多媒體課件的制作

［摘要］多媒體計(jì)算機(jī)逐步成為了多媒體技術(shù)應(yīng)用與傳播的要緊載體。通常所說的多媒體，是通

過計(jì)算機(jī)數(shù)字化處理的多媒體。計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)中的多媒體信息包含文本、圖形圖像、動(dòng)畫、

音視頻與交互等內(nèi)容。網(wǎng)上及各類書籍對(duì)多媒體課件制作的理論論述較多，或者者基于某一種多

媒體工具的介紹，亦或者是制作一個(gè)多媒體課件的實(shí)例。這對(duì)一個(gè)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師來說，要

掌握這么多理論與創(chuàng)作工具的技巧，是一種不現(xiàn)實(shí)的理想主義。為解決非計(jì)算機(jī)專業(yè)教師制作課

件的難題，本文以制作多媒體課件流程為主線，介紹多媒體課件制作必備的理論知識(shí)、

常見制作工具使用方法、制作課件的流程及程序模塊化處理。

［關(guān)鍵詞］多媒休多媒體教學(xué)課件多媒體創(chuàng)作工具素材Authorware

引言：

隨著計(jì)算機(jī)的推廣與普及，多媒體技術(shù)迅速滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。多媒體計(jì)算

機(jī)逐步成為了多媒體技術(shù)應(yīng)用與傳播的要緊載體。通常所說的多媒體，是通過計(jì)算機(jī)

數(shù)字化處理的多媒體。計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)中的多媒體信息包含文本、圖形圖像、動(dòng)畫、

音視頻與交互等內(nèi)容。網(wǎng)上及各類書籍對(duì)多媒體課件制作的理論論述較多，或者者基

于某一種多媒體工具的介紹，亦或者是制作一個(gè)多媒體課件的實(shí)例。這對(duì)一個(gè)非計(jì)算

機(jī)專業(yè)的教師來說，要掌握這么多理論與創(chuàng)作工具的技巧，是一種不現(xiàn)實(shí)的理想主義。

為解決非計(jì)算機(jī)專業(yè)教師制作課件的難題，本文以制作多媒體課件流程為主線，介紹

多媒體課件制作必備的理論知識(shí)、常見制作工具使用方法、制作課件的流程及程序模

塊化處理。

一、多媒體的概念及特點(diǎn)

（一）多媒體的概念

媒體（Medium）,又稱載體，是指信息傳送與存儲(chǔ)的最基本的技術(shù)與手段。媒

體要緊有兩重含義：一種含義指儲(chǔ)藏信息的實(shí)體，如光盤、磁盤、磁帶等；另一種

含義指傳遞信息的載體，常見的有文字、圖形圖像、動(dòng)畫與音視頻等多種形態(tài)。

多媒體（Multimedia）從文字上懂得就是“多種媒體的組合，是指能夠同時(shí)處

理、存儲(chǔ)與展示兩個(gè)以上不一致形態(tài)信息媒體的技術(shù)。由此能夠看出，我們通常所

說的多媒體，最終歸結(jié)為一種技術(shù)，因此多媒體常常被當(dāng)作多媒體技術(shù)的同義詞。

多媒體技術(shù)(MultimediaTechnology),即是用計(jì)算機(jī)綜合處理多媒體信息----

文本、圖形、圖像與聲音，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個(gè)系統(tǒng)并具有交互性。

(二)多媒體的特點(diǎn)

多媒體具有多樣性、集成性、交互性的特點(diǎn)。

多樣性是指信息的載體與表現(xiàn)形式是多樣的。信息載體的多樣化使計(jì)算機(jī)所能

處理的信息空間范圍擴(kuò)展與放大，不再局限于單純的數(shù)值、文本或者圖像的表現(xiàn)形式,

而是將多種媒體信息綜合呈現(xiàn)，使之在交互過程中具有更加廣闊與自由的空間，讓

用戶能夠更全面、準(zhǔn)確的同意信息。

集成性是指多媒體信息媒體的集成與處理這些媒體設(shè)備的集成，并能發(fā)揮綜合

作用。多媒體的集成性包含兩個(gè)方面：一是各類硬件設(shè)備的集成，即視頻設(shè)備、音

響設(shè)備、存儲(chǔ)系統(tǒng)與計(jì)算機(jī)的集成；二是傳遞信息載體的集成，即把文字、圖形、

圖像、音視頻、動(dòng)畫等集成在一起。

交互性在于使用者對(duì)信息處理的全過程能進(jìn)行完全有效的操縱。多媒體系統(tǒng)通常

具有獲取、操作、處理、存儲(chǔ)、展示、通信的功能，用戶能夠利用鼠標(biāo)、鍵盤、觸摸

屏等實(shí)現(xiàn)操縱操作，進(jìn)行用戶與用戶間、用戶與計(jì)算機(jī)間的數(shù)據(jù)雙向交流。

二、多媒體教學(xué)課件概述

課件(Courseware)是在一定的教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，以計(jì)算機(jī)技術(shù)、多

媒體技術(shù)與通信技術(shù)為基礎(chǔ)，為完成特定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，能反映某種教學(xué)策略

與教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。

多媒體教學(xué)課件是使用多媒體技術(shù)綜合處理文本、圖形圖像、動(dòng)畫、音視頻等多

媒體信息，并根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求表達(dá)某一課程或者若干門課程教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟

件。是一種根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、表達(dá)特定教學(xué)內(nèi)容，反映一定教學(xué)策略的計(jì)算機(jī)教學(xué)

程序。是一種能夠用來存儲(chǔ)、傳遞與處理教學(xué)信息，同意學(xué)生進(jìn)行人機(jī)交互操作，取

得反饋，并能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)效果做出適當(dāng)評(píng)價(jià)的教學(xué)媒體。多媒體課件的規(guī)?？纱?/p>

可小。通常來說，多媒體課件作為一種教材，都具有教材的結(jié)構(gòu)。

（一）多媒體課件的類型

多媒體課件的分類方法很多。按照教學(xué)功能劃分，多媒體課件可分為課堂教學(xué)型、

個(gè)別化自學(xué)型、練習(xí)考核型、資料工具型與模擬實(shí)驗(yàn)型等形式。

1.課堂教學(xué)型

課堂教學(xué)型課件是針對(duì)某一特定的教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的軟件，要緊FI的是解決某一

學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)，揭示教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)律，將抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化。

此類課件要緊適用于知識(shí)難度小、表象陳述多、規(guī)律含量不高、學(xué)生活動(dòng)相對(duì)較少的

教學(xué)內(nèi)容。

這類課件適合課堂上教師操作，引導(dǎo)學(xué)生，實(shí)施輔助課堂教學(xué)。這類軟件注重教

學(xué)過程，按照課堂教學(xué)的思路對(duì)教學(xué)內(nèi)容使用啟發(fā)、提示、引入等方式全面講解教學(xué)

全過程。此類課件多數(shù)使用PowerPoint、Authcrware、Flash等工具制作成交

互類型的課件，如國家96-750項(xiàng)目研制的《高中語文名篇教與學(xué)》、《小學(xué)語文古詩

欣賞》等課件；深圳鵬博士系列《課堂教學(xué)軟件》等。

2.個(gè)別化自學(xué)型

個(gè)別化自學(xué)型課件具有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能反映一定的教學(xué)過程與教學(xué)策略，提

供相應(yīng)的形成性練習(xí)供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，并設(shè)計(jì)許多友好的界面讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行人機(jī)

交互活動(dòng)。

這類課件是學(xué)生在家庭或者多媒體教室使用的用于個(gè)別化學(xué)習(xí)的課件，適合不一致學(xué)

生自主學(xué)習(xí)使用。這類軟件強(qiáng)調(diào)個(gè)別化教學(xué)，具有完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，友好的交互界面,

多種不一致的教學(xué)序列，適合不一致基礎(chǔ)、不一致要求、不一致類型的學(xué)生自學(xué)使用。

如北京金洪恩公司制作的《大嘴英語》、《隨身所欲說英語》等外語課件。

3.練習(xí)考核型

練習(xí)考核型課件適合形成性練習(xí)或者考核使用.它的教學(xué)目的不是向?qū)W生傳授新

知識(shí)，而是在于使學(xué)生通過做大量的習(xí)題，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)者的解題

技能，促進(jìn)學(xué)生的能力進(jìn)展。

這類課件具有較寬的覆蓋面，使用多種出題或者練習(xí)方式，或者者具有智能化，能夠

按照等級(jí)難度智能調(diào)整。目的是訓(xùn)練、強(qiáng)化或者考咳學(xué)生的知識(shí)與能力。這種類型的

適當(dāng)?shù)姆绞街糜谟螒蛑校瑢W(xué)生在玩游戲的過程中學(xué)到一定的科學(xué)知識(shí)，鍛煉能力，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣。這類課件與通常的游戲軟件不一致，它設(shè)計(jì)不僅要求趣味

性強(qiáng)，游戲規(guī)則簡單，而且要求表達(dá)一定的教學(xué)思想與教學(xué)內(nèi)容。如《金山打字通》

中的單詞學(xué)習(xí)游戲等。

（二）多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)原則

多媒體教學(xué)課件是利用多種媒體形式實(shí)現(xiàn)與支持計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的軟件。多媒體

教學(xué)課件的制作務(wù)必服務(wù)于教學(xué)，其目的是改革教學(xué)手段與提高教學(xué)質(zhì)量。一味地照

搬課本內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)，追求新技術(shù)，把課件搞成素材展示，都是不正確的，我們?cè)?/p>

設(shè)計(jì)與制作多媒體課件時(shí)應(yīng)遵循下列幾項(xiàng)基本原則：

1.教育性

設(shè)計(jì)的多媒體課件，關(guān)于向?qū)W生傳播某門學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)展學(xué)生的能力，培

養(yǎng)學(xué)生的思想品德，促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，應(yīng)能起到良好的作用。要實(shí)現(xiàn)上述要求，

務(wù)必注意：

（1）要有明確的目標(biāo)

為什么要制作這個(gè)課件？這個(gè)課件要解決教學(xué)上什么問題？要在學(xué)生的知識(shí)、能

力、思想品德方面引起什么變化？

（2）根據(jù)教學(xué)大綱，圍繞解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)而設(shè)計(jì)

在設(shè)計(jì)過程中，首先要想到我們所設(shè)計(jì)的是教學(xué)課件，是教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)部分，

務(wù)必符合教學(xué)大綱的要求。設(shè)計(jì)的教學(xué)課件要有助于解決教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。

（3）適合學(xué)生同意水平

這個(gè)課件是為哪個(gè)年級(jí)、年齡與進(jìn)展水平的學(xué)生用的？它是否適合學(xué)生原有的知

識(shí)基礎(chǔ)與同意能力？

2.科學(xué)性

設(shè)計(jì)的多媒體課件，要具有高度的科學(xué)性，能正確展現(xiàn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與現(xiàn)代科學(xué)

技術(shù)進(jìn)展水平。要實(shí)現(xiàn)上述要求，務(wù)必注意：

（1）教學(xué)媒體符合科學(xué)原理

教學(xué)媒體要生動(dòng)有趣，但不能違背現(xiàn)代科學(xué)的基本原理，庸俗化。

（2）選材符合實(shí)阮

選用的材料、例證與邏輯推理，都務(wù)必是科學(xué)的、符合客觀實(shí)際的、經(jīng)得起實(shí)踐

考驗(yàn)的。

（3）操作準(zhǔn)確、規(guī)范

各類實(shí)際操作務(wù)必準(zhǔn)確、規(guī)范。

（4）素材真實(shí)、科學(xué)

所表現(xiàn)的圖像、聲音、色彩，都要符合科學(xué)的要求。不能片面追求圖像的漂亮、

聲音的悅耳、色彩的鮮艷而損壞了真實(shí)性。

3.技術(shù)性

設(shè)計(jì)的多媒體課件，要圖像清晰、聲音清晰、色彩逼真、聲畫同步，要保證良好

的技術(shù)質(zhì)量。要實(shí)現(xiàn)上述要求，務(wù)必注意：

（1）設(shè)備狀態(tài)良好

制作多媒體使用的設(shè)備，要處于良好的狀態(tài)。

（2）制作人員技術(shù)熟練

制作人員要熟練掌握有關(guān)技術(shù)，如攝影人員要對(duì)用光、取景、景別的轉(zhuǎn)換、鏡頭

的組合，用得恰到好處。

4.藝術(shù)性

設(shè)計(jì)的多媒體課件，要有豐富的表現(xiàn)性與感染力，能激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)習(xí)

動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣與審美能力。要實(shí)現(xiàn)上述要求，務(wù)必注意：

（1）內(nèi)容真實(shí)

多媒體課件的內(nèi)容，要反映大自然與社會(huì)生活中真、善、美的事物。

（2）畫面優(yōu)美流暢

畫面構(gòu)圖要清晰勻稱，變換連貫、流暢、合理。

（3）光線與色彩搭配合理

在光線與色彩上，要明暗適度，調(diào)配適當(dāng)，使觀者感到舒適。

（4）語音優(yōu)美

在音樂與語言上，要避免噪音，音樂要與景物與動(dòng)作相配合，語言要抑揚(yáng)有致，

使聽者愉快，從而收到教育效果。

5.經(jīng)濟(jì)性

設(shè)計(jì)多媒體課件要考慮經(jīng)濟(jì)效益，以最小代價(jià)，得到最大收獲。這里所說的“代

價(jià)”，要緊是指使用的人力、材料、經(jīng)費(fèi)與時(shí)間；“收獲”是指優(yōu)秀的多媒體課件。就

是要力爭用最少的人力、材料、經(jīng)費(fèi)與時(shí)間，制成大量優(yōu)秀的多媒體課件。

優(yōu)秀的多媒體課件，就是有助于提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，能夠取得良好的教學(xué)

效果的多媒體課件。要實(shí)現(xiàn)上述要求，務(wù)必注意：

（1）編制多媒體課件，要有周密的計(jì)劃

要合理調(diào)配人力，使用材料，核算經(jīng)費(fèi)，安排時(shí)間。

（2）編制多媒體課件，要以是否符合教學(xué)要求，是否取得所追求的教學(xué)效果為前

提

制作幻燈片比制作電影片通常來說價(jià)格要低，但是假如不能取得所追求的教學(xué)效

果，其經(jīng)濟(jì)效益等于零，再低也是浪費(fèi)。假如某一教學(xué)內(nèi)容用幻燈片或者電影片都能

夠取得所追求的教學(xué)效果，那么，就能夠使用幻燈片，而不必制作電影片。

（三）多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

隨著多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的不斷進(jìn)展，多媒體課件在教學(xué)中的應(yīng)用日益廣泛，

要緊表現(xiàn)在課堂教學(xué)、模擬教學(xué)、個(gè)別化交互學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程教育等幾個(gè)方面。

1.課堂教學(xué)

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體課件將教學(xué)內(nèi)容、材料、數(shù)據(jù)、示例等呈現(xiàn)在大屏

幕上以輔助教學(xué)內(nèi)容的講解。運(yùn)用這種方法能夠給學(xué)生多感官刺激，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

興趣，增強(qiáng)學(xué)生觀察問題、懂得問題與分析問題的能力。同時(shí)由于計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)

具有交互性，可進(jìn)行非線性的調(diào)用，從而達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。隨著“校校通”

工程的實(shí)施，很多學(xué)校建立了校園教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行計(jì)算機(jī)多媒體輔助教

學(xué)非常方便。

2.模擬教學(xué)

多媒體課件能夠把視頻、音頻與動(dòng)畫等結(jié)合起來，模擬逼確實(shí)現(xiàn)場環(huán)境與微觀與

宏觀世界的事物，以便代替、補(bǔ)充或者加強(qiáng)傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)手段，來幫助學(xué)生學(xué)工與懂得

一些抽象的原理。

隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的進(jìn)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)逐步應(yīng)用于教學(xué)中，它是通過計(jì)算機(jī)產(chǎn)

生的一種仿真環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，學(xué)生能夠作為一個(gè)實(shí)際操作者進(jìn)行各類學(xué)習(xí)與操

作，計(jì)算機(jī)根據(jù)其操作可做出反應(yīng)與推斷。比如，由計(jì)算機(jī)操縱的模擬器能夠產(chǎn)生逼

確實(shí)訓(xùn)練、操作環(huán)境，學(xué)生在這個(gè)模擬系統(tǒng)中學(xué)習(xí)駕駛汽車、飛機(jī)等，有一種身臨其

境的感受。利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)培訓(xùn)各類特殊的專業(yè)人員，既方便又經(jīng)濟(jì)。

3.個(gè)別化交互學(xué)習(xí)

所謂個(gè)別化交互學(xué)習(xí)，是指利用多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將多媒體課件的教學(xué)內(nèi)

容變?yōu)榫W(wǎng)上資源，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇學(xué)習(xí)。個(gè)別化交互學(xué)習(xí)，可做到因材施教，學(xué)

生根據(jù)自己已有的知識(shí)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)能夠進(jìn)行雙向交流學(xué)習(xí)。目前很多院校建

立了學(xué)生學(xué)習(xí)用的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，向?qū)W生開放，供學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化交互學(xué)習(xí)。

4.遠(yuǎn)程教育

遠(yuǎn)程教育是近年來興起的一種基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)系統(tǒng)，它是開放的、遠(yuǎn)程的、

自主的教學(xué)方法。遠(yuǎn)程教育中的課堂是對(duì)外開放的.學(xué)生能夠通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行合作與寫

作學(xué)習(xí)，教師能夠通過網(wǎng)絡(luò)與其它教師進(jìn)行討論。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)師生們能夠共享更

多的教學(xué)資源；通過遠(yuǎn)程教育，教師能夠在全球范圍內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而學(xué)生則能夠

得到更多的教師指導(dǎo)；隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)展，遠(yuǎn)程教育的規(guī)模正在不斷地?cái)U(kuò)大,

充分顯示了其優(yōu)越性。有專家預(yù)言，由于遠(yuǎn)程教育的進(jìn)展，有可能導(dǎo)致一場教育革命。

四、常見多媒體創(chuàng)作工具簡析

以頁式或者卡片為基礎(chǔ)的工具軟件有：Poweeoint、ToolBook等；以圖標(biāo)為基礎(chǔ)

的工具軟件有：Authorware,方正奧思等；以時(shí)間為基礎(chǔ)的工具軟件有：Flsah.

DirectorAction等;以程序語言為基礎(chǔ)的有：VisualBasic、VisualC++等。下面

將對(duì)常見多媒體集成工具作進(jìn)一步的介紹。

（一）PowerPoint

PowerPoint是微軟的Office系列組件之一，是幻燈片制作工具。由于它編輯多

媒體的功能比較強(qiáng)大、簡單易學(xué)，因此很多老師都是以PowerPoint起步制作課件的。

PowerPoint內(nèi)置豐富的動(dòng)畫、過渡效果與多種聲音效果，并有強(qiáng)大的超級(jí)鏈接功能，

能夠直接調(diào)外部眾多文件，能夠滿足通常教學(xué)要求。PowerPoint易于上手，并支持

IE瀏覽器的兩大優(yōu)點(diǎn)，是最顯而易見的。但PowerPoint的動(dòng)畫有些生硬、單調(diào)，交

互功能實(shí)際上是超級(jí)鏈接，關(guān)于交互性要求較高的課件顯得力不從心。

（二）AuthorWare

AuthorWare是課件制作工具中應(yīng)用比較廣泛的平臺(tái)，它的最大特點(diǎn)是制造了基于

圖標(biāo)的創(chuàng)作方式，用可見的流程貫穿課件制作的整個(gè)過程，清晰有序。我們只需對(duì)13

種圖標(biāo)（事實(shí)上最常用的是12種，視頻圖標(biāo)不常用）進(jìn)行拖放及設(shè)置，就能夠完成普

通課件的開發(fā)，無需編寫過多的程序代碼。AuthorWare內(nèi)置眾多過渡效果（利用插件,

可產(chǎn)生更多的效果），5種基本動(dòng)畫功能，假如能夠靈活應(yīng)用能夠滿足普通課件對(duì)動(dòng)畫

的要求。AuthorWare的靈魂是它強(qiáng)大的交互功能與函數(shù)庫，11種交互方式使我們輕松

實(shí)現(xiàn)各類隨心所欲的交互效果，豐富的函數(shù)讓我們?nèi)缁⑻硪?。但AuthorWare關(guān)于多

聲道支持不算理想，而且眾多的函數(shù)有的時(shí)候顯得很繁瑣，真正運(yùn)用自如地利用

AuthorWare開發(fā)較為優(yōu)秀的課件也并非易事。

（三）方正奧思

方正奧思多媒體創(chuàng)作工具（FOUNDERAUTHORTOOL）是北大方正電子有限公司印

藝事業(yè)部研究開發(fā)的一個(gè)可視化、交互式多媒體集成創(chuàng)作工具。方正奧思能在中文

Windows95/98/me/NT4.D/2000/xp環(huán)境下運(yùn)行，具有直觀、簡便、友好的用戶界面。

能夠把文本、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫及影像等多媒體素材集成編輯，制作出各類多

媒體應(yīng)用產(chǎn)品。支持豐富的媒體播放方式、過渡效果與動(dòng)態(tài)效果，能實(shí)現(xiàn)靈活的交互

性；能夠制作路徑動(dòng)畫；支持變量與系統(tǒng)函數(shù)，能夠進(jìn)行簡單的腳本程序編寫及具有

多媒體數(shù)據(jù)庫管理功能。創(chuàng)作出的產(chǎn)品可生成EXE文件，直接在操作系統(tǒng)下運(yùn)行。

具有生成網(wǎng)頁功能，但生成網(wǎng)頁時(shí)有些功能將受到限制。普及版以上版本能夠免費(fèi)進(jìn)

行升級(jí)。

（四）課件大師

課件大師是武漢凡高軟件公司出品的課件制作工具。課件制作大師，即蒙泰瑤光

多媒體編著系統(tǒng)?，F(xiàn)在比較流行的版本為《課件大師II》即瑤光3.0。該軟件提供了

可視化的全中文界面，通過它能夠?qū)⒙曇?、?dòng)畫、圖像與文字等各類媒體集成在一起,

并加以操縱，最終生成一個(gè)可獨(dú)立執(zhí)行的放映程序。課件大師支持眾多的多媒體格式

如Gif、Flash.MP3等，并自帶旋轉(zhuǎn)及軌跡動(dòng)畫功能。它與奧思一樣都是基于頁的序

列，但它與奧思不一致的是制造了子頁的設(shè)計(jì)思想。課件大師II正版軟件價(jià)格很低

（只有150元左右），且?guī)в胁糠终n件制作素材，比較適合于教師們個(gè)人使用，但該版

本不享受免費(fèi)升級(jí)服務(wù)。

（五）廣州凱迪

凱迪多媒體創(chuàng)作工具，是廣州凱迪軟件有限公司開發(fā)的一個(gè)多媒體開發(fā)工具。在

眾多的多媒體創(chuàng)作系統(tǒng)中是一枝紅杏：不僅完全擺脫了編程方式、操作簡便，強(qiáng)大的

動(dòng)畫制作功能、自我創(chuàng)作能力強(qiáng)大、直面教育實(shí)際有記分牌（自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)）等功能。

而且打包后的文件所占存儲(chǔ)空間很小，運(yùn)行速度快,但集成功能較弱，有些多媒體格

式如MP3、Flash,該系統(tǒng)無法支持。

（六）Dirctor與Flash

Dirctor與Flash與AuthorWare都是美國Macromedia公司產(chǎn)品。Flash與Dirctor

最大的特點(diǎn)是動(dòng)畫功能及交互功能強(qiáng)大。也是目前制作課件的常用工具，由因此國外

軟件因此學(xué)習(xí)起來略有難度。綜上所述，F(xiàn)lash、Director等外國大型多媒體創(chuàng)作

工具有點(diǎn)難，現(xiàn)在利用這些工具制作課件的人絕大部分是計(jì)算機(jī)教師及部分骨干學(xué)科

教師。盡管這些開發(fā)工具比使用高級(jí)語言（如C語言、VisualBasic語言）方便多了，

在某種程度上減輕了繁瑣的“底層”設(shè)計(jì)之苦。但是這幾種開發(fā)工具都是英文版軟件

（有漢化版，但幾乎所有參考書都是針對(duì)英文版寫的），加之每種軟件都提供了較為

豐富的函數(shù)及腳本設(shè)計(jì)語言，因此不太適合初學(xué)課件制作者使用。

（七）幾何畫板與數(shù)理平臺(tái)

《兒何畫板》與《數(shù)理平臺(tái)》等軟件帶來了數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，它們提供了一個(gè)十分理想

的讓學(xué)生積極的探索問題的“做數(shù)學(xué)”的環(huán)境，學(xué)生完全能夠利用它來做數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，

這樣就能在問題解決過程中懂得與掌握抽象的數(shù)學(xué)概念，使得學(xué)生獲得真正的數(shù)學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，而不僅僅是一些抽象的數(shù)學(xué)結(jié)論。

目前，在這方面已經(jīng)有了一些有益的嘗試。1995年夏季，兩個(gè)美國初中二年級(jí)學(xué)

生（DavidGoldchcim與DanLitchfilcd）應(yīng)用幾何畫板發(fā)現(xiàn)了又一種任意等分線段

的方法；東北育才學(xué)校一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)了廣義蝴蝶定理。拋開這些問題自身的意義不說,

他們處理問題的過程（猜測，驗(yàn)證，論證），對(duì)我們的數(shù)學(xué)教學(xué)也是一種啟示。

《數(shù)理平臺(tái)》是南京金華科軟件有限公司推出的一款與《幾何畫》板功能相似課

件制作工具。它除了具有與《幾何畫板》相似的作圖與度量功能外，還有自己的特色:

擁有自己的設(shè)計(jì)語言（能夠利用這些代碼創(chuàng)作出更好的、功能更強(qiáng)大的課件）、能夠

生成可執(zhí)行文件（打包后的課件能夠脫離數(shù)理平臺(tái)系統(tǒng)而獨(dú)立運(yùn)行）、專業(yè)版能夠網(wǎng)

絡(luò)課件等。

《幾何畫板》、《數(shù)理平臺(tái)》及《Z+Z智能教育平臺(tái)》等軟件，直面數(shù)學(xué)（包含物

理）學(xué)科實(shí)際，不僅是輔助教學(xué)的好工具，也是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的好工具，計(jì)算機(jī)

較強(qiáng)作圖的處理能力為數(shù)學(xué)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)提供了可能，它的動(dòng)態(tài)情境能夠?yàn)閷W(xué)生“做”

數(shù)學(xué)提供必要的工具與手段，使學(xué)生能夠自主地在“問題空間”里進(jìn)行探索，來做“數(shù)

學(xué)實(shí)驗(yàn)”。教師能夠?qū)⒏嗟奶剿?、分析、思考的任?wù)交給學(xué)生去完成。

五、多媒體素材的采集、編輯與處理

（-）圖像素材的處理與制作

1.基本概念

（1）圖形圖像的類型

圖形圖像由于記錄與儲(chǔ)存的方式不一致，要緊能夠分為兩種類型：矢量圖與位圖。

在計(jì)算機(jī)圖形學(xué)中，把矢量圖稱之圖形，通常分為二維圖形與三維圖形；把位圖稱之

圖像，通常分為靜態(tài)圖像與動(dòng)態(tài)圖像，靜態(tài)圖像包含二維圖像與三維圖像，動(dòng)態(tài)圖像

包含視頻影像與動(dòng)畫。

①矢量圖

矢量圖是用一些數(shù)學(xué)方式描述的線條與色塊構(gòu)成。具有存儲(chǔ)量小，縮放后邊緣平滑、

不失確實(shí)優(yōu)點(diǎn)。但這種圖像不能表現(xiàn)豐富的色彩，無法精確的再現(xiàn)物象。適用于制作

企業(yè)標(biāo)志、廣告招貼、卡通插畫等。Flash屬于矢量圖像的處理軟件。

②位圖

位圖是由像素構(gòu)成的。將此類圖像放大到一定程度就會(huì)發(fā)現(xiàn)是由很多小方形構(gòu)成的，

這些小方形就是像素。圖像單位長度內(nèi)的像素越多，文件越大，圖像質(zhì)量越好。位圖

能夠制作出色彩豐富、逼確實(shí)物象，但縮放時(shí)會(huì)產(chǎn)生失確實(shí)現(xiàn)象。

Photoshop屬于位圖式圖像處理軟件，用它制作儲(chǔ)存的圖像均為位圖式圖像，但它能

夠?qū)氩糠指袷降氖噶渴綀D像。

③動(dòng)態(tài)圖像

動(dòng)態(tài)圖像，包含視頻影像與動(dòng)畫，它們實(shí)質(zhì)上都是快速播放的一系列的靜態(tài)圖像。當(dāng)

這些圖像是人工通過計(jì)算機(jī)繪制時(shí)，稱之動(dòng)畫；當(dāng)這些圖像是實(shí)時(shí)獲取的人文與自然

景物圖時(shí)，稱之視頻影像。

⑵分辨率

分辨率是指在單位尺寸內(nèi)包含的像素?cái)?shù)量。分辨率的單位是ppi（點(diǎn)/英寸），如:

圖像的分辨率是1200ppi就表示該圖像每英寸長度內(nèi)包含1200個(gè)像素。同一單位

內(nèi)包含的像素越多，圖像分辨率就越高，圖像細(xì)節(jié)就越豐富。圖像的分辨率與圖像大

小之間有著密切的關(guān)系，分辨率越高，所包含的像素越多，文件占用空間也就越大，

所需的圖像處理時(shí)間也就越多。

因此在制作圖像時(shí)，應(yīng)根據(jù)圖片不一致的用途，合理設(shè)置分辨率，用于印刷打印的分

辨率需要高一些，只是用于屏幕顯示的就能夠低一些。

⑶顏色深度

顏色深度又稱顏色位數(shù)，是表示色彩或者灰度細(xì)膩程度的指標(biāo)。色彩位數(shù)以二

進(jìn)制的位（bit）為單位，用位的多少表示色彩數(shù)的多少。如顏色深度為1位的像

素有兩個(gè)可能的值：黑色與白色。

在三原色R（紅）、G（綠）、B（藍(lán)）的顏色中，各自分為256級(jí)色彩梯度,

組合出來的256X256X256=16700萬色，也就是通常說的24位。常用的顏色

深度有1位、8位、24位、32位等。顏色深度越大意味著圖像具有越多顏色信

息能夠用來顯示或者打印像素。

⑷常見圖像格式

①BMP格式

BMP格式是Windows系統(tǒng)使用的一種標(biāo)準(zhǔn)的位圖式圖像文件格式。壓縮

率低，占用空間大，圖像色彩極其豐富。

②JPEG格式

JPEG(*.JPEG；*.JPG)格式是一種高度壓縮率位圖式圖像格式，文件較小。

是目前所有格式中壓縮率最高的，由于其壓縮技術(shù)先進(jìn)，對(duì)圖像質(zhì)量影響不大。因其

占用空間小、圖像質(zhì)量較好成為目前互連網(wǎng)上的主流圖片格式。

③GIF格式

GIF(*.GIF)格式是一種最多能夠支持256色的壓縮圖像格式。因其占用空

間小、傳輸速度快，要緊運(yùn)用于互連網(wǎng)上。但該格式可表現(xiàn)的色彩較少，不能表現(xiàn)逼

確實(shí)物象。

④PSD格式

PSD(*.PSD)格式是Adobe公司開發(fā)的圖像處理軟件Photoshop專用的標(biāo)

準(zhǔn)內(nèi)定格式，也是唯一能夠支持所有圖像模式的格式，包含位圖、灰度、索引顏色、

RGB、CMYK、Lab等。能夠存儲(chǔ)圖層、通道、路徑等信息。

2.用Photoshop處理與制作圖像

Photoshop是Adobe公司推出的圖像處理軟件，其功能強(qiáng)大。廣泛應(yīng)用于廣告

設(shè)計(jì)、照片處理、出版印刷、網(wǎng)頁圖像制作等領(lǐng)域，是目前PC機(jī)上公認(rèn)的最好的通

用平面美術(shù)設(shè)計(jì)軟件。

下面介紹Photoshop7.0中文版的基本應(yīng)用。

⑴Photoshop7.0的工作界面

Photoshop7.0的工作界面要緊下列幾個(gè)部分構(gòu)成。如圖5-1所示。下面分別

介紹它們的作用。

>D

E

A菜單欄B.工具選項(xiàng)欄C.工具箱D控制面版E圖像窗口F.狀態(tài)欄

圖5TPhotoshop7.0的工作界面

①菜單欄

共包含9個(gè)菜單，每個(gè)菜單下帶有一組相應(yīng)命令。

②工具選項(xiàng)欄

用于對(duì)工具箱中各類工具進(jìn)行預(yù)設(shè)。

③工具箱

包含Photoshop7.0中的所有常用工具。工具箱中工具大致能夠分為選擇工具、

繪圖工具、路徑工具、輔助工具四大類。此外還包含前景背景色操縱區(qū)、蒙版操縱區(qū)、

屏幕顯示模式區(qū)與ImageReady的切換按鈕等。如圖5-2所示。

蛇

圖

工

具

工

?

路徑」

z具1TW.

助

循

A工A

;

前景背景一

色控常底

—教版

屏幕顯示_控制區(qū)

模式區(qū)

ImageReady

一碰按鈕

圖5-2phothoshop匚具箱

當(dāng)需要選擇某個(gè)工具時(shí)，單擊該工具的圖標(biāo)即可切換到該工具。其中有些工具的

圖標(biāo)下帶有小三角符號(hào)，說明該工具下還有其他同系列工具，按住鼠標(biāo)左鍵片刻即

可打開隱藏工具選項(xiàng)，將鼠標(biāo)指針移至工具圖標(biāo)上稍等片刻，即可顯示該工具名稱。

如圖5-3與5-4所小o

「

「

一

足

史

MQ套索工具L

M.M多邊形套索工具L

XZ審磁性套索工或L

電&

2乞

％>

圖5-3其他同系列工具圖5-4顯示該工具名稱

④操縱面版

用于監(jiān)控、編輯圖像與Photoshop7.0的功能設(shè)置。Photoshop7.0中的操縱面

板共有14個(gè)，能夠自由組合、顯示。只需要按住鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)即可隨意的進(jìn)行組

合，也可根據(jù)需要放大、縮小或者關(guān)閉。當(dāng)操縱面扳關(guān)閉后能夠單擊打開“窗口”

菜單，選擇復(fù)位或者打開相應(yīng)面版即可。

導(dǎo)航器面版：用于顯示當(dāng)前圖像的縮略圖，操縱顯示比例。

信息面版：用于顯示當(dāng)前工具及圖像的有關(guān)信息。

顏色面版：用于顯示與設(shè)定前景色與背景色。

色板面版：用于列出不一致色版顏色，便于選擇。

樣式面版：用于列出預(yù)設(shè)樣式效果，點(diǎn)擊即可運(yùn)用到圖像中。

歷史記錄面版：記錄對(duì)當(dāng)前圖像的每一步操作，用于恢復(fù)指定的某一步操作。

動(dòng)作面版：用于列出預(yù)設(shè)動(dòng)作（自動(dòng)化操作），也可自行錄制動(dòng)作。

工具面版：用于顯示當(dāng)前選擇工具預(yù)設(shè)方案，并可將工具的常用預(yù)設(shè)進(jìn)行儲(chǔ)存。

圖層面版：用于對(duì)當(dāng)前圖像的圖層進(jìn)行操縱與操作。

通道面版：用于顯示當(dāng)前圖像的各色彩通道信息，并可儲(chǔ)存蒙版內(nèi)容。

路徑面版：用于建立與操縱路徑。

畫筆面板：顯示預(yù)設(shè)畫筆筆刷，并可對(duì)畫筆筆刷進(jìn)行參數(shù)的設(shè)置。

字符面板：用于設(shè)置文本字符格式。

段落面板：可對(duì)文本的段落格式進(jìn)行設(shè)置。

瀏覽器面板：用于查看電腦中的圖片，顯示圖片全面信息。

⑤圖像窗口

是當(dāng)前打開圖像的顯示區(qū)域，在此可對(duì)圖像進(jìn)行編輯處理。

⑥狀態(tài)欄

用于顯示一些當(dāng)前操作的提示信息與打開圖像的一些顯示信息。

⑵使用技巧

圖層的概念在Photoshop7.0中非常重要。圖層就像一張張透明的玻璃紙，能

夠在每層上創(chuàng)建不一致圖形，根據(jù)圖層的上下排布，當(dāng)各圖層的圖形處在相同位

置時(shí)，上面的會(huì)遮住下面的，而處在不一致位置時(shí)就能夠全部顯示出來。

在進(jìn)行圖像的編輯時(shí)，使用圖層可將復(fù)雜的圖像分解開來置于不一致的圖層之

上，當(dāng)需要對(duì)某個(gè)部分進(jìn)行修改、刪除時(shí)只需選擇相應(yīng)圖層即可。這種方式，極大

地提高了后期修改的便利度，最大可能地避免重復(fù)勞動(dòng)。因此，在制作過程中應(yīng)合理

的將圖像分圖層進(jìn)行制作。

實(shí)例一：美化處理照片

步驟1.啟動(dòng)Photoshop程序，目錄下的“向日葵”圖片。

步驟2.單擊菜單“圖像”->“旋轉(zhuǎn)畫布”->“90度（順時(shí)針）”，對(duì)該

圖片的方向進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。如圖5-5所示。

圖5-5裁切圖片

步驟3.從工具箱中選擇“裁切”工具，在圖片上畫出適當(dāng)選區(qū)，雙擊鼠標(biāo)左

鍵進(jìn)行裁切，以調(diào)整圖片構(gòu)圖。如圖5-7所示。

步驟4.單擊菜單“圖像”->“調(diào)整”“亮度/對(duì)比度”，對(duì)圖片整體明暗

基調(diào)進(jìn)行調(diào)整。如圖5-7所示。

步驟5.單擊菜單“圖像”->“調(diào)整”->“色相/飽與度”，適當(dāng)提高圖片的

色彩飽與度。如圖5-8所示。

圖5-7調(diào)整圖片明喑基調(diào)圖5-8調(diào)整圖片色彩飽與度

步驟6.選擇操縱面板中的“圖層”面板，雙擊“背景”圖層，將其轉(zhuǎn)變?yōu)榭?/p>

編輯的“圖層0”。單擊“創(chuàng)建新圖層”按鈕，建立一個(gè)新的空白圖層“圖

層1”，并按住鼠標(biāo)左鍵將“圖層1”拖動(dòng)至“圖層0”的下方。如圖5-9

所示。

圖5-9新建圖層1圖5-10圖層1填充白色

圖5-11完成的效果圖

步驟7選擇圖層1,單擊菜單“編輯”->“填充”，使用白色對(duì)“圖層1"

進(jìn)行填充。如圖5-1D所示。

步驟8.在“圖層”操縱面板中選擇“圖層0”。單擊菜單“編輯”->“自

由變換”，按住Shift+Alt鍵，使用鼠標(biāo)左鍵拉動(dòng)調(diào)整框?qū)D像進(jìn)行縮放，留出白色

邊框后按Enter鍵應(yīng)用即可。如圖5-11所示。儲(chǔ)存文件，文件名為“向日葵

成品.Jpg”。

實(shí)例二：繪制LOGO

步驟1.單擊菜單“文件”->“新建”，建立一個(gè)640X480,RGB模式，背

景色為白色的空白文檔。如圖5-12所示。

圖5-12新建背景為白色的文檔

步驟2.在圖層操縱面版中新建“圖層1”,選擇“圖層1”，在工具箱中

選取“矩形選框”工具，在圖像窗口中畫出一個(gè)矩形選框。單擊工具箱中的“前

景色操縱區(qū)”將“前景色”設(shè)為“R214G234B255”的淡藍(lán)色。單擊菜單

“編輯”->“填充”，使用“前景色”進(jìn)行填充，單擊鼠標(biāo)左鍵取消選框。如

圖5-13所示。

步驟3.在圖層操縱面扳中新建“圖層2”。將“前景色”設(shè)為“RI50G201

B255”。用“矩形選框”工具，畫出一個(gè)長條選框。

單擊菜單“選擇”->“羽化”，開打羽化調(diào)版，將羽化半徑設(shè)為5。單擊菜

單“編輯”->“填充”，使用“前景色”進(jìn)行填充，單擊鼠標(biāo)左鍵取消選框。

如圖5T4所示。

圖5-13畫矩形框填充圖5-14對(duì)長條選框羽化、填充

步驟4.在圖層操縱面版中新建“圖層3“。將"前景色”設(shè)為“R57Gl81

B74”o在工具箱中選取“自定形狀工具與’工具，并在工具選項(xiàng)欄中選取第

三種“填充像素”模式，然后在“形狀”中選擇小草的形狀，進(jìn)行繪制“如

圖5T5所示。

形狀：IwH慢式:在正

圖5-15用自定形狀工具畫小草

步驟5.新建“圖層4”。將“前景色”設(shè)為白色。在工具箱中選取“畫

筆”工具。單擊菜單“窗口”->“畫筆”，打開畫筆操縱面板，在“畫筆筆

尖形狀”下選擇27號(hào)筆刷，

圖5-16調(diào)整畫筆繪制弧線

步驟6.在工具箱中選取“文本”工具。在“工具選項(xiàng)欄”中將文本顏

色設(shè)置為“ROG144B57”，設(shè)置適當(dāng)?shù)摹白煮w”、“大小”，在畫面

中適當(dāng)?shù)奈恢锰砑印熬G色環(huán)保協(xié)會(huì)”等文字即可。完成的LOGO效果圖如圖5-17

所示。儲(chǔ)存文件，文件名為“繪制LOGO,jpg"。間距”設(shè)為100%o在畫面中

繪制出弧線。如圖9-16所示。

圖5-17制作完成的LOGO效果圖

實(shí)例三：合成壁紙

步驟1.單擊菜單“文件”->“新建”，建立1024X768,RGB模式，背

景色為白色的空白文檔。

步驟2.設(shè)置“前景色”為“R255G250B229”。單擊菜單“編輯”->

“填充”，使用“前景色”填充整個(gè)畫面。

步驟3.打開配套光盤上“圖片\第九章”目錄下的“向日葵成品.Jpg”

圖片。在工具箱中選取“魔棒”工具，在“工具預(yù)設(shè)欄”中，將“魔棒”

工具的“容差”設(shè)為50,選擇“消除鋸齒”,在圖片中天空的部分單擊生

成選區(qū)。單擊菜單“選擇”->“反選”，選取包含向日葵花的部分。如圖5-18

所示。

圖5-18選取花的部分

步驟4.在工具箱中選取“移動(dòng)”工具，在選框中按住鼠標(biāo)左鍵，將裁切好的

圖片拖放至剛才新建的文檔中。單擊菜單“編輯”->“自由變換”，使用鼠標(biāo)左

鍵拉動(dòng)調(diào)整框?qū)D像進(jìn)行縮放，調(diào)整使向日葵在畫面中的大小合適，然后在“圖

層”操縱面板中把向日葵所在的圖層“不透明度”設(shè)為50%o如圖579所示。

圖5-19將選定的圖片拖放到新建文檔圖5-20添加長方形選區(qū)

步驟5.建立一個(gè)新圖層，在工具箱中選取“矩形選框”工具，畫出長方形選

框，并按住Shift鍵依次添加選區(qū)。設(shè)前景色為“R221G251B180”，選擇“編

輯”->“填充”，使用前景色填充。如圖5-20所示。

步驟6.在“圖層”操縱面版中，將“背景層”、葵花層、條層三個(gè)圖層進(jìn)

行鏈接如圖5-21所示。單擊面板上的按鈕，選擇“合并鏈接圖層二如圖

5-22所示。

停放到調(diào)板窗

新圖層…

復(fù)制圖層…

刪除困層

刪除旌接圖層

刪除隱藏圖層

新圖層犯…

新組自鏈接的…

談定所有橫接圉層…

圖層屬性...

混項(xiàng)…

合并梃接圖層

合并可見困層代

拼合圖層

調(diào)極選項(xiàng)…

圖5-21將三個(gè)圖層鏈接圖5-22合并鏈接圖層

步驟7.單擊菜單“濾鏡”->“紋理”->“紋理化”，選擇“畫布”紋

理，在拼與過的背景圖層做出紋理效果。如圖5-23所示。

步驟8.打開配套光盤上”圖片\第九章”目錄下的“向日葵成品.jpg”

圖片并選取整個(gè)圖片。在工具箱中選取“移動(dòng)”工具，按住鼠標(biāo)左鍵，將圖片拖

放到剛才處理好的圖片中。單擊菜單“編輯”->“自由變換”，使用鼠標(biāo)左鍵拉動(dòng)

調(diào)整框?qū)D像進(jìn)行縮放、旋轉(zhuǎn)。如圖5-24所示.

步驟9.按住Ctrl鍵，單擊“圖層”面板中的向日葵成品所在圖層，將圖層上

的圖像化為選區(qū)。單擊菜單“選擇”->“羽化”，開打羽化調(diào)版，將羽化半徑設(shè)為10,

對(duì)生成的選區(qū)進(jìn)行羽化。

步驟10.新建一個(gè)空白圖層，按如圖5-25所示的圖層順序排列。將羽化過

的選區(qū)填充為黑色。在“圖層”操縱面板中把填充好的圖層透明度設(shè)為50%,并將

其拖放至向日葵所在圖層的下方作為陰影。單擊菜單“編輯”->“變換”->“旋

轉(zhuǎn)”對(duì)陰影圖層進(jìn)行旋轉(zhuǎn)。如圖5-25所示。

步驟11.選擇陰影所在圖層，在工具箱中選取“多邊形套索”工具，畫出選

區(qū)，按Delete鍵清除，依次將多余的兩個(gè)邊角裁去。如圖5-26所示。

圖5-26清除多余的陰影國邊角

步驟12.新建一個(gè)圖層，并在“圖層”面板中將它置于首層。在工具箱中選取“矩

形選框”工具，畫出一個(gè)選區(qū)，使用深綠色填充。適當(dāng)調(diào)整透明度，旋轉(zhuǎn)后放置在

葵花圖片一角做出膠帶效果即可。最后的效果如圖5-27所示。儲(chǔ)存文件，文件

名稱之“合成壁紙.jpg二

圖5-27合成壁紙的最后效果圖

（二）聲音素材的處理與制作

1.基本概念

⑴采樣頻率

采樣頻率指每秒鐘取得聲音樣本的次數(shù)，單位為HZ（赫茲）。采樣頻率越高,

聲音還原的就越細(xì)膩，音質(zhì)也就越好，但需要的儲(chǔ)存空間也就越大。在CD質(zhì)量的音

頻中，常用的采樣頻率通常分為44.lkhz、22.05khz、11.025khz三個(gè)等級(jí)。

⑵聲道

聲道是指聲音在錄制或者播放時(shí)在不一致空間位置采集或者回放的相互獨(dú)立的

音頻信號(hào)。多聲道的立體聲比單聲道的音質(zhì)要好很多。比較常見的有雙聲道、四聲道、

5.1聲道等。雙聲道聲音在錄制過程中被分配到兩個(gè)獨(dú)立的聲道，從而達(dá)到了很好的

聲音定位效果。四聲道圍繞設(shè)置了4個(gè)發(fā)音點(diǎn)：前左、前右，后左、后右。5.1聲

道事實(shí)上有六個(gè)聲道輸出，它是四聲道的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)中置聲道，一個(gè)超低音聲

道，由于并沒有包含全音域，因此用“.1”表示超低音聲道。

⑶常見音頻格式

①WAV

WAV是微軟公司開發(fā)的一種聲音文件格式，是最早的數(shù)字音頻格式。該格式記錄

聲音的波形，被很多應(yīng)用程序廣泛支持。WAV格式支持多種壓縮算法、音頻位數(shù)、

采樣頻率與聲道，利用該格式記錄的聲音音質(zhì)能夠與原聲基本一致。但需要的存儲(chǔ)空

間很大，不便于交流與傳播。

②MP3

全稱是MPEG-1AudioLayer3,是世界上第一個(gè)有損壓縮的編碼方案，也是現(xiàn)

在最流行與通用的聲音文件格式。這種格式在壓縮時(shí)，削減音樂中人耳聽不到的成分,

在音質(zhì)缺失很小的情況下，把文件高度壓縮。其具有占用空間小，傳輸速度快的特點(diǎn)。

③MIDI

MIDI是英文musicalinstrumentdigitaiinterface（樂器的數(shù)字化接口）的

縮寫。該技術(shù)最初應(yīng)用在電子樂器上用來記錄樂手的彈奏，以便以后重播。隨著在

電腦里面引入了支持MIDI合成的聲音卡之后，MIDI才正式地成為了一種音頻格

式。

2.使用CoolEditPro處理音頻文件

CoolEditPro是一個(gè)功能強(qiáng)大的音頻編輯軟件，可高質(zhì)量地完成錄音、編輯、

合成等多種任務(wù)。只要擁有它與一臺(tái)配備了聲卡的電腦，也就等于同時(shí)擁有了一臺(tái)多

軌數(shù)碼錄音機(jī)、一臺(tái)音樂編輯機(jī)與一臺(tái)專業(yè)合成器。CoolEditPro能記錄的音源

包含CD、話筒、卡座筆多種，并能夠?qū)λ鼈冞M(jìn)行降噪、擴(kuò)音、剪接等處理，還能夠

給它們添加淡入淡出、立體圍繞、3D回響等音效。制成的音頻文件，能夠儲(chǔ)存為常

見的.wav、.mp3與.voc等格式。

（1）CoolEditPro的基本界面

CoolEditPro的基本界面如圖5-28所示。包含：

菜單欄（A）：共包含7個(gè)菜單，每個(gè)菜單下帶有一組相應(yīng)命令。

工具欄（B）：包含CoolEditPro中的常用工具。

組織窗口（C）：用于進(jìn)行文件操縱與效果的預(yù)設(shè)。

音軌操縱欄（D）：用于操縱各音軌狀態(tài)。

音軌區(qū)（E）：是顯示音頻波形并進(jìn)行編輯處理的區(qū)域。

播放操縱區(qū)（F）：用于操縱播放狀態(tài)。

縮放操縱區(qū)（G）：用于操縱音軌中波形文件顯示的比例。

時(shí)間狀態(tài)欄（H）：用于顯示當(dāng)前音軌的播放時(shí)間。

狀態(tài)欄（1）：用于操縱播放狀態(tài)及速度、節(jié)拍等。

圖5-28CoolEditPro的基本界面

⑵使用CoolEditPro錄制聲音

①錄音試聽

打開CoolEditPro,選擇要錄音的音軌。在音軌對(duì)應(yīng)的“音軌操縱欄”按

下按鈕，使該音軌進(jìn)入錄音等待狀態(tài)。準(zhǔn)備好麥克風(fēng)，在“播放操縱區(qū)”按“錄

音”按鈕，即可開始錄音。錄音完畢后，可在“播放操縱區(qū)”點(diǎn)左下方“播

音”按鈕進(jìn)行試聽。如圖5-29所示。

②降噪設(shè)置

單擊“工具欄”中的“切換為編輯界面”按鈕，切換至波形編輯面板。單擊

“菜單欄”中的“效果”->“噪聲消除”->“降噪器”，打開“降噪器”面

板，準(zhǔn)備進(jìn)行噪聲采樣。如圖5-30所示。

③降噪采樣

降噪器中的參數(shù)保持默認(rèn)數(shù)值，單擊“噪聲采樣”按鈕進(jìn)行噪聲的采樣。采

樣完成后適當(dāng)調(diào)整“降噪級(jí)別”。單擊“確定”按鈕，對(duì)錄制好的音頻進(jìn)行降

噪前，可先單擊“預(yù)覽”按鈕，試聽降噪后的效果。如圖5-31所示。如失真太

大，說明降噪采樣或者降噪級(jí)別不合適，需重新采樣或者調(diào)整參數(shù)。有一點(diǎn)要說明,

不管何種方式的降噪都會(huì)對(duì)原聲有一定的損害。

⑶使用CoolEditPro剪輯、拼合音頻素材

①打開音頻素材

在要插入音頻素材的音軌上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“插入”->”音

頻文件”。在彈出的對(duì)話框中，選擇需要插入的音頻素材并打開。如圖5-32所示。

②調(diào)整音頻的波形顯示

單擊“工具欄”中的“切換為編輯界面”按鈕，切換至波形編輯面板。

可使用“縮放操縱區(qū)”中的“放大”或者“縮小”按鈕對(duì)音頻的波形顯

示大小進(jìn)行調(diào)整，并可拖動(dòng)音軌區(qū)上方的滑動(dòng)條更換音頻波形顯示區(qū)域，以方便剪輯。

如圖5-33所不。

③刪除音頻

在音軌上使用鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)，選中要?jiǎng)h除的部分，按鍵盤上的“Delete”鍵,

清除即可。如圖5-34所示。

④插入音頻

剪輯好后，單擊“工具欄”中的“切換多軌界面”按鈕，切換至多軌面

板。在其他空白音軌上單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“插入”->“音頻文件，

在彈出的對(duì)話框中選擇需要插入的音頻素材并打開。按住鼠標(biāo)右鍵將其拖放至想要插

入的位置。如圖5-35所示。

⑤設(shè)置“淡出淡入”效果

選擇音軌1,按下“工具欄”中的“顯示音量包絡(luò)”按鈕與“編輯

包絡(luò)”按鈕，并使用鼠標(biāo)左鍵拉動(dòng)音軌上的音量操縱線對(duì)音軌音量進(jìn)行調(diào)整?？蓪?/p>

音軌2也做出同樣調(diào)整，做出“淡出淡入”效果。如圖5-36所示。

音頻素材并打開。按住鼠標(biāo)右鍵將其拖放至想要插入的位置。如圖5-35所示.

⑥分割音頻

在音軌2上選擇使用鼠標(biāo)左鍵選擇其中一段。在“工具欄”中單擊“分

割音頻塊”按鈕將選中的音頻文件分割為兩段。在切分割好的音頻塊上單擊鼠標(biāo)右

鍵，在打開的菜單中選挎“音頻塊選項(xiàng)”菜單，打開編輯面版。

⑦設(shè)置音頻塊參數(shù)

在打開的“聲音素材屬性”面版中，設(shè)置音頻塊的聲相（左右聲道）、音

量、音調(diào)、偏移位置等。

⑧編輯音頻塊的聲相

在“工具欄”中按下“顯示聲相包絡(luò)”按鈕與“編輯包絡(luò)”按鈕，

對(duì)音頻塊上的聲相進(jìn)行編輯。

⑨試聽儲(chǔ)存文件

調(diào)整完成后可在“播放操縱區(qū)”點(diǎn)左下方“播音”按鈕進(jìn)行試聽，并對(duì)

不合適的地方進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整。全部調(diào)整完成后，單擊“菜單欄”中的“文件”

->“混縮另存為”。在開打的儲(chǔ)存面板中設(shè)置儲(chǔ)存路徑、文件名、儲(chǔ)存格式，進(jìn)行混

縮儲(chǔ)存即可。

（三）視頻素材的獲取與處理

1.常見的視頻格式

⑴AVI

AVI即音頻視頻交錯(cuò)格式，是AudioVideoInterleave的縮寫。所謂“音頻

視頻交錯(cuò)”，就是將視頻與音頻交織在一起進(jìn)行同步播放。它是由Microsoft公

司1992年推出的。具有壓縮比率小、圖像質(zhì)量好，能夠跨多個(gè)平臺(tái)使用的優(yōu)點(diǎn)；

但其體積過大，不便于傳輸。

⑵MPEG

MPEG是活動(dòng)圖像專家組（MovingPictureExpertsGroup）的縮寫。MPEG實(shí)

質(zhì)是一種運(yùn)動(dòng)圖像壓縮算法的國際標(biāo)準(zhǔn)。目前MPEG格式有三個(gè)壓縮標(biāo)準(zhǔn)，分別是

MPEG-1、MPEG-2、與MPEG-4。常見的VCD與DVD即是分別使用MPEG-1與

MPEG-2的標(biāo)準(zhǔn)。其具有壓縮率高，畫面質(zhì)量好的優(yōu)點(diǎn)。

⑶RMVB

RMVB格式，是在流媒體RM視頻格式上升級(jí)延伸而來的。能夠非常方便地同

VCD、ASF、AVI、WPG等多種格式的視頻音頻文件進(jìn)行轉(zhuǎn)換。而且它還具有壓

縮率高、圖像質(zhì)量好，傳輸速度快的優(yōu)點(diǎn)，因此在網(wǎng)絡(luò)中廣泛應(yīng)用。

2.使用QQ影音2.9版處理視頻素材

視頻處理的軟件很多，既能夠在專業(yè)的設(shè)備與軟件環(huán)境下進(jìn)行，也能夠運(yùn)用一些

簡單的軟件處理。QQ影音2.9版就是一個(gè)使用簡單，功能較強(qiáng)的多媒體播放、制作的

工具軟件。下面介紹如何使用QQ影音2.9對(duì)頻素材進(jìn)行獲取與剪輯的方法。

⑴基本界面

QQ影音的主界而如下圖所示：

1：標(biāo)題區(qū)：顯示正在播放的文件的文件名。

2：系統(tǒng)按鈕區(qū)：包含關(guān)閉、最大化/恢復(fù)、最小化與主菜單按鈕。

3：浮動(dòng)操縱欄：包含模式切換、視頻大小切換等按鈕。

4：播放列表：管理播放列表。

5：播放定位滑桿：拖動(dòng)此滑桿能夠定位到影片的任何位置。

6：播放痕跡狀態(tài)：顯示及操縱是否保留播放痕跡。

7：時(shí)間狀態(tài)顯示區(qū)域：顯示當(dāng)前播放時(shí)間與影片總長。

8：主操縱按鈕區(qū)域：包含播放/暫停、停止、上一影片、下一影片、音量操縱等

最常用的功能按鈕。

9：輔助功能區(qū)域：包含打開文件、改變外觀、播放列表、影音工具箱等按鈕。

⑵在視頻文件中截取靜態(tài)圖像

①在QQ影音播放影片的時(shí)候，能夠直接點(diǎn)擊窗口下方的截圖按鈕，如圖：

②也能夠右鍵點(diǎn)擊視頻區(qū)，選擇“截圖”功能.

③直接按：Alt+A來截圖

假如找不到您的截圖，您能夠點(diǎn)擊截圖看到截圖的保持路徑。您也能夠自定義設(shè)

置有關(guān)的路徑，點(diǎn)擊設(shè)置一播放器設(shè)置一其他設(shè)置中即可設(shè)置路徑與文件類型。

⑶截取視頻片段

點(diǎn)擊播放窗口中，右上角的“主菜單”按鈕，將鼠標(biāo)移至“編輯”，然后選擇“視

頻/音頻截取…”。

選擇“視頻/音頻截取…”后，播放窗口底部會(huì)彈出截取視頻的功能區(qū)。如下圖:

上圖中黃色線段部分就是視頻截取的部分，分別說一下幾個(gè)功能鍵吧：

①起點(diǎn)。能夠使用鼠標(biāo)拖動(dòng)選擇合適的起點(diǎn)，也能夠使用起點(diǎn)微調(diào)鍵，微調(diào)起點(diǎn);

②終點(diǎn)。能夠使用鼠標(biāo)拖動(dòng)選擇合適的終點(diǎn)，也能夠使用終點(diǎn)微