大班社會教案《家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)》反思

1、大班社會教案《家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)》反思

活動目標(biāo)

1.了解常見的家鄉(xiāng)土特產(chǎn)，嘗試給特產(chǎn)分類。

2.知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，產(chǎn)生做山東人的自豪感。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

活動準(zhǔn)備

1.活動前家長帶幼兒參觀巾場和超巾，增強(qiáng)感性記憶。

2.家長協(xié)助收集山東各種特產(chǎn)的實(shí)物及圖片。

3.中國地圖一幅。

活動過程

1.分享幼兒收集的特產(chǎn)食物，了解各種特產(chǎn)的名稱。

（1）幼兒拿著自己的記錄的調(diào)查表，相萬交流自己的參觀收獲.

（2）請幼兒將收集的特產(chǎn)擺放在活動室內(nèi)，仔細(xì)觀察特產(chǎn)的外形特征，說說

特產(chǎn)的名字，自己在哪里收集到的？喜歡哪一種？為什么？

2.嘗試對特產(chǎn)進(jìn)行分類記錄，

請幼兒有序地將特產(chǎn)分類擺放，并相互討論特產(chǎn)分類依據(jù)，如：水果、蔬菜、

糧食等。

3.說說自己喜歡哪種特產(chǎn)，為什么？請幼兒品嘗，欣賞土特產(chǎn)，初步感受特產(chǎn)

的不同，知道特產(chǎn)是某種物品在某個特定區(qū)生長或制作的“

4.欣賞兒歌《夸家鄉(xiāng)》，進(jìn)一步了解各地特產(chǎn)。

5.結(jié)合本地地方特產(chǎn)，可引導(dǎo)幼兒改編詩歌內(nèi)容。

6.活動延伸

請幼兒觀察中國地圖，尋找家鄉(xiāng)山東省的地理位置，并請幼兒相互交流。

活動反思

在課堂教學(xué)中，開放的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生尋找和介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、贊美家鄉(xiāng)

的特產(chǎn)、推銷家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等活動，讓學(xué)生在形式多樣的活動中獲得更多的有關(guān)的特

產(chǎn)知識，充分讓孩子感受到了家鄉(xiāng)的美麗與富饒。

在課前布置作業(yè)時，強(qiáng)調(diào)了收集資料的方法，培養(yǎng)了學(xué)生處理材料的能力，以

提高合作、交流、探索的能力和效率。對家鄉(xiāng)的滿腔熱愛之情通過走近家鄉(xiāng)特產(chǎn)

后，抒發(fā)自己的感受來體現(xiàn)，真正使學(xué)生感受到：“家鄉(xiāng)的山最青，家鄉(xiāng)的水最

甜，家鄉(xiāng)的人最親”。激起熱愛家鄉(xiāng)的豪情，把愛家鄉(xiāng)落實(shí)到行（:］動上。

總之，本節(jié)課我努力挖掘?qū)W生資源，家鄉(xiāng)資源，讓學(xué)生走進(jìn)生活，通過多種渠

道搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的知識，整合教材。讓學(xué)生在角色演繹中、親身體驗(yàn)中，學(xué)以致

用。在活動中，學(xué)習(xí)知識，激發(fā)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛家鄉(xiāng)人民的思想情感。為生活在這

樣的地方，而驕傲、自豪之情。

2、大班社會教案《我的祖國》含反思

活動目標(biāo)：

1、知道祖國的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國。

2、知道祖國很大，有燦爛的文化，萌發(fā)做中國人的自豪感。

3、樂于探索、交流與分享。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

世界地圖、中國地圖若干張，有關(guān)祖國的特產(chǎn)、戲劇和國慶大游

行、閱兵式、升國旗等圖片資料。

活動過程：

1、示世界地圖，了解中國的地理位置。

(1)幼兒分組，師生共同在世界地圖上找到中國的地理位置，并

做上標(biāo)記。

(2)引導(dǎo)幼兒說出祖國的全稱和首都的名稱。

(3)引導(dǎo)幼兒說說中國人長相的特征。

小結(jié)：我們是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是

中華人民共和國，首都是北京。

2、出示中國地圖，認(rèn)識祖國。

(1)說說我們國家在地圖上像什么？

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)地圖上不同的顏色，找出祖國的海洋、高山、

河流、陸地等。

(3)請幼兒說說：中國有哪些城市、海洋、河流、大山等。

小結(jié)：中國很大，有很多城市，有56個民族，人口很多，共有

13億多人口，是目前世界上人口最多的國家。我國有許多的高山、河

流和城市，喜馬拉雅山的珠穆朗瑪峰是世界上最高的山峰，長江是中

國最長的河流，首都北京是世界各國朋友向往的地方，我們的國家真

了不起。

3、解祖國的國旗、國歌、語言、文字、戲劇、特產(chǎn)等。

(1)幼兒分組到區(qū)域中去開展活動。

(2)集體講述，談?wù)勛约涸趨^(qū)域活動中看到了什么，聽到了什

么。

4、欣賞歌曲《龍的傳人》。

活動反思：

在活動開始，我出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒尋找中國在地圖上的位

置，幼兒的興趣一下子被提起來了。他們看著這五顏六色的世界地

圖，尋找著中國，了解了中國的地理位置就像一只雄雞。

圓除了剪拼成近似的長方形外，還可以轉(zhuǎn)化成近似的三角形、近

似的梯形。如果讓學(xué)生在這里再動手操作，對學(xué)生思維的拓展是有很

大的好處，但一節(jié)課無法容納這么多的內(nèi)容，所以這一節(jié)課就選擇了

單純讓學(xué)生把圓轉(zhuǎn)化成近似長方形來推導(dǎo)圓面積的公式。但回頭想

想，也可以把圓的面積分兩課時來上，一課時是讓學(xué)生操作，圓可以

轉(zhuǎn)化成什么圖形？第二課時才深入地研究如何推導(dǎo)圓面積的公式，這

樣費(fèi)時多些但對學(xué)生的能力開拓會更有好處。

知道祖國的全稱是中華人民共和國，首都在北京。接著在第二環(huán)

節(jié)，引導(dǎo)幼兒了解中國一些著名的城市、山川、河流，初步掌握了關(guān)

于祖國的常識。

最后一個環(huán)節(jié)，是為幼兒介紹了祖國的文化，拓展了知識經(jīng)驗(yàn)。

整個活動層次分明，環(huán)節(jié)清楚，讓幼兒知道了祖國很大，有燦爛的文

化，增強(qiáng)了幼兒做中國人的自豪感。

3、大班社會教案《美麗的祖國》含反思

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和認(rèn)知能力。

3、使幼兒初步了解我國的幾個〃世界之最〃，知道祖國地域遼闊。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

有關(guān)長城、故宮的圖片和錄像。中國地圖一張

活動過程：

一、導(dǎo)入（激發(fā)幼兒了解祖國的興趣）請幼兒說出我們國家首都

的名字。請幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^哪些地方，看到些什么？

二、展開

1、讓幼兒看"大地圖"，使他們知道我們的祖國很大

（1）請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

（2）請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。（最北的地方

是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面

是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服）

（3）向幼兒介紹我國的世界最高山脈一喜馬拉雅山；東北的大片

森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

2、引導(dǎo)幼兒看圖片，了解我國的世界之最

（1）師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山

海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長很長

（2）師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界

上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝

飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文

物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。

3、教師小結(jié)

三、結(jié)束

請幼兒"游覽”美麗的祖國幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的"各地”游

覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。

活動反思;

一、深入淺出，貼近學(xué)生

熱愛祖國教育是小學(xué)思想品德教育中的重要內(nèi)容，居“五愛”教

育的第一位。也是道德啟蒙教育中最基本的教育內(nèi)容之一。而這個單

元是《品德與生活》課程中僅有的一篇以愛國主義啟蒙教育為主旨的

主題單元，共分三部分。以通過對祖國的了解來體驗(yàn)祖國“媽媽”的

可親、可敬、可愛以及一系列的教育引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感落實(shí)到行動

中，激發(fā)學(xué)生愛國情感的萌芽。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，本課的教學(xué)目標(biāo)

的確立要淺顯，要符合低年級學(xué)生的認(rèn)知水平。首先要讓學(xué)生初步了

解有關(guān)祖國的知識，從而感受到祖國的美麗和偉大，為自己是中國人

感到自豪，有喜愛祖國的欲望。同時也要培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流習(xí)

慣。

二、精心設(shè)計(jì)，課堂與生活相融

上課時，我先設(shè)計(jì)了一個小朋友們都熟悉的小動物大公雞，引出

世界地圖中大公雞形狀的中國版圖，給學(xué)生頭腦里留下感性的認(rèn)識。

接著多媒體展示國歌配樂的祖國欣欣向榮的場景，學(xué)生一下子就被吸

引了，有的看的津津有味，有的邊看還邊跟著唱國歌。教師讓學(xué)生用

一句話說說自己的感受，學(xué)生踴躍發(fā)言：我們的祖國真美麗。我們的

祖國有美麗的高樓大廈，有長城等等。在看和說的過程中，學(xué)生受到

感染，表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，所以教師隨機(jī)導(dǎo)

入：今天讓我們一起走進(jìn)我們可愛的祖國。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)文明理。

4、大班上學(xué)期社會教案《家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》含反思

活動目標(biāo)：

1、通過觀察實(shí)物，讓幼兒知道江陰有哪些食用的特產(chǎn)和日用的特

色制品。

2、品嘗江陰特產(chǎn)：馬蹄酥，讓幼兒體驗(yàn)江陰特產(chǎn)的味美特點(diǎn)，并

回憶其他的特色制品。

3、引導(dǎo)幼兒更深地了解江陰，增進(jìn)熱愛江陰的情感。

4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、各種可吃的特產(chǎn)：如馬蹄酥等實(shí)物。

2、其他的特色制品。

活動過程：

1、出示江陰特產(chǎn)的實(shí)物，提問：

“這是什么？平時見過嗎？吃過嗎？什么味道？好吃嗎？（通過

討論，引導(dǎo)幼兒回憶平時吃時的美味。）

2、小結(jié)：這些東西是我們江陰的特產(chǎn)。

3、請幼兒品嘗江陰特產(chǎn)：

“現(xiàn)在，要請我們小朋友來嘗一嘗江陰的特產(chǎn)，吃完了告訴我是

什么味道？在我們的家鄉(xiāng)江陰有那么多好吃的特產(chǎn)，你心里有什么感

受，請告訴大家？”（幼兒品嘗特產(chǎn)，并且討論）

4、請幼兒說說除了這些，還吃過哪些江陰特產(chǎn)？（幼兒自由討

論，如蘿卜干、大麻糕、花生糖、芝麻片等等）

5、教師小結(jié)：這些好吃的東西，是我們江陰的特色，特別是江陰

蘿卜干聞名各地，很多外地的游客到我們江陰來旅游時都要帶一些回

家，我們江陰的特產(chǎn)在全國可有名啦！

6、幼兒討論：江陰除了這些有特色的食品外，還有哪些日用的特

色制品？（如：梳篦等）

7、活動延伸：畫特產(chǎn)

“請小朋友把自己吃過的、用過的江陰有名的特產(chǎn)都畫下來，我

們送去給廣告公司，為我們江陰這么有名的特產(chǎn)做做廣告，請更多的

外地客人來吃、來購買吧！”

活動反思：

具有代表性的江陰特產(chǎn)有馬蹄酥、黑杜酒、刀魚等，在原來，這

些特產(chǎn)聞名全國，但隨著生活水平的變化，這些特產(chǎn)經(jīng)歷了一個由盛

到衰的過程?，F(xiàn)在，說起江陰特產(chǎn)，全國人民并沒有忘記，而我們的

孩子在平時的生活中卻并不知道。因此，本次活動讓幼兒了解了江陰

特產(chǎn)的種類，通過品嘗特產(chǎn)，談?wù)撈渌奶厣破?，?qiáng)化了江陰的特

色在幼兒心目中的地位，讓幼兒進(jìn)一步了解了江陰，產(chǎn)生了愛江陰的

情感。

5、大班社會教案《寶貴的水》含反思

【教材】

水，是生命之源。是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙伲變汉茉缇徒佑|

并認(rèn)識了它，對它有著特殊情感。隨著社會的飛速發(fā)展，水污染的現(xiàn)

象越來越嚴(yán)重，可利用的淡水資源越來越匱乏。保護(hù)水資源已經(jīng)刻不

容緩。針對以上情況，我認(rèn)為進(jìn)行“節(jié)約用水，保護(hù)水資源”非常有

必要從幼兒時期抓起。為了讓幼兒感知水和人類生活的密切關(guān)系，懂

得水的寶貴。因此，我設(shè)計(jì)這節(jié)社會課《寶貴的水》。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解水和人類生活的密切關(guān)系，感受水的寶貴。

2、積極設(shè)想保護(hù)水資源的方法。

3、愿意參與保護(hù)水資源的行動。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、重點(diǎn)：感受水的寶貴，想出更多節(jié)水的方法。

2、難點(diǎn)：幼兒節(jié)水習(xí)慣的養(yǎng)成。

【教法】

1、觀察法，利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的缺水生活情況，知道水

資源是有限的，體驗(yàn)水的寶貴。

2、討論法，看完視頻，幼兒有了節(jié)約用水的信念后，充分討論，

得出一水多用等節(jié)水方法，不但自己節(jié)約用水，還要帶動周圍的人也

參加節(jié)約用水的行列，還要做一名優(yōu)秀的小小宣傳員。

【學(xué)法】

1、欣賞法，幼兒欣賞生動形象的視頻，教師抑揚(yáng)頓挫的講述，看

到、聽到全方位的感受到水的寶貴，從而有利于重難點(diǎn)的突破。

2、講述法，采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，采用

鼓勵為主的原則，創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、有機(jī)會的說并能得

到積極應(yīng)答的環(huán)境。注意提醒幼兒用洪亮的聲音，完整的語言進(jìn)行講

述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會。

【活動流程】

第一環(huán)節(jié)：簡單談話導(dǎo)入活動

《水》，幼兒簡單知道水是平時我們常見到又喜歡的，在這里老

師幫助幼兒歸類、梳理、提升。能夠使幼兒對水的用途的認(rèn)識更全

面，更豐富，還滲透了初步的分類。充分認(rèn)識到水是生命之源，誰都

離不開它。

第二環(huán)節(jié)：看視頻，了解水資源的匱乏和水資源的污染情況

利用視頻觀看干旱地區(qū)人們的生活環(huán)境。尤其聽到一年都不洗一

次澡，看到8歲的孩子每次要背17斤水，走上十幾里路，每天走十幾

次。一幕幕真實(shí)的畫面，幼兒們深受感動，為之震撼?！拔液茈y過、

我想幫助他們”都是幼兒發(fā)在內(nèi)心的聲音。“水的寶貴”是幼兒們最

真切的體驗(yàn)。自發(fā)的理解“為什么要節(jié)約用水”。

當(dāng)幼兒看到黑色的污水流進(jìn)清澈的小河，河里的生物都因此而死

去。幼兒不約而同的發(fā)出憤怒的聲音，更加體會到水的寶貴。

第三環(huán)節(jié)：討論保護(hù)水資源的方法。（觀看阿姨節(jié)水方法。）幼

兒們討論我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做，才能保護(hù)我們的生命之水。重點(diǎn)請幼

兒說說在幼兒園里，和在家里怎樣節(jié)約用水。誰有好的節(jié)水方法說出

來大家一起學(xué)習(xí)?；顒拥酱?，幼兒已經(jīng)知道哪些地方需要節(jié)約用水，

哪些地方怎樣做才算是節(jié)約用水，他們知道的清清楚楚，明明白白。

第四環(huán)節(jié)：宣傳保護(hù)水資源。幼兒動手操作，利用繪畫形式，宣

傳保護(hù)水資源。爭做節(jié)約用水小能手，帶動自己身邊的人加入節(jié)約用

水的行列。

【活動反思】

通過這次活動，幼兒對水有了深刻的了解和認(rèn)識，尤其看到干旱

的土地，8歲孩子在幾十里的山路背水，污染的小河，直接震撼幼兒

的心靈，這是他們很難看到的真實(shí)情景，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心的情感上

的共鳴，反應(yīng)強(qiáng)烈。印象深刻。達(dá)到預(yù)期目的。

6、大班社會教案《快樂的我》含反思

活動目標(biāo)：

1、用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。

2、體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會感到快樂的情緒。

3、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體

驗(yàn)積極情緒帶給自己的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

小樹葉

活動過程：

一、導(dǎo)入話題：

1、出示小樹葉，引起幼兒興趣

2、逐一出示小動物的圖片，引出小樹葉和他們的對話

二、分析討論，引起情感共鳴：

"你們快樂嗎？你們知道老師、阿姨快樂嗎？〃

三、幼兒現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂。

1、采訪問題：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？

2、每位幼兒可以采訪別人，也可以接受別人的采訪

四、幼兒集體分享交流采訪結(jié)果：

請幼兒互相交流采訪的結(jié)果引導(dǎo)幼兒懂得〃幫助別人是一種快樂”

的道理。

活動反思：

生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反

應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生

氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正

常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心

相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了"快樂的我”這一活動，通過多媒體、談

話、游戲等活動，教幼兒學(xué)會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控

制能力C上了這堂課后，很多小朋友學(xué)著想辦法解決問題，與小朋友

相處不再任性，我的目的也就達(dá)到了。

7、大班社會領(lǐng)域教案《祖國各地特產(chǎn)》含反思

活動目標(biāo)

使幼兒了解祖國各地的土特產(chǎn)品，知道我國地大物博資源豐富。

激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

一張大的中國地圖平放在桌上。

幼兒操作材料“祖國各地特產(chǎn)”。

請家長給幼兒講自己老家的署名土特產(chǎn)（名稱和用途）請幼兒與

家長一同收集土特產(chǎn)布置成“特產(chǎn)覺”

活動過程

請幼兒看中國地圖，啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒介紹祖國特產(chǎn)的興趣。

這是哪個國家的地圖？（中國）請你在地圖上找出中國首都一一

北京及自己家鄉(xiāng)的位置，并向別人介紹這座城市有哪些名勝古跡。

請你在地圖上找出長江、黃河的位置。

認(rèn)識祖國各地的特產(chǎn)。

教師先作示范，介紹自己收集的祖國特產(chǎn)。哪些特產(chǎn)可列舉一些

（如新疆的葡萄干，景德鎮(zhèn)瓷磚），與掛圖對應(yīng)起來。

請個別幼兒向集體介紹自己收集的祖國各地特產(chǎn)，要求幼兒說出

他的名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)、用途等，引導(dǎo)幼兒在地圖上找到相應(yīng)位置。

游戲“小小旅行家”

讓幼兒在地圖上相應(yīng)的地方擺放各地的特產(chǎn)，并介紹哪些城市有

哪些特產(chǎn)。

出示教學(xué)掛圖，請幼兒說出掛圖上各種題材的產(chǎn)地。

教學(xué)反思

在社會活動中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，知道家

鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，活動中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產(chǎn)，能

積極參與活動，大膽的舉手回答問題，還能從色、香、味等方面向大

家進(jìn)行介紹呢，繼續(xù)努力。

8、大班社會教案《有用的筷子》含反思

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統(tǒng)餐

具。

2、學(xué)習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢正確，能挑、撥、夾東西。

3、發(fā)展幼兒的小肌肉動作和手眼協(xié)調(diào)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識筷子的特點(diǎn)和作用，了解不同材料的筷子。

2、難點(diǎn)：學(xué)會正確地使用筷子。

活動準(zhǔn)備：

1、收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。

2、每組幼兒的桌子上擺放玻璃球、杏（話梅）核、小紙團(tuán)、玉米

粒等，供幼兒練習(xí)持筷夾東西。

3、幾種常見的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷

等）。

活動過程：

1、猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先

來嘗。”引導(dǎo)幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。

2、引導(dǎo)幼兒觀察筷子，了解筷子的特點(diǎn)、制作材料和作用，并提

出問題。

（1）筷子是什么樣子的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：筷子

像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細(xì)，上面是方的、下面是圓的，有的筷

子上下都是圓的，筷子的表面很光滑）

（2）老師這里有幾種筷子？（有木筷、竹筷、所料筷、鐵筷等，

筷子的顏色也各不相同）

（3）這些筷子是干什么用的？（先引導(dǎo)幼兒回答后，老師小結(jié)：

木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助

人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用

來夾剛炸好的油條，以免燙傷）

（4）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒回答，老師小結(jié)：筷子是我

們中華民族的傳統(tǒng)餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指動作，使手

部活動靈活，并能開發(fā)智力。外國人吃飯一般都用刀、X等）

3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想。

（1）你還見過或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由回答，老師小

結(jié)：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有

一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷

等，現(xiàn)在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）

（2）出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方

便、衛(wèi)生，但為了保護(hù)樹木，國家已禁止生產(chǎn)一次性筷子。并讓幼兒

想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用？（練習(xí)夾東西、拼擺圖

形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等）

4、老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指

和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在

兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。

5、幼兒練習(xí)拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的

方法學(xué)拿筷子，練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上準(zhǔn)備的東西，比一比誰夾

得多、夾得快。教師巡回指導(dǎo)，糾正不正確的動作，并啟發(fā)幼兒說一

說：什么東西好夾，什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好

夾？還是拿下面好夾？為什么？（玻璃球和玉米粒等因?yàn)楣饣倚‰y

夾，杏核和小紙團(tuán)有棱角好夾）

6、引導(dǎo)幼兒討論：

（1）哪種筷子好用？為什么？（竹筷、木筷好用，因?yàn)橹窨?、?/p>

筷不滑，好夾東西）

（2）用筷子吃飯時應(yīng)注意什么？（不咬筷子、不用筷子擊桌子、

擊碗，不拿筷子玩等）

活動延伸：

1、用舊掛歷紙自制紙筷子，供游戲時用。

2、收集舊的一次性筷子，和老師一起涂色，制作筷子操器械。

3、學(xué)做筷子操。

活動反思：

通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認(rèn)識了筷子的特點(diǎn)、

種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動地參與練習(xí)拿筷子的方

法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學(xué)會了拿筷子，會用筷子，同時

也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動作的靈活。

9、大班社會教案《信的旅行》含反思

活動目標(biāo)：

1、知道隨著科技發(fā)展，人類的信息傳遞方式越來越便捷；

2、了解人類已有的多種信息傳遞方式，愿意選擇感興趣的方式進(jìn)

行信息傳遞體驗(yàn)：

3、通過觀察圖片、傾聽去了解話題。

4、知道人類智慧主導(dǎo)人類社會的發(fā)展。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

單元墻飾“信的旅行”中的圖片和調(diào)查表，鉛畫紙、筆、信紙、

姓名貼人手1份，手機(jī)、電腦、IPAD若干（數(shù)量根據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行調(diào)

整）。

活動過程：

一、回憶前經(jīng)驗(yàn)，引起討論信息傳遞的興趣

1、分享調(diào)查表內(nèi)容。提出要求：“同你身邊的小伙伴討論你的調(diào)

查表，'通信大調(diào)查'，看看還有哪些傳遞消息的好方法?！?/p>

小結(jié)：為了把好消息分享給別人，我們想了很多種辦法傳遞消

息。例如寫信、打電話、發(fā)微信等等?，F(xiàn)在的我們可以把文字、圖片

和視頻都傳遞出去。

2、提出新問題，引起討論興趣。“古時候的人如何傳信的？還有

哪些我們不知道的好方法？”

二、講述圖片，初步了解信息傳遞的發(fā)展史

1、展示古代信息傳遞圖片，講述人們信息傳遞的故事：“這幾張

圖片來自墻飾'信的旅行'，你發(fā)現(xiàn)了哪些讓你感興趣的傳信方

式？”“這樣傳遞信件有什么好處？”

小結(jié)：烽火臺是古代最重要的軍事防御設(shè)施，一旦發(fā)現(xiàn)敵情，士

兵便在烽火臺上點(diǎn)燃大火，告知后方需要出兵相助，但是傳遞信息的

距離有限，太遠(yuǎn)了，后方會看不見烽火。類似這種看信號的傳遞信息

方式還有揮動旗幟打旗語，直到現(xiàn)在，船員還會使用這樣的方式，向

對面的船只傳遞;古代有聰明的人利用鴿子會飛且飛得比較快、會辨認(rèn)

方向等多方面優(yōu)點(diǎn)，馴化了鴿子，在鴿子的腳上系上信件，用以飛鴿

傳書，但是鴿子只能帶字條之類的信息，如果在途中鴿子發(fā)生意外，

信件也會丟失;騎馬送信是古時候較常用的方式。古時候的郵局叫作

“驛站”，騎手騎著馬一站接著一站的送信。但是如果中途遙遠(yuǎn)、要

送的東西太多的話，馬兒得跑好多天。

2、依次展示近代信息傳遞圖片，配圖講述人們信息傳遞的故事。

提問：“人們在做什么？為什么要這樣做？這樣的方式有什么好

處？”

小結(jié)：人類的交通工具發(fā)展以后，信件可以從一個郵局集中，然

后通過貨車、飛機(jī)、列車送到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)另一座城市的郵局，郵遞員把

郵件分好以后騎車送信;如果有一件事情人們想立刻讓遠(yuǎn)方的人知道，

則可以打電報。電報是一種最早用電的方式來傳送信息的、可靠的即

時遠(yuǎn)距離通信方式。后來西方人發(fā)明了電話，人們對著話筒發(fā)出語

音，電話線能把語音變成電流傳送到遠(yuǎn)方，傳遞信息的方式變得及時

且簡單易懂，一直到現(xiàn)在，我們都還在使用電話。到了現(xiàn)代，人們發(fā)

明了互聯(lián)網(wǎng)，發(fā)明了電腦、智能手機(jī)，人們運(yùn)用各種軟件把聲音、圖

片、視頻即時傳送，因此，利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞是現(xiàn)在人們的首

選方式。

三、選擇并操作某種信息傳遞方式，體驗(yàn)信息傳遞的過程（實(shí)物

操作）

1、選擇信息傳遞工具。

展示筆、紙、手機(jī)、IPAD、電腦，討論它們是如何幫助人們傳遞

信息的；“這些是什么？”“你現(xiàn)在想用誰來幫助你傳遞消息？”

2、幼兒自主操作。

如受到器材數(shù)量限制，請幼兒分組實(shí)踐。手機(jī)組、IPAD組、電腦

組和紙筆組。手機(jī)運(yùn)用發(fā)信息功能，IPAD運(yùn)用微信、QQ等功能，電腦

發(fā)E-mail,紙筆則直接用鉛筆在信紙上進(jìn)行涂寫。

四、想象表達(dá)未來信息傳遞的方式

1、討論未來的信息傳遞方式：“你覺得未來還會出現(xiàn)新的信息傳

遞方式嗎？如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的信息傳遞工具或者方

法？請你來畫一畫?！?/p>

2、幼兒將作品集中展示交流。鼓勵幼兒大膽說出心中想法：“你

為什么這樣設(shè)計(jì)？它可以幫助我們的生活有哪些變化？”

活動延伸：

鼓勵幼兒回家后在父母協(xié)助下利用互聯(lián)網(wǎng)搜集自己最喜愛的信息

傳遞方式的詳細(xì)介紹和發(fā)展歷史，制作成“我最感興趣的信息傳遞方

式”小報帶來班級交流。

活動反思：

一、備課的重要性

信是人類用來交流思想的一種表達(dá)方式，也是人類生活中的一種

重要的交流工具。為了把課上好，筆者做了大量的準(zhǔn)備工作，主要是

搜集有關(guān)的資料和參考、模仿名師的教學(xué)設(shè)計(jì)。備課，主要從備課

標(biāo)、備教材、備教參和備學(xué)生這幾方面著手。

結(jié)合教參、課標(biāo)，筆者把這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：1.了解一封信

從寄到收的幾個主要環(huán)節(jié)，體會郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌

發(fā)出要尊重他們及其勞動的情感⑵學(xué)會正確地書寫信封，了解關(guān)于寄

信的一般常識;3.了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意

識和行為。但是，要讓學(xué)生清晰地了解信從寄到收的七個主要環(huán)節(jié)，

并體會郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象并不會

深刻°因此，筆者就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，利用視頻導(dǎo)入，來展開信

的旅程。在備學(xué)生方面，一方面為了減少解釋“郵編”“郵票”這類

詞語而影響教學(xué)時間，筆者事先吩咐學(xué)生回家查閱“郵編”“郵票”

的意思，并了解自家及學(xué)校的郵編號碼，從而減少課堂教學(xué)時間在這

些方面的費(fèi)時。另一方面，學(xué)生在以往的生活中，對“信”只是有朦

朧的經(jīng)驗(yàn)，極少數(shù)同學(xué)知道信封的寫法。因此，筆者在《信的旅行》

一課的教學(xué)中主要從“信的旅行”“信封的寫法”“信的種類”和

“通信法規(guī)”這四個教學(xué)要點(diǎn)著手，教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)都涉及“信

封的寫法”。同時，教學(xué)語言的組織及銜接，都必須經(jīng)歷過上五次的

練習(xí)，才能做到熟記于心，對教學(xué)過程有一個統(tǒng)領(lǐng)掌控，即使在教學(xué)

過程中要對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行一定程度的修改也不會手忙腳亂。

在不足方面，筆者也對學(xué)生深感抱歉，在布置了學(xué)生回家查閱

“郵編”“郵票”的同時，竟忘記了通知學(xué)生明天上課帶上《品德與

社會》書以及同步的學(xué)習(xí)資源包，以致造成了教學(xué)設(shè)計(jì)中所需要用到

的學(xué)習(xí)資源包這一環(huán)節(jié)只得在課前5分鐘匆忙地對需要資料進(jìn)行拍

攝，插入到課件中，展示效果也不佳，以致大部分學(xué)生在這一學(xué)習(xí)環(huán)

節(jié)中都處于迷茫狀態(tài)，耽誤了不少教學(xué)時間。

二、教師心態(tài)調(diào)整的及時性

“生活即課堂，課堂即生活?！薄镀返屡c社會》課程，更要體現(xiàn)

出這一主旨。針對小學(xué)生對于寄信、郵政工作的認(rèn)識比較單一的情

況，在課堂教學(xué)中，我開展課堂有效的活動為基礎(chǔ)，如交流分享旅游

想法，觀看視頻，幫樂樂寫信封、聽郵遞員叔叔介紹郵票等活動，豐

富學(xué)生對寄信、郵政工作的感性認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課

前，筆者對自己所設(shè)計(jì)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，從寄信的環(huán)節(jié)，引

出教會學(xué)生如何填寫信封。雖然筆者在這已經(jīng)綜合性地運(yùn)用了多種資

料，但要能達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，仍然有所難度，尤其是填寫信封這

一環(huán)節(jié)中。一方面，是筆者高估了學(xué)生對寫信封的生活經(jīng)驗(yàn)感受，也

高估了班上學(xué)生默讀習(xí)慣的養(yǎng)成，直接讓學(xué)生默讀課本第34頁的內(nèi)容

后填寫信封;另一方面，也是筆者對環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)考慮的不充分導(dǎo)致，應(yīng)該

直接讓學(xué)生齊讀課文再進(jìn)行填寫，這樣效果會更佳。

正因?yàn)檫@樣的情況，課堂教學(xué)時間的耗費(fèi)由此而生。在這里，筆

者的心態(tài)也開始焦急起來，只能拿出中午臨時設(shè)計(jì)的信封粘貼在黑板

上再進(jìn)行講解。但更糟糕的是，似乎在講解時筆者也沒有控制好自己

的語速與語氣。雖然在課后筆者在詢問帶班老師和學(xué)生時也并沒得到

相應(yīng)的反饋，但這點(diǎn)筆者以后還是得注意的，畢竟這個環(huán)節(jié)正是這一

節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)所以。因此，要學(xué)會及時性地調(diào)整心態(tài)，

對后續(xù)的教學(xué)非常重要，它不僅影響到教師自身的上課態(tài)度，也會影

響到學(xué)生對后續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)。

三、捕捉并利用課堂生成問題的關(guān)鍵性

這是筆者第一次以老師這一身份來上課的課堂，在進(jìn)行課堂教學(xué)

及教學(xué)反思地過程中，及時捕捉并利用課堂生成問題這一行為，更加

地讓筆者深感其重要性和關(guān)鍵性。在這節(jié)課中，最令筆者驚喜的是學(xué)

生所表現(xiàn)出來的回答活躍、善于思考。當(dāng)筆者以為“掛號信”非常易

于理解時，在提問的學(xué)生當(dāng)中，有好幾個學(xué)生提出：“掛號信”就是

好像醫(yī)院那樣，可以先掛號，可以先預(yù)約。如何地把學(xué)生把對“掛號

信”的認(rèn)識重新引回到郵局，并引出下一環(huán)節(jié)的通信法律法規(guī)，是非

常重要的。因此，筆者便讓學(xué)生對“掛號信”一詞進(jìn)行拆分，逐字逐

字地進(jìn)行理解，并解釋在運(yùn)信的過程中，可以到郵局查閱“掛號信”

處于旅程的哪一環(huán)節(jié)中，從而引出在眾多環(huán)節(jié)中容易發(fā)牛意外，最后

引出與通信有關(guān)的法律法規(guī)的重要性。這也給予筆者以一個教訓(xùn)，以

后課前必須要充分考慮地課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問題，考慮要細(xì)致，

只有進(jìn)行全面地考慮才能讓課堂教學(xué)到達(dá)最佳效果。

10、大班社會教案《朋友的長處》含反思

活動目標(biāo)：

1、在調(diào)查、交流、討論中發(fā)現(xiàn)朋友的長處，增進(jìn)相互了解。

2、積極關(guān)注身邊的每一位朋友，愿意發(fā)現(xiàn)朋友的長處。

3、知道要互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征.

活動準(zhǔn)備:

1、調(diào)查朋友的長處，記錄在幼兒用書上。

2、布置”朋友的長處〃主題墻面，為每個人準(zhǔn)備一朵花（上面貼上

幼兒各自的照片）

3、請個別有特長的幼兒準(zhǔn)備一個節(jié)目，在活動中展示。

活動過程：

1、幼兒展示記錄表，交流朋友的長處。

幼兒個別交流被調(diào)查的朋友的朋友及其長處。

個別被調(diào)查的幼兒展示自己的長處。

2、布置”朋友的長處"墻面。

幼兒每人找一個朋友，將朋友的長處用繪畫的方式記錄在朋友的

花形紙上。

教師和幼兒共同布置〃朋友的長處“墻面：把幼兒記錄的花形紙按

小組展示在墻面上。

3、為朋友尋找長處。

觀察墻面，引導(dǎo)幼兒討論：朋友的長處是什么？他們還有哪些長

處？

幼兒為朋友找長處并交流。

教師小結(jié)：大家都有自己的長處，平時要仔細(xì)觀察、了解，一定

能發(fā)現(xiàn)朋友的長處。

活動反思：

每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的

感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直

都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握

手，你是我的好朋友！”只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡

單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣？

“在交往中學(xué)會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學(xué)會

與人商量，合作，體驗(yàn)同伴之間的友情，分享快樂，做大家庭中快樂

的一員。

大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己

固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和

小伙伴之間進(jìn)行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習(xí)

慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)

注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精

神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職?，再加上現(xiàn)在多為雙

職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對

較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起

活動的機(jī)會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進(jìn)一步增強(qiáng)孩

子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習(xí)慣，學(xué)會關(guān)注朋友、與朋

友合作，學(xué)習(xí)與他人交往的方法，體驗(yàn)與朋友的交往、合作、分享的

快樂。

在孩子們明白理解什么是優(yōu)點(diǎn)了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個

小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上

課很認(rèn)真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認(rèn)真”“她畫畫很好”，

這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達(dá)我

預(yù)期的效果。

我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處

時怎樣？她是怎樣做的？有具體的事情，比如他上課很認(rèn)真，他是怎

樣認(rèn)真？坐得怎樣？舉手怎樣？回答題目怎樣？”在我的提示下，孩

子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分

不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次

她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了

她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語

言的支持，通過設(shè)計(jì)開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、

難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就

需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知

道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了

孩子自己的語言表達(dá)能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始

至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩

子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗(yàn)朋

友之間語言交往的樂趣。

11、大班社會教案《有趣的剪紙》含反思

活動意圖：

剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，有著悠久的歷史，深受廣大人民群

眾的喜愛。為了讓幼兒了解剪紙的藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)了我國民族，民間優(yōu)

秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)了幼兒的民族自豪感，所以開展了此次活動《有

趣的剪紙》。培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣，鍛煉幼兒雙手的靈活性和協(xié)調(diào)

性，培養(yǎng)幼兒的耐心和細(xì)心，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對剪紙

這一民間藝術(shù)的認(rèn)識和理解力，了解民俗風(fēng)情。

活動目標(biāo)：

1、了解中國剪紙對稱的特點(diǎn)。

2、初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。

3、體驗(yàn)中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜

愛。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備：

1、窗花成品。

2、剪刀、彩紙、勾線筆。

活動過程：

一、欣賞、討論。

1、今天老師要介紹一個我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里的這個

是什么，你們知道嗎？看到過嗎？

教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我

國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時

候剪窗花貼在窗戶上。

2、這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么秘密嗎？

教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面

是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面

下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？

二、教師演示

1、演示剪紙步驟

教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的

形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

三、幼兒操作

幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強(qiáng)的幼兒可

以進(jìn)行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

四、展示欣賞

把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

活動延伸：

1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對折方

法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興

趣。

活動反思：

幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗(yàn)和樂趣。活動氣氛活躍，

幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，

激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到中國民

間藝術(shù)的獨(dú)特價值?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在

評價過程中，取長補(bǔ)短，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情，對于

培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己

的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗(yàn)中國民間文

化的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同

時弘揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行教育。

12、大班社會教案《城市的標(biāo)記》含反思

活動目標(biāo)：

1、知道生活中處處有標(biāo)志，每個標(biāo)志都有它獨(dú)特的意義和作用。

2、認(rèn)識了解幾種生活中常見的標(biāo)志，知道它們的含義。

3、大膽想象，為幼兒園和班級設(shè)計(jì)、制作相應(yīng)的標(biāo)志。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、師生共同收集各種商場，馬路上和公園里的各種標(biāo)志或從網(wǎng)上

下載，打印出來。

2、幼兒用書人手一冊，實(shí)物展示儀。

活動過程：

一、參觀標(biāo)志展覽，交流自己的記錄，分享自己找到的各種標(biāo)

志。

1、展示幼兒的標(biāo)志，布置《城市里的標(biāo)志》展覽，帶領(lǐng)幼兒參

觀。

2、讓幼兒與同伴交流自己收集或畫下來的標(biāo)志。

3、請個別幼兒在集體面前講述自己收集的標(biāo)志，說說標(biāo)志的用

途。

4、教師總結(jié)。

二、帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒用書。

1、教師：這是什么地方？你看見哪些標(biāo)記？它們個表示什么意

思？

2、教師總結(jié)：這些標(biāo)記很簡單，但都有各自的用途，主要是用簡

單的圖案告訴大家要注意的事情，方便我們的生活。

3、幼兒操作活動。

三、幼兒為幼兒園和班級設(shè)計(jì)標(biāo)志。

1、教師和幼兒討論：

2、幼兒自主設(shè)計(jì)班級標(biāo)志。

3、將幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志展示在相應(yīng)的場所旁邊，用于提示和警示作

用。在活動前，請家長配合，認(rèn)識生活中的標(biāo)志，讓幼兒有個初

步的認(rèn)識。

這里是延伸活動，在日?；顒又凶層變宏P(guān)注生活中的標(biāo)志，討論

我們幼兒園和班級哪些地方需要標(biāo)志？

活動反思：

《城市的標(biāo)識》是北師大版教材六年級下冊第三單元“珍惜”中

的第三篇課文，是當(dāng)代作家張抗抗的一篇散文。文章篇幅較長，通過

對城市現(xiàn)狀的理性思考，表達(dá)了樹是城市的標(biāo)識，提醒和號召人們要

自覺珍愛、保護(hù)我們身邊的樹及生存環(huán)境，使之與人和諧共存，共同

發(fā)展的主題，其見解深邃而獨(dú)到。

課文第一部分列舉了許多觀察到的城市雷同、相似的現(xiàn)象，引發(fā)

人們的反思。第二部分充分表達(dá)了樹是城市的標(biāo)識這一觀點(diǎn)，對生長

在不同地域，千姿百態(tài)樹做了生動、細(xì)膩的描寫，尤其是對杭州市香

樟樹的描寫讓我們感受到作者對家鄉(xiāng)喜愛之情。第三部分點(diǎn)明了主

題。

在這次示范課我講授的是第二課時，我確定的第二課時的教學(xué)目

標(biāo)是：

1、抓住課文重點(diǎn)句段，學(xué)習(xí)并感受不同城市樹的風(fēng)采，理解作者

為什么把樹稱為“城市的標(biāo)識”。

2、能仿照第8自然段，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法寫出自己喜歡

的一種樹的特點(diǎn)。

3、有感情地朗讀課文，積累文中描寫樹的優(yōu)美片段。

根據(jù)課時目標(biāo)，再結(jié)合我?！安妥朗秸n堂教學(xué)”的實(shí)踐，我按照

“自學(xué)自悟——合作交流——展示匯報”的流程，設(shè)計(jì)了如下的教

學(xué)流程：

1、品讀城市的標(biāo)識—樹，感受不同城市樹的風(fēng)采。點(diǎn)撥描寫樹

的寫法。

2、抓重點(diǎn)句段，理解樹是城市的標(biāo)識。

3、拓展延伸練言語，仿照課文第八段的寫法，寫一種身邊的樹。

課后，對于自己本節(jié)課的教學(xué)我細(xì)細(xì)反思了一下。

一、本節(jié)課成功的方面

1、利用圖片，感受各種樹的風(fēng)姿，欣賞語言的精妙。

課文中提到了很多樹種，例如香樟樹、榕樹、油松、圓冠榆、法

國梧桐、國槐等等，但是學(xué)生大多沒有見過，根本感受不到它們的不

同風(fēng)姿。于是，我制作了課件，搜集了這些樹的圖片，讓學(xué)生親眼目

睹他們的風(fēng)采，直觀感受到了這些樹千姿百態(tài)、各具特色。

對于文中兩個優(yōu)美的比喻句，我也利用了圖片，幫助學(xué)生體會比

喻的形象和生動。

例句一、高大粗壯的樹干具有一種浪漫的氣質(zhì)，淺綠色的樹皮上

嵌著淡黃色的花紋，像一匹匹光滑的綢緞。

圖片上，梧桐樹樹皮上淡黃色的花紋清晰可見，樹皮光滑油亮，

學(xué)生一下子體會到這樣巧妙的比喻，突出了樹皮的色彩和光澤。

例句二、全城遍布蔚為壯觀的法國梧桐，就像一排排球色的盤

扣，將城市偌大的袍子扣緊了。

盤扣對于小學(xué)生來說，還是比較陌生的，很多孩子沒見過，這就

體會不到這個比喻的巧妙。因此，我搜集了好幾張盤扣圖片讓學(xué)生欣

賞，說說盤扣的特點(diǎn)。再追問作者將梧桐樹比作盤扣恰當(dāng)嗎？學(xué)生很

快便悟出了這樣能突出梧桐樹的枝繁葉茂、相互交錯、遮天蔽日的景

象。

2、依托教材，學(xué)習(xí)描寫樹的方法，寫出對樹的珍愛。

朗讀“香樟樹”的段落時，我注重引導(dǎo)學(xué)生感悟文章描寫樹的方

法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者是按照“從整體到部分的順序?qū)?，先寫這棵樹具

有一種王者風(fēng)度，再具體描寫了樹干、樹枝、樹葉、果子、香氣?！?/p>

同時，鼓勵孩子盡量使用比喻、擬人等修辭手法，課堂上，我不強(qiáng)求

孩子們必須都能立即寫出來，能寫的開始寫，還不會寫的相互交流，

互相補(bǔ)充。三五分鐘過去了，也有好幾個孩子完成了小練筆。順序清

晰，語言凝練，巧用比喻擬人，寫出了不同樹的風(fēng)姿，令聽課教師拍

手叫絕。我愿摘錄幾個，與大家分享孩子們的精彩。

那棵樹有一種堅(jiān)韌不屈的精神，深褐色的樹干寫滿了它經(jīng)歷的風(fēng)

霜，但它仍然在深冬頑強(qiáng)地站立起來，樹枝彎彎曲曲，縱橫交錯，樹

葉呈扇形，密密層層。那，便是銀杏樹。（余佳倫）

那棵樹有種與生俱來的孤傲清雅之風(fēng)，虬枝崢竦的枝干層層疊

疊，穿插于花朵間。樹枝如吹開的墨，剛硬且隨性，點(diǎn)綴些艷紅的梅

花，相依相稱相顯。如暈染開顏色的梅花，在這冰天雪地的寒冬，散

著一陣陣凌人且醉人的香氣……

那棵樹有種清麗的儒雅之氣。干練隨性的枝干高昂伸展，綴著交

錯繁密的梨花，白中透著鵝黃或朱紅，如玉石一般光潔亮麗，淡雅可

人，時而微笑，時而羞澀，躲在淺褐色的枝丫里，朝暉相應(yīng)。十里之

外，香氣醉人……（聶詩文）

二、需要改進(jìn)的不足之處

1、要加強(qiáng)小組長的培養(yǎng)，讓展示環(huán)節(jié)成為學(xué)生綻放自信的舞臺。

因?yàn)槠饺諞]有注重對小組長的培養(yǎng)，所以學(xué)生在“餐桌式”課堂氛圍

中表現(xiàn)得不夠自信，語言組織能力較差，說話聲音小、表達(dá)不流暢、

不會評價他人、組長不會組織大家展示。課堂教學(xué)氣氛不夠活躍，有

些沉悶。以后要多給學(xué)生一些展示的機(jī)會，要悉心指導(dǎo)小組長如何組

織展示，將他們也培養(yǎng)成一個個小老師。

2、課前預(yù)習(xí)不扎實(shí)，課堂自學(xué)環(huán)節(jié)和合作環(huán)節(jié)流于形式。課堂

上，我雖然是按照“自學(xué)一--合作——展示”的環(huán)節(jié)執(zhí)教的，但明顯

感覺到給孩子們的時間太少，自學(xué)不細(xì)致，沒有時間批注，合作流于

形式，走了個過程。全班展示，也只是成了個別學(xué)生展示的舞臺。要

想讓孩子們在課堂上展示精彩，必須課前扎扎實(shí)實(shí)搞好預(yù)習(xí)。如果提

前將自學(xué)要求告知孩子，讓孩子們提前自學(xué)，在書上批注詳細(xì)，課堂

直接開始合作交流，那會怎樣呢？我覺得至少節(jié)省了時間，孩子們也

會思考深入，交流時也會人人有話說，也會碰撞出智慧的火花。

課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，然而科學(xué)、有效的教學(xué)反思可

以減少遺憾。只有不斷反思，不斷實(shí)踐，自己才能從一個“教書匠”

逐步成長為“教學(xué)專家”。

13、大班社會教案《植物的家》含反思

活動目標(biāo)：

L知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類

（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。

2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1.多媒體課件。

2.每組幼兒一盤土壤。（四人一組）

3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

4.植物頭飾。

5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。（黑土、黃土、白土、紅土）

6.一袋泥土。

活動過程：

一、植物為什么會干枯

L幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。

引導(dǎo)幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”

告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯）。

2.小結(jié)：引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們

植物愛的是土壤。）植物的家是土壤，離開土壤會干枯。

二、土中有什么

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、

草等的腐爛物），和植物生長過程。

2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什

么？（水分）

3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）

4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這

就是肥料，它們能燃燒。

5.小結(jié)：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水

分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。

6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是

土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物

生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程?！?/p>

三、土是什么顏色的

L幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色

的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

四、土的其它用途

1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒

這些都是用土加工以后做出來的。

2..小結(jié)：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。

五、延伸活動與“土”交朋友

讓幼兒自由玩土。

活動反思:

活動中孩子們很活沃，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。

在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼

了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手

里也粘在褲子上。

本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源-一土，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀

察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?；顒又杏變簜儙е鴨栴}去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作，

引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性

質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合

作能力，記錄能力，以及操作習(xí)慣，并鼓勵幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)

現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼

兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使

幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒

開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

14、大班社會教案《獨(dú)特的我》含反思

活動目標(biāo)：

1.通過觀察比較、自我介紹等活動，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識自我，形

成積極的自我評價。

2.培養(yǎng)幼兒的自信心。

3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

活動流程：

游戲?qū)胍蛔晕医榻B一談?wù)?/p>

（一）游戲?qū)?/p>

1.師：我們來玩?zhèn)€有趣的游戲，游戲的名字就叫《請你猜猜我是

誰》，老師收集了很多我班小朋友的照片，看看照片，大家猜猜他是

誰？

2.師：他是誰？你是怎么猜出來的？他有什么特點(diǎn)？（從聲音）

3.小結(jié)：我們每個人不光相貌各不相同，世界上沒有一個人長得和自

己完全的一樣的。

（二）自我介紹

l.ffi：我們每個人不光相貌各不相同，而且每個人身上都有它獨(dú)

特的長處值得大家認(rèn)識和學(xué)習(xí)。

2.師：就像我們班的沈云有的時候雖然很調(diào)皮但它又時很熱心的

幫助我們小朋友，就像那天我們在玩海洋球的時候他能去幫著我們擺

鞋子，他的熱心這就是他的優(yōu)點(diǎn)。

3.師：誰愿意把自己的獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家？你有什么特長

啊，唱歌、跳舞都可以的……

（三）談?wù)?.師：每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，我們可以每一個小組

的來討論一下，和你們小組的小朋友說說你還有什么優(yōu)點(diǎn)我們大家不

知道的。

2.師：小朋友說了這么多的優(yōu)點(diǎn)，小朋友要相信我們都有一些自

己有而別人沒有的優(yōu)點(diǎn)，老師衷心地祝福大家能夠交更多的朋友，你

們要發(fā)揮自己的特長，將來為我們的祖國，為人類作自己的貢獻(xiàn)。

活動反思：

活動開始，以游戲“猜猜他是誰”為基本形式，教師通過形象直

觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前，

不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn)，調(diào)動了幼兒觀察、比較、

聯(lián)想、判斷的積極性，培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨(dú)

特的我”為主題，開展了幼兒自我認(rèn)識、評價、對同伴的認(rèn)識、對同

伴的評價活動，增強(qiáng)了幼兒的自我意識，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信

心，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

15、大班社會教案《我的名片》含反思

活動目標(biāo)：

1、掌握人際交往的方法，激發(fā)幼兒自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)名片。

3、提高幼兒的動手能力，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力及想象力。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：

1、彩色卡紙、手工紙若干張，繪畫工具、膠水、廢舊材料、記號

筆，小粘貼，照片每人一張

2、課件、磁帶、電視

活動難點(diǎn)：

初步嘗試設(shè)計(jì)名片

活動過程：

一、導(dǎo)入：找朋友的樂曲，帶領(lǐng)幼兒做律動入場

二、1、觀看課件

（1）,引出主題，請幼兒觀察大人們是如何交往？

2、觀看課件（2）

①討論名片的用處、樣式（相同處和不同處）及給我們生活帶來

的方便。

②并在每一幅圖片出示時，討論所持名片的職業(yè)。

③討論名片的內(nèi)容。鼓勵幼兒用各種方式介紹自己。

3、總結(jié)大人的名片特點(diǎn)，（形狀單一、格式相同）。

引出課件3.（神奇王國的名片）鼓勵幼兒利用廢舊材料制作。

教學(xué)反思：

活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗(yàn)到自主動手設(shè)計(jì)

名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種

工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)

該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認(rèn)識，如名片的內(nèi)

容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交

往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)

驗(yàn)。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的XX中結(jié)束，孩子們即

獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計(jì)名

片，所以他們非常感興趣，心情?直是高興的、愉悅的，活動中他們

能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名

片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成

功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特

別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒主

動表達(dá)的能力。

這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會寫個人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)

節(jié)上就會很輕松。

16、大班社會教案《閃光的國粹》含反思

設(shè)計(jì)思路：

京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)寶庫中的一顆明珠。京劇臉譜、京劇唱腔、

京劇表演五彩紛呈，精彩奇特，是具有民族性、夸張性的藝術(shù)。讓幼

兒接觸一點(diǎn)京劇，欣賞京劇的經(jīng)典片段，制作京劇臉譜，過一把京劇

表演的癮，可以培養(yǎng)幼兒對京劇的興趣，感受中國京劇藝術(shù)特殊的

美，增強(qiáng)對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解與熱愛。

活動目的：

1、萌發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化的美

好情感。

2、鼓勵幼兒參與京劇表演和制作京劇臉譜。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、環(huán)境布置各種京劇臉譜。

2、日常活動時播放京劇的錄音帶和錄像帶，供幼兒欣賞。

3、彩紙、紙板、毛線等手工材料。

活動一、說說京劇。

1、看京劇錄像。

2、向幼兒簡單介紹京?。壕﹦∈俏覈囊环N戲曲，只有中國才

有，所以叫國粹。唱京劇的人要在臉上涂上一些漂亮的花紋，就是京

劇臉譜。因?yàn)榫﹦『寐牶每?，不僅中國人喜歡，很多外國人也很喜

歡。

3、介紹京劇臉譜的名稱、性格和特點(diǎn)。

如：紅臉代表忠誠勇敢；白臉代表狡猾;黑臉代表正直忠厚，如〃包

青天〃。

活動二、學(xué)唱京劇。

1、幼兒觀看錄像后回答，唱京劇的人臉上涂上各種漂亮的花紋，

他們說話、動作、走路跟我們有什么不一樣。

2、放京劇錄像帶，讓幼兒感受京劇曲調(diào)的優(yōu)美，并跟著哼唱。

3、幼兒戴上臉譜，自由地表演。

活動三、畫臉譜。

1、觀察京劇臉譜的顏色和花紋，區(qū)分紅臉、白臉和黑臉。

2、幼兒畫京劇臉譜。引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)漂亮的圖案進(jìn)行裝

飾，要求色彩鮮亮。

3、把畫好的臉譜剪貼在紙板上，用毛線頭當(dāng)胡須和頭發(fā)。

4、幼兒戴上自制面具做游戲《黑臉敲鑼》。

活動玩法：

黑臉一個，紅臉、白臉若干。黑臉慢敲鑼，紅臉和白臉就開始走

圓場步;黑臉快敲鑼，紅臉捉白臉，白臉躲紅臉，看誰捉得多，看誰躲

得快。被捉到的白臉交給黑臉。

效果分析：

當(dāng)孩子們頭戴自制的臉譜，腳下邁著不太嫻熟的圓場，認(rèn)真地模

仿著自己喜歡的一招一式時，他們都被這古老的藝術(shù)深深地感染了。

有的孩子在“小劇場"中表演自己剛剛學(xué)會的京劇，還有的孩子回家教

爸爸媽媽學(xué)唱京劇-----儼然一個個小戲迷。

活動延伸：

區(qū)域活動中設(shè)立"小戲迷俱樂部〃。

活動反思：

我講授了《我們的國粹》一課，學(xué)生們學(xué)會了很多的知識，收到

了較好的效果。

在課堂中，我運(yùn)用了一些相關(guān)的資料，學(xué)生們了解了很多有趣的

文化現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果。

我采用了討論的方法，學(xué)生們可以互相啟發(fā)、共同提高。孩子們

能從多角度去思考問題，思維特別活躍。我根據(jù)實(shí)際需要，靈活運(yùn)用

教材，通過師生共同收集與主題相關(guān)的信息資料，豐富了課程資源，

拓展了學(xué)生的視野。這樣有利于教育目標(biāo)的達(dá)成，很有實(shí)效性，符合

孩子的心理特征。我注重了學(xué)習(xí)方式的開放，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有局限在

課堂的40分鐘，學(xué)生的學(xué)習(xí)更多地來自于課外，來自于自己的生活經(jīng)

驗(yàn)。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺，課堂氣氛自由、開放。

不足：

1.有個別學(xué)生發(fā)言不積極。

2.學(xué)生們的知識不夠豐富。

改進(jìn)措施：

1.我們要激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)多關(guān)注學(xué)困生，爭取讓孩子

們在樂中學(xué)、玩中學(xué)。

2.教師應(yīng)讓學(xué)生多看書，多查閱資料，應(yīng)開闊學(xué)生們的視野，使

孩子們學(xué)會更多的知識。

在以后的教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取做到寓教于

樂O

17、大班社會教案《美麗的風(fēng)箏》含反思

活動目標(biāo)

1.發(fā)展創(chuàng)造力和對美的感受，體驗(yàn)合作的樂趣。

2.培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力。

3.嘗試用各種圖形拼畫。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒大膽的想象和動手能力

教學(xué)難點(diǎn)：孩子不懂得合作

活動準(zhǔn)備

1活動前組織幼兒開展收集廢舊口袋等活動

2利用即時貼剪出各種幾何圖形

3剪刀，線

4“小兔”紙偶玩具

活動過程

（一）談話引入，激發(fā)幼兒興趣

師：今天帶來了一個小動物，大家跟小兔打個招呼吧！

生：小兔，你好！

“小兔”：媽媽說要帶我去郊游，你們和我一起去吧！

音樂想起（郊游），師生一起跳起了歡快的舞蹈。（我們?nèi)ソ加?/p>

啦）

師：來到公園，看到了什么？

生：自由回答：草，花，船......O

師：展示圖片，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏。

提問：小朋友見過什么樣的風(fēng)箏呢？

生：蜻蜓，小鳥，蝴蝶…….。

師：小兔也想要一個風(fēng)箏，怎么辦呢？

生：買……。

師：看看小兔是怎么做得。小朋友覺得小兔的風(fēng)箏怎么樣呢?

生：很丑，不好看...。

師：那請我們幫助小兔把它的風(fēng)箏裝飾漂亮吧！

（二）引導(dǎo)討論，啟發(fā)想象

師：小朋友想怎么樣裝扮風(fēng)箏呢？

想把它裝扮成什么樣呢？

幼兒討論交流自己的想象。

（三）認(rèn)識材料，提出要求

L出示準(zhǔn)備好的材料，引導(dǎo)幼兒觀察

師：桌上有什么？它可以用來做什么？

你準(zhǔn)備了哪些材料？

2.要求

小朋友先想好了，然后再進(jìn)行裝扮。

（四）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)

幼兒在背景音樂下進(jìn)行操作活動

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作

（五）集中交流，體驗(yàn)成功

師：你剛才做了什么？是獨(dú)立完成的嗎？還是和同伴完成的？

你把風(fēng)箏裝扮成什么了？

在裝扮的時候遇到了什么困難？怎么解決的？

1.幼兒自我評價，介紹自己的作品。

2.幼兒相互評價，夸夸它好在哪里？

3.教師對幼兒合作及操作情況進(jìn)行評價。

（六）介紹作品，分享快樂

（七）延伸

帶領(lǐng)幼兒到操場放風(fēng)箏，體驗(yàn)風(fēng)箏的樂趣!體驗(yàn)勞動的快樂！

教學(xué)反思

幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候，老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱

的幼兒。

18、大班社會教案《有趣的廣告》含反思

活動目標(biāo)

1、了解廣告的作用，認(rèn)識各種各樣的廣告形式。

2、通過觀看廣告片，遷移生活中各種廣告經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)嘗試仿編廣

告。

3、對廣告產(chǎn)生興趣，積極地參與各種廣告創(chuàng)編。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、電視機(jī)、廣告錄像以及有廣告的報紙。

2、一盒牙膏、一支牙膏。

3、請幼兒回去注意收看、收聽廣告并收集廣告。

活動過程

1、師生共同欣賞廣告詞，引出主題。

（1）（師生共同欣賞廣告錄像）教師：剛才，你看到了什么？是什

么廣告？

⑵教師：小朋友，你還在哪里看過廣告、聽過廣告？請你學(xué)一學(xué)

廣告詞。

2、了解廣告的多種形式，請幼兒表演自己比較喜歡的廣告。

⑴教師：你還見過、聽過什么樣的廣告？它是什么樣的？廣告詞

是怎么說的？

⑵讓幼兒先與同伴交流，再在集體面前大膽地講述自己知道的廣

告詞。

⑶教師：這么多的廣告，你最喜歡哪一個？請你給我們表演好

嗎？

3、討論廣告的用處。

⑴教師：你還在哪里看到或聽到廣告？（電視上、廣播中、報紙

上、馬路邊等）

⑵教師：在電視上、廣播中、馬路上我們每天都能看到、聽到各

種各樣的廣告，你知道為什么要播廣告嗎？你知道為什么要做廣告

嗎？

⑶師生共同模仿和表演各種廣告，鼓勵幼兒要說和別人不一樣的

廣告，對大膽表演的幼兒給予表揚(yáng)。

4、幼兒創(chuàng)編廣告詞。

⑴（出示牙膏盒和牙刷）教師：這是什么？它是什么樣子的？有

什么特點(diǎn)？請你編一個廣告詞。

⑵鼓勵幼兒編出與眾不同的廣告詞，當(dāng)幼兒創(chuàng)編受阻時，教師及

其他同伴給予補(bǔ)充，使創(chuàng)編活動得以順利進(jìn)行。

⑶請幼兒自己確立主題，創(chuàng)編廣告詞。

教學(xué)反思

有的幼兒膽小，不敢發(fā)言，還有就是時間不夠充足，有的幼兒還

想發(fā)言就沒時間了，由于他們的年齡較小，自己組織語言有一定的難

度，幼兒的