《1.2二維碼數(shù)據(jù)采集及標識解析架構》教案授課教師班級學時授課日期教學任務1.2二維碼數(shù)據(jù)采集及標識解析架構授課方式?講授?實踐授課地點□多媒體教室?實驗/實訓室□企業(yè)主要參考資料《工業(yè)數(shù)據(jù)采集產(chǎn)業(yè)研究報告》《工業(yè)數(shù)據(jù)采集及云化控制白皮書》教學目標素質目標：1.培養(yǎng)學生精益求精的工匠精神。2.培養(yǎng)學生持之以恒的學習態(tài)度。3.具有一定信息收集與處理能力和數(shù)字應用能力。知識目標：1.了解標識解析的編碼及載體。掌握工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標識解析體系的架構需求。掌握二維碼數(shù)據(jù)采集方法。能力目標：1.能應用相機，進行二維碼數(shù)據(jù)的讀取。能完成PLC與相機的通訊，存儲相關采集數(shù)據(jù)。教學內容1.工業(yè)數(shù)據(jù)采集標識解析的意義2.工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)標識解析體系的架構需求3.相機參數(shù)配置及框圖編寫4.PLC與相機的通訊及數(shù)據(jù)存儲重點難點1.相機參數(shù)配置及框圖編寫2.PLC與相機的通訊及數(shù)據(jù)存儲教學方法理論講授實操演練項目驅動問題探究素材資源□文本素材?實物展示?PPT幻燈片□音頻素材?視頻素材□動畫素材□圖形/圖像素材□網(wǎng)絡資源□其他課后作業(yè)收集一維碼和二維碼的采集案例，比較其異同；調研其他的二維碼采集的硬件及軟件案例。教學反思注：教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應填寫一份本表。重復班授課可不另填寫教案。?

教學過程及內容一、導入新課（15分鐘）注解與注意事項1.情景引入：引入二維碼數(shù)據(jù)采集的案例（如商品掃描、物流錄入等）。提問：工業(yè)場景中的二維碼應用案例調研。2.任務驅動：發(fā)布任務：應用工業(yè)相機完成二維碼數(shù)據(jù)采集，并與1200PLC完成二維碼數(shù)據(jù)傳輸及解析。1、通過實際案例激發(fā)興趣，引導學生思考不同工業(yè)數(shù)據(jù)采集方式的意義及應用。2、強調安全意識，提醒學生注意實驗設備規(guī)范操作。二、新知識點與技能點（60分鐘）注解與注意事項模塊1：標識解析、編碼及體系架構（10分鐘）結合白皮書等參考資料解讀標識解析的意義，分組查找不同標識的解析原理，討論探討不同的案例應用。融入合作意識：分組協(xié)作，共同分享，拓展思路。1.標識解析含義標識解析是指通過為工業(yè)對象賦予唯一的標識，并建立相應的解析系統(tǒng)，實現(xiàn)對這些標識的快速、準確解讀和定位，從而獲取與該對象相關的各種信息，實現(xiàn)跨企業(yè)、跨行業(yè)、跨地域的信息資源集成共享，可助力實現(xiàn)工業(yè)全要素、各環(huán)節(jié)信息互通共享，成為信息互通的關鍵樞紐。2.二維碼數(shù)據(jù)認識??標識載體、標識編碼、標識解析架構等。提問：我們常用的一維碼、二維碼屬于標識載體，不同載體有不同的編碼規(guī)則，如何分類應用？3.查找標識解析的案例并解析需求。模塊2：二維碼數(shù)據(jù)采集-相機參數(shù)配置（20分鐘）結合實際相機參數(shù)及通訊設置，解析信息采集及傳遞的內因，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。配置相機IP地址、通訊參數(shù)完成相機流程編寫，包括圖像數(shù)據(jù)采集-二維碼識別-數(shù)據(jù)傳輸流程。模塊3：二維碼采集任務實施及數(shù)據(jù)傳輸（30分鐘）分組實踐，每組完成相機的配置及數(shù)據(jù)采集。強調團隊協(xié)作，教師巡回指導操作規(guī)范。融入職業(yè)道德：數(shù)據(jù)配置的準確性與嚴謹性。（1）硬件配置：1.VisionMaster4.3.0軟件中完成相機參數(shù)配置2.通訊原理解析。（2）相機與PLC通訊：1.在VisionMaster4.3.0軟件中設置通訊參數(shù)2.在PLC中建立相應數(shù)據(jù)塊，存儲相關數(shù)據(jù)，實現(xiàn)實時讀取。三、教學總結（15分鐘）注解與注意事項1.知識點回顧：標識解析的含義及載體、編碼意義；二維碼采集的原理；相機參數(shù)配置及與PLC通訊。2.技能總結：學生展示成果：各組通過相機完成二維碼數(shù)據(jù)的采集及通信程序編寫。3.思政與素養(yǎng)強化：提問反思：“在工業(yè)現(xiàn)場中二維碼應用應注意什么？”4.作業(yè)布置：收集一維碼和二維碼的采集案例，比較其異同；調研其他的二維碼采集