Unit1Makingfriends第六課時(shí)PartB(Starttoread&Readingtime)授課名稱Unit1MakingfriendsPartB(Starttoread&Readingtime)語篇分析What主題意義&主要內(nèi)容本課時(shí)是一節(jié)閱讀課，繼續(xù)圍繞子話題“Howcanwebeagoodfriend?”而展開學(xué)習(xí)?！癝tarttoread”部分呈現(xiàn)了一些與交朋友相關(guān)的圖片和文字描述，要求學(xué)生通過觀察和閱讀來理解并完成后面相應(yīng)的任務(wù)。“Readingtime”則是一個(gè)簡(jiǎn)短的小對(duì)話故事，圍繞Zoom和Zip兩個(gè)朋友之間的交流、互動(dòng)或共同玩耍展開，內(nèi)容涉及朋友間的對(duì)話和活動(dòng)等。How文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)本節(jié)課主要以閱讀為主，培養(yǎng)學(xué)生從文字中獲取信息的能力?！癝tarttoread”采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式呈現(xiàn)，是由一組圖片搭配簡(jiǎn)短文字組成，隨后設(shè)置兩個(gè)相關(guān)聯(lián)的小任務(wù)，讓學(xué)生在讀懂句子意思的情況下，完成后面的任務(wù)?！癛eadingtime”是以描述朋友關(guān)系的由開始認(rèn)識(shí)到成為朋友的過程為主線，用簡(jiǎn)單的文字?jǐn)⑹龊蛯?duì)話形式呈現(xiàn)。Why語篇意圖&語篇價(jià)值通過對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和拓展與交朋友主題相關(guān)的詞匯和句型；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，如觀察圖片、理解簡(jiǎn)單文字等；提高學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從文字和圖片中獲取關(guān)鍵信息；增強(qiáng)學(xué)生的語言輸出能力，通過完成任務(wù)和講述故事，鍛煉口語表達(dá)；強(qiáng)化學(xué)生對(duì)友誼的理解和感受，培養(yǎng)珍惜朋友、友好相處的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。教學(xué)目標(biāo)1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞say、and、goodbye、toy、friend、good的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解課文大意，通過圖片、上下文以及教師的引導(dǎo)理解本課所學(xué)的新句子。（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的幫助下，朗讀并表演文段內(nèi)容，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文段中的語言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解、表達(dá)本單元句式，并能在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。（應(yīng)用實(shí)踐）3.鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)按照學(xué)過的句型編句子，為故事添加新的語言。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的過程中，掌握單詞say、and、goodbye、toy、friend、good的詞形和意義，并能正確發(fā)音；引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀活動(dòng)，完成Starttoread后面的練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)教材給出的圖片，理解作為好朋友的一些行為和動(dòng)作表現(xiàn)，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀。教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，掌握單詞say、and、goodbye、toy、friend、good的詞形和意義，并能正確發(fā)音。理解課文大意，通過圖片、上下文以及教師的引導(dǎo)理解本課所學(xué)的新句子。（學(xué)習(xí)理解）1.播放一首歡快的與朋友相關(guān)的英文歌曲《Friends》，讓學(xué)生跟著節(jié)奏一起唱，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。2.展示一些朋友在一起快樂玩耍、互相幫助的圖片，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，如：“Lookatthesepictures.Whatcanyousee?Yes,theyarefriends.Doyouhavefriends?Whatdoyoudowithyourfriends?”引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語回答問題，如“Ismile.”“Ilisten.”“Ihelp.”“Ishare.”，從而自然地引入本節(jié)課的主題。3.呈現(xiàn)Starttoread部分的教學(xué)圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，鼓勵(lì)他們大膽猜測(cè)圖片中的內(nèi)容和可能相關(guān)的詞匯。帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀圖片旁的文字描述，對(duì)于較難的詞匯和句子，用簡(jiǎn)單易懂的方式進(jìn)行解釋和舉例，幫助學(xué)生理解。給學(xué)生幾分鐘時(shí)間自主閱讀，然后進(jìn)行小組討論，嘗試回答與圖片相關(guān)的問題，如“他們說了什么？”“他怎樣聽？”“她分享了什么？”等。4.播放本課時(shí)Starttoread部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽兩遍錄音，感受句子的語音語調(diào)，稍后再逐句跟讀。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，主動(dòng)分享個(gè)人已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)需要調(diào)整提問方式，進(jìn)行追問或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)，并根據(jù)需要調(diào)整教學(xué)方式，進(jìn)行補(bǔ)充或給予鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生的理解和接受情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)旨在幫學(xué)生在語境中理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)核心詞匯和核心語言。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下看圖預(yù)測(cè)句子和對(duì)話內(nèi)容，在跟讀模仿中模仿正確的語音語調(diào)，內(nèi)化語言，為語言輸出奠定基礎(chǔ)。2.在教師的幫助下，朗讀并表演文段內(nèi)容，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用文段中的語言，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)正確理解、表達(dá)本單元句式，并能在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。（應(yīng)用實(shí)踐）5.全班學(xué)生齊讀、分組比賽朗讀該部分并同時(shí)模仿動(dòng)作一起做。做到動(dòng)口、動(dòng)手。6.指導(dǎo)學(xué)生完成Starttoread后面的練習(xí)題。教師根據(jù)不同能力水平的學(xué)生朗讀對(duì)話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。教師與學(xué)生核對(duì)答案，并對(duì)學(xué)生的完成情況給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)是通過讓學(xué)生聽錄音、感受節(jié)奏、跟讀、齊讀和分組讀，活化操練形式，在合作和評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高語言交際能力，綜合運(yùn)用語言能力。3.鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，繼續(xù)按照學(xué)過的句型編句子，為故事添加新的語言。（遷移創(chuàng)新）7.聽Readingtime的錄音，讓學(xué)生感受故事的情節(jié)，同時(shí)觀察圖片獲取更多信息。遇到重點(diǎn)詞匯和句型時(shí)，進(jìn)行重復(fù)和強(qiáng)調(diào)。8.讓學(xué)生分組進(jìn)行朗讀練習(xí)，并開展小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組朗讀得更準(zhǔn)確、更有感情。隨后組織學(xué)生進(jìn)行故事復(fù)述。9.給出一些與朋友主題相關(guān)的新情境，如“Atthezoowithfriends”“Havingapicnicwithfriends”等，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行小組合作創(chuàng)作新的故事或?qū)υ挕２⒀?qǐng)幾組學(xué)生展示他們的創(chuàng)作。教師根據(jù)學(xué)生的理解和接受情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師觀察學(xué)生表現(xiàn)，做出正確評(píng)價(jià)。及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)的語言交流，教師根據(jù)學(xué)生的問答和表演，做出正確評(píng)價(jià)。及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在通過分組活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)過的句型自由表達(dá)，鍛煉學(xué)生的發(fā)散性思維，開闊學(xué)生視野，提升他們對(duì)新鮮事物的興趣和熱情。家庭作業(yè)必做：1.聽詞匯錄音和對(duì)話錄音各3遍；2.將Starttoread中Readingtime部分的句子熟練地讀給家長(zhǎng)聽。選做：1.與同伴練習(xí)一個(gè)說英語句子，另一個(gè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。2.想一想還有哪些能成為一個(gè)好朋友的途徑，試著模仿學(xué)過的句式進(jìn)行表達(dá)。板書設(shè)計(jì)Unit1MakingfriendsPartBStarttoread&ReadingtimeIamagoodfriend!Isay“Hi!”and“Goodbye!”Ilistenwithcare.Isharemytoys.Ihelpmyfriends.Iamnicetomyfriends.Readingtime教學(xué)反思在本課時(shí)教學(xué)過程中，通過有趣的閱讀材料，激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對(duì)新單詞的掌握不夠熟練，影響了閱讀的流暢性。在引導(dǎo)學(xué)生理解文本時(shí)，方法還可以更豐富多樣，以便更好地滿足不同層次學(xué)生的需求。在今后教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)詞匯的鞏固練習(xí)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和理解能力，讓學(xué)生更輕松地享受閱讀的樂趣。綜合訓(xùn)練ListeningPartⅠ.聽錄音,根據(jù)所聽內(nèi)容,將圖中人物的身體部位進(jìn)行排序。Ⅱ.聽錄音,寫出所缺的字母。Ⅲ.聽錄音,選出你所聽到的內(nèi)容。()1.A.Hello!MynameisJohn.B.Hello!I’mJohn.()2.A.Ihelpmyfriends.B.Nicetomeetyoutoo.()3.A.Pointtoyourear. B.Pointtoyourarm.()4.A.Ismileandlisten. B.Ihelpandshare.()5.A.Thankyou,Sarah. B.Thanks,ChenJie.()6.A.Bye! B.It’sOK.Ⅳ.聽錄音,判斷所聽內(nèi)容與圖片是“√”否“×”相符。WritingPartⅤ.寫出下列字母組合的大寫或小寫形式。Ⅵ.根據(jù)圖片選擇相應(yīng)的單詞。1.Pointtoyour.(A.earB.eye)

2.Wavemy.(A.mouthB.arm)

3.Lookintomy.(A.eyesB.hand)

4.Friends.(A.helpB.listen)

Ⅶ.根據(jù)圖片選擇相應(yīng)的句子。()1.A.Isay“Hi!”

B.Iamnicetomyfriends.()2.A.Ilisten.

B.Ishare.()3.A.Ihelp.

B.Weplaytogether.()4.A.Wesharefood.

B.Iplayfairtoo.Ⅷ.看一看,選一選,將正確的選項(xiàng)填到相應(yīng)的橫線上。A.sadB.catC.bagD.bedE.apple1.Ilikepies.

2.Showmeyour.

3.Ihavea.

4.Your.

5.I’mvery.

Ⅸ.連詞成句,將序號(hào)寫在橫線上。1.①am②I③ChenJie.

2.①Point②your③to④ear.

3.①to②Nice③you④meet.

4.①M(fèi)y②Mike③is④name.

5.①good②friends③are④We.

Ⅹ.閱讀短文,完成下列任務(wù)。Hello,mynameisFubao.Iamapanda(大熊貓).Iwavemyarm.Ismile.Iamagoodfriend.Ilistenwithcareandhelpmyfriends.Isharefood.Huahuaismygoodfriend.Weplayandhavefun(玩得開心)together.任務(wù)一:根據(jù)短文內(nèi)容,下列哪張照片是Fubao?

任務(wù)二:根據(jù)短文內(nèi)容,判斷正“√”誤“×”。()1.FubaoandMenglanaregoodfriends.()2.Fubaowavesthehand.()3.Fubaosharesfood.()4.FubaoandHuahuaplaytogether.答案：聽力材料Ⅰ.聽錄音,根據(jù)所聽內(nèi)容,將圖中人物的身體部位進(jìn)行排序。1.mouth2.hand3.eye4.ear5.armⅡ.聽錄音,寫出所缺的字母。1.apple2.bed3.cat4.dogⅢ.聽錄音,選出你所聽到的內(nèi)容。1.Hello!I’mJohn.2.Nicetomeetyoutoo.3.Pointtoyourear.4.Ihelpandshare.5.Thankyou,Sarah.6.It’sOK.Ⅳ.聽錄音,判斷所聽內(nèi)容與圖片是“√”否“×”相符。1.Wavemya