初一英語外研版MUnitIcanrunreallyfast教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容為初一英語外研版MUnit的“Icanrunreallyfast”單元，該單元主要圍繞運(yùn)動會的主題展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課要求學(xué)生能夠聽懂日常生活中的英語指令，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)。在考試要求方面，本單元的測試目標(biāo)包括詞匯、語法和聽力，要求學(xué)生能夠正確拼讀和書寫單詞，理解并運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá)。在達(dá)標(biāo)水平方面，學(xué)生需要掌握至少10個與本單元主題相關(guān)的詞匯，并能熟練運(yùn)用3個句型進(jìn)行表達(dá)。二、學(xué)情分析針對初一學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)充滿興趣。然而，由于年齡和經(jīng)驗限制，他們在詞匯量、語法知識和聽力理解方面仍存在一定的困難。在生活經(jīng)驗方面，學(xué)生對運(yùn)動會較為熟悉，有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在技能水平方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在易錯點(diǎn)，如詞匯拼寫、句型運(yùn)用和聽力理解等。三、教學(xué)策略為了確保教學(xué)設(shè)計的有效性，本課將采用以下教學(xué)策略：1.以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的參與度和互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識。3.加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。5.定期進(jìn)行測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)：在真實(shí)情境中，能夠說出5個與本單元主題相關(guān)的運(yùn)動項目詞匯。列舉3個表示速度的英語形容詞，并正確拼寫。解釋“runreallyfast”這個短語的意思，并舉例說明其在句子中的運(yùn)用。2.能力的目標(biāo)：通過聽力和口語練習(xí)，能夠理解并模仿聽到的指令，并準(zhǔn)確執(zhí)行。設(shè)計一個簡單的句子，描述跑步比賽中的場景，使用所學(xué)詞匯和句型。評價自己或同伴的口語表達(dá)，提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)：對運(yùn)動和體育活動產(chǎn)生積極態(tài)度，認(rèn)識到體育鍛煉的重要性。培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作精神，在小組活動中展現(xiàn)出良好的溝通與合作能力。通過參與活動，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，鼓勵他們設(shè)定目標(biāo)并努力達(dá)成。4.科學(xué)思維的目標(biāo)：分析跑步比賽中的動作要領(lǐng)，理解速度與運(yùn)動技巧的關(guān)系。通過觀察和討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。設(shè)計一個實(shí)驗，探討跑步速度與不同因素的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。5.科學(xué)評價的目標(biāo)：運(yùn)用評價工具，對小組的口語表達(dá)進(jìn)行自我評價和同伴評價。根據(jù)評價結(jié)果，制定改進(jìn)計劃，提升口語表達(dá)能力。在教師指導(dǎo)下，反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確運(yùn)用表示速度的詞匯和句型進(jìn)行描述，難點(diǎn)在于學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“runreallyfast”這個短語，并在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。難點(diǎn)形成的原因在于速度概念的抽象性和學(xué)生對于英語口語表達(dá)的熟練度不足。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備方面，我將準(zhǔn)備包括多媒體課件、圖表、模型等教具，以及與運(yùn)動主題相關(guān)的音頻視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料。此外，我還將設(shè)計任務(wù)單和評價表，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。為了營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我將布置教室環(huán)境，確保小組座位排列合理，黑板板書清晰。這些準(zhǔn)備將有助于確保教學(xué)流程的順暢和高效。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動：打開多媒體課件，展示一張運(yùn)動會的圖片，讓學(xué)生觀察并描述。提問：“你們在學(xué)校參加過運(yùn)動會嗎？你們最喜歡的運(yùn)動項目是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考運(yùn)動會的意義，以及運(yùn)動對健康的重要性。2.學(xué)生活動：觀察圖片，描述運(yùn)動會的場景。分享自己參加運(yùn)動會的經(jīng)歷和最喜歡的運(yùn)動項目。思考運(yùn)動會的意義和運(yùn)動對健康的作用。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：詞匯學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師活動：展示單詞卡片，包括“run”、“fast”、“sprint”、“race”等與運(yùn)動相關(guān)的詞匯。通過圖片和動作演示單詞的含義。引導(dǎo)學(xué)生朗讀單詞，并解釋其在句子中的用法。2.學(xué)生活動：觀察單詞卡片，理解單詞的含義。朗讀單詞，并嘗試用單詞造句。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確朗讀并拼寫所學(xué)的單詞。學(xué)生能夠用所學(xué)的單詞造句，表達(dá)與運(yùn)動相關(guān)的意思。任務(wù)二：句型學(xué)習(xí)（10分鐘）1.教師活動：展示例句，如：“Herunsreallyfast.”、“Shesprintsintherace.”。演示句子結(jié)構(gòu)，并解釋如何使用“reallyfast”來修飾動詞。2.學(xué)生活動：觀察例句，理解句子結(jié)構(gòu)。重復(fù)句子，并嘗試用自己的語言表達(dá)。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用所學(xué)的句型。學(xué)生能夠用自己的語言表達(dá)類似的意思。任務(wù)三：情景對話（10分鐘）1.教師活動：設(shè)計一個簡單的情景對話，如：“Whatareyoudoing?IamrunningfastbecauseIwanttowintherace.”演示對話，并引導(dǎo)學(xué)生參與。2.學(xué)生活動：觀察并理解情景對話。參與對話，練習(xí)使用所學(xué)的詞匯和句型。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠理解情景對話的含義。學(xué)生能夠使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡單的對話。任務(wù)四：角色扮演（5分鐘）1.教師活動：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如運(yùn)動員、裁判、觀眾等。設(shè)計一個角色扮演的情景，如：“Thesprintraceisstarting.Whowillwintherace?”2.學(xué)生活動：小組討論，確定角色和臺詞。進(jìn)行角色扮演，展示對話。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠積極參與角色扮演。學(xué)生能夠使用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行對話。任務(wù)五：寫作練習(xí)（5分鐘）1.教師活動：提供寫作提示，如：“Writeashortparagraphaboutyourfavoritesportandwhyyoulikeit.”學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行寫作。2.學(xué)生活動：思考并寫作關(guān)于自己最喜歡的運(yùn)動。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生能夠根據(jù)提示進(jìn)行寫作。學(xué)生能夠使用所學(xué)的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。三、鞏固（5分鐘）1.教師活動：檢查學(xué)生的寫作練習(xí)，并提供反饋。總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生活動：仔細(xì)閱讀教師的反饋，并復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。四、小結(jié)（2分鐘）1.教師活動：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。提問學(xué)生：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你掌握了哪些技能？”2.學(xué)生活動：回答教師的問題，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。五、當(dāng)堂檢測（3分鐘）1.教師活動：設(shè)計一個簡短的檢測題，如：“Choosethecorrectwordtopletethesentence:He__________reallyfast.”（選項：runs,isrunning,ran）學(xué)生完成檢測題。2.學(xué)生活動：獨(dú)立完成檢測題，檢查自己的學(xué)習(xí)效果。六、課后作業(yè)1.教師活動：布置課后作業(yè)，如：“Writeashortstoryaboutasportseventyouhaveexperienced.”強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并提醒學(xué)生按時提交。2.學(xué)生活動：根據(jù)作業(yè)要求，完成課后作業(yè)。認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為下一次課做好準(zhǔn)備。六、作業(yè)設(shè)計一、基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成一份包含詞匯拼寫、句型練習(xí)和情景對話的書面作業(yè)。完成形式：書面練習(xí)，包括填空、改寫句子和簡短對話。提交時限：課后第二天。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對運(yùn)動相關(guān)詞匯和句型的掌握，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。二、拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一項自己喜歡的運(yùn)動，調(diào)查該運(yùn)動的歷史、規(guī)則和著名運(yùn)動員，并制作一份簡要的報告。完成形式：研究報告，包括文字描述和圖片展示。提交時限：課后一周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、信息整理能力和報告撰寫能力，同時拓展學(xué)生的知識面。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計一個簡單的運(yùn)動游戲，并制作一份游戲規(guī)則說明書。完成形式：游戲規(guī)則說明書，包括游戲名稱、規(guī)則說明、所需材料和游戲目標(biāo)。提交時限：課后兩周。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊合作能力和設(shè)計能力，同時提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。七、本節(jié)知識清單及拓展1.運(yùn)動詞匯：掌握與運(yùn)動相關(guān)的英語詞匯，如“run”（跑步）、“fast”（快速）、“sprint”（沖刺）、“race”（比賽）、“athlete”（運(yùn)動員）、“winner”（贏家）等，并了解其基本含義和用法。2.速度表達(dá)：學(xué)會使用“runreallyfast”這樣的短語來描述速度，并理解其作為副詞短語在句子中的修飾作用。3.句型結(jié)構(gòu)：理解并掌握描述運(yùn)動場景的簡單句型，如“…runsreallyfast”和“…sprintsintherace”，并能夠正確運(yùn)用。4.詞匯拼寫：能夠正確拼寫所學(xué)詞匯，如“sprint”和“athlete”，并注意易混淆的字母組合。5.句子構(gòu)造：學(xué)會使用副詞短語來修飾動詞，增強(qiáng)句子的表達(dá)效果。6.聽力理解：能夠理解關(guān)于運(yùn)動會的英語聽力材料，如廣播或視頻中的指令和描述。7.口語表達(dá)：能夠用英語描述自己參加運(yùn)動會或觀看比賽的經(jīng)歷，并表達(dá)對運(yùn)動員的敬佩之情。8.閱讀理解：能夠閱讀關(guān)于運(yùn)動會的英文文章，提取關(guān)鍵信息，如比賽結(jié)果、運(yùn)動員表現(xiàn)等。9.寫作能力：能夠用英語撰寫關(guān)于運(yùn)動會的短文，包括比賽描述、個人感想等。10.團(tuán)隊合作：在小組活動中，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，如角色扮演或游戲設(shè)計。11.探究能力：能夠通過調(diào)查和研究，了解不同運(yùn)動的歷史和文化背景。12.創(chuàng)造性思維：能夠設(shè)計創(chuàng)新的游戲或活動，結(jié)合所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。13.科學(xué)思維：在討論運(yùn)動技巧和速度關(guān)系時，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行分析。14.情感態(tài)度：培養(yǎng)對體育運(yùn)動的興趣，以及對運(yùn)動員的尊重和欽佩。15.價值觀：認(rèn)識到體育鍛煉對健康的重要性，以及團(tuán)隊合作和競爭精神的價值。16.跨文化理解：通過學(xué)習(xí)不同文化中的運(yùn)動項目，增進(jìn)對多元文化的理解。17.信息檢索：學(xué)會利用各種資源，如網(wǎng)絡(luò)、圖書館等，檢索與運(yùn)動相關(guān)的信息。18.問題解決：在設(shè)計和參與運(yùn)動游戲時，能夠面對問題，尋找解決方案。19.批判性思維：能夠?qū)\(yùn)動相關(guān)的話題進(jìn)行批判性思考，提出自己的觀點(diǎn)。20.自我評價：能夠反思自己的學(xué)習(xí)過程，評估自己的學(xué)習(xí)成果，并設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)。八、教學(xué)反思在本次初一英語“初一英語外研版MUnitIcanrunreallyfast”的教學(xué)中，我深刻反思了教學(xué)過程中的得與失。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在詞匯、句型、聽力等方面都有了明顯的進(jìn)步。特別是在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，通過圖片和動作演示，學(xué)生能夠迅速記住并正確使用相關(guān)詞匯。然而，在口語表達(dá)方面，部分學(xué)生的自信心不足，需要更多的鼓勵和練習(xí)機(jī)會。其次，活動設(shè)計方面，我采用了情境教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動法，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提高了他們的口語表達(dá)能力。但在后續(xù)的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和高階思