大班社會優(yōu)秀教案

大班社會優(yōu)秀教案1

活動目標(biāo)：

1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國的姓氏文化及百家

姓感興趣。

2.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流自己名字的意義。

3.體會父母對自己的愛和期望，增強(qiáng)自信心。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

活動準(zhǔn)備：

1.寫有幼兒姓名的卡片、《百家姓》課件

2.提前請家長與孩子談?wù)劷o孩子起名字的故事和含義，讓孩子

了解自己名字的與眾不同以及名字里包含著長輩對自己的期望

活動過程：

一、談話導(dǎo)入：請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

教師：今天咱們走里來了那多的客人老師，她們很喜歡大二班

的小朋友，還想和你們成為好朋友呢；誰能用你喜歡的方式向大家

打個招呼，并且介紹一下自己的名字呢！

小結(jié)：剛才你們介紹了自己的名字，客人老師就認(rèn)識你們了，

所以說名字是我們交朋友必須了解的。

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二、找找自己的名字，知道名字是自己特有的。

1.教師：如果把小朋友的名字都放在一起的話，你能找到嗎？

我們來試一試，瞧，這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿?，你的名字在?/p>

里？

2.提問：你的名字和別人的一樣嗎？

小結(jié)：名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。

3.說說自己的姓，知道名字的第一個字就是姓。

教師：那么小朋友想一想，為什么名字也叫姓名？

小結(jié)：因為我們的名字里有姓、有名，通常姓在前，名在后，

姓和名和在一起才是一個完整的名字。

4.說說自己知道的姓，簡單了解中國人的復(fù)姓；欣賞課件《百

家姓》，感受中國姓氏的豐富。

教師：小朋友都知道自己得姓嗎？你姓啥？

提問：除了自己的姓氏，你還知道其他人的姓氏嗎？

小結(jié)：我們中國可大了，有十多億人口，所以姓氏也就特別多，

劉老師統(tǒng)計了一下，光我們大二班小朋友就有27個不同的姓呢，下

面請小朋友和老師一起來欣

三、了解我們中國的百家姓。

1.教師：這是一個字的姓，叫做單姓；像這樣兩個字的姓，叫

做復(fù)姓。

提問：你身邊有沒有復(fù)姓的人??？

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2.知道自己的姓氏排在第幾位，了解中國人“姓”的傳承文化。

（5分）

教師：這就是我們中國特有的百家姓，快看，還有呢，這是按

照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓，趕快找一找，你的姓氏排在

第幾位。

提問：為什么寶寶隨爸爸姓，爸爸隨爺爺姓呢？

小結(jié)：

中國的姓是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都

是隨爸爸姓的，也有隨媽媽姓的；有一個字的單姓，也有兩個字的

復(fù)姓，這都是我們中國特有的

四、請幼兒說說自己名字的意義，感受父母對自己的愛和期望。

（9分）

（1）請小朋友互相交流自己名字的故事。

教師：我們中國人的名字可有學(xué)問了，每個名字里都有特殊的

含義和故事，昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事，

你們都問了嗎？一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

（2）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師：誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一

聽啊

總結(jié)：每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事，有的是為

了紀(jì)念一個出生的地方，有的是為了記住一個特別的日子，名字包

含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿，所以小朋友長大后一定

要孝順父母，關(guān)心身邊的人，做一個孝順、懂得感恩的人。

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五、活動結(jié)束。請幼兒和客人老師互相說說名字的故事及含義。

活動反思：

社會、語言活動《名字的故事》，這是大班《我就是我》主題

背景下的一個活動。它來源于孩子的生活，因為每個人都有自己的

名字，每個名字都有它獨(dú)特的含義和故事，但是，許多小朋友并不

知道自己名和姓的來歷，通過組織這次

活動，既讓孩子們認(rèn)識到自己是中國人，中國人有中國人起名

的習(xí)俗，對中國的姓氏文化感興趣，又感受到父母對自己濃濃的愛

和殷切的期望。

活動一開始請幼兒向聽課教師介紹自己的名字，引出此次活動

的主題。展開部分分為三個部分，開始部分讓幼兒找一找、說一說

自己的名字，知道每個人都有自己的名字，誰的名字就代表了誰；

第二部分讓幼兒從名字中找出自己的姓，知道名字的第一個字是姓,

簡單了解中國人的復(fù)姓，通過課件《百家姓》，感受中國姓氏的豐

富。第三部分是讓孩子說說自己名字的含義及名字的故事，體會父

母對自己的愛和期望，教育幼兒做一個孝敬父母，學(xué)會感恩的人。

本次活動基本達(dá)到了活動目標(biāo)和預(yù)期的效果，在整個活動中幼

兒興趣濃厚，課堂氣氛較好，90%的幼兒都能說出自己名字的含義或

故事，以及通過名字家長想表達(dá)的期望。但活動中仍存在著一些不

足，例如個別知識點(diǎn)不夠明確，百家姓課件太小，不便于幼兒觀察。

我想有時就算我們在課前準(zhǔn)備的再充分，但組織其活動來還是會有

這樣那樣的問題，這就要求我們在課前認(rèn)真分析教材，課后不斷反

思，把問題減到最少。

大班社會優(yōu)秀教案2

目標(biāo)：

1、獲得一些有關(guān)印第安人的簡單知識，感受人類生活的豐富多

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彩。

2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

4、培養(yǎng)幼兒思考'可題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

準(zhǔn)備：

印第安人范例。

活動過程：

1、引出課題；

2、出示范；讓幼兒仔細(xì)觀察其形狀、外觀的.主要特征；

3、提議幼兒自己建一棟印第安人茅屋；

4、幼兒操作活動

5、認(rèn)識印第安人常用的符號；

6、評價、結(jié)束課。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加

強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己

在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

大班社會優(yōu)秀教案3

活動目標(biāo)：

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1、了解勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。

2、能夠結(jié)合生活經(jīng)驗，積極表達(dá)對勇氣的理解。

3、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗付出勇氣后的成功和快樂。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

課件展板記錄單

活動過程：

（一）勇氣是什么?-談話引出勇氣師：聽說過“勇氣”這個詞語嗎？

勇氣是什么？我們在什么時候需要什么樣的勇氣呢？

這里也有幾個小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來看

看吧。

演示課件，講述不同的勇氣。（音樂先起，慢慢開始講述）教師:

勇氣是……

（二）回憶勇氣，加深印象老師：這里有座勇氣之城，剛才說到

的關(guān)于勇氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎？試著講講吧。

（三）歸納提升，理解勇氣師：我們一起先來看第一件事情吧，

勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇

敢）那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢，找一找還

有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？我們可以有個很

好的詞語表示這件事情就是要控制自己。有的時候，勇氣就是要學(xué)

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會控制自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的勇氣。對吃東

西要有節(jié)制，不能暴飲暴食。

勇氣，是和新朋友主動打招呼。什么叫主動？老師就是你們的

新朋友，誰來和我主動地打招呼呢?所以勇氣有時就是主動?？纯催€

有哪件事情也需要我們主動的去做呢？

勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒

關(guān)系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。

（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。

現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇

敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

（四）遷移經(jīng)驗，分享勇氣師：老師相信我們小朋友都是擁有勇

氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的勇氣，你覺得自

己做過的有勇氣的事情是什么？請你記錄在紙上，再想一想他是屬于

哪一種，是勇敢，還是懂得控制自己，還是主動，還是堅持，把它

貼在相應(yīng)的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄里交流：先看看

那種勇氣最多？我們先來講講吧。

孩子講述表達(dá)，教師靈活回應(yīng)，提高幼兒擁有勇氣的自信。

接下來看看，哪和勇氣最少呢？想到并做到的孩子說明你們很棒,

來講一講你們的勇氣吧。有和他們一樣也做到的嗎？其實在我們生活

中需要這份勇氣的地方有很多，我們可不要忘記他哦。

還有兩種勇氣，詫也來講一講。

教師：你看我們每個人身上都有不同的勇氣，說明我們都很棒C

勇氣越多，就越了不起，你覺得世界上有哪些人是最了不起的人？要

成為他們難不難？（這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的

勇氣，才能成功的。）比如科學(xué)家、奧運(yùn)冠軍、航天英雄等。想成為

他們這樣的人嗎？那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？

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（五）游戲中的勇氣師：接下來，一起來做個游戲吧，這個是需

要勇氣才能完成的勇氣，一個孩子站在桌子上，背對大家，還有一

些孩子一起張開網(wǎng)站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉(zhuǎn)身，直接向

后倒，拿網(wǎng)的孩子要接住他。

游戲前提問：上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你

是個很有勇敢的人，你就像第一個上太空的楊利偉。

你現(xiàn)在的感覺怎樣？

孩子們他還有些害怕，怎么辦？

聽到朋友們對你說的話，現(xiàn)在感覺怎么樣？

（主動的鼓勵為他增加了勇氣）拿網(wǎng)的孩子們，這個游戲只許成

功，不許失敗，怎樣能保證你朋友的'安全呢？（都要抓緊，大家齊心

協(xié)力合作才行，而且堅持不能放手）（你們說到堅持，說到合作，這

也是一種勇氣）上面的孩子，聽了這些鼓勵，還有這些朋友的話，你

現(xiàn)在感覺怎樣？（勇氣在朋友們的幫助下好像越變越強(qiáng)了，準(zhǔn)備好了

嗎，見證你勇敢的時間就要到了，現(xiàn)在開始從5倒數(shù)到1）為你們

剛才的團(tuán)結(jié)和出色游戲后總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有一句話能很好地說明我

們剛才做的努力和成功。勇氣，是相互給予的東西。

（六）結(jié)束部分

（安靜，音樂起），教師：孩子們，今天我們又和勇氣交了朋友,

你們開心嗎？一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子

里，肯定會努力地和更多的勇氣交朋友，當(dāng)你身上的小勇氣慢慢慢

慢變多變大時，你們就會成為了不起的人了。這也是張老師給你們

的最真誠的祝愿。

活動反思：

隨著大班主題活動《我要上小學(xué)》的開展，孩子們都知道即將

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從幼兒園走向小學(xué)。而其中幼兒心中的焦慮是可想而知的，如何在

心理上培養(yǎng)幼兒的自信心和勇敢面對的品質(zhì)是幼小銜接中不可缺少

的一部分。如何把幼兒的焦慮之情轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極向往之情也是本主題

的重要目標(biāo)。本次活動在幼兒參觀小學(xué)后進(jìn)行，目的是讓幼兒知道

面對生活中的一些事情我們應(yīng)該用各種方式迎接挑戰(zhàn)，只要有勇氣

相信自己的力量，才能克服困難迎接成功。希望借助本次集體活動,

激發(fā)幼兒勇于面對“害怕”的勇氣，并在之后個別化學(xué)習(xí)活動中進(jìn)

行延伸，逐步幫助孩子找到解決上小學(xué)中可能遇到各種“害怕”的

解決方法。

大班社會優(yōu)秀教案4

（一）活動目標(biāo)：

1.大膽向同伴介紹父母的工作。

2.萌發(fā)熱愛、和尊敬父母及勞動人民的情感。

3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

（二）活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解父母的工作，知道自己爸爸媽媽都在哪里上班,

都做些什么工作。

材料準(zhǔn)備：掛歷一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。工人、農(nóng)

民、醫(yī)生、教師、科技人員、司售人員、服務(wù)人員的工作錄像片斷。

（三）活動過程：

1.出示父母工作長的照片，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

引導(dǎo)語：前幾天，小朋友了解爸爸媽媽工作情況，有的小朋友

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還參觀了爸爸媽媽工作的單位

現(xiàn)在讓我們一起去看看。

2.提出小組學(xué)習(xí)、交流的要求。

交流討論：你爸爸媽媽是做什么工作的？他們是怎樣工作的？

3.小組交流活動：幼兒分組圍繞話題開展交流活動，組長記錄

幼兒的.發(fā)言。

4.讓幼兒互相介紹自己的爸爸媽媽是做什么工作的？

5.幼兒討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動是件辛苦而又快樂的事。

6.討論：我們小朋友應(yīng)該怎樣想爸爸媽媽及其他勞動者表達(dá)我

們感謝的心情？

大班社會優(yōu)秀教案5

活動目標(biāo)：

1.幫助幼兒感受故事中小兔子的豐富情感。

2.鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

3.體會幫助他人的快樂。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。憂傷音樂《憂傷小夜曲》，快樂音樂《歡樂頌》。

2.籬笆、藤條若干，彩色花朵若干，心情卡若干。

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活動過程：

一、看看說說，體驗快樂師：（看課件）小朋友，看誰來了？

幼齊：小兔子。

師:小兔子蹦蹦跳眺地向我們走來了，我們看看小兔子今天的心

情怎么樣？

幼：小兔子很高興。

幼:小兔子很快樂。

幼：小兔子很開心。

幼：它很開心，眼睛笑得都彎了。

師：你知道小兔子為什么這么高興嗎？請你先和旁邊的小朋友說

一說。（幼兒討論）幼：它可能找到了自己的好朋友。

幼:有了很多好吃的，它就很高興了。

幼：它有了很多禮物，所以很開心。

幼：遇到了開心的事情。

幼：它的媽媽給它買了很多新衣服。

師：你們說得真好,原來有這么多事都可以讓小兔子高興呀。

師:那誰會用好看的動作表示一下高興的心情？老師數(shù)到3,請每

個小朋友擺好一個姿勢，看誰擺得最好！

讓我給最精彩的造型拍個照吧。

師:小兔子到底為什么這么高興呢，我們一起到它的家里去看看

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吧。（看課件）小兔子家里有什么？

幼:有綠綠的草地。

幼：有好多鮮花。

幼：小兔子家里有一個花園，里面有很漂亮的花。

幼：有藍(lán)藍(lán)的天空。

師:你覺得這些花看上去怎么樣？

幼：很漂亮。

幼：花很美麗。

幼：花很多，很好看。

師：原來小兔子家里有個又大又美麗的花園，花園里還盛開著很

多五顏六色的花朵,所以小兔子才這么高興的！那我們一起和小兔子

跳個舞吧。

師幼聽音樂自由做動作。

二、聽聽講講，體驗憂傷師：冬天悄悄地來了，小兔子現(xiàn)在的心情

會怎樣呢,讓我們一起來聽一段音樂。

播放《憂傷小夜曲》，體驗音樂帶來的情緒情感。

師：你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣了？

幼：傷心。

幼：小兔子現(xiàn)在心里很難過。

幼：小兔子現(xiàn)在不高興了。

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師：那我們一起來看看小兔子現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢？（看課

件）幼:小兔子很傷心。

幼：在流眼淚。

幼：小兔子心里很難過。

師:小兔子真的好傷心啊，那你們知道它為什么這么傷心嗎？請你

和旁邊的小朋友說一說。（幼兒討論）幼：它沒有了好朋友，就會傷心

的二

幼：冬天來了。

幼：遇到了不開心的事，所以才傷心。

師：我們再一起到小兔子家去看看吧。（看課件）冬天來了，小兔

子家的花園里，花都枯萎了，所以小兔子很傷心。我們用一個動作來

表現(xiàn)一下小兔子傷心的心情吧!老師數(shù)到3,小朋友擺好一個動作，看

誰的動作最能表現(xiàn)傷心、難過的心情。

師:小兔子這么傷心，誰會來｛安慰它呢？

幼：好朋友。

幼：它的媽媽。

師：（看課件）冬天到了，小兔子家花園里的花都枯萎了，慢慢地死

掉了。小兔子和兔媽媽一起去埋這些花，它們一邊走一邊哭，傷心極

To媽媽安慰小兔子說：”不要傷心。也不要難過，冬天會過去的，等

春天來了，小花還會回來的?！蓖砩匣氐郊?，小兔子看著窗外的雪說”

春天快來吧?！?/p>

三、群策群力，幫助他人師:小兔子現(xiàn)在開心嗎？

幼齊：不開心。

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師：那怎樣才能讓小兔子開心起來呢？你有什么好辦法？（幼兒討

論）幼：和它一起跳個舞。

幼：唱歌給它聽。

幼：給它買很多好吃的東西。

幼：送一個花園給小兔子。

師：你們的辦法都很好，我想小兔子采用了你們的意見一定會開

心起來的。

那我們就用張一凡小朋友的方法，一起來做個花園送給小兔子吧,

這樣它一定會開心起來的。老師為你們準(zhǔn)備了很多材料，有綠色的藤

條、五顏六色的花朵，我們可以將藤條纏在籬笆上，花朵貼在籬笆上，

大家一起合作，為小兔子裝扮一個美麗的花園。

幼兒合作裝飾花園，播放快樂音樂《歡樂頌》。

師：花園裝扮好了，你覺得漂亮嗎？

幼齊：漂亮。

師：（看課件）你們看，現(xiàn)在小兔子的心情怎么樣？

幼齊：很開心，很高興。

師:小兔子得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎？

幼齊：開心。

師：幫助別人是件開心的事。平時,你有沒有遇到過不開心的事

情？你是怎樣讓自己開心起來的？

幼：我和小朋友一起玩.小朋友搶了我的玩具，我很不開心。我和

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他商量了以后，大家一起玩，我就開心了。

幼：小朋友打我，我不開心。

幼：和好朋友一起玩很開心。

幼：去旅游很開心。

師：如果你的好朋友遇到了不開心的事情，你怎樣讓他開心起來

呢？

幼：小朋友摔倒了，我扶他起來，他就開心了。

活動反思：

現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，大人對他們百般呵護(hù)，生怕照顧不周，

而大人要求孩子幫助的卻很少，甚至沒有，孩子被大人的愛包圍著，反

而感覺不到這種愛了，認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別

人的愛，從而萌發(fā)愛他人的意識，是本次活動的主要目標(biāo)。通過感受

故事中小兔子高興和傷心的情感，引發(fā)幼兒關(guān)愛他人，并體驗幫助他

人的快樂。活動中，形象的教育手段，不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互

相關(guān)心、互相幫助的思想意識。通過啟發(fā)引導(dǎo)，孩子們有了愛他人的

意識，萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是，中班幼兒各方面的能力都

相對較差，往往有了好的動機(jī)，卻收不到好的效果。因此，要有目的地

向幼兒講解、傳授正確的行為方式，教給幼兒一些簡單的技能。從而

感到關(guān)心別人、愛護(hù)別人恩一件十分快樂的事情，為幼兒關(guān)心別人、

幫助別人提供動力，以此來不斷強(qiáng)化幼兒愛他人的情感。

在活動實施的過程中，暴露出許多需要改進(jìn)的地方，如有的老師

建議不用課件，可以請配班老師扮演小兔子，這樣會更有感染力c有

的老師覺得在音樂方面可以滲透“五名”工程,引入名曲等。自我反

思，覺得最后部分讓幼兒講述自己平時有沒有遇到什么不開心的事，

我的舉例不太適當(dāng)，可從自身出發(fā)，說說自己心情不好時是怎么做的,

再引導(dǎo)幼兒說一說。

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大班社會優(yōu)秀教案6

活動目標(biāo)

1.能用不同方式表達(dá)自己對他人的愛及關(guān)心。

2.能夠按照自己制定的計劃去實施，在過程中解決各種問題。

3.體驗為他人送溫暖的快樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠按照自己的計劃去實施。

難點(diǎn)：能夠在按計劃實施的過程中解決遇到的各種問題。

活動準(zhǔn)備

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

有哪些人需要我們送溫暖的討論經(jīng)驗、有我們都為他們送去什

么溫暖的討論經(jīng)驗、制定出送溫暖計劃（送給誰、怎么送、需要什

么材料）

物質(zhì)準(zhǔn)備：

調(diào)查表、計劃表、舊衣服、玩具、書、愛心卡片、水彩筆、中

性筆、繩子、紙箱子、大膠條、舊棉被、稻草、繩子、剪刀、水果、

一次性紙杯若干、花茶、水壺、垃圾袋、托盤2個、折紙用的紙

活動過程

一、回顧幼兒前期制定的送溫暖計劃。

1.出示幼兒送溫暖調(diào)查表、計劃表

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——冬天到了，小朋友發(fā)現(xiàn)我們園的小樹沒有衣服穿，很冷，

想給它們做一件衣服穿。我們小朋友特別有愛心，還想把我們的‘溫

暖送給別的人。我們已經(jīng)做了調(diào)查表一起討論過，小朋友想送的人

很多，我們也一起討詒了一下，想把溫暖先送給他們。小朋友看，

這就是我們今天想送的溫暖。

——我們都想給譙送溫暖？（給山區(qū)的小朋友、給小樹、給幼

兒園為我們服務(wù)的人）

——咱們小朋友之前選好了自己想去哪一組。那現(xiàn)在每一組請

一名代表來回顧一下你們的計劃。（你們組想給誰送溫暖，為什么

想給他們送溫暖、你們想送什么？怎么做呢？需要準(zhǔn)備哪些材料？）

——先請這組的小朋友來回顧一下你們的送溫暖計劃。

——再請其他兩組的小朋友來回顧。

一一既然你們都已經(jīng)制定好了自己的計劃，咱們今天就要實施

自己的計劃。咱們小朋友已經(jīng)收集上來了很多的書、舊衣服、舊棉

被、紙箱子、稻草、水果、茶杯等等。一會兒請為山區(qū)的孩子送溫

暖組的小朋友和成老師一起在教室里打包書、衣服，請為小樹送溫

暖的小朋友穿上衣服跟著霍老師一起去為小樹穿上棉衣，請為我們

服務(wù)的人送溫暖組小朋友跟著宣老師一起準(zhǔn)備好你們要送的東西，

然后給他們帶去你們的溫暖。

2.送溫暖注意事項：

一一請小朋友在實施計劃的時候一定要注意安全哦。

二、幼兒分三組送出自己的溫暖.

第一組：給山區(qū)的人獻(xiàn)愛心。（疊衣服、分類裝箱子、貼上膠

條、寫祝福語）

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——孩子們，咱們給山區(qū)小朋友送溫暖，都需要做什么啊？咱

們要打包書、玩具、衣服，還要制作賀卡。那咱們誰來負(fù)責(zé)制作賀

卡？誰想給書打包？詫想給衣服打包？誰想整理玩具，給玩具打包？

——咱們衣服這么多，你們想怎么分類呢？大人的衣服和衣服

放一起、褲子和褲子放一起，小朋友的衣服和衣服放一起，褲子和

褲子放一起，放到一個紙箱子里。咱們衣服是怎么放進(jìn)箱子里呢？

是疊整齊了還是隨便放進(jìn)去？那有多少件衣服呢？有一張卡片，可

以寫上衣服多少件，褲子多少件。

——這么多的書，有大書、有小書，怎么辦？分類，大書和大

書放一起。怎么樣讓書擺著更加整齊？（大書放下面，小書放上

面。）有多少本書呢？你們能統(tǒng)計出來嗎？

——這里的玩具請你們看看放在哪個箱子里合適U

——你們打算在賀卡上寫什么？需要老師幫忙寫字嗎？

第二組：給為我們服務(wù)的人獻(xiàn)愛心。（保健醫(yī)、財務(wù)室、保潔

室、保安室）（送花茶、捶背、揉肩、剝桔子、香蕉）

一一咱們小朋友說了想給為我們服務(wù)的人送賀卡和花，還想給

他們沏茶、剝水果。咱們茶葉和水果都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，現(xiàn)在還沒有

賀卡和花，怎么辦？老師都已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，咱們一起來

制作。誰想做賀卡？誨想做花？

一一咱們小朋友賀卡和花都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，咱們一起去給他們

送溫暖。誰給叔叔、阿姨捶背、揉肩？誰給阿姨送花？怎么遞給阿

姨？誰給他們沏茶？派給他們剝水果？

——咱們先給保潔阿姨送溫暖。

——再給肖老師、保安叔叔送溫暖。

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第三組：給小樹獻(xiàn)愛心。（給樹捆綁舊棉被、舊衣服、稻草）

（分兩組，霍老師、張老師一人一組）

——咱們要怎么給樹穿上棉襖？誰扶著稻草？誰來系繩子？誰

來剪斷繩子？

三、分享幼兒的獻(xiàn)愛心活動。

一一咱們給山區(qū)孩子送溫暖組的小朋友都已經(jīng)把東西都打包好

了，那老師也聯(lián)系好了慈善驛站的人明天上午來收你們捐贈的東西。

一一你們都給保安叔叔他們送去溫暖了嗎？他們有什么感受？

對你們說什么了？

——你們給小樹穿上棉襖了嗎？冬天來了，天氣雖然很冷，但

是我相信小樹今年會覺得特別溫暖。咱們小朋友特別有愛心，我也

替山區(qū)里的小朋友、保安叔叔他們謝謝大一班的小朋友。

活動總結(jié)孩子們對此次活動參與積極，興趣濃厚，能夠在活動

中積極想辦法解決出現(xiàn)的問題，活動效果良好。

大班社會優(yōu)秀教案7

活動目標(biāo)：

1、感受并體驗自己在逐漸長大的愉悅和自豪，感恩長輩。

2、用比較清楚連貫的語句表達(dá)自己的成長變化，表達(dá)自己的感

受。

3、比較發(fā)現(xiàn)自己的成長變化°

活動準(zhǔn)備：

1、兩名幼兒成長照片一組。

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2、幼兒生活、學(xué)習(xí)的成長歷程ppt。

3、音樂《火車開了》。

活動過程：

一、分享成長的快樂

1、猜照片導(dǎo)入：

師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好玩的游戲“猜照

片”，請你們猜一猜照片上的小寶寶是你們中的誰？

2、教師把幼兒1歲、2歲、現(xiàn)在的照片呈現(xiàn)出來，請幼兒猜一

猜。

二、回憶成長歷程

1、出示ppt,共同觀察回憶成長的過程

師：小時候的你是什么樣子的？現(xiàn)在長大的.你又是什么樣子的

呢？

2、撫養(yǎng)你們長大的過程中是誰照顧你們，誰最辛苫？

小結(jié)：對了，在你們的成長過程中爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、

老師都付出了許多艱辛勞動，我們要關(guān)心、體貼他們。

三、發(fā)現(xiàn)成長的變化

1、引導(dǎo)幼兒觀看身高、體重數(shù)據(jù)測量表，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

2、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,并說說從動作、自理能力等方面自己現(xiàn)

在與過去的不同。

3、引導(dǎo)幼兒觀看ppt,并說說從興趣、愛好、個性等方面自己

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現(xiàn)在與過去的不同。

4、師幼共同歸納總結(jié)成長的變化

四、表現(xiàn)成長的喜悅

1、游戲：火車開了，展示現(xiàn)在能干的我。

2、教師小結(jié)并引出討論話題：你喜歡自己這些變化嗎？你還會

變嗎？你希望自己將來變成什么樣子？

大班社會優(yōu)秀教案8

活動目標(biāo)

1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評價，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準(zhǔn)備

“好孩子”統(tǒng)計表一張。足夠數(shù)量的紅五星。

活動過程

1、出示統(tǒng)計表，引出主題。

這是一張“好孩子”統(tǒng)計表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的

事用紅五星標(biāo)出來了?？吹轿覀冃∨笥炎约簳鲞@么多時，老師真

為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清

楚，請你們自己把它標(biāo)出來。

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表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。

2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。貼上紅五星的項

目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個過程教師不干

預(yù)。

比較并鼓勵家園表現(xiàn)一致的幼兒。

找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。

在上述小朋友的序號旁加上紅五星。

請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒（特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒）

談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。

對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚(yáng)并希望他們能堅持，對家園

表現(xiàn)不一致的幼兒也紿予表揚(yáng)，因為他們實事求是的評價了自己，

同時提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。

活動反思

一、關(guān)于材料內(nèi)容的選擇

材料內(nèi)容的選擇有亮點(diǎn)也有不足之處。我們把“穿衣服、疊被

子、洗碗、微笑”四幅圖作為教學(xué)內(nèi)容。意在讓幼兒說出自己在家

和在園在這幾件事情上的不同表現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些事情對大班孩

子來說一般都能完成，只有疊被子，因為園內(nèi)是上下鋪的床，安全

起見，睡在上鋪的孩子是不用疊被子的，睡在下鋪的孩子是需要疊

被子的，這對一部分孩子是不公平的，缺乏家園的對比性。“微笑”

有一定的積極意義，班內(nèi)有幾個性格內(nèi)向的孩子需要這方面的引導(dǎo)。

二、材料的調(diào)整

統(tǒng)計表可以設(shè)計得再豐富些，內(nèi)容可以涉及到幼兒一日生活的

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一些細(xì)節(jié)，有可以讓幼兒正視自己、認(rèn)識自己并真正能夠獲得發(fā)展、

轉(zhuǎn)變的內(nèi)容，讓幼兒有選擇比較的機(jī)會。如同樣是衣服的內(nèi)容，可

以設(shè)計洗衣服、折疊衣服、自己穿脫衣服，拉練衫、套頭衫等；同

樣是碗的圖片，可以衍生出不剩個反菜、不挑食、吃完飯后自己放掉

碗勺收拾整理桌子；再如洗手也是需要經(jīng)常提醒督促的一個衛(wèi)生習(xí)

慣問題。在幼兒園由比較嚴(yán)格的要求和制度來保證幼兒的飲食衛(wèi)生,

那么在家里是否也能做到呢？這也是一個有很強(qiáng)對比性，值得孩子

們?nèi)プ⒁?，去改正的一種習(xí)慣。

三、活動中的亮點(diǎn)

雖然本次活動的材料設(shè)計不是很完善，但是在實踐過程中還是

有一些亮點(diǎn)值得自己回味。首先是孩子們想象能力的主動發(fā)揮。在

討論衣服圖片時，很多孩子說“我在家自己穿衣服、在園也是自己

穿衣服的帝的說“在家我不洗衣服的，在園我也不洗衣服的“有

的說“在家我不疊衣服的，在園我有時候疊衣服的”正是孩子們對

這些圖片的不同理解，才讓我有了拓展材料內(nèi)容的想法。

在討論如何使自己學(xué)會疊被子環(huán)節(jié)中，思龍說“我在園里是疊

的，可是家里的被子人大了，我根本疊不動”這句話大大提醒了我,

有些事情不是孩子們不愿意做，而確實是超出了他們的能力范圍。

經(jīng)過大家的討論，想出了一個絕妙的主意：在家疊小被子。其實每

個孩子都有自己的小被子，但是在生活中，似乎被疊被子這個聽起

來超呼他們能力的詞，把孩子們堵在疊被子門外了。

四、活動體會

任何一個教學(xué)活動都要充分考慮材料的選擇，要緊緊圍繞目標(biāo),

突出要解決的矛盾、定點(diǎn)，這樣才能做到物為其用。本次活動目標(biāo)

中隱含著“對比”，那就要有針對性地選擇一些在家在園有可能有

顯著區(qū)別的、針對大先幼兒生活自理能力特點(diǎn)的內(nèi)容，這樣一方面

可以為后面的“改進(jìn)”環(huán)節(jié)做鋪墊，另一方面也能讓幼兒在對比中

認(rèn)識自己的不足、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。讓教學(xué)活動真正起到點(diǎn)金成石

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的效果。

大班社會優(yōu)秀教案9

活動目標(biāo)：

1、懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。

2、能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽

表達(dá)自己的想法。

3、感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵，樹立自信心

和自豪感。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請幼兒準(zhǔn)備才藝展示。

視頻、音樂、攝像設(shè)備等。

活動過程：

一、采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他

們的本領(lǐng)。

二、采用交流展示法和贊賞激勵法，引導(dǎo)幼兒大方、自信的說

出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng)，感受自己很棒，樹立自信心

和自豪感。

(1)采用小游戲”快樂大搜索”，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。

(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的.本領(lǐng)。

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（3）請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。

三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，通過觀看《鷹爸爸和小鷹》

的動畫視頻，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能

成功，同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。

1、分三段播放動畫視頻。

第一段重點(diǎn)提問：小鷹為什么要學(xué)飛？它學(xué)會飛了嗎？為什么？

第二段重點(diǎn)提問：鷹爸釜對小鷹做了什么？為什么要把小鷹推

下去？

爸爸把小鷹推下去，發(fā)生了什么事？

第二段重點(diǎn)提問：這次小鷹為什么會飛了？

這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？

2、結(jié)合生活實際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時是怎樣克服

困難的，得到過誰的幫助和鼓勵。

四、幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望，向幫助過自己的人表達(dá)

感謝之情。

1、觀看錄像，感受媽媽對自己的愛，懂得媽媽在學(xué)本領(lǐng)中對自

己的期望。

2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達(dá)自己的想法和愿望，并向幫

助過自己的人表達(dá)感謝之情，鼓勵幼兒學(xué)好本領(lǐng)，樹立自信！

活動反思：

導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學(xué)習(xí)中教育活動中的的一部分，我

根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)

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和競爭的欲望，特別是自己已有的本領(lǐng)，都是爭先恐后的展示。在

整個活動中，孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及

合作能力的大班孩子，通過各種方式努力得到成功，讓孩子們有成

功感。大部分孩子們都積極參與，在展示自己本領(lǐng)的部分，不善于

表達(dá)的孩子我應(yīng)再適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓每個還都有機(jī)會展示。

小百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀

條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特

征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活

動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。

大班社會優(yōu)秀教案10

設(shè)計思路：

在我們生活中，許多地方都離不開標(biāo)志，標(biāo)志隨處可見，為了

讓幼兒進(jìn)一步了解標(biāo)志的不同含義，并初步學(xué)會運(yùn)用標(biāo)志。養(yǎng)成關(guān)

注周圍事物的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒探索周圍事物的興趣。

活動目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍事物的習(xí)慣，探索周圍事物。

2.通過看看，說說，做做，讓幼兒了解標(biāo)志有不同的含意，知

道生活中許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強(qiáng)幼

兒自我保護(hù)意識。

3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備：

配合進(jìn)行教育活動的多媒體課件，幼兒制作標(biāo)志的紙、筆等、

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供幼兒張貼的標(biāo)志若干。

活動過程：

1.觀看多媒體課件，引起幼兒活動的興趣。教師提問：這里有

些什么？從哪里看出來的？

2.教師小結(jié)：看到了這些標(biāo)志，就知道這是哪里了。標(biāo)志是各

種各樣的，代表了不同的意思。如：看到紅“+”，就知道是醫(yī)院,

看見大滑梯等玩具就知道是幼兒園……

3.請幼兒觀看課件中的標(biāo)志，并說出你在哪見過？它告所我們

什么？（教師可為幼兒準(zhǔn)備一些交通標(biāo)志、安全標(biāo)志等）

4.請幼兒說出自己還見過什么標(biāo)志？

5.請幼兒討論這些標(biāo)志應(yīng)該張貼在什么位置？

6.觀看多媒體課件，啟發(fā)性的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，這張標(biāo)志貼

在這里合適嗎？

7.教師小結(jié)：在我們生活中，我們可看到各種各樣的標(biāo)志，每

種標(biāo)志都有自己不同的含意，但不能隨便亂貼，必須貼在適合的場

所，才能起到它的作用。

8.請幼兒自由選擇標(biāo)志，到適合的位置進(jìn)行張貼。

效果分析：本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了

解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會了運(yùn)用標(biāo)志，知道張貼標(biāo)志應(yīng)選擇適

合的位置，我們的生活中離不開標(biāo)志。使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀

察周圍事物的良好習(xí)慣。

活動延伸：

1.在平時多引導(dǎo)幼兒觀察周圍的各種標(biāo)志。

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2.幼兒園需要標(biāo)忠嗎？哪些地方需要標(biāo)志呢？我們一起去看看,

想想，做一做。

活動反思

本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標(biāo)志的

不同含意，并學(xué)會了運(yùn)用標(biāo)志，知道交通安全的重要性，我們的生

活中離不開標(biāo)志，使幼兒在生活中養(yǎng)成注意觀察周圍事物的良好習(xí)

慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。在教學(xué)活動中，幼

兒積極性比較高，對各種交通標(biāo)志充滿著濃厚的‘興趣，能根據(jù)自己

的生活經(jīng)驗和自己所看到的標(biāo)志，進(jìn)行簡單的描述，幼兒的語言表

達(dá)能力有明顯的進(jìn)步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧,

幼兒一貫喜歡圖畫式教學(xué)，加上我園在走廊、樓梯處等都貼上

相關(guān)安全教育常識掛困，為了讓我班幼兒能通過自己的進(jìn)一步觀察,

來更好地認(rèn)識安全標(biāo)志因此，我開展了安全教育《會說話的標(biāo)志》

活動，在過程中，我學(xué)會了更好的在教學(xué)中反思自己的教學(xué)能力。

教師逐個展示緊急出口標(biāo)志、攀爬標(biāo)志、禁止觸摸標(biāo)志、當(dāng)心

觸電標(biāo)志、當(dāng)心車輛標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒理解；通過言語交談“這些標(biāo)

志我們在日常生活中會經(jīng)常見到，在我們教室里也需要一些標(biāo)志，

請小朋友們自己來設(shè)計一個，并展示給大家”引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活

動；結(jié)束活動時，教師總結(jié)出標(biāo)志是各種各樣的，看到這些標(biāo)志，

我們就知道該怎么做了；也請家長引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些常見的標(biāo)志，

并且引導(dǎo)幼兒去觀察、學(xué)習(xí)新的標(biāo)志，以便更好地培養(yǎng)幼兒的觀察

意識，鍛煉他們的思考能力。

大班社會優(yōu)秀教案11

活動名稱：制作冰糖葫蘆

活動目的：

1、通過幼兒自己動手串糖葫蘆獲得生活經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒動手能

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力。

2、體驗親自制作糖葫蘆的快樂，獲取制作傳統(tǒng)食品的相關(guān)經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：山楂蘋果香蕉冰糖蜂蜜鍋電磁爐竹簽油糖葫蘆兩串

《冰糖葫蘆誰買》繪本《冰糖葫蘆》歌曲

活動過程：故事導(dǎo)入：孩子們，你們都喜歡吃冰糖葫蘆嗎？下

面我來講一本關(guān)于冰糖葫蘆的故事。

孩子們，故事聽完了。你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看這是什么！

你們知道他是什么味遒的嗎？讓我們一起聽一首糖葫蘆的兒歌吧！

老師有兩個問題：

A糖葫蘆的'名字是怎樣來的呢？誰知道？

配課教師答：因為原來的糖葫蘆只有兩個果，一個大的在下面,

一個小的在上面，用一根竹簽串起來象葫蘆一樣，所以取名叫糖葫

蘆。

B糖葫蘆都是用山楂做的嗎？

配課教師答：糖葫蘆是我國傳統(tǒng)的食品，一般是由山楂制作的,

再配以精制的糖，味遒香脆、甜美、好吃極了！現(xiàn)在人們制作了各

種各樣的糖葫蘆，有巧克力糖葫蘆、牛奶香酥糖葫蘆等等，簡直數(shù)

不勝數(shù)。現(xiàn)在比較出名的是北京的“全福德”糖葫蘆、天津的”李老太

太”糖葫蘆。

串糖葫蘆說了這么多有關(guān)糖葫蘆的事情，大家一定都流口水了

吧?。贸錾介┈F(xiàn)在，我們一起串糖葫蘆吧！

觀看蘸糖葫蘆老師演示，孩子們觀看。

品嘗糖葫蘆一起合唱歌曲《冰糖葫蘆》，活動結(jié)束。

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活動注意事項：

請孩子將自己的手洗凈；

孩子親自串糖葫蘆時注意安全；

在觀看老師制作糖葫蘆時請孩子不要靠近前面，以免燙著；

在品嘗時一個人吃一串，避免影響午餐。同時注意地面衛(wèi)生。

大班社會優(yōu)秀教案12

教學(xué)理論依據(jù)：

陳鶴琴先生在一書中指出：”凡是幼兒能夠?qū)W的而又應(yīng)當(dāng)學(xué)的，

我們都應(yīng)該教他；凡是幼兒自己能夠做的，應(yīng)該讓他們自己去做。

習(xí)慣養(yǎng)得不好，終身受其累?！彼J(rèn)為越早關(guān)注幼兒的生活習(xí)慣與生

活能力對幼兒將來的發(fā)展意義非凡。著名教育家陶行知曾經(jīng)說過：”

凡人生需要之習(xí)慣、傾向、態(tài)度多半在孩子六歲前培養(yǎng)成功，這個

時期養(yǎng)得好，以后只需要繼續(xù)增高，培養(yǎng)上去，自然會成為社會的

優(yōu)良分子?！边@也體現(xiàn)了他注意幼兒的習(xí)慣與基本能力的教育。我國

教育部頒布的、等重要文件中也都非常重視幼兒各種生活習(xí)慣的養(yǎng)

成u然而，在我國農(nóng)村大部分家長沒有意識到良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成

對幼兒一生發(fā)展的重要性，甚至有的家長對幼兒還存在包辦教育，

致使部分幼兒生活習(xí)慣差、自我生活能力弱。在我們大班，大部分

幼兒去餐廳吃飯搶座位、大聲講話、打鬧并且飯后將餐具當(dāng)成玩具

的現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了這一教學(xué)活動。通過創(chuàng)

設(shè)餐廳真實情景，讓幼兒學(xué)會文明用餐禮儀。

實施策略：

提問法；示范法；動手操作法；情境創(chuàng)設(shè)法；體驗性教學(xué)。

活動重難點(diǎn)：

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重點(diǎn)：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌

握餐廳用餐禮儀。

難點(diǎn)：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)戌文明禮貌用餐的好

習(xí)慣。

活動目標(biāo)：

1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。

2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。

3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：足量的餐具和足量的點(diǎn)心。ppt課件。抽紙一盒。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過在餐廳或坂店吃飯的'經(jīng)驗。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)餐廳情景，激發(fā)幼兒參與課堂的興趣。

（1）師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請

小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。

（2）提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢？我

們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。

正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。

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（3）小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。

老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，

然后取一個小碗，最后取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位

上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。

（4）總結(jié)飯前禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲

具，放放好。

二、學(xué)習(xí)吃飯禮儀。

（1）餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時

應(yīng)該注意什么呢？預(yù)期：不用手抓板，不撒飯；吃飯時不亂講話，

不大笑（很危險）；不挑食；吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。

（2）出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。

（3）我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，

盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約根食我最棒。

（4）小朋友請吃飯吧，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯誤做法并要

求其改正。

三、學(xué)習(xí)飯后禮儀。

（1）小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后

禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤

放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。

（2）接下來，請小朋友們排隊放餐盤。

（3）總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。

飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

四、飯后散步。

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(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我

們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進(jìn)餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。

餐飲具，放放好。不抓菜，不撒假。吃多少，盛多少。不夠再來添

一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完假，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食

禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。

(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加

強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己

在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

大班社會優(yōu)秀教案13

一、活動目標(biāo)

1、了解海洋豐富的寶藏與人們生活的密切關(guān)系。

2、知道水是人類賴以生存的重要資源，萌發(fā)保護(hù)海洋環(huán)境的意

識。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

二、活動準(zhǔn)備

地球儀、掛圖《專用的海洋寶藏》、制作多媒體課件、實物(各

種海鮮、鹽、貝殼、珍珠等)

三、活動過程

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（一）了解海產(chǎn)品有哪些？

教師出示準(zhǔn)備好的各種海鮮食品，引起幼兒對海洋的興趣。（墨

魚、海帶、蝦、扁魚、槍蟹）

1、今天老師給大家?guī)砹撕芏嗪贸缘臇|西，不知道大家平時生

活中，有沒有見過呢？它們分別是什么東西呢?現(xiàn)在我們來看一看。

2、你們知道這些東西都是從哪里來的呀？比如說，西瓜是從田

里摘下來的，蘋果是從樹上摘下來的，河蝦是從河里撈上來的）

重點(diǎn)：要讓幼兒分清海和河的區(qū)別，分清海產(chǎn)品與淡水產(chǎn)品的

區(qū)別

3、教師小結(jié)：這些都是從大海里撈上來的食品，你們吃過這些

東西后覺得這些東西都有點(diǎn)什么味道呀？

可以請幾個小朋友用舌頭舔一舔這些海產(chǎn)品的味道，從而得出

結(jié)論：海產(chǎn)品的味道是咸咸的。

（二）了解海產(chǎn)品為什么是咸的？

1、大海可真是很能干，給我們帶來了這么多好吃的東西！那你

們知道它是怎么做，才能讓這些食品變的咸咸的呢？幼兒充分發(fā)揮想

象力討論。

2、教師小結(jié)幼兒的討論的結(jié)果后出示白白的鹽。你們知道這是

什么嗎？是什么味道的嗎？你們知道鹽是怎么來的嗎？

3、教師播放工人曬鹽的圖片，幼兒了解鹽的由來。

4、教師小結(jié)：大海里的水份里含有大量的鹽的成分，所以在海

里的一些水產(chǎn)品也變成了有咸咸的味道。給我們的餐桌增添了更多

的食品，和不同的風(fēng)味。

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5、播放各種海鮮的圖片

（三）了解更多的海洋里的寶藏

1、我們知道海洋里有好吃的各種海鮮，你們還知道海洋里還有

什么寶貝嗎？

2、幼兒討論后教師給予小結(jié)：

（1）海底里有豐富的礦藏，比如石油，我們的生產(chǎn)生活都離不開

它（同時播放海上石油井的圖片）；

（2）海底里有美麗的珊瑚，珍珠，可以美化我們的生活（同時播

放其工藝品的圖片）；

（3）海水的沖擊力可以用來發(fā)電，就是水力發(fā)電（同時播放發(fā)電

廠的圖片）;

（4）海水可以幫助人們運(yùn)很重的物體（同時播放大輪船的圖片）；

（四）尋找海洋，保護(hù)海洋

1、師幼討論總結(jié)：海洋的美麗和海洋給人類帶來的寶藏

2、那你們知道在地球上海洋有多大嗎？

播放世界地圖，請幼兒找一找，地球上的海洋在哪兒。了解海

洋面積很大。

3、地圖上海洋是藍(lán)色的，很美。但現(xiàn)在大海媽媽的‘顏色變了。

（教師播放大海被污染的圖片，魚類在海灘集體死亡的圖片）

因為我們?nèi)祟惒粩嗟纳a(chǎn)，不斷的把廢物投放到大海，大海受

到了污染，所以在那旦生活的各種動物，生物的生命都受到了威脅。

那我們應(yīng)該怎么做呢？

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4、教師小結(jié)：海洋是美麗的，為人類作出了巨大的貢獻(xiàn)，它是

人類的好朋友，要好好保護(hù)它。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

教學(xué)反思：

海洋的寶藏這么多，但是如果無休止的開采、收捕、打撈的話,

那么寶藏總有一天是會越來越少了的，于是孩子們展開了發(fā)明的翅

膀，我把發(fā)明新能源的任務(wù)交給了愛動腦筋的孩子們，希望這些小

發(fā)明家能早日長大，發(fā)明出更多有用的東西，為人類服務(wù)，孩子們

你們才是老師最珍貴的寶藏呢！

地球上海洋的面積是如此廣闊，占了地球總面積的四分之三，

在地球儀上藍(lán)色的地方都是海洋。海洋里還藏著許多對人們的生活

有用的寶貝，并且與人類的生活密切相關(guān)。今天我們揭開海洋神秘

的面紗，到海洋世界探尋有用的海洋寶藏，了解海洋與生活的密切

關(guān)系。

當(dāng)掛圖徐徐打開的時候，孩子們首先對海洋世界里美麗的風(fēng)景

和可愛的海洋生物吸引了，我及時肯定了他們的看法，海洋世界里

美麗的風(fēng)景就是有用的海洋寶藏。在我的肯定下，孩子們的話題