期末快樂讀書吧知識點總結(jié)講義統(tǒng)編版語文六年級上冊六年級上冊語文期末【快樂讀書吧】知識點總結(jié)

《童年》

作者

高爾基（1868—1936），蘇聯(lián)作家。他出身貧苦，幼年喪父，11歲即為生計在社會上奔波。1892年開始發(fā)表作品。代表作有自傳體長篇小說三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，散文詩《海燕》等。列寧評價他“無產(chǎn)階級藝術(shù)最杰出的代表"。

內(nèi)容：

《童年》為我們講述了一個孤獨少年阿廖沙的成長故事。他的童年在一個令人窒息、充滿可怕景象的狹小天地中度過。嚴(yán)峻的生活將阿廖沙鍛煉成了一個意志堅強(qiáng)、有理想、有作為的人。全書以孩子的視角來講述故事，給這個充滿傷痛的故事增添了一絲天真浪漫的色彩。（3到10歲之間的故事）

故事簡介

阿廖沙在父親病逝后，隨著母親投奔外祖父。外祖父自私野蠻，經(jīng)常毒打孩子們，曾經(jīng)把阿廖沙打得失去知覺。這個家里還有兩個為了爭奪家產(chǎn)整日爭吵打架的舅舅。阿廖沙經(jīng)?？謶植话?，還好有一個慈祥的外祖母安慰他，保護(hù)他。故事生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄國下層人民的生活狀態(tài)，反映了作者童年時代的艱難生活和對光明與真理的不懈追求。

【補(bǔ)充】

《童年》講述的是阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從阿廖沙隨著母親投奔外祖父寫起，到外祖父讓阿廖沙到“人間”混飯吃結(jié)束。

阿廖沙三歲失去父親，母親瓦爾瓦拉把他寄養(yǎng)在外祖父家卡什林家。外祖父家住在尼日尼——諾弗哥羅德城。外祖父年輕時是一個纖夫，后來開染坊成了小業(yè)主。阿廖沙剛來外祖父家時外祖父家業(yè)已經(jīng)開始衰敗，外祖父脾氣變得暴躁專橫。阿廖沙的兩個舅舅米哈伊爾和雅科夫為了分家和侵占阿廖沙母親的嫁妝而不斷爭吵、斗毆。在這個家庭中，阿廖沙看到人與人之間彌漫著仇恨之霧，連小孩也為這種氣氛所毒害。

阿廖沙一進(jìn)外祖父家就不喜歡外祖父，害怕他，感到他的眼里含著敵意。一天，他出于好奇，又受表哥慫恿，把一塊白桌布投進(jìn)染缸染成了藍(lán)色，結(jié)果被外祖父打得失去知覺，并害了一場大病。

從此阿廖沙總是懷著不安的心情觀察著周圍的人們，不論是對自己還是別人的屈辱惡痛苦，都感到難以忍受。他的母親由于不堪忍受這種生活，便丟下了他，離開了這個家庭。但是這個污濁的環(huán)境里，也還有另外一種生活。這里有樂觀淳樸的小茨岡，正直的老工人格里高利。每逢節(jié)日的晚上，雅科夫就會彈吉他，奏出動人心弦的曲調(diào)。外祖母跳著民間舞，猶如恢復(fù)了青春。這一切使阿廖沙既感到歡樂又感到憂愁。

在這些人中，外祖母給阿廖沙的影響是最深刻的。外祖母為人善良正直，熱愛生活，相信善總會戰(zhàn)勝惡。她知道許多優(yōu)美的民間故事，那些故事都是憐憫窮人和弱者，歌頌正義和光明的。她相信上帝也是可親可愛與人為善的。

后來外祖父遷居到卡那特街，招了兩個房客。一個是進(jìn)步的知識分子，綽號“好事兒”，他是阿廖沙所遇到的第一個優(yōu)秀的人物，他給阿廖沙留下了難以磨滅的印象。另一個是搶劫教堂后偽裝成車夫的彼得，他的殘忍和奴隸習(xí)氣引起了阿廖沙的反感。

母親在一天早晨突然回來了，她的變化使阿廖沙感到十分心痛。開始，她教阿廖沙認(rèn)字讀書，但是生活的折磨使她漸漸變得漫不經(jīng)心，經(jīng)常發(fā)脾氣，愁眉不展。后來母親再婚，使得阿廖沙對周圍的一切都失去了興趣，竭力避開大人，想要一個人單獨生活。就這樣經(jīng)過了一個夏天的思考之后，他終于增強(qiáng)了力量和信心。母親的婚后生活是不幸福的，她經(jīng)常挨繼父的打。貧困和疾病，吞噬著她的美麗，她也經(jīng)常對阿廖沙表現(xiàn)出冷酷和不公平。阿廖沙在家中感受不到溫暖，在學(xué)校也受到歧視和刁難。因此在他的心靈中，“愛”的情感漸漸被一切恨所代替。后來阿廖沙又回到外祖父，這時外祖父家已經(jīng)全面破產(chǎn)了。他們的生活越來越困難，為了糊口阿廖沙放學(xué)后同鄰居的孩子們合伙撿破爛賣。同時也感受到了友誼和同情。但是這也招致學(xué)校的非難。

這時候，阿廖沙的母親逝世，他埋葬了母親，不久便到“人間"去謀生。

主題思想

作品表現(xiàn)了阿廖沙的成長。他從一個可愛、弱小、倔強(qiáng)的人逐漸成長為一個堅強(qiáng)、勇敢、正直和充滿愛心的人。同時作品也展現(xiàn)了俄國小市民階層風(fēng)俗人情的真實生動地畫圖，鞭撻俄國國民的小市民習(xí)氣也流露出對正直、善良的勞苦人民的熱愛和贊美之情。

藝術(shù)特色

①感情基調(diào)嚴(yán)肅低沉，但通過“阿廖沙”的眼光描述出來，卻不乏天真浪漫的色彩。讀來令人感到悲哀但不至于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪惡中看到善良，在冷酷無情中看到人性的光芒，在悲劇的氣氛中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。

②《童年》在藝術(shù)上運用兒童視角和成人視角交替使用的方法來描寫。

細(xì)節(jié)和人物形象的分析

阿廖沙在外祖父家中最親密的人是外祖母。

在《童年》中阿廖沙的表哥，也就是米哈伊爾的兒子薩沙的性格是沉默憂郁。

第一個教阿廖沙識字的人是外祖父。

《童年》的“好事兒"是一個獻(xiàn)身科學(xué)的知識分子。

阿廖沙因為傷了腳趾沒能參加母親的婚禮。

娜塔麗婭舅媽在大火撲滅后死了。

阿廖沙第一次看到兩個舅舅吵架，是關(guān)于分家的事。

人物形象：

阿廖沙：現(xiàn)實生活的壓力把阿廖沙鍛煉成一個堅強(qiáng)正直、勇敢自信的人。阿廖沙有一顆善良的心，他同情貧苦的人和下層勞動人民成為朋友。阿廖沙還具有非常強(qiáng)烈的求知欲望。阿廖沙熱愛書籍，在書籍中形成阿廖沙的性格。

外祖父：是一個飽受生活貧困的染坊主。他貪婪、自私殘忍、野蠻粗暴，動不動就毆打外祖母和孩子們，哪怕遇上一點不如意的事情也要歇斯底里的發(fā)作。狠心地剝削手下的工人。他兇惡、沒有親情、唯利是圖、薄情寡義，最后無論在物質(zhì)上還是精神上都變得一無所有，成為真正的乞丐。

外祖母：善良慈祥、聰明勇敢、愛親人、愛鄰居、愛所有的人。她心甘情愿把生活中的一切壓力都承擔(dān)下來。生活的困苦丈夫的毆打、兒子的忤逆......都熄滅不了她內(nèi)心深處的仁愛之光。

小茨岡：善良樂觀、富有同情心、爭強(qiáng)好勝、喜歡逞能。為了得到別人的夸獎而不擇手段。最后在一次搬十字架的時候被壓死。

好事兒：獻(xiàn)身科學(xué)的知識分子，性格孤僻但內(nèi)心友善、沉默寡言、知識淵博，對于阿廖沙的接近十分樂意也沒有拒絕?！昂檬聝骸鄙砩嫌幸环N專注的品質(zhì)，很喜歡看書。他是阿廖沙童年時期認(rèn)識的第一個知識分子朋友，是一位房客，因為人們叫他吃飯、喝茶他總是喜歡說：“好事情”，這成了他的口頭禪，所以大家叫他這個名字了。

格里高利：忠厚老實的老工人。

《小英雄雨來》

【作者】管樺，原名鮑化普。

【主要內(nèi)容】

小說記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀抗日革命根據(jù)地的兒童雨來聰明機(jī)智地掩護(hù)革命干部，在敵人的誘惑和刺刀的威逼下視死如歸，多次逃出魔爪的故事。歌頌了抗日革命根據(jù)地兒童熱愛祖國、勇敢機(jī)智地和敵人斗爭的優(yōu)秀品質(zhì)。

【人物形象】

雨來：一個十二歲的男孩。他活潑開朗、調(diào)皮好動，孝順父母。骨子里有一種倔強(qiáng)不服輸?shù)膭艃?。他熱愛祖國、勇敢機(jī)智、不怕困難，對日本兵充滿了恨。

雨來媽媽：一個地地道道的農(nóng)村婦女。她機(jī)智勇敢、頭腦靈活，擁有一顆善良的心，哪怕冒著生命危險也要幫助八路軍。面對日本兵的威逼利誘，她從不屈服。

三鉆兒：雨來的小伙伴之一，負(fù)責(zé)給于團(tuán)總家放羊。他平日里頑皮活潑，對八路軍有很深的感情，渴望加入八路軍的隊伍。

杜紹英：游擊隊長，他小心謹(jǐn)慎，足智多謀，身手敏捷。面對敵人的殘暴行為毫不畏懼，堅決與敵人斗爭到底。

女老師：雨來在夜校讀書的老師。她是村里孩子們的啟蒙老師，是堅定的革命擁護(hù)者。她在孩子們的心中埋下了“我是中國人，我們愛自己的祖國”的信念。

【考點總結(jié)】

《小英雄雨來》的作者是管樺，代表作有長篇小說《將軍河》等。

晉察冀邊區(qū)的北部有一道還鄉(xiāng)河，河邊有個小村莊，叫作蘆花村，十二歲的雨來就是這個村的。

每到夏天，雨來和好朋友鐵頭、三鉆兒常常去河里玩水。

媽媽不讓雨來玩水，是因為怕河水里有淹死的人，把雨來抓去當(dāng)替死鬼。

媽媽發(fā)現(xiàn)雨來偷偷玩水，追著打他，鐵頭讓雨來沿著河邊跑，雨來跳水逃過了媽媽的打。

夜校在三鉆兒家的豆腐房里，教夜校的是東莊學(xué)堂里的女老師。

識字課本是用加板紙油印的，雨來怕揉搓壞了，用紅布包了書皮。

李大叔是區(qū)上的交通員，常在雨來家落腳。

敵人進(jìn)村搜查，李大叔搬開雨來家墻角盛著糠皮子的缸，躲進(jìn)下面的洞里。

為了掩護(hù)交通員李大叔，勇敢機(jī)智的雨來子在敵人的威逼利誘下，既不害怕也不動心，遭到敵人的毒打，血濺在課本的幾行字上“我是中國人，我們愛自己的祖國"。

村里人以為雨來為掩護(hù)交通員李大叔被日本人打死了，含著淚說：“有志不在年高”。

街上有人叫喚“豆腐啦！"這是蘆花蕩的暗號。暗示著“敵人已經(jīng)走遠(yuǎn)?！?/p>

大家原來以為雨來被鬼子扔在河里沖走了，是鐵頭最先發(fā)現(xiàn)雨來。原來雨來趁鬼子不防備，跳進(jìn)了水里，游到遠(yuǎn)處去了。

雨來和小伙伴們模仿八路軍，像模像樣地進(jìn)行軍事演習(xí)。他們用木棍和秫秸稈當(dāng)步槍，糟蹋了二黑爺爺?shù)牟荻夂屠夏棠痰亩菇恰?/p>

“來跑反的啦"這句話的意思是敵人進(jìn)村了。

武裝班長申俊福帶著民兵爆炸組埋地雷，讓雨來和小伙伴們?nèi)ギ媯窝b地雷。雨來在地上寫了“這兒是中國的土地”幾個大字。

雨來被敵人抓住后毫不畏懼，想盡辦法逃脫，他想到的辦法是將敵人帶進(jìn)地雷陣?yán)?，自己跳進(jìn)河里，假裝被河水沖走，最終成功脫險。

鐵頭帶著十四名孩子準(zhǔn)備去區(qū)上找主力部隊，隊長是鐵頭，司務(wù)長是二黑，雨來擔(dān)任偵查員，他們準(zhǔn)備乘坐雨來外祖父的漁船尋找部隊。這支由孩子組成的隊伍唯一的武器是鐵頭保存了近兩年的一個手榴彈。

因為看見楊大娃參加八路軍，雨來他們也鬧著要參軍。

雨來找不到藏起來的漁船，有小朋友埋怨雨來，大家都不同意這個小朋友的意見，因為他們學(xué)習(xí)八路軍，越在困難的時候越要團(tuán)結(jié)友愛。

杜紹英被特務(wù)抓住，嚇唬他們說自己是大部隊的偵查員，大部隊馬上就到。

特務(wù)闖進(jìn)雨來家，雨來媽媽把雨來的課本藏在炕席底下。

為了救出杜紹英，雨來和媽媽冒死拖住特務(wù)。

雨來飛奔到劉家橋報信，政委李民達(dá)和通訊員魏屯星準(zhǔn)備追上敵人，救回自己的通知杜紹英。

村里迎來了八路軍，雨來和小伙伴都十分高興，雨來家里住進(jìn)了一個腮幫上有“酒窩"的戰(zhàn)士，這個酒窩就是打仗時子彈飛過造成的。

狗不理的爸爸于大肚子，在城里給日本人當(dāng)團(tuán)總，但是他家眷住在鄉(xiāng)下，三鉆兒給于家放羊。

為了轉(zhuǎn)移受傷的八路軍戰(zhàn)士，雨來出了個主意：讓戰(zhàn)士穿著羊皮袍子，借助羊群的掩護(hù)，逃出鬼子的包圍。

信上插著火柴就是快信，插上雞毛就是急信；插火柴又插雞毛就是緊急情報，多半是關(guān)于敵人“掃蕩”的消息。

信守承諾的雨來堅持要把雞毛信交到杜紹英手中。

李四喜是隱藏在敵人隊伍中的八路軍，杜紹英假扮趕車的，王二哥扮成小媳婦，和李四喜一起將雨來救了出來。

雨來的性格特點：

頑皮可愛天真活潑

機(jī)智勇敢聰明伶俐

信守承諾

堅貞不屈不畏強(qiáng)敵

善良真誠愛憎分明

認(rèn)真負(fù)責(zé)

《愛的教育》

【作者及簡介】

是意大利作家亞米契斯的日記體小說，原名《心》。亞米契斯在序言中說:“這本書是特地奉獻(xiàn)給九歲到十三歲的小學(xué)生的。"書中以小學(xué)生的口吻，講述了一個四年級小男孩的成長故事。故事的主人公主要是:學(xué)生、老師以及學(xué)生父母等平凡的人。小說寫出了他們對祖國和人民、父母和兄弟姐妹、老師和同學(xué)之間深厚而真摯的愛。

【要熟知的知識點】

《愛的教育》是(意大利)作家(亞米契斯)在(1886)年寫的一部(日記體)小說。全書共(100)篇文章。《愛的教育》意大利原名(《心》),英譯本又叫(《一個意大利小學(xué)生的日記》)。由中國學(xué)者(夏丐尊)翻譯成中文。

《愛的教育》講述一個叫(安利柯)的小男孩成長的故事，字里行間洋溢著父母、師長、朋友的真摯的愛，表現(xiàn)了(真摯的愛)的主題。

《愛的教育》全書分三部分:

主人公安利柯的(日記)；

安利柯父母的（教子篇)；

老師的九則(每月故事)。

這本書是以(第一人稱)來寫(校園生活)的。

《愛的教育》中，老師講的故事，可分為(愛國故事)和(美德故事)兩類。愛國故事包括《熱那亞的愛國少年》、《倫巴底的小英雄》《英勇的小鼓手》三篇。

潑來可西和卡隆到安利柯家玩耍，安利柯送給潑來可西的禮物是(玩具小火車）

6.女老師代爾卡諦去看馬鞍匠的兒子，因為他(出麻疹)。

7.《愛的教育》中成績和人品都最好的人叫(代洛西)。

8.《愛的教育》中，勿蘭諦等人戲弄紅頭發(fā)的殘疾孩子(克洛西),老師批評他們道:“你們欺辱了無辜的人，捉弄了一個不幸的孩子，打了一個不能還手的弱者。你們做了最卑鄙可恥的事?！边€表揚(yáng)了見義勇為的(卡隆),稱贊了他的靈魂是高尚。

9.“你的書本就是武器，班級就是一個分隊，課堂就是你的戰(zhàn)場!"這是(父親）對安利柯說的話。

10.書中的(小石匠)特別愛扮鬼臉，他對建塔和架橋的積木游戲特別在行。

11.在安利柯的父親看來，世界上除了父母之外，(“老師”)是最崇高、最親切的稱呼了。

12.安利柯發(fā)現(xiàn)一個墨水瓶的蓋子上刻著:“敬贈老師，作為六年來的紀(jì)念。一

八號犯人。"這個七十八號犯人是安利柯的(父親)。

那個總是得一等獎的孩子是班長，他的名字叫(代洛西)

14.為了救一個小孩被車子扎傷的人物是(洛貝諦)

15.(克洛西)是個殘胳膊的孩子,他的母親賣野菜,他曾把墨水瓶打在老師的胸部老師的處理方法是(嚴(yán)厲批評了四個欺負(fù)克洛西的孩子，并饒恕了那四個孩子）

【主題思想】

引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛祖國愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。

【藝術(shù)特色】

①采用日記體的形式。

②感情真摯動人，行文流暢優(yōu)美，文筆樸素清新，有一種激蕩人心的魅力。

【主要人物特點】

安利柯：四年級小學(xué)生，12歲，家庭幸福和睦。樂觀進(jìn)取，純真善良，學(xué)習(xí)勤奮，待人友善。

加羅內(nèi):個子最大，大頭寬肩，笑起來很可愛，力氣很大。誠實和藹，樂于助人，學(xué)習(xí)用功，有正義感，正直勇敢，有教養(yǎng)。

科雷蒂:父親開柴店，為扛柴衣服總是破的，肩膀上也有深紅印痕。不停忙碌不忘學(xué)習(xí)。他總是樂呵呵的，從來沒有怨言。

代洛西:班長，相貌最好，最有才能，功課非常優(yōu)秀,家庭富有。開朗活潑，為人和氣，謙虛善良，對同學(xué)誠懇友善，大家都喜歡他。

克洛西:媽媽賣野菜，父親坐過監(jiān)獄，家境貧寒，一只手臂有殘疾。性格懦弱自卑,學(xué)習(xí)很用功，同學(xué)們的鼓勵讓他重拾笑顏。

內(nèi)利:身材瘦弱,駝背，臉色常是青青的，經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。發(fā)憤圖強(qiáng)，學(xué)習(xí)用功。

潑來可西:鐵匠的兒子,身材瘦小,臉色蒼白，對什么都膽怯。維護(hù)父親,學(xué)習(xí)勤奮刻苦,用堅忍和努力改變了自己的父親。

斯帶地:身材短而肥，好像沒有脖子一樣。是個暴躁的小孩，但學(xué)習(xí)刻苦，有著頑強(qiáng)的精神，愛讀書。

弗蘭蒂:在教室地板上放爆竹而被學(xué)校開除,最后送進(jìn)感化院。調(diào)皮,沒有同情心，喜歡欺負(fù)比他弱小的人，討厭功課。

安東尼奧“小石匠”:石匠的兒子，臉孔圓圓的像蘋果,鼻頭像小球。時常做鬼臉讓人笑,擅模仿，擅長搭積木。

卡洛斐:瘦長，老鷹鼻，眼睛特別小，是個“小商人"。善于買賣，把集郵簿賠償給老人。

羅伯蒂:炮兵大尉的兒子，救了一個二年級的小孩子。舍己為人，樂于幫助人，救了孩子，自己被車軋傷。

【主要情節(jié)】

1.我們的老師

配巴尼先生叫我們默寫，他看見有一個面上生著紅粒的學(xué)生，就問他有沒有發(fā)熱。一個學(xué)生乘著先生沒注意，跳上椅子玩起洋娃娃。默寫完了先生教育我們要用功，要規(guī)矩。放學(xué)后，那個跳上椅子的學(xué)生請求饒恕，先生原諒了他。

2、災(zāi)難(不幸事件)

一個叫羅伯蒂的學(xué)生，上學(xué)時在街上看見一個二年級的小孩在路上摔倒此時，有一輛馬車向他駛來，于是羅伯蒂大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊羅伯蒂是個勇敢的孩子。

3、卡拉布里亞的孩子

有一個來自卡拉布里亞的意大利男孩來到安利柯的班級里。老師告訴同學(xué)們不管在哪所學(xué)校，同學(xué)們都應(yīng)該親如一家，不應(yīng)該因為來自不同地區(qū)的孩子就歧視他。因此，在班長代洛西的帶領(lǐng)下，同學(xué)們紛紛贈送禮物個那位新生并和諧相處。

4、寬宏大量的品德

一天，班級里的三四個小孩正在取笑家庭貧窮有殘疾的同學(xué)克洛西?？寺逦鞔笈瑢⒛肯蚋ダ实贁S去，卻打著了老師?？∨驴寺逦魇芰P便替他頂罪。但最后代克洛西承認(rèn)了錯誤，老師批評教育了那些欺負(fù)克洛西的同學(xué)。安利柯由此看出卡隆的美好品德。

5、在閣樓上

母親帶安利柯去看望報紙上記載的窮婦人。在她住的閣樓里，安利柯發(fā)現(xiàn)原來她是殘臂窮困的克洛西的母親。閣樓里的物品簡陋，克洛西連讀書的燈也沒有但仍然刻苦讀書。母親由此教育安利柯要像克洛西一樣刻苦用功。

6、帕多瓦的愛國少年(每月故事)

一位帕多瓦的少年被父母