二年級上冊數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點2、尺子是測量長度的工具。尺子上相鄰的兩個數(shù)之間的長度就是1厘米。3、量比較短的物體，可以用厘米作單位。用字母“cm”表示。1厘米可以4、用尺子測量物體時，物體一定要與尺子平齊，把物體的左端對準(zhǔn)刻度0。計算公式：物體右端對著的刻度-物體左端對著的刻度=物體的長度。5、量比較長的物體，通常用“米”做單位，用字母“m”表示。6、比較大小時，單位不一樣要先統(tǒng)一單位，再比較大小，計算時也一樣。7、線段是直的，有兩個端點，可以量出長度。兩點之間可以畫1線段有長短。8、三角形由3條線段組成，正方形由4條線段組成。 2、尺子是測量長度的工具。尺子上相鄰的兩個數(shù)之間的長度就是1厘米。3、量比較短的物體，可以用厘米作單位。用字母“cm”表示。1厘米可以4、用尺子測量物體時，物體一定要與尺子平齊，把物體的左端對準(zhǔn)刻度0。計算公式：物體右端對著的刻度-物體左端對著的刻度=物體的長度。5、量比較長的物體，通常用“米”做單位，用字母“m”表示。6、比較大小時，單位不一樣要先統(tǒng)一單位，再比較大小，計算時也一樣。7、線段是直的，有兩個端點，可以量出長度。兩點之間可以畫1線段有長短。8、三角形由3條線段組成，正方形由4條線段組成。二年級上冊數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點第21、筆算兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)的不進(jìn)位加法時，相同數(shù)位對齊，從個位加2、列豎式時，個位相加的和寫在個位下面，十位相加的和寫在十位下面。3、筆算不退位減法時，相同數(shù)位對齊，從個位減起。如果個位不夠減，就從十位退，原來個位上的數(shù)加10再減。4、列豎式時要注意：從十位退1時，要在十位的數(shù)字上面點一個退位點。6、計算不含小括號的加減混合算式時，要按從左到右的順序依次計算。含有小括號的，要先算小括號里面的，再算小括號外面的。7、在解決含有兩問的問題時，往往第一個問題的結(jié)果是第二個問題的一個條件。 第21、筆算兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)的不進(jìn)位加法時，相同數(shù)位對齊，從個位加2、列豎式時，個位相加的和寫在個位下面，十位相加的和寫在十位下面。3、筆算不退位減法時，相同數(shù)位對齊，從個位減起。如果個位不夠減，就從十位退，原來個位上的數(shù)加10再減。4、列豎式時要注意：從十位退1時，要在十位的數(shù)字上面點一個退位點。6、計算不含小括號的加減混合算式時，要按從左到右的順序依次計算。含有小括號的，要先算小括號里面的，再算小括號外面的。7、在解決含有兩問的問題時，往往第一個問題的結(jié)果是第二個問題的一個條件。二年級上冊數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點2、角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，角的大小與兩邊張開的程度有關(guān)，角的兩邊張開得越大，這個角就越大;如果張開得越小，這個角就越小。3、畫角要記?。合犬嬳旤c再畫邊；畫角時，從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條直直的線，就畫成一個角。4、以直角為標(biāo)準(zhǔn)，比直角小的角是銳角；比直角大的角是鈍角。5、長方形和正方形，它們各有4個角，而且都是直角。7、量直角的方法：頂點對頂點，一條邊對一條邊，看另一條邊是否重合，重合就是直角，沒有重合就不是直角。8、所有的直角都一樣大。 2、角的大小與邊的長短沒有關(guān)系，角的大小與兩邊張開的程度有關(guān)，角的兩邊張開得越大，這個角就越大;如果張開得越小，這個角就越小。3、畫角要記?。合犬嬳旤c再畫邊；畫角時，從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條直直的線，就畫成一個角。4、以直角為標(biāo)準(zhǔn)，比直角小的角是銳角；比直角大的角是鈍角。5、長方形和正方形，它們各有4個角，而且都是直角。7、量直角的方法：頂點對頂點，一條邊對一條邊，看另一條邊是否重合，重合就是直角，沒有重合就不是直角。8、所有的直角都一樣大。二年級上冊數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點第4無 第4無2×2=2×3=3×3=2×4=3×4=4×4=2×5=3×5=4×5=5×5=2×6=3×6=4×6=5×6=6×6=2×7=3×7=4×7=5×7=6×7=7×7=2×8=3×8=4×8=5×8=6×8=7×8=8×8=2×9=3×9=4×9=5×9=6×9=7×9=8×9=9×9=二年級上冊數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點1、求幾個相同加數(shù)的和，可以用加法計算，也可以用乘法計算。2、一道乘法算式通常可以表示兩種意思，乘法算式中同一個乘數(shù)既可以表示相同加數(shù)，又可以表示相同加數(shù)的個數(shù)。3、在乘法算式中，乘號左右兩邊的兩個數(shù)叫做乘數(shù)，乘得的結(jié)果叫做積，即：乘數(shù)×乘數(shù)=積。讀乘法算式時，要從左往右按順序讀，中間的“×”讀乘，即：幾乘幾等于幾。4、算式中同時有乘法和加法的算式叫做乘加算式，同時有乘法和減法的算式叫做乘減算式。乘加、乘減算式的運算順序：先算乘法，后算加法或減法。6、幾個幾相加就是幾乘幾，幾個幾連加就是幾乘幾。7、幾個幾就是幾乘幾，幾和幾相加就是幾加幾。 1、求幾個相同加數(shù)的和，可以用加法計算，也可以用乘法計算。2、一道乘法算式通?？梢员硎緝煞N意思，乘法算式中同一個乘數(shù)既可以表示相同加數(shù)，又可以表示相同加數(shù)的個數(shù)。3、在乘法算式中，乘號左右兩邊的兩個數(shù)叫做乘數(shù)，乘得的結(jié)果叫做積，即：乘數(shù)×乘數(shù)=積。讀乘法算式時，要從左往右按順序讀，中間的“×”讀乘，即：幾乘幾等于幾。4、算式中同時有乘法和加法的算式叫做乘加算式，同時有乘法和減法的算式叫做乘減算式。乘加、乘減算式的運算順序：先算乘法，后算加法或減法。6、幾個幾相加就是幾乘幾，幾個幾連加就是幾乘幾。7、幾個幾就是幾乘幾，幾和幾相加就是幾加幾。二年級上冊數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點相差2。鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差4。4、除了“二二得四、三三得九、四四十六”外，每句口訣可以寫出兩個乘法算式。5、求幾個相同的加數(shù)的和是多少，用乘法計算；求幾與幾的和是多少，用加法計算。 相差2。鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差4。4、除了“二二得四、三三得九、四四十六”外，每句口訣可以寫出兩個乘法算式。5、求幾個相同的加數(shù)的和是多少，用乘法計算；求幾與幾的和是多少，用加法計算。二年級上冊數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點二十五。2、每相鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差5,所以每句口訣結(jié)果的個位數(shù)是5和0交替出現(xiàn)。除了“五五二十五”外，每句口訣可以寫出兩個乘法算式。六三十，六六三十六。每相鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差6。除了“六六三十六”外，每句口訣可以寫出兩個乘法算式。4、在解決問題時，一定要看清題目需求，理解題意。只有求幾個相同加數(shù)的和時，才可以用乘法計算。 二十五。2、每相鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差5,所以每句口訣結(jié)果的個位數(shù)是5和0交替出現(xiàn)。除了“五五二十五”外，每句口訣可以寫出兩個乘法算式。六三十，六六三十六。每相鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差6。除了“六六三十六”外，每句口訣可以寫出兩個乘法算式。4、在解決問題時，一定要看清題目需求，理解題意。只有求幾個相同加數(shù)的和時，才可以用乘法計算。二年級上冊數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點1、7的乘法口訣有7句：一七得七，二七十四，三七二十一五七三十五，六七四十二，七七四十九。每相鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差7。除了“七七四十九”外，每句口訣可以寫出兩個乘法算式。2、8的乘法口訣有8句：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。每相鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差8。除了“八八六十四”外，每句口訣可以寫出兩個乘法算式。3、9的乘法口訣有9句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。每相鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差9。除了“九九八十一”外，每句口訣可以寫出兩個乘法算式。4、解決實際問題時，要認(rèn)真讀題，找到合適的解題方法。有時由于觀察角度不同，解題思路會不一樣，因此會出現(xiàn)一題有多種解法。 第8無五七三十五，六七四十二，七七四十九。每相鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差7。除了“七七四十九”外，每句口訣可以寫出兩個乘法算式。2、8的乘法口訣有8句：一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。每相鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差8。除了“八八六十四”外，每句口訣可以寫出兩個乘法算式。3、9的乘法口訣有9句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，八九七十二，九九八十一。每相鄰兩句乘法口訣的得數(shù)相差9。除了“九九八十一”外，每句口訣可以寫出兩個乘法算式。4、解決實際問題時，要認(rèn)真讀題，找到合適的解題方法。有時由于觀察角度不同，解題思路會不一樣，因此會出現(xiàn)一題有多種解法。二年級上冊數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點1、我們學(xué)過的立體圖形有長方體、正方體、圓柱體和球四種幾何體。2、看到的立體圖形的一個面是長方形，這個幾何體可能是長方體，也可能是圓柱體。看到的立體圖形的一個面是圓形，這個幾何體可能是圓柱體，也可能是球?？吹降牧Ⅲw圖形的一個面是正方形，這個幾何體可能是正方體，也可能是長方體。3、觀察同一立體圖形，觀察位置不同，觀察的結(jié)果可能相同，也可能不相同。從不同位置觀察同一物體，所看到的物體的形狀可能是不同的。4、根據(jù)平面圖形判斷對應(yīng)的立體圖形，應(yīng)根據(jù)立體圖形的特征進(jìn)行分析，符合這種平面圖形的立體圖形可能有一個，或者多個。5、在觀察立體圖形時，要確定好觀察的角度，根據(jù)觀察的角度確定所觀察出的平面形狀。 1、我們學(xué)過的立體圖形有長方體、正方體、圓柱體和球四種幾何體。2、看到的立體圖形的一個面是長方形，這個幾何體可能是長方體，也可能是圓柱體?？吹降牧Ⅲw圖形的一個面是圓形，這個幾何體可能是圓柱體，也可能是球?？吹降牧Ⅲw圖形的一個面是正方形，這個幾何體可能是正方體，也可能是長方體。3、觀察同一立體圖形，觀察位置不同，觀察的結(jié)果可能相同，也可能不相同。從不同位置觀察同一物體，所看到的物體的形狀可能是不同的。4、根據(jù)平面圖形判斷對應(yīng)的立體圖形，應(yīng)根據(jù)立體圖形的特征進(jìn)行分析，符合這種平面圖形的立體圖形可能有一個，或者多個。5、在觀察立體圖形時，要確定好觀察的角度，根據(jù)觀察的角度確定所觀察出的平面形狀。二年級上冊數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點4、鐘面上一共有12個大格，每個大格分成5個小格。鐘面上一共有60個5、鐘面上三根針都重合時是12時，鐘面上時針和分針成直線時是6時。6、“過了幾分鐘”以及“之后”，用加法;“之前”用減法。8、當(dāng)時針在幾和幾之間時，讀的時候一定是前一個時。 4、鐘面上一共有12個大格，每個大格分成5個小格。鐘面上一共有60個5、鐘面上三根針都重合時是12時，鐘面上時針和分針成直線時是6時。6、“過了幾分鐘”以及“之后”，用加法;“之前”用減法。8、當(dāng)時針在幾和幾之間時，讀的時候一定是前一個時。二年級上冊數(shù)學(xué)每日早讀晚默課內(nèi)重點1、用兩個不同的數(shù)排列成兩位數(shù)時，可以交換兩個數(shù)的位置；用三個不同的數(shù)排列成兩位數(shù)時，可以讓每一個數(shù)(0除外)分別作十位上的數(shù)，其余的兩個數(shù)依次和它組合。2、可以借助列表法來排列，按照規(guī)律寫不易出現(xiàn)混亂。3