí)可能遇到困難。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過實(shí)例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高分析問題的能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：學(xué)生能夠理解唯物辯證法聯(lián)系觀的基本概念和原理，掌握運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問題的方法。教學(xué)策略包括：通過案例教學(xué)、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)聯(lián)系觀的理解；通過設(shè)置層層遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)分析問題的能力；通過定期測(cè)試，監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用聯(lián)系觀分析具體問題，并能夠撰寫相關(guān)的論文或報(bào)告。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確說出唯物辯證法聯(lián)系觀的基本概念，如聯(lián)系的普遍性、條件性、客觀性和多樣性，并能列舉聯(lián)系與區(qū)別的例子。能力的目標(biāo)：通過案例分析，設(shè)計(jì)出能夠體現(xiàn)聯(lián)系觀的應(yīng)用方案，并能夠解釋這些方案如何體現(xiàn)了唯物辯證法的聯(lián)系觀原理。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到唯物辯證法聯(lián)系觀在分析和解決問題中的重要性，培養(yǎng)尊重事實(shí)、注重聯(lián)系的思維方式?？茖W(xué)思維的目標(biāo)：能夠運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，通過批判性思維，對(duì)信息進(jìn)行有效篩選和綜合?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：能夠評(píng)價(jià)不同觀點(diǎn)中聯(lián)系觀的運(yùn)用是否合理，并能夠撰寫評(píng)價(jià)報(bào)告，提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解唯物辯證法聯(lián)系觀的基本概念和原理，并能將其應(yīng)用于實(shí)際案例分析中。難點(diǎn)：學(xué)生可能難以把握聯(lián)系觀的抽象性，以及如何將聯(lián)系觀有效應(yīng)用于復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象分析中。難點(diǎn)形成的原因在于聯(lián)系觀的抽象性和學(xué)生先備知識(shí)的不足，需要通過實(shí)例分析和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下資源：制作包含核心概念、案例分析及互動(dòng)環(huán)節(jié)的多媒體課件；準(zhǔn)備圖表、模型等教具，以直觀展示聯(lián)系觀的原理；收集相關(guān)音頻視頻資料，豐富教學(xué)形式；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用聯(lián)系觀并自我評(píng)估。同時(shí)，我會(huì)提前布置教室，確保小組座位合理排列，并提前規(guī)劃黑板板書的內(nèi)容框架。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，如畫筆和計(jì)算器，以便更好地參與課堂活動(dòng)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：以“生活中的聯(lián)系”為主題，展示一系列圖片或視頻，如城市交通、生態(tài)系統(tǒng)等，引導(dǎo)學(xué)生思考聯(lián)系的本質(zhì)。提問：“你們?cè)谏钪卸加龅竭^哪些聯(lián)系？這些聯(lián)系有什么特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考聯(lián)系與區(qū)別的關(guān)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)唯物辯證法聯(lián)系觀做鋪墊。學(xué)生活動(dòng)：觀看圖片或視頻，思考生活中的聯(lián)系。分享自己的觀察和思考，積極參與課堂討論。2.新授時(shí)間：20分鐘教師活動(dòng)：聯(lián)系的概念：講解聯(lián)系的含義、特征和類型，如直接聯(lián)系與間接聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系與非本質(zhì)聯(lián)系等。聯(lián)系的特征：講解聯(lián)系的普遍性、條件性、客觀性和多樣性，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。聯(lián)系的原理：講解聯(lián)系的觀點(diǎn)在實(shí)踐中的應(yīng)用，如如何運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問題、解決問題等。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，積極思考。記錄重點(diǎn)內(nèi)容，做好筆記。針對(duì)教師的提問，積極回答。3.鞏固時(shí)間：15分鐘教師活動(dòng)：案例分析：選取典型案例，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)案例進(jìn)行討論，并分享討論成果。教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考。學(xué)生活動(dòng)：積極參與案例分析，運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和見解。認(rèn)真聆聽教師的點(diǎn)評(píng)，思考自己的不足。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系觀的重要性?；仡櫛竟?jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問題、解決問題。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。思考聯(lián)系觀在生活中的應(yīng)用，為課后作業(yè)做準(zhǔn)備。5.作業(yè)時(shí)間：10分鐘教師活動(dòng)：布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，并撰寫分析報(bào)告。強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，如字?jǐn)?shù)、格式等。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀作業(yè)要求，明確作業(yè)任務(wù)。思考如何運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析社會(huì)現(xiàn)象，為撰寫分析報(bào)告做準(zhǔn)備。6.課后反思時(shí)間：5分鐘教師活動(dòng)：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生活動(dòng)：對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)自己的收獲和不足。思考如何將聯(lián)系觀應(yīng)用于實(shí)際生活中。教學(xué)評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性等。作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)聯(lián)系觀的理解程度。案例分析：評(píng)估學(xué)生在案例分析中的表現(xiàn)，了解學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系觀分析問題的能力。教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、案例分析和小組討論等方式，幫助學(xué)生深入理解唯物辯證法聯(lián)系觀，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際問題的分析中。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過案例教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。注重學(xué)生的主體地位：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一系列選擇題和填空題，涵蓋本節(jié)課的核心概念和原理，如聯(lián)系的普遍性、條件性等。完成形式：學(xué)生需獨(dú)立完成，并提交書面作業(yè)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固對(duì)聯(lián)系觀基本概念的記憶和理解，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：要求學(xué)生選擇一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或個(gè)人經(jīng)歷，運(yùn)用聯(lián)系觀進(jìn)行分析，并撰寫簡短的分析報(bào)告。完成形式：書面報(bào)告，字?jǐn)?shù)不限，要求結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系觀分析問題的能力，提高學(xué)生的綜合分析能力和寫作水平。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以聯(lián)系觀為主題的實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目，如模擬生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，或設(shè)計(jì)一個(gè)城市交通流量優(yōu)化方案。完成形式：可以是實(shí)驗(yàn)報(bào)告、項(xiàng)目計(jì)劃書或PPT演示。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解唯物辯證法聯(lián)系觀的基本概念和原理，并能夠運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析簡單的案例。但在深入探討聯(lián)系觀的多樣性和復(fù)雜性時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出理解上的困難。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析課堂討論環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，能夠提出自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行分析。然而，在案例分析環(huán)節(jié)，由于案例的復(fù)雜性和抽象性，部分學(xué)生難以將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合。3.教學(xué)改進(jìn)思路為了提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)中采取以下措施：在案例選擇上，增加與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的案例，以提高學(xué)生的興趣和參與度。在教學(xué)方法上，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，通過圖表、動(dòng)畫等形式，更直觀地展示聯(lián)系觀的原理。在課堂互動(dòng)上，設(shè)計(jì)更多層次的問題，引導(dǎo)學(xué)生在思考中逐步深入理解聯(lián)系觀。在課后作業(yè)上，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.唯物辯證法聯(lián)系觀概述：唯物辯證法聯(lián)系觀是辯證唯物主義的重要組成部分，強(qiáng)調(diào)事物之間的普遍聯(lián)系和條件性，是認(rèn)識(shí)世界和改造世界的根本方法。2.聯(lián)系的普遍性：任何事物都處于普遍聯(lián)系之中，沒有孤立存在的事物，聯(lián)系具有普遍性，這是聯(lián)系觀的基本特征之一。3.聯(lián)系的條件性：聯(lián)系的產(chǎn)生和存在依賴于一定的條件，條件的變化會(huì)導(dǎo)致聯(lián)系的性質(zhì)和形式發(fā)生變化。4.聯(lián)系的客觀性：聯(lián)系是客觀存在的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移，人們可以通過實(shí)踐來認(rèn)識(shí)和把握聯(lián)系。5.聯(lián)系的多樣性：事物之間的聯(lián)系是多種多樣的，包括直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系等。6.聯(lián)系與區(qū)別的關(guān)系：聯(lián)系與區(qū)別是辯證統(tǒng)一的，沒有區(qū)別就沒有聯(lián)系，沒有聯(lián)系也就沒有區(qū)別。7.聯(lián)系觀在生活中的應(yīng)用：聯(lián)系觀可以幫助我們更好地理解社會(huì)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，如經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)等。8.聯(lián)系觀在問題分析中的應(yīng)用：運(yùn)用聯(lián)系觀分析問題時(shí)，要考慮事物的多樣性、條件和客觀性，避免片面和主觀。9.聯(lián)系觀在決策中的作用：在決策過程中，要充分考慮各種聯(lián)系，避免因忽視某些聯(lián)系而造成決策失誤。10.聯(lián)系觀在教育中的應(yīng)用：教育工作者要運(yùn)用聯(lián)系觀，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化和差異化發(fā)展。11.聯(lián)系觀在科學(xué)研究中的應(yīng)用：科學(xué)家在研究中要運(yùn)用聯(lián)系觀，從整體和系統(tǒng)的角度分析問題，尋找事物之間的聯(lián)系。12.聯(lián)系觀在哲學(xué)思考中的應(yīng)用：哲學(xué)思考要運(yùn)用聯(lián)系觀，探討事物的本質(zhì)聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，深化對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。13.聯(lián)系觀的批判性思維：在運(yùn)用聯(lián)系觀時(shí)，要具備批判性思維，避免機(jī)械和教條。14.聯(lián)系觀的實(shí)踐意義：聯(lián)系觀的實(shí)踐意義在于幫助我們更好地認(rèn)識(shí)世界和改造世界，提高實(shí)踐能力。15.聯(lián)系觀的教育價(jià)值：聯(lián)系觀的教育價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和問題解決能