七年級(jí)英語上冊(cè)UnitHowwasyourweekend教案魯教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對(duì)七年級(jí)英語上冊(cè)的“UnitHowwasyourweekend”單元，屬于基礎(chǔ)英語教學(xué)階段。根據(jù)魯教版教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元旨在幫助學(xué)生掌握描述過去一周活動(dòng)的詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。本課內(nèi)容與單元主題緊密相關(guān)，通過學(xué)習(xí)如何詢問和描述周末活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。核心概念包括過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用和周末活動(dòng)詞匯的積累，技能方面則側(cè)重于聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用。學(xué)情分析：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇，但已有知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)有限。他們對(duì)描述自己生活的內(nèi)容感興趣，但可能對(duì)過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用感到困惑。學(xué)生可能存在的學(xué)習(xí)困難包括時(shí)態(tài)混淆、詞匯記憶困難等。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際情境，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平：教學(xué)目標(biāo)包括：1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用過去時(shí)態(tài)描述周末活動(dòng)。2.學(xué)生能夠聽懂并回答關(guān)于周末活動(dòng)的問題。3.學(xué)生能夠閱讀并理解相關(guān)文本。4.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭描述。達(dá)標(biāo)水平要求學(xué)生在課堂上積極參與，能夠正確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，能夠完成課堂任務(wù)和課后作業(yè)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.說出過去時(shí)態(tài)的基本構(gòu)成和用法。2.列舉與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯和短語。3.解釋如何使用過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。能力目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，詢問和描述周末活動(dòng)。2.論證在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效溝通。3.評(píng)價(jià)自己的英語口語表達(dá)，識(shí)別并改進(jìn)不足。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1.說出對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和興趣。2.列舉通過學(xué)習(xí)英語獲得的自信和成就感。3.解釋與他人交流的重要性，以及英語在跨文化交流中的作用?？茖W(xué)思維目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查問卷，收集同學(xué)們的周末活動(dòng)信息。2.論證通過數(shù)據(jù)分析，了解同學(xué)們的周末生活。3.評(píng)價(jià)調(diào)查結(jié)果，提出合理的建議或改進(jìn)措施。科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.說出對(duì)所學(xué)知識(shí)的自我評(píng)價(jià)。2.列舉在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，包括參與度、口語表達(dá)等。3.解釋如何根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和策略。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用英語描述周末活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)過去時(shí)態(tài)的用法感到困惑，難以正確運(yùn)用時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。難點(diǎn)原因在于時(shí)態(tài)的復(fù)雜性和學(xué)生對(duì)于過去時(shí)間的理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含時(shí)態(tài)練習(xí)、圖片和視頻的多媒體課件，準(zhǔn)備相關(guān)詞匯卡片和情境圖，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)周末活動(dòng)相關(guān)詞匯和句型，準(zhǔn)備記錄本和彩色筆。教學(xué)環(huán)境準(zhǔn)備：布置互動(dòng)式學(xué)習(xí)區(qū)，確保多媒體設(shè)備運(yùn)行正常，準(zhǔn)備黑板或白板用于板書和展示。五、教學(xué)過程導(dǎo)入(5分鐘)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示一組周末活動(dòng)的圖片，如旅行、看電影、參加運(yùn)動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察圖片，猜測(cè)圖片中人物的活動(dòng)內(nèi)容。3.教師引導(dǎo)：教師提問：“Whatdidtheydolastweekend?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語描述這些活動(dòng)。新授(25分鐘)1.教學(xué)任務(wù)一：復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示一般現(xiàn)在時(shí)的例句，如“Iplaysoccer.”，并引導(dǎo)學(xué)生用相同結(jié)構(gòu)造句。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組練習(xí)，用一般現(xiàn)在時(shí)描述自己的愛好或日?；顒?dòng)。教師反饋：教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。2.教學(xué)任務(wù)二：引入過去時(shí)態(tài)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過圖片和故事，引入過去時(shí)態(tài)的概念，如“Lastweekend,Iwenttothebeach.”學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師一起用過去時(shí)態(tài)描述圖片中的活動(dòng)。教師反饋：教師糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤。3.教學(xué)任務(wù)三：學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如動(dòng)詞的變化規(guī)則。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)動(dòng)詞過去時(shí)的變化。教師反饋：教師通過小組競(jìng)賽的形式，鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)詞變化的掌握。4.教學(xué)任務(wù)四：練習(xí)過去時(shí)態(tài)的句子活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提供一系列句子，要求學(xué)生判斷句子是否使用過去時(shí)態(tài)，并改正錯(cuò)誤。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并在小組內(nèi)討論。教師反饋：教師講解正確答案，并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。5.教學(xué)任務(wù)五：角色扮演活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用過去時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生準(zhǔn)備角色扮演的臺(tái)詞，并進(jìn)行練習(xí)。教師反饋：教師提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的口語表達(dá)，并糾正錯(cuò)誤。鞏固(10分鐘)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提供一系列關(guān)于周末活動(dòng)的情景，要求學(xué)生用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行情景對(duì)話練習(xí)。3.教師反饋：教師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。小結(jié)(5分鐘)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，并總結(jié)自己的學(xué)習(xí)心得。當(dāng)堂檢測(cè)(5分鐘)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師發(fā)放小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握程度。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成小測(cè)驗(yàn)。3.教師反饋：教師批改小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)過程說明本節(jié)課的教學(xué)過程以“新授”環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，通過五個(gè)教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生逐步掌握過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，通過互動(dòng)式教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運(yùn)用能力。在教學(xué)任務(wù)一和任務(wù)二中，教師通過圖片和故事，引入過去時(shí)態(tài)的概念，并引導(dǎo)學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述圖片中的活動(dòng)。在教學(xué)任務(wù)三中，教師講解過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成，并通過小組競(jìng)賽的形式，鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)詞變化的掌握。在教學(xué)任務(wù)四中，教師提供一系列句子，要求學(xué)生判斷句子是否使用過去時(shí)態(tài)，并改正錯(cuò)誤，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握。在教學(xué)任務(wù)五中，學(xué)生進(jìn)行角色扮演，用過去時(shí)態(tài)描述自己的周末活動(dòng)，提高他們的口語表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的參與度，通過提問、演示、講解、組織討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師通過巡視、個(gè)別指導(dǎo)、小組討論等方式，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：1.完成課后練習(xí)題，包括詞匯填空、句子改寫和閱讀理解。2.用過去時(shí)態(tài)描述自己的一個(gè)周末，包括做了什么、去了哪里等。3.收集關(guān)于周末活動(dòng)的圖片或視頻，并制作成小冊(cè)子或PPT。拓展性作業(yè)：1.選擇一個(gè)你感興趣的活動(dòng)，用英語寫一篇短文，介紹這個(gè)活動(dòng)的步驟和樂趣。2.觀看一部英語電影或電視劇，注意其中描述周末活動(dòng)的場(chǎng)景，并記錄下來。3.與家人或朋友用英語進(jìn)行一次關(guān)于周末計(jì)劃的對(duì)話。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的英語教學(xué)游戲或活動(dòng)，并撰寫教學(xué)方案。2.收集不同文化背景下人們對(duì)周末活動(dòng)的看法，進(jìn)行比較分析，并撰寫研究報(bào)告。3.制作一個(gè)關(guān)于周末活動(dòng)的英語視頻，展示不同活動(dòng)場(chǎng)景，并配以英文解說。七、教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在課堂上能夠用過去時(shí)態(tài)描述周末活動(dòng)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。然而，部分學(xué)生在動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化上仍有困難，需要進(jìn)一步練習(xí)和鞏固。教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析：新授環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較為成功，通過角色扮演和小組競(jìng)賽，學(xué)生的參與度高，對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握較好。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生未能充分練習(xí)，影響了鞏固效果。學(xué)情分析與教學(xué)改進(jìn)：學(xué)情分析顯示，學(xué)生對(duì)周末活動(dòng)的話題感興趣，但對(duì)過去時(shí)態(tài)的掌握程度不一。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，如增加過去時(shí)態(tài)的練習(xí)題，提供更多實(shí)際語境的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)。同時(shí)，我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.過去時(shí)態(tài)概述：介紹過去時(shí)態(tài)的概念，它是用來描述過去發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，包括規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞的變化規(guī)則。2.規(guī)則動(dòng)詞過去時(shí)態(tài)構(gòu)成：講解規(guī)則動(dòng)詞過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成方法，通常是在動(dòng)詞原形后加ed。3.不規(guī)則動(dòng)詞過去時(shí)態(tài)：列舉一些常見的不規(guī)則動(dòng)詞及其過去時(shí)態(tài)形式，如gowent，dodid。4.動(dòng)詞時(shí)態(tài)變化練習(xí)：提供多種練習(xí)形式，幫助學(xué)生掌握動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化，包括填空、改寫句子和完成對(duì)話。5.周末活動(dòng)詞匯：介紹與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如gotothebeach,watchamovie,haveaparty等。6.過去時(shí)態(tài)句子結(jié)構(gòu)：講解如何構(gòu)造過去時(shí)態(tài)的句子，包括主語、謂語和賓語的位置。7.過去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志：識(shí)別句子中表達(dá)過去時(shí)間的時(shí)態(tài)標(biāo)志，如yesterday,lastweek,in2019等。8.過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句：學(xué)習(xí)如何將陳述句轉(zhuǎn)換為過去時(shí)態(tài)的疑問句和否定句。9.過去時(shí)態(tài)的復(fù)合句：講解過去時(shí)態(tài)在復(fù)合句中的應(yīng)用，如if,because,after等引導(dǎo)的條件句和原因狀語從句。10.過去時(shí)態(tài)的語境理解：通過閱讀和聽力練習(xí)，提高學(xué)生在實(shí)際語境中理解和使用過去時(shí)態(tài)的能力。11.過去時(shí)態(tài)的口語應(yīng)用：設(shè)計(jì)角色扮演和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中練習(xí)使用過去時(shí)態(tài)進(jìn)行口語交流。12.過去時(shí)態(tài)的寫作應(yīng)用：指導(dǎo)學(xué)生如何用過去時(shí)態(tài)撰寫簡(jiǎn)單的故事或日記，提高寫作能力。13.過去時(shí)態(tài)的語法錯(cuò)誤識(shí)別：幫助學(xué)生識(shí)別和糾正過去時(shí)態(tài)中的常見語法錯(cuò)誤。14.過去時(shí)態(tài)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別：講解過去時(shí)態(tài)和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別，以及它們?cè)诓煌Z境中的應(yīng)用。15.過去時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)與鞏固策略：提供復(fù)習(xí)和鞏固過去時(shí)態(tài)的方法，如制作思維導(dǎo)