賽課部編五上語文白鷺獲獎(jiǎng)公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課選自部編版五年級上冊語文教材，屬于“觀察與發(fā)現(xiàn)”單元。本單元圍繞“自然之美”這一主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感受自然之美的能力。本課《白鷺》一文，通過描繪白鷺的形態(tài)、習(xí)性和生活環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生欣賞自然之美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課起著承上啟下的作用，既是對前幾個(gè)單元觀察方法的鞏固，又為后續(xù)單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心概念包括觀察方法、審美情趣、自然之美，技能包括觀察、描述、欣賞。2.學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的語文基礎(chǔ)，對自然景物有一定的觀察和欣賞能力。但部分學(xué)生可能對白鷺這一物種了解不多，對自然美的感受較為局限。此外，學(xué)生在觀察、描述時(shí)可能存在表達(dá)不夠準(zhǔn)確、生動(dòng)的問題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入觀察，提高表達(dá)能力。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：了解白鷺的基本特征和生活習(xí)性；學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察方法，描繪自然景物；培養(yǎng)審美情趣，感受自然之美。教學(xué)策略上，采用情境導(dǎo)入、觀察體驗(yàn)、小組討論、作品展示等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的觀察和表達(dá)能力。同時(shí)，注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出白鷺的主要特征和生活習(xí)性。列舉描寫白鷺的修辭手法和表達(dá)方式。解釋作者對白鷺的贊美之情。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)觀察白鷺的觀察記錄表。論證從白鷺的形態(tài)和習(xí)性中，分析其與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。評價(jià)對學(xué)生的觀察記錄和表達(dá)進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)感受自然之美，培養(yǎng)對自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。理解作者通過白鷺表達(dá)的對生命之美的敬畏之情。形成尊重自然、珍愛生命的情感態(tài)度。4.科學(xué)思維的目標(biāo)提出觀察白鷺時(shí)可能遇到的問題，并嘗試解決。分析白鷺的形態(tài)和習(xí)性，運(yùn)用比較和歸納的方法。創(chuàng)造結(jié)合白鷺的特點(diǎn)，創(chuàng)作一篇描繪自然景物的短文。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)闡釋評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，明確評價(jià)的內(nèi)容和方式。設(shè)計(jì)評價(jià)表格，對學(xué)生的觀察記錄和表達(dá)進(jìn)行量化評價(jià)。反思評價(jià)結(jié)果，提出改進(jìn)意見，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握白鷺的形態(tài)特征和生活習(xí)性，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭手法描繪自然景物。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解作者對白鷺的贊美之情，并能結(jié)合自身觀察和感受進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)。難點(diǎn)在于學(xué)生對自然美的感受和表達(dá)能力的提升，需要通過引導(dǎo)和練習(xí)逐步突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保課堂效果，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、白鷺圖片、觀察記錄表、相關(guān)視頻資料等教具，以輔助學(xué)生理解白鷺的特征和生活習(xí)性。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)工具，以便參與觀察和創(chuàng)作活動(dòng)。同時(shí)，教師將設(shè)計(jì)小組討論任務(wù)單和評價(jià)表，以促進(jìn)學(xué)生參與和自我評估。此外，教學(xué)環(huán)境將安排成小組合作模式，并提前規(guī)劃黑板板書，以便于課堂展示和討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放一段關(guān)于白鷺的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步了解白鷺的外形和生活習(xí)性。2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛才的紀(jì)錄片里我們看到了美麗的白鷺，你們對白鷺有什么了解？3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分享自己對白鷺的認(rèn)識(shí)。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠初步了解白鷺的基本特征和生活習(xí)性。二、新授（35分鐘）1.教學(xué)任務(wù)一：白鷺的外形特征活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示白鷺的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述白鷺的外形特征。教師引導(dǎo)：請大家仔細(xì)觀察圖片，用簡潔的語言描述白鷺的外形特征。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察并描述白鷺的外形特征。預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述白鷺的外形特征，如羽毛的顏色、身體結(jié)構(gòu)等。2.教學(xué)任務(wù)二：白鷺的生活習(xí)性活動(dòng)設(shè)計(jì)：播放白鷺捕食的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述白鷺的捕食習(xí)性。教師引導(dǎo)：請大家觀察視頻，描述白鷺捕食時(shí)的動(dòng)作和習(xí)性。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察并描述白鷺的捕食習(xí)性。預(yù)期行為：學(xué)生能夠描述白鷺捕食時(shí)的動(dòng)作和習(xí)性，如覓食地點(diǎn)、捕食方式等。3.教學(xué)任務(wù)三：白鷺與環(huán)境的適應(yīng)活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示白鷺生活的環(huán)境圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析白鷺與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。教師引導(dǎo)：請大家觀察圖片，分析白鷺與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察并分析白鷺與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)。預(yù)期行為：學(xué)生能夠分析白鷺與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)，如羽毛的顏色、身體結(jié)構(gòu)等。4.教學(xué)任務(wù)四：白鷺的象征意義活動(dòng)設(shè)計(jì)：展示不同文化背景下白鷺的象征意義圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考白鷺的象征意義。教師引導(dǎo)：請大家觀察圖片，思考白鷺在不同文化背景下的象征意義。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀察并思考白鷺的象征意義。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解白鷺在不同文化背景下的象征意義，如純潔、高潔等。5.教學(xué)任務(wù)五：創(chuàng)作白鷺主題作品活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)對白鷺的了解和感受，創(chuàng)作白鷺主題的作品。教師引導(dǎo)：請大家以小組為單位，創(chuàng)作白鷺主題的作品，可以是繪畫、寫作或手工藝品等。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作白鷺主題的作品。預(yù)期行為：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的白鷺主題作品。三、鞏固（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師提問，檢查學(xué)生對白鷺知識(shí)掌握情況。2.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，請回答以下問題：白鷺的外形特征有哪些？白鷺的捕食習(xí)性是什么？白鷺與環(huán)境相適應(yīng)的特點(diǎn)有哪些？白鷺的象征意義是什么？3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答教師提問。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答教師提出的問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。四、小結(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.教師引導(dǎo)：今天我們學(xué)習(xí)了白鷺的相關(guān)知識(shí)，包括外形特征、生活習(xí)性、環(huán)境適應(yīng)、象征意義等。希望大家能夠通過今天的學(xué)習(xí)，更加了解和熱愛大自然。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師提出的問題。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并對白鷺有更深入的了解。五、當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師發(fā)放檢測題，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.教師引導(dǎo)：請大家認(rèn)真完成檢測題，時(shí)間15分鐘。3.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成檢測題。4.預(yù)期行為：學(xué)生能夠獨(dú)立完成檢測題，并能根據(jù)檢測結(jié)果了解自己的學(xué)習(xí)情況。六、課后作業(yè)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.教師引導(dǎo)：請大家完成以下作業(yè)：寫一篇關(guān)于白鷺的觀察日記，或以白鷺為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。3.預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高自己的觀察能力和創(chuàng)作能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：閱讀《白鷺》課文，完成課后練習(xí)題，包括詞語解釋、句子仿寫、段落大意等。完成形式：書面練習(xí)，要求字跡工整，答案準(zhǔn)確。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固對課文內(nèi)容的理解和記憶，提高語言表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：以“白鷺與我”為主題，寫一篇短文，描述自己與白鷺的相遇或?qū)Π樀母形?。完成形式：書面作文，要求主題鮮明，內(nèi)容充實(shí)，語言生動(dòng)。提交時(shí)限：下周一。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對自然界的熱愛。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查了解白鷺的生活習(xí)性，制作一份關(guān)于白鷺的科普小報(bào)。完成形式：小組合作，收集資料，設(shè)計(jì)版面，制作小報(bào)。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、信息處理能力和創(chuàng)新思維。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對白鷺的外形特征、生活習(xí)性和象征意義有了較為全面的了解。但在引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者對白鷺的贊美之情時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文學(xué)情感的把握還不夠到位，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過觀察圖片、視頻和小組討論等方式，學(xué)生的參與度較高，課堂氣氛活躍。但在創(chuàng)作白鷺主題作品時(shí)，部分學(xué)生遇到了創(chuàng)作靈感不足的問題，說明在活動(dòng)設(shè)計(jì)上需要更加注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對本次教學(xué)中的不足，我將采取以下改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)對學(xué)生文學(xué)情感的培養(yǎng)，通過朗讀、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感；二是優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，增加創(chuàng)意激發(fā)環(huán)節(jié)，如組織學(xué)生參觀自然博物館或戶外觀察活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感；三是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.白鷺的基本特征：白鷺是一種鳥類，具有長腿、細(xì)頸、長嘴的特征，羽毛主要為白色，形態(tài)優(yōu)雅。2.白鷺的生活習(xí)性：白鷺善于捕食小魚、昆蟲等，主要生活在湖泊、河流等水域附近，具有遷徙習(xí)性。3.白鷺的形態(tài)與習(xí)性相適應(yīng)：白鷺的長腿和細(xì)頸有助于其在水中捕食，羽毛的顏色使其在環(huán)境中不易被發(fā)現(xiàn)。4.白鷺的象征意義：在中國文化中，白鷺象征著純潔、高潔，常被用來比喻高尚的品質(zhì)。5.觀察白鷺的方法：通過觀察白鷺的外形、行為和與環(huán)境的關(guān)系，可以了解其生活習(xí)性和特征。6.描繪自然景物的修辭手法：在學(xué)習(xí)《白鷺》一文中，作者運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，增強(qiáng)了文章的生動(dòng)性和感染力。7.文學(xué)情感的把握：在閱讀和欣賞文學(xué)作品時(shí)，要關(guān)注作者的情感表達(dá)，理解作品背后的深層含義。8.小組合作學(xué)習(xí)的重要性：通過小組合作，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。9.個(gè)性化學(xué)習(xí)支持：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師應(yīng)提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持，幫助每個(gè)學(xué)生取得進(jìn)步。10.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意思維：通過多種教學(xué)活動(dòng)，如戶外觀察、藝術(shù)創(chuàng)作等，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。11.科學(xué)思維能力的培養(yǎng)：通過分析白鷺的形態(tài)和習(xí)性，學(xué)生可以學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、歸納等科學(xué)思維方法。12.評價(jià)與反思：通過評價(jià)和反思，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，并不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。13.自然保護(hù)意識(shí)：通過學(xué)習(xí)白鷺的知識(shí)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自然保護(hù)意識(shí)，促進(jìn)人與自然的和諧共生。14.文學(xué)作品的欣賞：通過閱讀《白鷺》一文，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何欣賞文學(xué)作品，提高審美能力。15.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將白鷺的知識(shí)與其他學(xué)科如生物學(xué)、地理學(xué)等相結(jié)合，可以拓