Unit1Makingfriends第二課時(shí)PartA(Let’slearn&Listenanddo)授課名稱Unit1MakingfriendsPartA(Let’slearn&Listenanddo)語(yǔ)篇分析What主題意義&主要內(nèi)容本課是一節(jié)聽(tīng)讀訓(xùn)練課時(shí)，延續(xù)PartAHowdowegreetfriends?的話題。Let’slearn部分為詞匯、句型學(xué)習(xí)部分，內(nèi)容圍繞著子任務(wù)：交朋友打招呼和介紹身體的部位而展開(kāi)。以Mike和ChenJie的見(jiàn)面對(duì)話為場(chǎng)景，鞏固打招呼和相互介紹的內(nèi)容，隨后學(xué)習(xí)了身體部位的一些新詞匯ear、hand、eye、mouth、arm，從而完成本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。Listenanddo是以訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力水平為目的，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作，更進(jìn)一步地學(xué)習(xí)和強(qiáng)化身體部位的單詞。How文體結(jié)構(gòu)&語(yǔ)言特點(diǎn)本課是一節(jié)詞匯與聽(tīng)讀融合課，教材首先通過(guò)對(duì)話形式呈現(xiàn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)單直接，句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，鞏固了上課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，從而引出本課身體部位單詞的學(xué)習(xí)。教師可以按照引入話題、展開(kāi)交流、總結(jié)或結(jié)束交流的結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)。聽(tīng)和做的部分讓學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)身體部位和動(dòng)作的了解，能聽(tīng)懂這些動(dòng)作的表達(dá)，為后面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)作鋪墊。Why語(yǔ)篇意圖&語(yǔ)篇價(jià)值本課時(shí)的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生鞏固和掌握與朋友打招呼和相互問(wèn)好的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫基本語(yǔ)言技能，教導(dǎo)學(xué)生如何與他人交流、介紹朋友，促進(jìn)社交能力的發(fā)展，同時(shí)也讓學(xué)生了解在不同文化背景下，人們結(jié)交朋友的方式和態(tài)度，以及培養(yǎng)跨文化意識(shí)。最終讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到友誼的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜朋友、友善待人的價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)1.在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞ear、hand、eye、mouth、arm的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解對(duì)話大意，掌握和鞏固上課時(shí)所學(xué)結(jié)交朋友的重點(diǎn)句型。（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的幫助下，分組朗讀教材句子，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言節(jié)奏感，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，并能在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。（應(yīng)用實(shí)踐）3.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)給定的主題或情境，創(chuàng)編一段新的關(guān)于交朋友的對(duì)話。能夠思考在不同場(chǎng)景中如何更好地結(jié)交新朋友，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞ear、hand、eye、mouth、arm的詞形和意義，并能正確發(fā)音；正確表達(dá)及理解身體部位及對(duì)應(yīng)的指令動(dòng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并拓展指令語(yǔ)言的語(yǔ)用環(huán)境；在實(shí)際情境中聽(tīng)清對(duì)方發(fā)出的動(dòng)作指令，并能按照指令做出正確的動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞ear、hand、eye、mouth、arm的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解對(duì)話大意，掌握和鞏固上課時(shí)所學(xué)結(jié)交朋友的重點(diǎn)句型。（學(xué)習(xí)理解）1.師生共同演唱上節(jié)課所學(xué)歌曲，然后分組、分男女生演唱，更換名字練習(xí)。2.師生對(duì)話，相互問(wèn)候。如：T:Hello!I’m...S1:Hello!I’m...S2:Hi!Mynameis...3.教師展示本課人物場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的幾個(gè)身體部位，從而引出新詞匯的學(xué)習(xí)。4.教師板書今天所學(xué)身體部位的新單詞，領(lǐng)著學(xué)生對(duì)這些新單詞進(jìn)行領(lǐng)讀、跟讀、齊讀等教學(xué)活動(dòng)。5.游戲活動(dòng)：教師先在課件上展示這五個(gè)身體部位的圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖說(shuō)單詞。稍后教師隱藏其中一張或幾張圖片，請(qǐng)學(xué)生搶答說(shuō)出不見(jiàn)了的圖片對(duì)應(yīng)的單詞。6.播放Let’slearn部分的錄音三遍，要求學(xué)生跟讀并用手指向課本上相應(yīng)的圖片，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。7.教師按順序拿起手、眼睛、手臂、耳朵、嘴的圖片，并依次說(shuō)：“Waveyourhand.Lookintomyeyes.Waveyourarm.Pointtoyourear.Pointtoyourmouth.”作簡(jiǎn)單講解。稍后，教師將學(xué)生分成四組進(jìn)行比賽。教師出示圖片，學(xué)生作出相應(yīng)的動(dòng)作。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式，進(jìn)行追問(wèn)或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式，進(jìn)行評(píng)價(jià)或鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)方式，進(jìn)行補(bǔ)充或給予鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生的理解和接受情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)提供幫助。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)老師與學(xué)生的演一演，做一做，讓學(xué)生在看、做、猜、說(shuō)的過(guò)程中，一方面復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新知識(shí)；另一方面讓學(xué)生全身心地參與到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在教師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)下，聽(tīng)懂、讀熟、接受了本課的新單詞和句型，為接下來(lái)的實(shí)踐運(yùn)用做好鋪墊。2.在教師的幫助下，分組朗讀教材句子，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言節(jié)奏感，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，并能在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。（應(yīng)用實(shí)踐）8.播放Listenanddo部分的錄音兩遍,感受韻律和節(jié)奏，隨后學(xué)生跟著錄音讀。在讀的過(guò)程中，要求學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作，達(dá)到熟練的目的。9.全班跟著錄音齊讀這些句子，稍后分男女生陣營(yíng)比賽讀，看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)、聲音又大，動(dòng)作做得更標(biāo)準(zhǔn)。教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生朗讀的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生朗讀的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)錄音、感受節(jié)奏、跟讀、齊讀和分組讀，活化操練形式，在合作和評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高語(yǔ)言交際能力，綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力和創(chuàng)新能力。3.通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠根據(jù)給定的主題或情境，創(chuàng)編一段新的關(guān)于交朋友的對(duì)話。能夠思考在不同場(chǎng)景中如何更好地結(jié)交新朋友，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。（遷移創(chuàng)新）學(xué)生在教師指導(dǎo)下，分小組就日常交朋友的場(chǎng)景創(chuàng)編對(duì)話。并讓大家想一想，談一談如何結(jié)交新朋友的方法，以及還有哪些簡(jiǎn)單的表達(dá)。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流，教師根據(jù)學(xué)生的討論和回答，做出正確評(píng)價(jià)。及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在通過(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生圍繞所學(xué)話題自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)交往、愛(ài)交際、愛(ài)交流的習(xí)慣。家庭作業(yè)必做：1.聽(tīng)詞匯錄音和對(duì)話錄音各3遍；2.將Let’slearn部分的句子熟練地讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。選做：1.與同伴一起練習(xí)Listenanddo部分內(nèi)容，一個(gè)人說(shuō)，一個(gè)人做。2.想一想自己的身體還有哪些其他部位，查詞典了解一下這些部位的英語(yǔ)表達(dá)。板書設(shè)計(jì)Unit1MakingfriendsPartA（Let’slearn&Listenanddo）Hello!Mynameis…eyeearmoutharmhandHi!I’meyeearmoutharmhand教學(xué)反思本課時(shí)對(duì)與朋友打招呼和身體部位的詞匯進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)趣味活動(dòng)，學(xué)生積極參與，較好地掌握了與交友相關(guān)的詞匯和句型，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。但同時(shí)也存在不足，教學(xué)節(jié)奏稍快，部分學(xué)生未能完全跟上，可能與學(xué)生接受水平的個(gè)體差異原因有關(guān)。在小組活動(dòng)中，個(gè)別小組合作不夠默契，需要多朗讀和多訓(xùn)練才行。在今后教學(xué)中，我會(huì)放慢節(jié)奏，關(guān)注全體學(xué)生的掌握情況。加強(qiáng)小組合作的指導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)揮作用。同時(shí)，增加更多真實(shí)場(chǎng)景的模擬，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力，讓學(xué)生更好地享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。綜合訓(xùn)練ListeningPartⅠ.聽(tīng)錄音,根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容,將圖中人物的身體部位進(jìn)行排序。Ⅱ.聽(tīng)錄音,寫出所缺的字母。Ⅲ.聽(tīng)錄音,選出你所聽(tīng)到的內(nèi)容。()1.A.Hello!MynameisJohn.B.Hello!I’mJohn.()2.A.Ihelpmyfriends.B.Nicetomeetyoutoo.()3.A.Pointtoyourear. B.Pointtoyourarm.()4.A.Ismileandlisten. B.Ihelpandshare.()5.A.Thankyou,Sarah. B.Thanks,ChenJie.()6.A.Bye! B.It’sOK.Ⅳ.聽(tīng)錄音,判斷所聽(tīng)內(nèi)容與圖片是“√”否“×”相符。WritingPartⅤ.寫出下列字母組合的大寫或小寫形式。Ⅵ.根據(jù)圖片選擇相應(yīng)的單詞。1.Pointtoyour.(A.earB.eye)

2.Wavemy.(A.mouthB.arm)

3.Lookintomy.(A.eyesB.hand)

4.Friends.(A.helpB.listen)

Ⅶ.根據(jù)圖片選擇相應(yīng)的句子。()1.A.Isay“Hi!”

B.Iamnicetomyfriends.()2.A.Ilisten.

B.Ishare.()3.A.Ihelp.

B.Weplaytogether.()4.A.Wesharefood.

B.Iplayfairtoo.Ⅷ.看一看,選一選,將正確的選項(xiàng)填到相應(yīng)的橫線上。A.sadB.catC.bagD.bedE.apple1.Ilikepies.

2.Showmeyour.

3.Ihavea.

4.Your.

5.I’mvery.

Ⅸ.連詞成句,將序號(hào)寫在橫線上。1.①am②I③ChenJie.

2.①Point②your③to④ear.

3.①to②Nice③you④meet.

4.①M(fèi)y②Mike③is④name.

5.①good②friends③are④We.

Ⅹ.閱讀短文,完成下列任務(wù)。Hello,mynameisFubao.Iamapanda(大熊貓).Iwavemyarm.Ismile.Iamagoodfriend.Ilistenwithcareandhelpmyfriends.Isharefood.Huahuaismygoodfriend.Weplayandhavefun(玩得開(kāi)心)together.任務(wù)一:根據(jù)短文內(nèi)容,下列哪張照片是Fubao?

任務(wù)二:根據(jù)短文內(nèi)容,判斷正“√”誤“×”。()1.FubaoandMenglanaregoodfriends.()2.Fubaowavesthehand.()3.Fubaosharesfood.()4.FubaoandHuahuaplaytogether.答案：聽(tīng)力材料Ⅰ.聽(tīng)錄音,根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容,將圖中人物的身體部位進(jìn)行排序。1.mouth2.hand3.eye4.ear5.armⅡ.聽(tīng)錄音,寫出所缺的字母。1.apple2.bed3.cat4.dogⅢ.聽(tīng)錄音,選出你所聽(tīng)到的內(nèi)容。1.Hello!I’mJohn.2.Nicetomeetyoutoo.3.Pointtoyourear.4.Ihelpandshare.5.Thankyou,Sarah.6.It’sOK.Ⅳ.聽(tīng)錄音,判斷所聽(tīng)內(nèi)容與圖片是“√”否“×”相符。1.Wavemyar