2025年秋期高中二年級期中質(zhì)量評估語文1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡的相應(yīng)位置上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、閱讀（72分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。對于“過去之事、完成之事、將來之事”，新聞和文學(xué)都有自己不同的表現(xiàn)方式。然而，在當(dāng)今商業(yè)化的趨勢下，各類敘事成了大眾文化的重要內(nèi)容，新聞報(bào)道也進(jìn)入了敘事的時(shí)代——一個(gè)讓人眼花繚亂的“新聞故事化”時(shí)代。雖然“新聞故事化”未必不好，但新聞敘事和文學(xué)敘事有著本質(zhì)的區(qū)別。有人曾戲言：文學(xué)是“人學(xué)”，新聞是“事學(xué)”。就文本而言，新聞與文學(xué)是兩個(gè)不同類別的人文學(xué)科。新聞反映的是客觀事實(shí)，而文學(xué)表達(dá)的是主觀情感。從敘事內(nèi)容來看，文學(xué)敘事的基礎(chǔ)是“母題”，新聞敘事的基礎(chǔ)是“事實(shí)”。韋斯坦因認(rèn)為文學(xué)敘事的母題數(shù)量和結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，主要可以歸結(jié)為生與死、愛與恨、美與丑三項(xiàng)二元組合結(jié)構(gòu)，由此對應(yīng)的基本題材就是戰(zhàn)爭、愛情與世俗生活，絕大部分文學(xué)作品的敘事主題都是由此產(chǎn)生的變體。文學(xué)敘事主題大多以情感發(fā)展為主線，通過性格、感情沖突塑造人物形象。文學(xué)敘事的母題不論與生、死、愛與恨還是美與丑，都帶有強(qiáng)烈的感情判斷色彩。文學(xué)作品在安排情節(jié)時(shí)需要理性地建立大家的常識性認(rèn)識，但感性是文學(xué)打動人的核心因素，文學(xué)敘事的成功與否在很大程度上取決于這種感性敘事能否充分激發(fā)讀者的代入感和感情共鳴。文學(xué)敘事作品中的“事”一般而言是虛構(gòu)的，亞里士多德說：“詩人的職責(zé)不在于描述已發(fā)生的事，而在于描述可能發(fā)生的事，即按照可然律或必然律可能發(fā)生的事?！倍侣勛髌匪鶖⒅?，依據(jù)新聞的本質(zhì)，則是已經(jīng)發(fā)生和正在發(fā)生的事，即事實(shí)。因此，新聞敘事應(yīng)具有客觀真實(shí)的特點(diǎn)。新聞敘事要求敘事者從理性的態(tài)度出發(fā)，訴諸受眾的內(nèi)容以信息為主，用客觀事實(shí)表現(xiàn)社會或人物狀態(tài)。當(dāng)然，新聞報(bào)道中也會有感性的描寫、刻畫，但其目的是讓新聞敘事更生動、真實(shí)，具有更強(qiáng)的感染力。再者，文學(xué)敘事主題通常具有較強(qiáng)的個(gè)人化特征，即敘事者對敘事文本傳達(dá)或是否需要傳達(dá)某個(gè)內(nèi)容給讀者并不在意，更多是敘事者個(gè)人意識和情感的宣泄。而新聞敘事則將受眾放在重要的位置，以滿足受眾的各種信息需求為己任。敘事主題不再是凸現(xiàn)個(gè)人化的、側(cè)重個(gè)人內(nèi)心活動的方面，而是投眾、指向社會化的主題。如《兗州2億噸大煤田不挖了》，說的是山東省兗州市2006年探明一個(gè)儲量為2億噸的大煤田，是繼續(xù)吃子孫飯，以犧牲環(huán)境為代價(jià)，博取眼前的實(shí)際利益、贏得個(gè)人升遷的砝碼，還是著眼長遠(yuǎn)、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的可持續(xù)發(fā)展？兗州市決策者保持清醒頭腦，并做出了正確的選擇——封存2億噸煤田。作者深入現(xiàn)場采訪，生動地展示了決策中的矛盾與沖突，在波瀾起伏的敘述中，傳達(dá)了科學(xué)發(fā)展理念。文學(xué)敘事要求其人物、故事具有藝術(shù)與邏輯上的合理性，而不是事實(shí)上的真實(shí)性。一部非凡的文學(xué)作品總是伴隨著一個(gè)或數(shù)個(gè)性格鮮明的人物，如堂吉訶德、哈姆雷特、高、冉?阿讓、卡西莫多等，這些人物形象可能完全屬于虛構(gòu)，但他們表達(dá)了人類社會可能具有的各類性格形象。但這并不否定文學(xué)作品中真實(shí)人物的存在，而是這些真實(shí)人物在作品中的語言、行為完全是敘事者根據(jù)某種邏輯的創(chuàng)造。從某種意義上說，文學(xué)敘事中的故事、人物，要求在敘事風(fēng)格上符合人物性格的自然發(fā)展和故事的邏輯性演進(jìn)，在現(xiàn)實(shí)生活中具有存在的可能性，但不具有存在的必然性。而新聞報(bào)道中涉及的具體故事、人物則完全沒有虛構(gòu)的空間，真實(shí)性是新聞敘事的首要要求，真實(shí)是新聞的生命，紀(jì)實(shí)是新聞文本的根本特征。當(dāng)然，新聞報(bào)道真實(shí)性的重構(gòu)常常需要當(dāng)事人的敘述，當(dāng)事人一些偏于主觀的敘事可能帶有個(gè)人回憶的誤差和情感，記者此時(shí)需要引導(dǎo)敘事的走向，但不允許加入自己的想象和判斷。想象力和編排情節(jié)能力是文學(xué)敘事中必不可少的，但在新聞敘事中是大忌。文學(xué)與新聞的區(qū)別在于，文學(xué)是塑造典型形象，新聞是重現(xiàn)特定形象。所謂“重現(xiàn)特定形象”，即現(xiàn)實(shí)生活中的確有那么個(gè)人，那么件事，那么處景，你經(jīng)過選擇，把它如實(shí)記錄下來。文學(xué)通過典型形象反映現(xiàn)實(shí)，新聞通過新鮮的事實(shí)反映現(xiàn)實(shí)；文學(xué)要求典型形象忠于時(shí)代，新聞要求報(bào)道中的典型忠于事實(shí)，通過事實(shí)反映時(shí)代。真實(shí)是新聞的第一要義，新聞以真實(shí)為生命，因而拒絕虛構(gòu)。而文學(xué)允許虛構(gòu)，即文學(xué)可以運(yùn)用典型化的原則，創(chuàng)造出作者心目中的理想人物。也就是說，文學(xué)可以塑造典型，而新聞只能選擇典型，即選擇那些有典型意義的真人真事，這些人和事又必須是新鮮的、特殊的、有著廣泛社會意義的。由此可見，虛構(gòu)與否，是新聞與文學(xué)的一個(gè)分水嶺。（摘編自方毅華《新聞敘事與文學(xué)敘事的多重視角》）1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.新聞敘事和文學(xué)敘事雖然有著本質(zhì)的區(qū)別，但都可以有感性的描寫、刻畫，只是這種描寫、刻畫在文學(xué)和新聞中的作用并不完全相同。B.堂吉訶德、哈姆雷特、高、冉?阿讓等人物形象可能是虛構(gòu)的，但他們在現(xiàn)實(shí)生活中具有存在的可能性，也就具有一定的合理性。C.新聞記者在采訪時(shí)可以引導(dǎo)敘事的走向，以免當(dāng)事人在敘述時(shí)因主觀因素而將個(gè)人情感代入敘事中，進(jìn)而影響新聞敘事的真實(shí)性。D.新聞以真實(shí)為生命，因而拒絕虛構(gòu)，但有時(shí)為了讓新聞敘事更生動、真實(shí)，具有更強(qiáng)的感染力，作者也可以適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮自己的想象力。2.下列選項(xiàng)中不能作為論據(jù)來支撐原文最后一段的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》通過深入調(diào)研、冒雪送暖、帶病斗災(zāi)等典型事跡呈現(xiàn)人民公仆焦裕祿的先進(jìn)事跡，展現(xiàn)了時(shí)代楷模的偉大形象。B.通訊《在民族復(fù)興的歷史豐碑上》客觀地報(bào)道了黨中央領(lǐng)導(dǎo)全國人民抗擊新冠肺炎疫情，取得重大戰(zhàn)略成果這一事件，有廣泛社會意義。C.《大衛(wèi)?科波菲爾》中主人公大衛(wèi)在貨行工作、接受米考伯夫婦一家援助的經(jīng)歷，都源自作者狄更斯真實(shí)的人生體驗(yàn)，反映了當(dāng)時(shí)英國的社會現(xiàn)實(shí)。D.《百年孤獨(dú)》充滿奇思妙想，以奇特的人物，莊嚴(yán)地?cái)⑹?，輕松幽默地呈現(xiàn)了一個(gè)離奇而又不可思議而又頗具現(xiàn)實(shí)感的世界。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)恼Z句，每處不超過15個(gè)字。（3分）新聞敘事與文學(xué)敘事在人物塑造上存在顯著差異。文學(xué)敘事通過典型化手法，塑造出如堂吉訶德、哈姆雷特等性格鮮明的人物，這些人物可能完全虛構(gòu)，但需要①______________，以此表達(dá)人類社會可能存在的各類性格特質(zhì)；即使涉及真實(shí)人物，其語言、行為也是敘事者根據(jù)邏輯的創(chuàng)造。而新聞敘事中的人物則毫無虛構(gòu)空間，要求忠于事實(shí)本身，記者需要②______________，不能加入個(gè)人想象與判斷。二者的核心區(qū)別在于，③______________，通過理想人物反映現(xiàn)實(shí)；新聞是重現(xiàn)特定形象，通過真實(shí)存在的人物與事件傳遞信息。4.文本第三段主要運(yùn)用了哪些論證方法？請簡要分析。（4分）5.請結(jié)合文本內(nèi)容，分析《別了，“不列顛尼亞”》與《老人與?！吩跀⑹律系膮^(qū)別。（6分）（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。林家鋪?zhàn)樱ü?jié)選）茅盾①天又索索地下起凍雨來了。一條街上冷清清地簡直沒有人行。自有這條街以來，從沒見過這樣蕭索的臘月底景。朔風(fēng)吹著那些招牌，嚓嚓地響。漸漸地凍雨又變成雪花的模樣。沿街店鋪里的伙計(jì)們靠在柜臺上仰起了臉發(fā)怔。林先生和那位收賬客人有一句沒一句地閑談著。林小姐忽然走出蝴蝶門來站在街邊看那索索的凍雨。從蝴蝶門后送來的林大娘的呃呃的聲音又漸漸兒加勤。林先生嘴里應(yīng)酬著，一邊看著女兒，又聽聽老婆的打呃，心里一陣一陣酸上來，想起他的一生簡直毫無幸福，然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰。那位上海客人似乎氣平了一些，忽然很懇切地說：“林老板，你是個(gè)好人。一點(diǎn)嗜好都沒有，做生意很巴結(jié)認(rèn)真。放在二十年前，你怕不發(fā)財(cái)么？可是現(xiàn)今時(shí)勢不同，捐稅重，開銷大，生意又清，混得過也還是你的本事?！绷窒壬鷩@一口氣苦笑著，算是謙遜。上海客人頓了一頓，又接著說下去：“貴鎮(zhèn)上的市面今年又比上年差些，是不是？②內(nèi)地全靠鄉(xiāng)莊生意，鄉(xiāng)下人太窮，真是沒有法子——呀，九點(diǎn)鐘了！怎么你們的收賬伙計(jì)還沒來呢？這個(gè)人靠得住么？”林先生心里一跳，暫時(shí)回答不出來。雖然是七八年的老伙計(jì)，一向沒有出過岔子，但誰能保到底呢？而況又是過期不見回來。③上?？腿丝粗窒壬沁t疑的神氣，就笑；那笑聲有幾分異樣。忽然那邊林小姐轉(zhuǎn)臉對林先生急促地叫道：“爸爸，壽生回來了！一身泥！”顯然林小姐的叫聲也是異樣的。林先生跳起來，又驚又喜，著急地想跑到柜臺前去看，可是心慌了，兩腿發(fā)軟。這時(shí)壽生已經(jīng)跑了進(jìn)來，當(dāng)真是一身泥，氣喘喘地坐下了，說不出話來。林先生估量情形不對，嚇得沒有主意，也不開口。上?？腿嗽谂赃叞櫭碱^。過了一會兒，壽生方才喘著氣說：“好險(xiǎn)呀！差一些兒被他們抓住了?！薄暗降资菑?qiáng)盜搶了快班船么？”林先生驚極，心一橫，倒逼出話來了?！安皇菑?qiáng)盜。是兵隊(duì)拉夫①呀！昨天下年趕不上趁快班。今天一早趁航船，哪里知道航船聽得這里要捉船，就停在東柵外了。我上岸走不到半里路，就碰到拉夫；西面寶祥衣莊的被他們拉去了。我跑得快，抄小路逃了回來。他媽的，性命交關(guān)！”壽生一面說，一面撩起衣服，從肚兜里掏出一個(gè)手巾包來遞給了林先生，又說道：“都在這里了。栗市的那家黃茂記很可惡，這種戶頭，我們明年要留心！——我去洗一個(gè)臉，換件衣服再來。”林先生接了那手巾包，捏一捏，臉上有些笑容了。他到賬臺里打開那手巾包來。先看看那張“清單”，打了一會算盤，然后點(diǎn)檢銀錢數(shù)目：是大洋十一元，小洋二百角，鈔票四百二十元。這全都付給上海客人，照賬算也還差一百多元。林先生凝神想了半晌，斜眼偷看了坐在那里吸煙的上?？腿藥状?，方才嘆一口氣，割肉似的捧到上?？腿烁?，又說了許多好話，方才得到上海客人點(diǎn)一下頭，嘆口氣：“再加一點(diǎn)吧，我也熬不過這個(gè)年關(guān)呀?！绷窒壬鷰缀跸肟蕹鰜恚瑳]有話回答，只是嘆氣。除了央求那上?？腿嗽偻ㄈ?，還有什么別的辦法？林先生忍痛又把這幾天內(nèi)賣得的現(xiàn)款湊成了五十元，這才把那位叫人頭痛的上海收賬客人送走了。此時(shí)已有十一點(diǎn)了，天還是飄飄揚(yáng)揚(yáng)落著雪。買客沒有半個(gè)。林先生納悶了一會兒，和壽生商量本街的賬頭怎樣去收討。兩個(gè)人的眉頭都皺緊了，都覺得本鎮(zhèn)的六百多元賬頭收起來真沒有把握。壽生挨著林先生的耳朵悄悄地說道：“聽說南柵的聚隆，西柵的和源，都不穩(wěn)呢！這兩處欠我們的，就有三百光景，這兩筆倒賬要預(yù)先防著，吃了，可不是玩的！”林先生臉色變了，嘴唇有點(diǎn)抖?！安贿^，師傅，隨他們?nèi)ピ熘{罷，你不要發(fā)急?；哪陚鱽y話，聽說鎮(zhèn)上的店鋪十家有九家沒法過年關(guān)。時(shí)勢不好，市面清得不成話，素來硬朗的鋪?zhàn)咏衲甓即蝠嚮模膊皇俏覀円患依щy！天塌壓大家，商會里總得議個(gè)辦法出來；總不能大家一齊拖倒，弄得市面更加不像市面。”看見林先生急苦了，壽生姑且安慰著，忍不住也嘆了一口氣。雪是愈下愈密了，街上已經(jīng)見白。偶爾有一條狗垂著尾巴走過，抖一抖身體，搖落了厚積在毛上的那些雪，就又悄悄地夾著尾巴走了。自從有這條街以來，從沒見過這樣冷落凄涼的年關(guān)?、芏藭r(shí)，遠(yuǎn)在上海，日本軍的重炮正在發(fā)狂地轟毀那邊繁盛的市廛②。【注】①拉夫：指反動軍隊(duì)強(qiáng)拉民夫?yàn)槠渥龈鞣N雜務(wù)。②市廛（chán）：街市上的商店。1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文本講述了年關(guān)發(fā)生的“收賬”的故事，用語生動自然，情節(jié)集中，借助一個(gè)小商鋪的窘境折射出了廣闊的社會圖景。B.文本中細(xì)節(jié)描寫生動傳神，如伙計(jì)們“靠在柜臺上仰起了臉發(fā)怔”，狗“垂著尾巴”“抖一抖”猶如電影中的特寫鏡頭，耐人尋味。C.文本主要以人物為線索，多條線索平行展開，相互生發(fā)，相映成趣，其中壽生到鄉(xiāng)鎮(zhèn)收賬，遭遇拉夫的過程就是一條明線。D.文本中人物的對話兼具地方色彩與鮮明個(gè)性，既有利于展示地方風(fēng)情，刻畫人物形象，又使文章獨(dú)具韻味，增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。2.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.句子①中“索索”“冷清清”等疊詞的使用，描繪出環(huán)境特點(diǎn)，渲染陰郁氣氛，也烘托出時(shí)局的動蕩不安，暗示民不聊生的社會現(xiàn)實(shí)。B.句子②中的破折號表示轉(zhuǎn)移話題，與“您的話真怪，”她鄙夷不屑地——他有這樣的感覺——微笑著說”中破折號的用法相同。C.句子③這一神態(tài)描寫體現(xiàn)了客人的復(fù)雜情緒。他洞察到林先生的遲疑，“笑”里包含了懷疑、試探，讓讀者感受到緊張氣氛。D.句子④寫日本軍重炮轟毀上海市廛，與第二段中“然而又不知道坑害他到這地步的，究竟是誰”形成呼應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思縝密。3.時(shí)代的宏大敘事可以通過個(gè)體心靈的精細(xì)解剖來完成。請結(jié)合文本，分析作者是如何展現(xiàn)林老板內(nèi)心世界的。（4分）4.茅盾曾說，想通過小說來反映當(dāng)時(shí)社會的某些問題。有人用“個(gè)人?時(shí)代?苦難”評價(jià)其文，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：子路治蒲三年，孔子過之，入其境，曰：“善哉由也，恭敬以信矣?！比肫湟?，曰：“善哉由也，忠信而寬矣?！敝镣ィ唬骸吧圃沼梢玻鞑煲詳嘁??！弊迂晥?zhí)轡而問曰：“夫子未見由之政，而三稱其善，其善可得聞乎？”孔子曰：“吾見其政矣。入其境，田疇盡易，草萊甚辟，溝洫深治，此其恭敬以信，故其民盡力也。入其邑，墻屋完固，樹木甚茂，此其忠信以寬，故其民不偷也。至其庭，庭甚清閑，諸下用命，此其明察以斷，故其政不擾也。以此觀之，雖三稱其善，庸盡其美乎？”（節(jié)選自《孔子家語?辯政第十四》）材料二：季孫①之治魯也，眾殺人而必當(dāng)其罪，多罰人而必當(dāng)其過。子貢曰：“暴哉治乎！”季孫聞之，曰：“吾殺人必當(dāng)其罪，罰人必當(dāng)其過，先生以為暴，何也？”子貢曰：“夫奚不若子產(chǎn)之治鄭？一年而負(fù)罰之過省，二年而刑殺之罪亡，三年而庫無拘人。故民歸之如水就下，愛之如孝子敬父母。子產(chǎn)將病死，國人皆吁嗟曰：‘誰可使代子產(chǎn)死者乎？’及其不免死也，士大夫哭之于朝，商賈哭之于市，農(nóng)夫哭之于野?？拮赢a(chǎn)者，皆如喪父母。今竊聞夫子疾之時(shí)，則國人喜，活則國人駭。以死相賀，以生相恐，非暴而何哉？賜聞之，讬法而治謂之暴，不戒致期謂之虐，不教而誅謂之賊，以身勝人謂之責(zé)。責(zé)者失身，賊者失臣，虐者失政，暴者失民。且賜聞：居上位，行此四者而不亡者，未之有也。”于是季孫稽首謝曰：“謹(jǐn)聞命矣?！保ü?jié)選自《韓詩外傳?卷三》）材料三：宓子賤②治單父，其民附。孔子曰：“告丘之所以治之者?！睂υ唬骸安积R時(shí)發(fā)倉廩，振困窮，補(bǔ)不足?！笨鬃釉唬骸笆切∪烁蕉匆??！睂υ唬骸百p有能，招賢才，退不肖?！笨鬃釉唬骸笆鞘扛蕉匆??！睂υ唬骸八甘抡呷?，所兄事者五人，所友者十有二人，所師者一人。”孔子曰：“所父事者三人，足以教孝矣；所兄事者五人，足以教弟矣；所友者十有二人，足以教睦矣；所師者一人，足以慮無失策、舉無敗功矣。昔者，堯舜清微其身，以聽觀天下，務(wù)來賢人。夫舉賢者，百福之宗也，而神明之主也。惜乎不齊之所為者小也為之大功效乃與堯舜參矣。”（節(jié)選自《韓詩外傳?卷八》）【注】①季孫：魯國權(quán)臣。②宓子賤：名不齊，字子賤，春秋末年魯國人，孔子弟子。1.材料三畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）惜乎A不齊B之所為者C小也D為之E大F功G乃與堯H舜參矣。2.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.而，連詞，而且，與《〈論語〉十二章》“見不賢而內(nèi)自省也”的“而”用法不同。B.當(dāng)，相當(dāng)，與《兼愛》“當(dāng)察亂何自起”的“當(dāng)”意義不相同。C.亡，與《老子》四章“死而不亡者壽”和《六國論》“諸侯之所亡”的“亡”意義相同。D.稽首，指古代跪拜禮，為九拜中最隆重的一種，常為臣子拜見君主時(shí)所用。3.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.三則材料都論及治政問題，孔子的三位弟子都主張關(guān)愛百姓，孔子對三人的做法表示肯定。B.孔子經(jīng)過蒲地，發(fā)現(xiàn)百姓盡心耕種，做事不茍且敷衍，官署清凈閑暇，就對子路贊不絕口。C.季孫氏執(zhí)法嚴(yán)格，對民眾的犯罪行為實(shí)行“罪罰相當(dāng)”的原則，這種做法被子貢評價(jià)為“暴政”。D.孔子認(rèn)為宓子賤作為地方官，如果僅獎(jiǎng)賞、招攬賢才，斥退不賢之人，就只能讓士人親附。4.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）夫子未見由之政，而三稱其善，其善可得聞乎？（2）昔者，堯舜清微其身，以聽觀天下，務(wù)來賢人。5.子路、子產(chǎn)和宓子賤三人的治政策略有何不同？請結(jié)合材料簡要概括。（5分）（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，6分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。致酒行李賀零落棲遲一杯酒，主人奉觴客長壽。主父①西游困不歸，家人折斷門前柳。吾聞馬周昔作新豐客，天荒地老無人識。空將箋上兩行書，直犯龍顏請恩澤②。我有迷魂招不得，雄雞一聲天下白。少年心事當(dāng)拏云③，誰念幽寒坐嗚呃④?！咀ⅰ竣僦鞲福杭粗鞲纲?，漢武帝時(shí)人?！稘h書》載：“主父偃西入關(guān)見衛(wèi)將軍，衛(wèi)將軍數(shù)言上，上不省。資用乏，留久，諸侯賓客多厭之?！雹谡埗鳚桑厚R周因替常何代寫政治利弊得失條目而為太宗賞識，得到官職。③拏云：猶凌云，指志向高遠(yuǎn)。④嗚呃：悲嘆。1.下列對本詩的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開頭兩句寫自己飲酒和主人舉杯祝壽，呼應(yīng)題目，同時(shí)“零落棲遲”寫出了自己飄零流落、滯留異鄉(xiāng)的境遇。B.“主父”兩句中“困不歸”寓無限辛酸之情，“門前柳”則通過想象家人的望眼欲穿，委婉含蓄地表達(dá)自己的情感。C.“空將”句中的“空”意為“白白的、徒勞的”，借名臣馬周有才華也“無人識”，最終冒犯皇帝的故事來勸導(dǎo)客人。D.本詩采用主客對話方式，“吾聞”的“吾”指勸酒的主人，“我有”的“我”指詩人自己，構(gòu)思巧妙，讓人耳目一新。2.本詩與李白的《將進(jìn)酒》（君不見黃河之水天上來）均屬借酒抒情的名篇，請簡要分析二者所抒情感的異同。（3分）（五）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）讀書人應(yīng)立志成為國家和民族的脊梁，承擔(dān)起社會的重任，《論語?泰伯》中曾子就曾指出“___________________，_________________________”。（2）蘇軾《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》中“___________________，_________________________”兩句，很直觀地體現(xiàn)了“此時(shí)無聲勝有聲”的藝術(shù)魅力。（3）與左圖內(nèi)的景象相契合的古詩文名句，可以是：“___________________，_________________________”。二、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成18~22題。青少年時(shí)期，是人生中充滿活力與變化的階段，而情緒管理則是這一階段（）的技能。情緒管理，簡單來說，就是認(rèn)識、理解并有效調(diào)節(jié)自己情緒的能力。從原理上講，我們的情緒與大腦的神經(jīng)活動密切相關(guān)。①大腦中的神經(jīng)遞質(zhì)，②如血清素、多巴胺等，③在情緒的調(diào)節(jié)和產(chǎn)生中起著關(guān)鍵作用。④這些神經(jīng)遞質(zhì)的水平失衡，⑤從而會影響到我們的情緒。例如，血清素水平較低時(shí)，人可能會感到抑郁、焦慮。同時(shí)，大腦的結(jié)構(gòu)也在情緒管理中扮演重要角色。前額葉皮質(zhì)負(fù)責(zé)情緒的調(diào)節(jié)和控制，而杏仁核則與情緒的產(chǎn)生和反應(yīng)密切相關(guān)。當(dāng)外界刺激引發(fā)情緒反應(yīng)時(shí)，杏仁核會迅速激活，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，而前額葉皮質(zhì)則會評估這種情緒反應(yīng)是否合適，并嘗試對其進(jìn)行調(diào)節(jié)。那么，青少年該如何進(jìn)行情緒管理呢？首先，要學(xué)會認(rèn)知情緒。這意味著要能夠準(zhǔn)確地識別自己當(dāng)前的情緒狀態(tài)，是開心、難過、憤怒還是恐