2025年中級社會工作綜合能力練習題(含答案解析)一、單項選擇題（每題1分，共10題）1.某社會工作者在服務(wù)過程中發(fā)現(xiàn)，服務(wù)對象老張因經(jīng)濟壓力欲放棄醫(yī)療救助申請，認為“反正也輪不到我”。社會工作者了解到老張符合申請條件，但擔心直接干預(yù)會違背服務(wù)對象自決原則。此時，社會工作者應(yīng)優(yōu)先遵循的倫理原則是（）。A.差別平等原則B.保護生命原則C.最小傷害原則D.真誠原則答案：B解析：當服務(wù)對象的自決可能危及自身或他人生命安全時，保護生命原則作為最高倫理原則需優(yōu)先考慮。老張因錯誤認知放棄應(yīng)享有的醫(yī)療救助，可能延誤治療危及生命，因此社會工作者需優(yōu)先保護其生命權(quán)，通過引導(dǎo)幫助其正確決策。2.根據(jù)埃里克森的人類發(fā)展階段理論，處于成年早期（18-30歲）的個體主要發(fā)展任務(wù)是（）。A.獲得勤奮感，克服自卑感B.建立親密感，避免孤獨感C.獲得繁衍感，避免停滯感D.形成自我整合，避免絕望感答案：B解析：埃里克森將成年早期的核心任務(wù)定義為建立親密關(guān)系（與他人建立愛與承諾的關(guān)系），若無法完成則可能陷入孤獨。A是學齡期（6-12歲）任務(wù)，C是成年中期（30-65歲）任務(wù)，D是老年期（65歲以上）任務(wù)。3.社會工作者小周與服務(wù)對象王女士第一次會談時，王女士反復(fù)訴說丈夫出軌、孩子叛逆、工作壓力大等問題，情緒激動且內(nèi)容分散。小周回應(yīng)：“我聽到你現(xiàn)在最困擾的是婚姻關(guān)系破裂帶來的痛苦，同時擔心孩子的成長和工作狀態(tài)受影響，對嗎？”小周運用的個案工作技巧是（）。A.對焦B.摘要C.澄清D.自我披露答案：B解析：摘要指社會工作者將服務(wù)對象分散的、冗長的談話進行整理，概括主要內(nèi)容并反饋給服務(wù)對象，幫助其明確重點。對焦是將話題集中到核心問題，澄清是引導(dǎo)服務(wù)對象明確模糊的表述，自我披露是分享自身經(jīng)驗，均不符合題干描述。4.某社區(qū)針對獨居老人開展“夕陽互助小組”，小組目標是通過成員間的互動，提升老人的社交能力和情感支持。該小組最可能采用的工作模式是（）。A.社會目標模式B.治療模式C.互動模式D.發(fā)展模式答案：C解析：互動模式強調(diào)小組成員間的互動和相互支持，通過組員的交流實現(xiàn)個人和小組的成長，適用于提升社交能力、建立支持網(wǎng)絡(luò)的場景。社會目標模式關(guān)注社會變遷，治療模式針對有行為問題的組員，發(fā)展模式側(cè)重挖掘潛能，均不符合題干目標。5.某社會工作服務(wù)機構(gòu)承接了“老舊小區(qū)適老化改造”項目，在項目執(zhí)行前，機構(gòu)通過問卷調(diào)查、訪談收集了小區(qū)60歲以上老人的居住需求、健康狀況等數(shù)據(jù)，并與社區(qū)衛(wèi)生中心、物業(yè)等部門協(xié)商改造方案。該機構(gòu)采用的社區(qū)工作方法是（）。A.地區(qū)發(fā)展模式B.社會策劃模式C.社區(qū)照顧模式D.社區(qū)教育模式答案：B解析：社會策劃模式強調(diào)運用理性方法（如數(shù)據(jù)收集、方案規(guī)劃）解決具體問題，注重專家和機構(gòu)的主導(dǎo)作用。地區(qū)發(fā)展模式側(cè)重居民參與和能力提升，社區(qū)照顧模式強調(diào)非正式網(wǎng)絡(luò)支持，社區(qū)教育模式側(cè)重知識傳遞，均不符合題干中“數(shù)據(jù)收集-方案協(xié)商”的流程。6.某社會工作服務(wù)機構(gòu)為評估“困境兒童關(guān)愛項目”的執(zhí)行效果，從服務(wù)覆蓋人數(shù)、服務(wù)對象滿意度、項目成本控制等方面進行監(jiān)測。這種監(jiān)測屬于（）。A.過程監(jiān)測B.結(jié)果監(jiān)測C.財務(wù)監(jiān)測D.風險監(jiān)測答案：A解析：過程監(jiān)測關(guān)注項目執(zhí)行的具體過程（如服務(wù)數(shù)量、質(zhì)量、資源使用），結(jié)果監(jiān)測關(guān)注項目目標的達成情況（如服務(wù)對象改變），財務(wù)監(jiān)測側(cè)重資金使用，風險監(jiān)測關(guān)注潛在問題。題干中“覆蓋人數(shù)、滿意度、成本控制”均屬于過程性指標。7.督導(dǎo)老張在指導(dǎo)新社工小李時，不僅講解個案服務(wù)的理論知識，還通過角色扮演示范如何與服務(wù)對象建立信任關(guān)系，并要求小李在每次服務(wù)后提交反思報告。老張的督導(dǎo)類型屬于（）。A.師徒式督導(dǎo)B.訓(xùn)練式督導(dǎo)C.管理式督導(dǎo)D.咨詢式督導(dǎo)答案：B解析：訓(xùn)練式督導(dǎo)中，督導(dǎo)者扮演教師角色，注重被督導(dǎo)者的學習和能力提升，包括知識傳授、技巧示范和反思指導(dǎo)。師徒式督導(dǎo)側(cè)重經(jīng)驗分享，管理式督導(dǎo)關(guān)注行政和績效，咨詢式督導(dǎo)是臨時性專業(yè)支持，均不符合題干中“理論講解+示范+反思要求”的特征。8.某研究者為探究“家庭支持對抑郁癥患者康復(fù)的影響”，采用問卷調(diào)查法收集了200名患者的家庭支持量表得分和康復(fù)評估分數(shù)，通過統(tǒng)計分析驗證兩者的相關(guān)性。該研究屬于（）。A.定性研究B.定量研究C.行動研究D.個案研究答案：B解析：定量研究強調(diào)通過量化數(shù)據(jù)（如量表得分）和統(tǒng)計方法驗證假設(shè)，具有結(jié)構(gòu)性和可推廣性。定性研究側(cè)重深度理解（如訪談、觀察），行動研究強調(diào)參與者合作解決問題，個案研究聚焦單一個體或群體，均不符合題干中“問卷調(diào)查+統(tǒng)計分析”的方法。9.個案管理的核心功能是（）。A.提供直接服務(wù)B.協(xié)調(diào)多方資源C.進行心理輔導(dǎo)D.開展社區(qū)宣傳答案：B解析：個案管理以服務(wù)對象為中心，通過整合不同服務(wù)提供者（如醫(yī)療、教育、就業(yè)）的資源，為其提供全面、連貫的服務(wù)，核心是資源協(xié)調(diào)。直接服務(wù)、心理輔導(dǎo)是個案工作的內(nèi)容，社區(qū)宣傳是社區(qū)工作的手段。10.社會工作者在服務(wù)中踐行“接納”原則，意味著（）。A.認同服務(wù)對象的所有行為B.忽略服務(wù)對象的缺點C.尊重服務(wù)對象的獨特性D.滿足服務(wù)對象的所有需求答案：C解析：接納是指尊重服務(wù)對象的獨特性和差異性，不評判其價值觀或行為，而非認同或滿足所有需求。社會工作者需在接納基礎(chǔ)上引導(dǎo)服務(wù)對象改變不當行為。二、多項選擇題（每題2分，共5題）1.社會工作倫理難題的處理原則包括（）。A.保護生命原則B.差別平等原則C.完全自決原則D.最小傷害原則E.隱私保密原則答案：ABDE解析：倫理難題處理原則包括保護生命（最高原則）、差別平等（區(qū)別對待不同需求）、最小傷害（選擇傷害最小的方案）、隱私保密（保護隱私）、真誠（誠實對待服務(wù)對象）等。完全自決原則不成立，因服務(wù)對象自決需在不傷害他人的前提下。2.個案管理的特點包括（）。A.服務(wù)對象參與決策B.服務(wù)協(xié)調(diào)的持續(xù)性C.以問題解決為導(dǎo)向D.僅提供單一服務(wù)E.注重資源整合答案：ABCE解析：個案管理強調(diào)服務(wù)對象參與（共同制定計劃）、持續(xù)協(xié)調(diào)（跟進服務(wù)過程）、問題解決（針對復(fù)雜問題）、資源整合（鏈接多方資源）?！皟H提供單一服務(wù)”是個案工作的特點，非個案管理。3.小組工作中期轉(zhuǎn)折階段的特征包括（）。A.組員間競爭與沖突顯現(xiàn)B.小組凝聚力初步形成C.組員對小組產(chǎn)生信任D.角色競爭導(dǎo)致關(guān)系緊張E.小組目標趨于明確答案：AD解析：中期轉(zhuǎn)折階段是小組動力最復(fù)雜的時期，組員因爭奪角色、表達不同意見出現(xiàn)競爭和沖突，關(guān)系緊張。B（初期）、C（初期）、E（初期或中期后期）均不符合。4.社區(qū)需求分析的主要方法包括（）。A.感覺性需求（居民主觀感受）B.表達性需求（通過行動表達的需求）C.規(guī)范性需求（專業(yè)機構(gòu)判定的需求）D.比較性需求（與其他社區(qū)對比的需求）E.強制性需求（政府規(guī)定的需求）答案：ABCD解析：社區(qū)需求分析的四種類型是感覺性（居民說“需要”）、表達性（居民用行動如投訴表達）、規(guī)范性（專家或機構(gòu)認定）、比較性（與其他社區(qū)比較后發(fā)現(xiàn)）。強制性需求非標準分類。5.社會工作研究需遵守的倫理原則包括（）。A.自愿參與B.匿名保密C.避免傷害D.成果獨占E.如實報告答案：ABCE解析：研究倫理包括自愿參與（不強迫）、匿名保密（保護隱私）、避免傷害（心理或社會傷害）、如實報告（不篡改數(shù)據(jù)）。成果獨占違背知識共享原則。三、案例分析題（共2題，每題15分）案例1：倫理困境處理社會工作者小孫在學校個案室接待初二學生小林（14歲），小林哭著說：“我爸媽天天吵架，昨天爸爸打了媽媽，我想殺了爸爸！”小孫發(fā)現(xiàn)小林書包里有一把水果刀。問題：（1）小孫面臨的主要倫理難題是什么？（2）依據(jù)倫理原則，小孫應(yīng)如何處理？答案：（1）主要倫理難題：①隱私保密原則與保護生命原則的沖突：小林的陳述涉及家庭暴力和潛在殺人意圖，需保密但可能危及他人生命。②服務(wù)對象自決與干預(yù)責任的沖突：小林作為未成年人，自決能力有限，社會工作者需判斷是否需要強制干預(yù)。（2）處理步驟：①優(yōu)先保護生命：立即穩(wěn)定小林情緒，確認其是否有具體行動計劃（如時間、地點），評估危險等級。②突破保密：聯(lián)系學校心理老師、小林母親，必要時報警，防止暴力發(fā)生。③提供支持：為小林安排危機干預(yù)服務(wù)（如情緒疏導(dǎo)），為家庭鏈接家暴庇護資源。④倫理記錄：詳細記錄干預(yù)過程、決策依據(jù)，確保符合專業(yè)倫理。案例2：小組工作設(shè)計某社區(qū)針對“青少年網(wǎng)絡(luò)成癮”問題，計劃開展6節(jié)小組活動。小組目標：提升青少年自我管理能力，減少日均上網(wǎng)時間至3小時內(nèi)。問題：（1）設(shè)計小組初期（第1-2節(jié)）的主要活動及目標。（2）分析小組中期（第3-4節(jié)）可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略。答案：（1）初期活動設(shè)計：①破冰游戲（如“名字接龍+興趣分享”）：目標是促進組員相識，建立初步信任。②“網(wǎng)絡(luò)使用現(xiàn)狀調(diào)查”（組員填寫自制問卷并分享）：目標是幫助組員認識自身網(wǎng)絡(luò)使用問題，明確小組共同需求。③制定小組契約（如“積極傾聽、不批評”）：目標是建立小組規(guī)范，保障后續(xù)活動有序進行。（2）中期挑戰(zhàn)及應(yīng)對：挑戰(zhàn)①：組員因暴露成癮經(jīng)歷產(chǎn)生羞恥感，出現(xiàn)沉默或抗拒。應(yīng)對策略：運用同理心回應(yīng)（如“很多人都有類似困擾，你愿意說出來已經(jīng)很勇敢”），分享成