期末教師動(dòng)員會(huì)，校長講話：凝心聚力收好尾，篤行實(shí)干譜新篇各位老師：大家下午好！剛才翻看期末工作安排表，滿滿一整頁的條目，看著就知道，我們這個(gè)學(xué)期馬上就要收尾了。這段時(shí)間，大家都扎在課堂里、守著學(xué)生們，早讀晚輔沒落下，各種檢查、活動(dòng)也連著來，真的辛苦了！這些我都看在眼里，記在心里。但越到收尾的時(shí)候，越容易出問題，今天我們就實(shí)實(shí)在在的說事情：怎么把這學(xué)期的尾巴收好，畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)？一、期末是教育過程的試金石，不是單純的終點(diǎn)站一說到期末，大家首先想到的肯定是考試和成績。說實(shí)話，期末的教學(xué)質(zhì)量，確實(shí)是教育局、家長還有社會(huì)都關(guān)心的硬指標(biāo)，這也是對(duì)我們一學(xué)期忙活下來的直觀檢驗(yàn)。但我更想跟大家說的是，期末真不是幾張卷子就能定乾坤的，它更像一面鏡子，能照出我們整個(gè)學(xué)期的教育成效。這面鏡子里，能看到學(xué)生這一學(xué)期養(yǎng)出來的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為舉止，能看到我們老師上課的質(zhì)量、對(duì)學(xué)生的關(guān)心程度，還能看到一個(gè)班、整個(gè)學(xué)校的整體風(fēng)氣。教育本來就是慢慢滋養(yǎng)的事兒，不是臨到最后突擊一下就能行的。平時(shí)認(rèn)真照著教學(xué)常規(guī)來、踏踏實(shí)實(shí)干工作的老師，期末根本不用臨時(shí)抱佛腳；那些平時(shí)就拖拖拉拉、想走捷徑的班級(jí)，到了期末再怎么拼，也很難有大的改觀。我們可得守住雙減的底線，別搞那些盲目加作業(yè)、一個(gè)勁兒刷題的短視做法。該補(bǔ)的漏洞得補(bǔ)，但得按教育規(guī)律來。我們常說的立德樹人、核心素養(yǎng)、五育并舉，到最后都得落實(shí)在這些實(shí)實(shí)在在的細(xì)節(jié)里。期末的意義，更多是檢驗(yàn)我們平時(shí)的功夫下得夠不夠，而不是光盯著最后的分?jǐn)?shù)較真。二、聚焦核心要?jiǎng)?wù)：上好每堂課、用活每份卷、護(hù)好每個(gè)生教育工作說白了，離不開三樣?xùn)|西：一間教室、一張卷子、一個(gè)個(gè)活生生的孩子。到了期末，這三樣更得盯緊了，把它們做扎實(shí)、做到位。第一，課堂是我們的主陣地，到了最后關(guān)頭也不能松勁兒課堂質(zhì)量直接關(guān)系到復(fù)習(xí)效果，不管離考試還有幾天，上課的標(biāo)準(zhǔn)不能降、節(jié)奏不能亂。復(fù)習(xí)不是把學(xué)過的知識(shí)再念一遍，更不是比誰刷的題多，而是幫學(xué)生把學(xué)過的內(nèi)容梳理清楚，把沒掌握好的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)上，把思路理順了、能力提上去。就算到了最后一周，該講的重點(diǎn)還得講透，該練的難點(diǎn)還得練實(shí)，課堂該有的規(guī)矩、該達(dá)的效果都不能少。教導(dǎo)處接下來還會(huì)繼續(xù)聽課，不光盯著九年級(jí)和畢業(yè)年級(jí)，其他年級(jí)也一樣不能放松?？蓜e出現(xiàn)那種“快考試了，大家自己看書，有問題再問”的情況，那樣的課純屬浪費(fèi)時(shí)間，對(duì)期末復(fù)習(xí)一點(diǎn)幫助都沒有。第二，卷子是檢驗(yàn)效果的晴雨表，要用得精準(zhǔn)，不是越多越好期末檢測(cè)的目的，是幫我們發(fā)現(xiàn)問題、改進(jìn)教學(xué)，不是為了多刷幾套題湊數(shù)。卷子不在多，關(guān)鍵在精——選對(duì)題、用對(duì)方法、分析到位，才能真正發(fā)揮作用。一次管用的檢測(cè)，其實(shí)就兩件事要做好：考前得想清楚，這套卷子要考哪些知識(shí)點(diǎn)、要查哪些薄弱環(huán)節(jié)，別東一榔頭西一棒子啥都想考；考后更得好好分析，不能光把分?jǐn)?shù)報(bào)給大家就完事兒了。就像期中質(zhì)量分析會(huì)那樣，看看哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生學(xué)得不到位，哪些學(xué)生成績掉得厲害，然后有針對(duì)性地想辦法補(bǔ)一補(bǔ)。只有把“考什么、查什么、改什么”都弄明白、做到位，每份卷子才算沒白用，復(fù)習(xí)起來也才能有的放矢。第三，學(xué)生是我們的核心，期末不光要抓學(xué)習(xí)，更要暖人心、保安全期末壓力一大，學(xué)生的各種問題就容易冒出來：有的心浮氣躁靜不下來，有的焦慮得不行甚至自我否定，還有的干脆破罐子破摔、放任自己。作為老師，我們既要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更得照顧好他們的身心。班主任多去寢室走走、多在教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，任課老師也主動(dòng)跟學(xué)生聊聊天，尤其是那些平時(shí)愛沖動(dòng)、性格敏感的孩子，多跟他們說兩句寬心話，用耐心疏導(dǎo)疏導(dǎo)，別讓小問題變成大麻煩。還有學(xué)生的心理狀態(tài)，也得多留意。不少懂事的孩子，把壓力都憋在心里，擔(dān)心考不好、對(duì)不起家長，自己扛著不說，時(shí)間長了容易出問題。這就需要我們多一份細(xì)心，多一份耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通，幫他們緩解壓力。另外，安全這根弦啥時(shí)候都不能松，就算復(fù)習(xí)再忙也不能忘。課間打鬧、實(shí)驗(yàn)課操作、放學(xué)路隊(duì)、食堂秩序這些地方，都是容易出問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。之前就有學(xué)生在樓道里打鬧摔倒，還好沒大礙，但這個(gè)警鐘我們得一直記著。任何時(shí)候，學(xué)生的安全和身心健康，都比成績更重要。三、堅(jiān)守底線準(zhǔn)則：讓公平正義成為期末的主旋律底線是我們當(dāng)老師的立身之本，風(fēng)氣是學(xué)校能走穩(wěn)走遠(yuǎn)的壓艙石。期末事兒多、頭緒雜，越忙越不能亂了陣腳、失了分寸。第一，守住考試公平的生命線考試就是檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的尺子，這把尺子必須端平、量準(zhǔn)，才能讓大家心服口服。這里我再強(qiáng)調(diào)一下：絕對(duì)不能有泄題、透題這種事兒，閱卷的時(shí)候也不能打人情分、放水。教育的公平，不光是分?jǐn)?shù)要公正，更要讓學(xué)生明白，成績是靠自己努力拼出來的，不是靠找人打招呼、走后門來的；也要讓家長知道，學(xué)校的公平公正，比任何特殊照顧都更能保護(hù)孩子的成長。要是發(fā)現(xiàn)有違規(guī)違紀(jì)的情況，學(xué)校絕對(duì)不會(huì)姑息，這一點(diǎn)請(qǐng)大家放心，也請(qǐng)大伙兒一起監(jiān)督。第二，守住團(tuán)隊(duì)協(xié)作的同心圓期末備考不是哪一個(gè)老師的獨(dú)角戲，而是整個(gè)年級(jí)、整個(gè)學(xué)科組的集體戰(zhàn)。教育這事兒，從來都不是一個(gè)人能做好的，得靠大家一起使勁兒。學(xué)科組里，老教師多帶帶新教師，把好經(jīng)驗(yàn)、好方法分享出來；新教師也多向老教師請(qǐng)教，我們抱著資源共享、互相幫忙、一起進(jìn)步的想法，形成抱團(tuán)取暖、合力攻堅(jiān)的氛圍多好。一個(gè)班優(yōu)秀不算真優(yōu)秀，整個(gè)年級(jí)、整個(gè)學(xué)校都均衡發(fā)展，才是我們真正想看到的。別搞那種藏著掖著、不分享資料、不交流經(jīng)驗(yàn)的小算盤，看似自己占了便宜，其實(shí)拉低了整個(gè)年級(jí)的水平，最后損害的還是學(xué)校的聲譽(yù)。第三，守住師德師風(fēng)的高壓線期末也是評(píng)優(yōu)評(píng)先、評(píng)榮譽(yù)的關(guān)鍵時(shí)候，我在這里把話說明白：所有評(píng)選工作，都按制度來、按成績來、按大家的口碑來，絕對(duì)不搞人情票、關(guān)系戶。行政組已經(jīng)把評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)貼在公告欄了，每個(gè)老師的教學(xué)成績、教研成果、師德考核都有記錄可查，大家有疑問隨時(shí)提，我們一定公開答復(fù)。另外，關(guān)于收家長禮品、吃家長宴請(qǐng)這事兒，我之前在不同場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)過好幾次，期末更得繃緊這根弦。我們當(dāng)老師的尊嚴(yán)，來自于對(duì)教育的忠誠、對(duì)學(xué)生的真心付出，不是靠那點(diǎn)人情往來；家長真正認(rèn)可我們，也是因?yàn)槲覀儼押⒆咏痰煤?、?duì)孩子負(fù)責(zé)任，不是因?yàn)樗土硕Y、吃了飯。守住師德底線，才能保住我們教師職業(yè)的純潔，也才能贏得社會(huì)的尊重。四、關(guān)愛自身成長：老師的狀態(tài)，就是學(xué)生的狀態(tài)老師們，我們是學(xué)生成長路上的引路人，我們的精神頭、身體狀況，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒。這段時(shí)間，我看到不少老師辦公桌上都放著潤喉糖、保溫杯，有的帶著病還在盯早讀、改作業(yè)，班主任深夜還在給家長回消息——這份責(zé)任心、這份敬業(yè)勁兒，看著真讓人心疼。但我們要收好尾，前提是得先保重好自己，只有你們身心健康、精力充沛，才能更好地陪著學(xué)生沖刺期末。所以這里我對(duì)行政組提個(gè)明確要求：接下來這幾周，能合并的會(huì)議就合并，能線上開的就不線下，減少?zèng)]必要的檢查，給老師們多留些時(shí)間備課、批改作業(yè)、跟學(xué)生溝通；食堂也多準(zhǔn)備兩個(gè)熱菜，熬點(diǎn)銀耳湯、雜糧粥，給大家補(bǔ)補(bǔ)身子；年級(jí)組靈活調(diào)整值班，哪個(gè)老師連續(xù)盯了幾天晚自習(xí)，就讓同事搭把手，別讓一個(gè)人硬扛。老師們，教育就是一場(chǎng)溫暖的修行，期末不是終點(diǎn)，而是新的加油站。我們不用喊那些響亮的口號(hào)，也不用搞那些花哨的形式，只要守住教育的初心，把每一堂課上好，把每一份卷子用活，把每一個(gè)學(xué)生照顧好，把每一條底線守住，就是對(duì)這學(xué)期最好的交代。開學(xué)初，我們?cè)趲煹滦臅r(shí)一起說過“以愛育愛，以