宜興市西渚中學(xué)七年級上冊期中生物期中試題及答案解答一、選擇題1．如圖是實驗“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動”的顯微視野，敘述正確的是（）A．①是靜脈血管 B．血流速度：①>③>②C．應(yīng)挑選尾鰭顏色艷麗的小魚 D．應(yīng)使用高倍顯微鏡進(jìn)行觀察2．有關(guān)生物與環(huán)境的說法，錯誤的是（）A．“雨露滋潤禾苗壯”主要體現(xiàn)了生物對環(huán)境的適應(yīng)B．“魚兒離不開水”說明了生物依賴環(huán)境C．“種豆南山下，草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物之間的競爭關(guān)系D．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”主要體現(xiàn)了溫度對生物的影響3．生物既能適應(yīng)環(huán)境，也能影響環(huán)境．下列現(xiàn)象中，能體現(xiàn)生物影響環(huán)境的是（）A．蚯蚓能疏松土壤 B．水質(zhì)污染造成赤潮C．荒漠中生物種類稀少 D．鼠婦生活在陰暗的環(huán)境4．“千里之堤潰于蟻穴”，這種現(xiàn)象說明（）A．生物能適應(yīng)環(huán)境 B．生物能影響環(huán)境C．環(huán)境能適應(yīng)生物 D．環(huán)境能影響生物5．關(guān)于動、植物細(xì)胞分裂的說法錯誤的是（）A．細(xì)胞核先分裂、細(xì)胞質(zhì)后分裂B．圖A、圖B依次表示的是動、植物細(xì)胞分裂C．植物體內(nèi)所有細(xì)胞均能進(jìn)行圖B所示的細(xì)胞分裂D．分裂形成的新細(xì)胞所含的染色體數(shù)目與原細(xì)胞相同6．如圖所示為細(xì)胞分裂過程中不同時期的示意圖，按發(fā)生分裂的先后順序，正確的是（）A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→丁→乙C．丁→乙→甲→丙 D．甲→丙→乙→丁7．某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，湖水中的DDT相對濃度為0．5×10﹣8，現(xiàn)發(fā)現(xiàn)各種生物體內(nèi)均有不同濃度的DDT，檢測結(jié)果如下表，下列有關(guān)分析正確的是（）檢測對象ABCDEDDT濃度/×10﹣60．0050．480．55．50．04A．該食物鏈為A→E→B→C→DB．幾種生物中，D的相對數(shù)量最少C．據(jù)表中數(shù)據(jù)不能判斷食物鏈的結(jié)構(gòu)D．在食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物作為人類的食物時營養(yǎng)也越豐富8．下列關(guān)于食物鏈和食物網(wǎng)的敘述，正確的是（）A．若某兩種生物之間存在捕食和競爭關(guān)系，則兩種生物所在生態(tài)系統(tǒng)中至少有2條食物鏈B．DDT一旦被生物吸收就很難分解，其濃度會沿食物鏈在各營養(yǎng)級中逐級遞減C．食物網(wǎng)越簡單的生態(tài)系統(tǒng)，其自我調(diào)節(jié)能力就越強，反之就越弱D．處于食物鏈頂端的一定是消費者，而處于食物鏈起點的不一定是生產(chǎn)者9．某生態(tài)系統(tǒng)中各種生物體內(nèi)汞的含量如右下表所示，下列食物鏈中正確的是（）A．甲→乙→丁→丙B．丁→丙→乙→甲C．丙→甲→乙→丁D．乙→甲→丙→丁10．為“探究玉米種子萌發(fā)的外界條件”，某興趣小組進(jìn)行了如下表所示的實驗，并將實驗結(jié)果統(tǒng)計在表格中，下列分析合理的是裝置種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果甲干燥的紗布，25℃的溫箱，光亮種子不萌發(fā)乙濕潤的紗布，25℃的溫箱，遮光種子萌發(fā)丙濕潤的紗布，4℃的冰箱，光亮種子不萌發(fā)丁濕潤的紗布，25℃的溫箱，光亮種子萌發(fā)A．該探究實驗只形成1組對照實驗B．該實驗不能驗證充足的空氣是玉米種子萌發(fā)的外界條件C．通過乙、丙對照可知，適宜的溫度是玉米種子萌發(fā)的外界條件D．本實驗證明，光亮抑制了玉米種子的萌發(fā)11．為了探究子葉對黃豆芽生長發(fā)育的影響，小明選擇了60粒大小和質(zhì)量相同的成熟黃豆種子，并隨機分為三組，每組20粒。經(jīng)水浸泡后，作出了如下處理：甲組切除子葉的1/2，乙組切除子葉的1/3，丙組子葉保持完整。在條件適宜的情況下，3天后三組黃豆芽的平均株高從高到低將依次為（）A．甲＞乙＞丙 B．乙＞丙＞甲 C．丙＞甲＞乙 D．丙＞乙＞甲12．某同學(xué)對野外觀察到的苔蘚和蕨類進(jìn)行了比較，正確的是A．都有根、莖、葉的分化 B．葉都無葉脈，背面有孢子囊C．都生活在陰濕的環(huán)境中 D．植株都矮小且莖內(nèi)無輸導(dǎo)組織13．甲是一類用孢子繁殖的植物，根據(jù)圖可知它在植物類群中屬于（）A．藻類植物 B．苔蘚植物C．蕨類植物 D．種子植物14．下表所列的實驗操作與目的，對應(yīng)錯誤的是（）選項名稱操作目的A觀察人的口腔上皮細(xì)胞在潔凈的載玻片中央滴一滴清水維持細(xì)胞的正常形態(tài)B觀察草履蟲在載玻片上培養(yǎng)液的液滴中放幾絲棉花纖維限制運動C探究酒精對水蚤心率的影響記錄水蚤心率時要重復(fù)三次使實驗數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確D觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動用浸濕的棉絮包裹小魚頭部鰓蓋和軀干部，并經(jīng)常滴加清水保證小魚的正常呼吸A．A B．B C．C D．D15．下表所列實驗，相關(guān)操作與目的對應(yīng)錯誤的是選項名稱操作目的①觀察草履蟲在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維限制草履蟲運動過快②觀察玉米種子結(jié)構(gòu)在玉米縱剖面滴加碘液檢驗玉米的胚乳含有淀粉③制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時裝片用碘液染色便于觀察到細(xì)胞核④觀察葉表皮氣孔的結(jié)構(gòu)用鑷子撕取蠶豆葉片的上表皮便于觀察到更多的氣孔A．① B．② C．③ D．④16．下列對人體的結(jié)構(gòu)層次（各圖放大倍數(shù)不同）從微觀到宏觀排序正確的是（）A．④→②→①→③→⑤ B．①→②→③→④→⑤C．⑤→①→③→④→② D．④→①→②→③→⑤17．如圖是“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片”實驗部分操作步驟，圖1和圖2中滴加的液體分別是（）A．清水、碘液 B．生理鹽水、碘液C．清水、生理鹽水 D．碘液、自來水18．圖為動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，對其結(jié)構(gòu)和功能敘述錯誤的是（）A．甲、乙細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核B．甲、乙細(xì)胞中都有與呼吸作用有關(guān)的線粒體C．甲圖中的①與細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出有關(guān)D．乙圖中的②能將無機物合成有機物19．將人的口腔上皮細(xì)胞和南瓜葉片的一層葉肉細(xì)胞做成臨時裝片,分別置于光學(xué)顯微鏡下觀察,在口腔上皮細(xì)胞中可以看見而葉肉細(xì)胞中不易看清的結(jié)構(gòu)是()A．一層細(xì)胞膜 B．許多葉綠體 C．一個大液泡 D．細(xì)胞核20．用開水燙一下番茄，會在其表面撕下一層皮，這層皮屬于圖中的（）A．B．C．D．21．圖是動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（）A．西瓜中含有大量糖分，這些糖分存在于⑤細(xì)胞質(zhì)內(nèi)B．細(xì)胞生命活動的控制中心是④細(xì)胞核C．控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是②細(xì)胞壁D．③是線粒體，是呼吸作用進(jìn)行的場所22．下列各項中，可用于檢驗綠葉在光下是否產(chǎn)生淀粉的液體是（）A．酒精 B．清水C．碘液 D．生理鹽水23．檢驗“綠葉在光下制造有機物”實驗步驟的第一步，是把植物放到黑暗處一晝夜，其目的是（）A．使葉片中原來貯存的淀粉轉(zhuǎn)運和消耗掉 B．消耗葉片內(nèi)的葉綠素C．提高光合作用的產(chǎn)量 D．儲備光合作用的原料24．如圖是某同學(xué)觀察到的葉片結(jié)構(gòu)及葉片下表皮示意圖。下列說法正確的是（）A．1和5屬于上皮組織，具有保護(hù)作用B．7和8都能進(jìn)行光合作用C．2和4都屬于營養(yǎng)組織D．3屬于輸導(dǎo)組織，在植物體內(nèi)形成網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成系統(tǒng)25．根據(jù)老師提供的生物體結(jié)構(gòu)層次圖（下圖），小丹同學(xué)羅列出表格中的內(nèi)容。其中錯誤的是（）選項甲乙丙丁A紅細(xì)胞肌肉組織心臟消化系統(tǒng)B神經(jīng)元神經(jīng)組織大腦神經(jīng)系統(tǒng)C表皮細(xì)胞保護(hù)組織葉片植物體D分生區(qū)細(xì)胞分生組織根尖植物體A．A B．B C．C D．D26．某生物興趣小組在進(jìn)行野外考察時，采回植物標(biāo)本后拍攝照片如下，他們將腎蕨和水綿分為一類，油松、向日葵和玉米分為一類。其分類依據(jù)是（）A．能否產(chǎn)生種子 B．是否有真正的根C．是否生活在水中 D．是否有花和果實27．某生物調(diào)查小組對海帶、泥蘚、鐵線蕨、玉米四種植物的特征進(jìn)行了觀察和分析。下列敘述正確的是（）A．海帶的葉能進(jìn)行光合作用 B．鐵線蕨用孢子繁殖，孢子是生殖器官C．玉米的種子外有果皮包被著 D．泥蘚有莖、葉的分化，有輸導(dǎo)組織28．請分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的相關(guān)問題：（1）圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是______→______→______→______（用字母表）。（2）洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與圖二所示細(xì)胞的顯著區(qū)別是前者具有______。（3）制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，需在載玻片的中央滴一滴______，以保持細(xì)胞的正常形態(tài)；蓋蓋玻片時，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)______而影響觀察。（4）碘液染色后，顯微鏡下所觀察到的染色最深的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是______。（5）欲使視野里模糊的細(xì)胞圖像變得更加清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______準(zhǔn)焦螺旋。29．選擇水稻的不同器官分別放在相同的密閉容器中，用不同顏色的光進(jìn)行照射，8小時后，對密閉容器中的氧氣進(jìn)行測定，得到下表，下列說法正確的是（）容器植物器官光的顏色溫度（℃）氧氣產(chǎn)生量（mL）1葉片綠25202葉片紅251303根紅250A．在本實驗中，植物器官、光的顏色、溫度都是變量B．容器1和3組進(jìn)行對照，可探究不同顏色的光對水稻葉片產(chǎn)生氧氣量的影響C．容器2和3組進(jìn)行對照，可探究水稻不同器官產(chǎn)生氧氣量的情況D．第3組氧氣產(chǎn)生量為0，推測最有可能的原因是光照強度不夠30．當(dāng)你一同學(xué)們漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別地清新和濕潤，這是由于綠色植物的A．光合作用和呼吸作用 B．呼吸作用和運輸作用C．光合作用和蒸騰作用 D．蒸騰作用和運輸作用二、實驗探究綜合題31．圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問題：（1）圖中生產(chǎn)者是_________________，該食物網(wǎng)中共有__________條食物鏈，請寫出其中的一條食物鏈，可表示為___________________。（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在________________的狀態(tài)，這就叫做生態(tài)平衡。如果由于人類大量捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會__________。（3）圖中所有動物可統(tǒng)稱為________________。32．下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題。（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看，圖中所示的生態(tài)系統(tǒng)缺少分解者和____________。（2）圖中與鼠有直接關(guān)系的食物鏈有____________條。（3）若此生態(tài)系統(tǒng)的土壤遭到有毒物質(zhì)的污染，草和狐相比較，體內(nèi)有毒物質(zhì)較多的是____。（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，如果有人大量捕捉青蛙，則短時間內(nèi)草的數(shù)量將____________。一段時間后，草的數(shù)量又趨于穩(wěn)定，這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的____________。33．學(xué)校的生態(tài)園里種植了番茄、秋葵、南瓜等，讓同學(xué)們看到了植物奇妙的生命周期。下面的甲圖是番茄生長發(fā)育過程示意圖，乙圖表示將一株長勢良好的番茄植株置于密閉透明玻璃罩內(nèi)培養(yǎng)，并置于室外，用CO2測定儀測定玻璃罩內(nèi)CO2濃度在一晝夜的變化情況。請回答相關(guān)問題：（1）我們通常選擇光照充分、空氣流通、旱澇適宜、肥力較好、雜草較少的地點播種番茄，這些影響番茄生活和分布的因素稱為_______。（2）早春播種，為了提高番茄的出芽率，生物興趣小組的同學(xué)采用地膜覆蓋的方式，其中的科學(xué)道理是_______；番茄生長期間出現(xiàn)了植株矮小、葉片發(fā)黃的現(xiàn)象，應(yīng)采取的措施是_______；為了防止移栽的番茄苗出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，你會如何做？_______（請至少列舉一項措施）。（3）甲圖中②→③發(fā)生的兩個重要生理過程依次是_______；當(dāng)切開④時，發(fā)現(xiàn)里面含有許多⑤，⑤應(yīng)該是由③中的（）_______發(fā)育而來的；④中有一些白色的A屬于_______組織，貫穿植物所有的器官。（4）乙圖中表示番茄進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳大于呼吸作用釋放二氧化碳的是曲線_______段，E點與A點相比，番茄植株內(nèi)有機物的含量_______（增加、不變或減少）。（5）晴朗的夏季，上午11時左右，從氣孔散失出來的氣體有______。34．如果你翻動花園、庭院中的花盆或石塊，常常會看到一些身體略扁、長橢圓形、灰褐色或黑色的小動物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲。當(dāng)你搬開花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。這是為什么呢？是因為環(huán)境變明亮了嗎？請你將探究活動的過程填寫完整。⑴提出問題：________________________________________？⑵作出假設(shè)：________________________________________。⑶制定并實施探究方案：在鐵盤內(nèi)放上一層濕土，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上________，在鐵盤兩側(cè)的中央處各放__________鼠婦，觀察鼠婦的行為。⑷如果在鐵盤兩側(cè)中央各放1只鼠婦做實驗行嗎？為什么？______________⑸分析結(jié)果，得出結(jié)論：該同學(xué)對上述實驗重復(fù)了5次，結(jié)果如下表：環(huán)境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只陰暗10只9只8只10只8只為了使實驗結(jié)論更準(zhǔn)確，應(yīng)取平均值，為什么做的目的是________________⑹從以上的實驗結(jié)果得出的實驗結(jié)論是_____________________________________。⑺實驗結(jié)束后，應(yīng)該將鼠婦___________________________________。⑻在探究“鼠婦的生活是否受溫度的影響”實驗中，實驗變量是（_____）A．光B．濕度C．溫度D．土壤中的無機鹽⑼如果探究“水分對鼠婦生活的影響”，在下列的四個裝置中，你會選擇______【參考答案】一、選擇題1．B解析：B【分析】用顯微鏡觀察小魚尾鰭時，判斷動脈、靜脈和毛細(xì)血管的依據(jù)是：從主干流向分支的血管是動脈，由分支流向主干的血管是靜脈，紅細(xì)胞單行通過的是毛細(xì)血管。①是動脈，②是毛細(xì)血管，③是靜脈?！驹斀狻緼．①是血液主干流向分支的血管，因此①是動脈，A錯誤。B．血流速度①動脈＞③靜脈＞②毛細(xì)血管，B正確。C．為了便于觀察，應(yīng)選取尾鰭含色素少的活小魚，C錯誤。D．觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動的實驗主要觀察的是動脈、靜脈和毛細(xì)血管，以及其內(nèi)血液的流動情況，不需要觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，用低倍顯微鏡即可觀察清楚，同時血液的顏色稍深，光線稍顯弱，低倍鏡鏡頭上的孔較大，通過的光線多，因此此實驗適合用低倍，D錯誤。故選B。2．A【分析】生物生存受到環(huán)境因素的影響（包括生物因素和非生物因素），生物適應(yīng)一定的環(huán)境又受到環(huán)境的制約，生物必須依賴一定的環(huán)境而生存?！驹斀狻俊坝曷蹲虧櫤堂鐗选币馑际呛堂缈梢晕账?，滿足禾苗的生長需要，體現(xiàn)了非生物因素水對生物的影響，屬于環(huán)境影響生物，故A錯誤；魚兒生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，必須生活在水中，離開水就會死亡。俗話說：“魚兒離不開水”，生物依賴環(huán)境，故B正確；“種豆南山下，草盛豆苗稀”體現(xiàn)了生物之間的競爭關(guān)系，故C正確；“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”主要體現(xiàn)了非生物因素溫度對生物的影響，故D正確。故選A?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。3．A【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存，生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等?！驹斀狻緼、蚯蚓的活動使得土壤變得肥沃和疏松，是對環(huán)境的影響，A正確。B、水質(zhì)污染造成赤潮，魚蝦等海洋生物大量死亡，給捕撈業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)帶來巨大損失，是環(huán)境影響生物，B錯誤。C、荒漠地區(qū)干旱缺水，不適于植物生長，因此荒漠中生物種類稀少，是環(huán)境影響生物，C錯誤。D、鼠婦生活在陰暗的環(huán)境中，是對陰暗環(huán)境的一種適應(yīng)，D錯誤?！究键c定位】本題考查的是生物對環(huán)境的影響。4．B【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如在沙漠上植樹必須種植耐旱樹種沙棘、沙棗才能容易成活，若種植需水較多的水蓮很難成活．生物也能影響環(huán)境，如蚯蚓改良土壤．【詳解】“千里之堤，潰于蟻穴”指的是一個小小的螞蟻洞，可以使千里長堤潰決，說明了生物對環(huán)境的影響．B符合題意?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是運用所學(xué)知識對某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的分析．5．C【分析】（1）細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞。分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞。如圖：（2）細(xì)胞核分裂時，染色體的變化是明顯。染色體的數(shù)量在細(xì)胞分裂時已經(jīng)加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。也就是說，兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的?！驹斀狻緼．動、植物細(xì)胞分裂時，都是細(xì)胞核先分裂、細(xì)胞質(zhì)后分裂，A正確。B．圖A表示動物細(xì)胞的分裂，圖B表示植物細(xì)胞的分裂，B正確。C．不是所有的植物細(xì)胞都能分裂，只有分生組織細(xì)胞具有分裂能力，C錯誤。D．細(xì)胞核分裂時，染色體的數(shù)量自我復(fù)制加倍，在細(xì)胞分裂過程中，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中。也就是說，兩個新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，D正確。故選C?！军c睛】解題的關(guān)鍵是掌握動、植物細(xì)胞分裂的過程。6．B【分析】細(xì)胞分裂的過程使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分裂中最重要的變化是細(xì)胞核中染色體的變化，在細(xì)胞分裂的過程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞。【詳解】植物細(xì)胞分裂的過程是：分裂時細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核，最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁，這樣，一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞。如圖所示：故選B。【點睛】解題的關(guān)鍵是熟悉植物細(xì)胞的分裂過程中各結(jié)構(gòu)的變化順序。7．B【分析】（1）有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者?！驹斀狻緼.在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)沿著食物鏈逐級積累，營養(yǎng)級別越高，有毒物質(zhì)含量越高；營養(yǎng)級別越低，有害物質(zhì)含量越少。表格中幾種生物體內(nèi)DDT濃度/×10﹣6由少到多依次是A、E、B、C、D，而BC的DDT濃度十分接近，二者可能屬于一個營養(yǎng)級，因此，這五種生物的食物鏈關(guān)系可能是A→E→（B或C）→D，錯誤。B.能量沿著食物鏈流動逐級遞減。因此在食物鏈中營養(yǎng)級越高，相對數(shù)量越少，營養(yǎng)級越低，相對數(shù)量越多。幾種生物中D的營養(yǎng)級最高，因此該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物可能是生物D，正確。C.據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷食物鏈的結(jié)構(gòu)，錯誤。D.不同的生物，所含的營養(yǎng)物質(zhì)有差別，但不一定營養(yǎng)等級越高，所含營養(yǎng)物質(zhì)就越豐富。另外，食物鏈中營養(yǎng)級別越高的生物作為人類的食物時有毒物質(zhì)越多，對人體越不利，錯誤。故選B?！军c睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解食物鏈的概念和組成以及生物富集的特點。8．A【分析】（1）食物鏈的寫法是：起點是生產(chǎn)者，依次是初級消費者→次級消費者→三級消費者，終點是最高級別的消費者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者。（2）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞?！驹斀狻緼．食物鏈反映的只是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，若某兩種生物之間存在捕食和競爭關(guān)系，則兩種生物所在生態(tài)系統(tǒng)中至少有2條食物鏈，A正確。B．有害物質(zhì)具有化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、不易分解的特點，會在生物體內(nèi)積累而不易排出，所以隨著營養(yǎng)級的升高而不斷積累，危害最大的是這一食物鏈的最高級消費者。因此DDT一旦被生物吸收就很難分解，其濃度會沿食物鏈在各營養(yǎng)級中逐級遞增，B錯誤。C．生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，自動調(diào)節(jié)能力就越強，反之，就越弱，C錯誤。D．處于食物鏈頂端的一定是消費者，而處于食物鏈起點的一定是生產(chǎn)者，D錯誤。故選A?！军c睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。9．A【解析】試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集，營養(yǎng)級越高生物（越靠近食物鏈的末端），體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多（富集），根據(jù)汞的含量可寫出食物鏈：甲→乙→丁→丙，故選A?？键c：本題考查的是有害物質(zhì)沿食物鏈積累，解此題的關(guān)鍵是掌握食物鏈的末端生物，體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)最多。10．B【分析】（1）種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進(jìn)行處理的，就是實驗組，沒有處理的就是對照組。【詳解】A．該探究實驗有乙、丁兩組有唯一變量光照、甲、丁兩組有唯一變量水分能形成對照實驗，因此該探究實驗形成2組對照實驗，A錯誤。B．該實驗沒有設(shè)置以空氣為變量的對照組，不能驗證充足的空氣是番茄種子萌發(fā)的外界條件，B正確。C．乙、丙對照，有溫度和光照兩個變量，不能說明種子萌發(fā)需要適宜的溫度，C錯誤。D．通過乙、丁對照，實驗變量是光照，實驗結(jié)果種子都萌發(fā)，本實驗不能證明光亮抑制了玉米種子的萌發(fā)，D錯誤。故選：B。【點睛】解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握種子萌發(fā)的條件和對照實驗中變量的唯一性。11．D【分析】種子萌發(fā)的條件包括自身條件和環(huán)境條件，自身條件是種子的胚是完整的、活的，并且已經(jīng)過了休眠期，外界條件是適宜的溫度、充足的水分和空氣?！驹斀狻奎S豆種子的萌發(fā)過程是：黃豆種子吸收水分以后，在空氣充足和適宜的溫度下，體積膨大，子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)變成能夠溶于水的物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)運給胚根、胚芽、胚軸；隨后，這些部位利用子葉轉(zhuǎn)運來的營養(yǎng)物質(zhì)，胚根發(fā)育成根，子葉以下的胚軸伸長，并帶著兩片子葉及胚芽伸出土面；幼苗出土以后，兩片子葉分開，胚芽逐漸發(fā)育成莖和葉，這時，幼苗開始進(jìn)行光合作用，利用自己制造的有機物來維持生活。可見，在幼苗進(jìn)行光合作用之前，其生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)來自于子葉，因此植株的高矮直接取決于子葉內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)的多少。經(jīng)過實驗處理的黃豆種子，丙組中子葉里的營養(yǎng)物質(zhì)最多，乙組次之，甲組最少，因此植株的高矮依次是丙＞乙＞甲。故選D。12．C【分析】苔蘚植物，有莖和葉的分化，但沒有真正的根；蕨類植物，有了根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的高大藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物屬于孢子植物用孢子來繁殖后代?！驹斀狻緼．蕨類植物有了根、莖、葉的分化，苔蘚植物只有莖和葉的分化，A錯誤。B．苔蘚植物植株矮小且莖內(nèi)無導(dǎo)管；蕨類植物有了根、莖、葉（有葉脈）的分化，根、莖、葉內(nèi)有輸導(dǎo)組織，蕨類植物背面有孢子囊，B錯誤。C．苔蘚植物和蕨類植物二者均生活在陰濕處，生殖過程離不開水，靠孢子生殖，C正確。D．苔蘚植物植株矮小，無輸導(dǎo)組織；蕨類植物有輸導(dǎo)組織，相比苔蘚植物長得高，D錯誤。故選C?！军c睛】熟練掌握苔蘚和蕨類植物的主要特征，是解題的關(guān)鍵。13．C【分析】本題主要考查植物的類群和特征相關(guān)的知識。【詳解】A、藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉的分化，用孢子來繁殖后代，屬于孢子植物，不符合題意。B、苔蘚植物有莖和葉的分化，沒有真正的根，用孢子來繁殖后代，不符合題意。C、蕨類植物有根莖葉的分化，且出現(xiàn)了輸導(dǎo)組織和機械組織，用孢子來繁殖后代，符合題意。D、種子植物的根莖葉發(fā)達(dá)，用種子來繁殖后代，不符合題意?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是知道蕨類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。14．A【分析】科學(xué)探究的一般步驟：1．提出問題：通過認(rèn)真地觀察和思考提出相關(guān)的問題。2．作出假設(shè)：在觀察和知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，參考有關(guān)資料，對問題作出可能的假設(shè)。3．制定計劃：擬定探究計劃，科學(xué)地設(shè)計實驗，選出控制變量、設(shè)置對照組，使實驗具有說服力。4．實施計劃：嚴(yán)格執(zhí)行探究方案，對實驗現(xiàn)象仔細(xì)觀察、記錄。為使實驗結(jié)果更可靠，實驗通常采取多個個體參與或?qū)嶒炛貜?fù)多次進(jìn)行。5．得出結(jié)論：通過實驗觀察和對收集數(shù)據(jù)的分析，得出結(jié)論。若假設(shè)不正確，需重新提出假設(shè)進(jìn)行新的實驗，得出正確的結(jié)論。6．表達(dá)與交流：撰寫探究報告，交流探究過程和結(jié)論。【詳解】A．制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水，目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)，A錯誤。B．觀察草履蟲時，在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲的運動，便于觀察，B正確。C．探究酒精對水蚤心率的影響，要重復(fù)記錄水蚤心率三次，計算平均值，使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，C正確。D．用浸濕的棉絮包裹小魚頭部鰓蓋和軀干部，并經(jīng)常滴加清水保證小魚的正常呼吸，D正確。故選A。15．D【分析】本題考查課本相關(guān)實驗的操作步驟和目的要求，只有平時多積累該部分知識，才能解答相關(guān)題目。【詳解】A．觀察草履蟲時，在載玻片的培養(yǎng)液里放幾絲棉花纖維是為了限制草履蟲的運動，便于觀察，A正確。B．玉米種子中的胚乳含有淀粉，根據(jù)碘液遇碘變藍(lán)的特性，在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液，變藍(lán)的部分是胚乳，B正確。C．觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞用碘液染色便于觀察到細(xì)胞核，C正確。D．觀察葉片的結(jié)構(gòu)用鑷子撕取蠶豆葉片的下表皮便于觀察到更多的氣孔，D錯誤。故選D。【點睛】注意平時對課本相關(guān)實驗的操作步驟和目的要求知識的積累。16．A【分析】圖中①是胃，②是上皮組織，③是系統(tǒng)，④是細(xì)胞，⑤是人體。【詳解】人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大排序依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。因此，圖中按照結(jié)構(gòu)層次由小到大（或微觀到宏觀）排序：④細(xì)胞→②上皮組織→①胃（器官）→③系統(tǒng)→⑤人體。故選A?！军c睛】解此題的關(guān)鍵是理解并掌握人體的結(jié)構(gòu)層次。17．B【分析】制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的順序是：擦→滴→刮→涂→蓋→染，圖1中是滴、圖2是染，解答即可?！驹斀狻恐谱魅说目谇簧掀ぜ?xì)胞臨時裝片的步驟有：擦、滴、刮、涂、蓋、染。其中圖1是滴，滴加的液體是0.9%生理鹽水，目的是保持細(xì)胞正常的形態(tài)；圖2是染，在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液，另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)2～3次，使染液浸潤到標(biāo)本的全部，便于觀察，B正確。故選B?！军c睛】掌握臨時裝片的制作過程是解題的關(guān)鍵。18．D【分析】植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。圖中①是細(xì)胞膜，②是液泡?！驹斀狻緼．由圖可知：甲為動物細(xì)胞，乙為植物細(xì)胞。植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，A正確。B．細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有線粒體和葉綠體，線粒體是動植物細(xì)胞都有的能量轉(zhuǎn)換器，B正確。C．甲圖中的①是細(xì)胞膜，能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，C正確。D．乙圖中的②是液泡，里面溶解著酸、甜、苦、辣的一些物質(zhì)及色素，葉綠體通過光合作用，可將無機物合成有機物，D錯誤。故選D。19．A【分析】植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡和葉綠體．動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)。【詳解】植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡和葉綠體。動物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)。植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核；植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡，動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。植物細(xì)胞最外層透明的薄壁是細(xì)胞壁，細(xì)胞膜緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)，非常薄，在光學(xué)顯微鏡下不容易看清楚，因此，將人的口腔上皮細(xì)胞和南瓜葉片的一層葉肉細(xì)胞做成臨時裝片，置于光學(xué)顯微鏡下觀察，口腔上皮細(xì)胞可以被看見的而葉肉細(xì)胞不能被看見的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜?！军c睛】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能基本單位。理解掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能是學(xué)習(xí)生物細(xì)胞的基礎(chǔ)。20．A【解析】【分析】植物的組織主要有保護(hù)組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織和機械組織等，它們各有不同的特點和功能。據(jù)此答題?！驹斀狻緼圖是保護(hù)組織，一般位于植物體各器官的表面，由表皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)內(nèi)部柔嫩部分的功能。番茄的果皮位于最外面，起到保護(hù)作用，應(yīng)該屬于保護(hù)組織。A符合題意。B圖是分生組織，分生組織的細(xì)胞小，細(xì)胞壁薄細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞形成其它組織。B不合題意；C圖是營養(yǎng)組織，細(xì)胞壁薄，液泡大，有儲存營養(yǎng)物質(zhì)的功能，含有葉綠體的營養(yǎng)組織還能進(jìn)行光合作用合成有機物。因此營養(yǎng)組織有制造和儲存營養(yǎng)的功能。C不合題意；D圖是輸導(dǎo)組織，有運輸物質(zhì)的作用，植物體內(nèi)的導(dǎo)管能運送水和無機鹽，篩管能運送有機物，屬于輸導(dǎo)組織。機械組織起到支撐作用，能支撐植物的地上部分。D不合題意?！军c睛】掌握植物的幾種基本組織以及功能，明確番茄的果皮有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織。21．B【分析】圖中①細(xì)胞壁，②細(xì)胞膜，③葉綠體，④細(xì)胞核，⑤液泡，⑥細(xì)胞質(zhì)?！驹斀狻緼．植物細(xì)胞中的液泡里的液體是細(xì)胞液，細(xì)胞液里溶解著多種物質(zhì)，是多種物質(zhì)的水溶液，西瓜甘甜可口就是因為⑤液泡內(nèi)的細(xì)胞液中含有大量的糖分，錯誤。B．細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核。細(xì)胞核內(nèi)有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。這些信息就是指導(dǎo)和控制細(xì)胞中物質(zhì)和能量變化的一系列指令，也是生物體建造自己生命大廈的藍(lán)圖。細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，④細(xì)胞核是細(xì)胞生命活動的控制中心，正確。C．②細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，既不讓有害物質(zhì)隨意進(jìn)入細(xì)胞，也不讓有用物質(zhì)隨意滲出細(xì)胞，錯誤。D．③是葉綠體，線粒體能為細(xì)胞的生命活動提供能量，是植物呼吸作用的場所，能將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量，是細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化器，錯誤。故選B。【點睛】掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)功能是解題的關(guān)鍵。22．C【分析】淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性，人們根據(jù)淀粉的這一特性來鑒定淀粉的存在?！驹斀狻吭谔骄俊熬G葉在光合作用下制造有機物”的實驗中，為驗證綠葉在光下是否產(chǎn)生了淀粉，需要用碘液來驗證，向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍(lán)色的特性，檢驗是否產(chǎn)生淀粉。故選C。【點睛】解此題的關(guān)鍵是理解掌握淀粉遇碘變藍(lán)色的特性。23．A【分析】本題考查綠色植物在光下制造有機物的實驗中將植物放在黑暗處一晝夜的目的。【詳解】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用。在綠葉在光下制造有機物實驗中，為了驗證綠色植物在光下能制造淀粉，必須先讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡，才能驗證葉片內(nèi)的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的。綜上所述B、C、D選項不符合題意，只有選項A符合題意，故選A?！军c睛】本題考查綠色植物在光下制造有機物的實驗中，將植物放在黑暗處一晝夜的目的的理解，屬于基礎(chǔ)題難度較低。24．C【分析】圖中的1上表皮、2柵欄組織、3葉脈、4海綿組織、5下表皮、6氣孔、7保衛(wèi)細(xì)胞、8表皮細(xì)胞?！驹斀狻緼．1上表皮和5下表皮屬于保護(hù)組織，具有保護(hù)作用，A錯誤。B．7保衛(wèi)細(xì)胞中有葉綠體，能光合作用；8表皮細(xì)胞沒有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，B錯誤。C．2柵欄組織和4海綿組織屬于葉肉，有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，屬于營養(yǎng)組織，C正確。D．3屬于葉脈，由輸導(dǎo)組織構(gòu)成，內(nèi)有導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物，在植物體內(nèi)形成網(wǎng)絡(luò)，完成物質(zhì)的運輸，不能構(gòu)成系統(tǒng)，D錯誤。故選C?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是明確葉片的結(jié)構(gòu)和功能。25．A【分析】動物的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體；綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體?！驹斀狻緼．肌肉組織由肌細(xì)胞組成，紅細(xì)胞屬于血細(xì)胞，屬于結(jié)締組織，因此甲不屬于乙；心臟屬于循環(huán)系統(tǒng)，丙不屬于丁，因此不符合圖示關(guān)系，A錯誤。B．神經(jīng)元又稱神經(jīng)細(xì)胞，神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，大腦主要由神經(jīng)組織構(gòu)成，大腦是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的一部分，因此符合圖示關(guān)系，B正確。C．表皮細(xì)胞屬于保護(hù)組織，葉片的表皮屬于保護(hù)組織，葉片是組成植物體的六大器官之一，因此符合圖示關(guān)系，C正確。D．根尖是植物體的一部分，根尖的分生區(qū)屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，因此符合題意關(guān)系，D正確。故選A。26．A【分析】植物學(xué)家對植物進(jìn)行分類時，主要是根據(jù)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征，從而比較它們的親緣關(guān)系?！驹斀狻磕I蕨、水綿等都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物；向日葵、玉米、油松等都結(jié)種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物。因此它們分類依據(jù)是能否產(chǎn)生種子。故選A。【點睛】植物分類的內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，注意理解和掌握.能靈活地對植物進(jìn)行分類。27．C【分析】植物根據(jù)生殖細(xì)胞的不同可分為孢子植物和種子植物。孢子植物用孢子來繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物，種子植物用種子來繁殖后代，包括裸子植物和被子植物?！驹斀狻緼．海帶屬于藻類植物，無根、莖、葉的分化，錯誤。B．鐵線蕨用孢子繁殖，孢子屬于生殖細(xì)胞，不是生殖器官，錯誤。C．玉米的種子外有果皮包被著，屬于被子植物，正確。D．泥蘚屬于苔蘚植物，無根，有莖、葉的分化，莖中無導(dǎo)管，葉中無葉脈，所以無輸導(dǎo)組織，錯誤。故選C?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是明確各植物類群的特征。28．cadb細(xì)胞壁、液泡生理鹽水氣泡細(xì)胞核細(xì)【分析】（1）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟：“擦”，用潔凈的紗布把載玻片和解析：cadb細(xì)胞壁、液泡生理鹽水氣泡細(xì)胞核細(xì)【分析】（1）制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的步驟：“擦”，用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；“滴”，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水；“刮”，用消毒牙簽在自己瀨凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下；“涂”，把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片的水滴中涂抹幾下；“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上。注意避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡；“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標(biāo)本的全部。制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟，簡記為：擦→滴→刮→涂→蓋→染。（2）圖一中：a是刮和涂；b是染；c是滴；d是蓋；圖二中：①細(xì)胞質(zhì)；②細(xì)胞核；③細(xì)胞膜?！驹斀狻浚?）制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片的實驗步驟，簡記為：擦→c滴→a刮→a涂→d蓋→b染，故圖一中，制作臨時裝片正確的操作順序是cadb。（2）植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的相同點：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體；植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的不同點：植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡，植物的綠色部分還有葉綠體，動物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞非植物綠色部位，無葉綠體。因此，人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)和洋蔥表皮細(xì)胞相比，沒有細(xì)胞壁、液泡。（3）制作口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，需在載玻片的中央滴一滴生理鹽水，人的細(xì)胞是動物細(xì)胞，用清水的話會因為滲透壓吸水脹破，用和人體細(xì)胞液濃度相同的生理鹽水目的是維持細(xì)胞的原有形狀，便于觀察；蓋蓋玻片時，應(yīng)用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，這樣可避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡而影響觀察。（4）細(xì)胞核中含有染色體，染色體是容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，因此觀察經(jīng)過染色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時，各部分結(jié)構(gòu)中染色最深的是細(xì)胞核。（5）粗準(zhǔn)焦螺旋可以大幅度的升降鏡筒，可以快速找到物像；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可以小幅度的升降鏡筒，可以精細(xì)調(diào)焦，能夠使物像變得更加清晰?！军c睛】熟練掌握臨時玻片標(biāo)本的制作和顯微鏡的使用是解答本題的關(guān)鍵。29．C【分析】光的顏色是影響光合作用速率的重要因素。分析表格，根據(jù)對照實驗的單一變量原則，可以判斷表格中容器1與2，容器2與3，均為一組對照實驗，實驗的自變量分別為光的顏色、器官的種類。實驗的因變量均為氧的增加量，因此根據(jù)表格中氧氣的增加量可以作出相應(yīng)判斷?！驹斀狻緼．根據(jù)題干中的圖表可知，實驗的自變量分別為：光的顏色、器官的種類，而溫度均為25℃，溫度不是變量，A錯誤。B．容器1和3對比，有兩個變量（植物器官、光的顏色），不能形成對照實驗。而容器1和2唯一不同的變量是光的顏色，可探究光的顏色對光合作用(葉產(chǎn)生氧氣量)的影響，B錯誤。C．若要比較不同器官的氧氣產(chǎn)生量，變量是器官，其他條件應(yīng)相同。2的器官是葉，3的器官是根，故2和3形成對照實驗，可探究不同植物器官產(chǎn)生氧量的情況，C正確。D．光合作用的原料是二氧化碳和水，條件是光，場所是葉綠體，產(chǎn)物是有機物和氧氣。光合作用要正常進(jìn)行的話，必須具備的兩個重要條件就是光和葉綠體。而根細(xì)胞中無葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，故3容器中氧產(chǎn)生量為0mL，D錯誤。【點睛】此題光的顏色對光合作用的影響，難度較大，但根據(jù)一組對照實驗只能有一個變量原則來解此題就容易些。30．C【分析】色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中，增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤，同時，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新。【詳解】色植物通過蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中，增加了大氣的濕度，使空氣變得濕潤，同時，綠色植物通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新，其次，樹葉上面的絨毛、分泌的粘液和油脂等，對塵粒有很強的吸附和過濾作用，因此漫步綠樹成蔭、遍地青草的林間小路上，你會感覺到空氣特別地清新和濕潤。故選C?！军c睛】解答此題的關(guān)鍵是知道植物對環(huán)境的影響。二、實驗探究綜合題31．（1）草5草→鼠→蛇→鷹（2）相對穩(wěn)定增加（3）消費者【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系解析：（1）草5草→鼠→蛇→鷹（2）相對穩(wěn)定增加（3）消費者【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成。（1）生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費者、分解者提供有機物（食物）和氧氣的綠色植物。因此該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是草；在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈，該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈，分別是：草→兔→鷹；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鷹；草→鼠→蛇→鷹；最長的一條是：草→鼠→蛇→鷹。（2）生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。生態(tài)平衡是一個動態(tài)的平衡，生物的種類數(shù)量不是不變、而是相對穩(wěn)定。生態(tài)系統(tǒng)中動物的數(shù)量取決于這個生態(tài)系統(tǒng)中的植物數(shù)量，如草→兔，兔多了草就少，草少了兔就被餓死，兔因餓死數(shù)量減少，草的數(shù)量就會慢慢增多，草多了，兔因食物充足數(shù)量也慢慢增多，但最終草的數(shù)量遠(yuǎn)大于兔的，達(dá)到一種動態(tài)的平衡，并維持一定的比例。因此在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫生態(tài)平衡。如果由于人類大量圍捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會增加，最后會導(dǎo)致生態(tài)平衡的破壞。（3）各種動物的生存都直接或間接的依賴綠色植物制造的有機物，不能制造有機物，屬于消費者。因此圖中所有動物可統(tǒng)稱為消費者。32．非生物部分3狐減少自動調(diào)節(jié)能力【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消解析：非生物部分3狐減少自動調(diào)節(jié)能力【分析】（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者，注意起始點是生產(chǎn)者。（3）生物富集，指的是環(huán)境中含有無法排除的有害物質(zhì)(如農(nóng)藥重金屬等等)在生活于其間的生物體內(nèi)沉積的現(xiàn)象。（4）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過了這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞?！驹斀狻浚?）生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分。圖示為食物網(wǎng)，只包含生產(chǎn)者和消費者，所以要構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，還應(yīng)包括分解者和非生物部分。（2）在生態(tài)系統(tǒng)中，鼠以草為食，說明生物的生活需要營養(yǎng)。生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。從生產(chǎn)者到最高營養(yǎng)級，其中與鼠有直接關(guān)系的食物鏈有3條：草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→貓頭鷹；草→鼠→狐。（3）生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈不斷積累，因此營養(yǎng)級別最高的生物，其體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)會最多。若此生態(tài)系統(tǒng)的土壤遭到有毒物質(zhì)的污染，草和狐相比較，體內(nèi)有毒物質(zhì)較多的是狐。（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，如果有人大量捕捉青蛙，短時期內(nèi)，蜘蛛和食草昆蟲的數(shù)量將會迅速增加，則短時間內(nèi)草的數(shù)量將減少。隨著時間的推移，以食草昆蟲和蜘蛛的吃蟲的鳥的數(shù)量將會增加，導(dǎo)致它們的數(shù)量趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力。33．生態(tài)因素提高地表溫度，同時減少水分的蒸發(fā)適量施加氮肥帶土移栽/移栽時去掉部分枝葉/傍晚移栽/移栽后適當(dāng)遮陽（言之有理即得分）傳粉和受精【C】胚珠輸導(dǎo)組解析：生態(tài)因素提高地表溫度，同時減少水分的蒸發(fā)適量施加氮肥帶土移栽/移栽時去掉部分枝葉/傍晚移栽/移栽后適當(dāng)遮陽（言之有理即得分）傳粉和受精【C】胚珠