第一章議論文論點的本質(zhì)與重要性第二章議論文論點的提煉方法第三章議論文分論點的構(gòu)建方法第四章議論文論點的表達技巧第五章議論文論點的論證策略第六章議論文論點的評價與提升01第一章議論文論點的本質(zhì)與重要性第1頁議論文論點的定義與作用論點的定義論點的作用論點的數(shù)據(jù)支撐議論文論點是作者在文章中提出的核心觀點或立場，是整篇文章的靈魂和方向。議論文論點的作用體現(xiàn)在以下幾個方面：1）指導文章結(jié)構(gòu)，如《為人民服務》通過多個分論點支撐毛澤東思想；2）增強說服力，馬丁·路德的《九十五條論綱》因明確論點引發(fā)宗教改革；3）體現(xiàn)作者價值取向，如《談骨氣》通過論點展現(xiàn)民族氣節(jié)。據(jù)2023年中考語文報告顯示，90%的議論文題目要求考生自擬論點，其中60%的滿分作文因論點新穎獲得高分。這一數(shù)據(jù)表明，一個明確且新穎的論點是獲得高分的關鍵。第2頁論點與材料的關系分析論點與材料的辯證關系材料選擇不當?shù)暮蠊擖c提煉的方法論論點與材料是辯證統(tǒng)一關系。材料是論點的支撐，論點是材料的升華。二者相互依存，缺一不可。例如，《論堅持》用“愚公移山”的故事提煉出“堅持的力量”，材料與論點形成“故事→道理”的轉(zhuǎn)化。很多學生論點模糊是因為材料選擇不當，如用“愛迪生發(fā)明燈泡”論證“努力就有回報”時，忽略了“失敗上千次”的背景，導致論點偏頗。因此，材料必須服務于論點，如《敬業(yè)與樂業(yè)》用張騫出使西域的案例證明“敬業(yè)帶來成就”。論點提煉的方法論包括：1）從材料中提煉論點，如《紀念白求恩》從“國際主義精神”提煉出“奉獻精神”；2）用材料強化論點，如《改造我們的學習》通過“實事求是”的案例支撐理論聯(lián)系實際。第3頁論點的類型與特點論點的類型論點的特點論點類型的對比分析論點的類型包括：1）價值判斷型，如《論誠信》直接提出“誠信是立身之本”；2）關系闡釋型，如《論合作》分析“競爭與合作的辯證關系”；3）因果推理型，如《論堅持》從“堅持→積累→成功”推導論點。論點的特點包括：1）明確性，如《論節(jié)約》避免模糊表達“應該節(jié)約”，而是明確“節(jié)約是可持續(xù)發(fā)展的必要條件”；2）新穎性，如《論孤獨的價值》突破傳統(tǒng)認知；3）針對性，如針對“內(nèi)卷”現(xiàn)象提出“拒絕惡性競爭，追求良性發(fā)展”。對比案例：1）優(yōu)秀論點：《論創(chuàng)新》中“創(chuàng)新是發(fā)展的引擎”比“創(chuàng)新很重要”更具說服力；2）平庸論點：《論勤奮》中“勤奮值得提倡”缺乏深度。第4頁論點在寫作中的常見問題論點空泛的問題論點與分論點脫節(jié)的問題論點搖擺不定的問題論點空泛的問題在于缺乏具體性和針對性，如《論環(huán)保》只寫“保護環(huán)境很重要”，未結(jié)合具體行為，導致文章空洞。解決方案：將“重要性”轉(zhuǎn)化為“具體行動”，如“垃圾分類是環(huán)保的起點”。論點與分論點脫節(jié)會導致文章邏輯混亂，如《論自律》主論點是“自律成就人生”，但分論點討論“自律與自由的關系”，邏輯混亂。修改方法：確保分論點都是主論點的支撐。論點搖擺不定會導致讀者困惑，如《論讀書》先說“讀書使人明智”，又說“讀書需選好書”，導致讀者困惑。對策：全文保持論點一致性，如《論讀書》可改為“經(jīng)典閱讀是提升智力的有效途徑”。02第二章議論文論點的提煉方法第5頁從材料中提煉論點的路徑材料是論點的源泉提煉材料的步驟數(shù)據(jù)案例分析材料是論點的源泉。例如，《論堅持》用“愚公移山”的故事提煉出“堅持的力量”，材料與論點形成“故事→道理”的轉(zhuǎn)化。材料必須服務于論點，如《敬業(yè)與樂業(yè)》用張騫出使西域的案例證明“敬業(yè)帶來成就”。提煉材料的步驟包括：1）概括材料核心，如《赤壁賦》中“蘇子與客泛舟”的核心是“豁達面對人生”；2）明確核心觀點，如“人生無常需超脫”；3）形成論點，如“超脫是面對困境的智慧”。某校2022屆畢業(yè)生作文中，從“袁隆平雜交水稻”提煉“科技改變命運”的論點占比達45%，遠高于直接引用材料的28%。這一數(shù)據(jù)表明，從材料中提煉論點能有效提升文章質(zhì)量。第6頁從社會現(xiàn)象中提煉論點的技巧社會現(xiàn)象是論點的重要來源提煉社會現(xiàn)象的技巧對比分析社會現(xiàn)象是論點的重要來源。如《內(nèi)卷現(xiàn)象》從“學生熬夜競爭”現(xiàn)象提煉出“教育需改革”，論點直指問題本質(zhì)。社會現(xiàn)象往往能引發(fā)人們的思考和討論，從而提煉出具有現(xiàn)實意義的論點。提煉社會現(xiàn)象的技巧包括：1）現(xiàn)象分析，如“內(nèi)卷”本質(zhì)是資源有限導致的惡性競爭；2）價值判斷，如“內(nèi)卷不可持續(xù)”；3）解決方案，如“構(gòu)建良性競爭機制”。對比案例：1）現(xiàn)象描述：《大學生就業(yè)難》列舉數(shù)據(jù)；2）論點提煉：《職業(yè)規(guī)劃需早做》比“就業(yè)難是問題”更有指導性。第7頁從個人經(jīng)歷中提煉論點的策略個人經(jīng)歷是真實論點的土壤提煉個人經(jīng)歷的技巧注意事項個人經(jīng)歷是真實論點的土壤。如《論堅持》作者通過“備考失敗后重振旗鼓”的經(jīng)歷提煉出“挫折是成長的契機”。個人經(jīng)歷往往能引發(fā)人們的共鳴，從而提煉出具有真情實感的論點。提煉個人經(jīng)歷的技巧包括：1）關鍵事件：如“連續(xù)三次考試失利”是轉(zhuǎn)折點；2）反思升華：從“我為什么失敗”到“挫折是成長的契機”；3）普適化表達：將個人經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為普遍規(guī)律。注意事項：避免過度自戀，如《我的成長》只談個人成功，可改為“從失敗中學習是成長的必經(jīng)之路”。第8頁論點提煉的常見誤區(qū)論點空泛的誤區(qū)論點與分論點脫節(jié)的誤區(qū)論點搖擺不定的誤區(qū)論點空泛的誤區(qū)在于缺乏具體性和針對性，如《論環(huán)?！分粚憽氨Ｗo環(huán)境很重要”，未結(jié)合具體行為，導致文章空洞。解決方案：將“重要性”轉(zhuǎn)化為“具體行動”，如“垃圾分類是環(huán)保的起點”。論點與分論點脫節(jié)會導致文章邏輯混亂，如《論自律》主論點是“自律成就人生”，但分論點討論“自律與自由的關系”，邏輯混亂。修改方法：確保分論點都是主論點的支撐。論點搖擺不定會導致讀者困惑，如《論讀書》先說“讀書使人明智”，又說“讀書需選好書”，導致讀者困惑。對策：全文保持論點一致性，如《論讀書》可改為“經(jīng)典閱讀是提升智力的有效途徑”。03第三章議論文分論點的構(gòu)建方法第9頁分論點的定義與作用分論點的定義分論點的作用數(shù)據(jù)對比分論點是主論點的分支，是支撐主論點的重要組成部分。分論點的作用是增強文章的邏輯性和說服力。例如，《論堅持》主論點是“堅持成就人生”，分論點可以是“堅持需要目標”“堅持需要方法”。分論點的作用體現(xiàn)在以下幾個方面：1）支撐主論點，如《論創(chuàng)新》用“創(chuàng)新需要勇氣”“創(chuàng)新需要團隊”分論點支撐“創(chuàng)新是發(fā)展的引擎”這一主論點；2）增強層次感，如《論讀書》分論點“讀書開闊視野”“讀書提升思考”形成遞進結(jié)構(gòu)；3）增強說服力，分論點能進一步解釋和論證主論點，使文章更具說服力。滿分作文中，使用3個以上分論點的文章占比82%，而只有主論點的文章平均分僅65分。這一數(shù)據(jù)表明，使用分論點能有效提升文章質(zhì)量。第10頁分論點的構(gòu)建原則構(gòu)建原則一：從屬性構(gòu)建原則二：多樣性構(gòu)建原則三：邏輯性分論點必須服務于主論點，如《論自律》的分論點“自律提升效率”“自律贏得尊重”都圍繞“自律的價值”展開。分論點不能與主論點脫節(jié)，必須與主論點保持一致。分論點角度要豐富，如《論環(huán)?！房蓮摹皞€人行動”“政策支持”“科技助力”三個角度展開。多樣性能使文章內(nèi)容更加全面，邏輯更加嚴密。分論點之間要有遞進關系，如《論勤奮》可按“勤奮的起點→勤奮的過程→勤奮的結(jié)果”排列。邏輯性能使文章內(nèi)容更加連貫，邏輯更加嚴密。第11頁分論點的常見類型并列式遞進式正反式并列式分論點在文章中起到并列的作用，如《論讀書》分論點：“讀書使人明智”“讀書使人快樂”“讀書使人高尚”。并列式分論點能使文章內(nèi)容更加豐富，邏輯更加嚴密。遞進式分論點在文章中起到遞進的作用，如《論堅持》分論點：“堅持是基礎”“堅持是過程”“堅持是結(jié)果”。遞進式分論點能使文章內(nèi)容更加連貫，邏輯更加嚴密。正反式分論點在文章中起到對比的作用，如《論自律》分論點：“自律帶來信任”“失信導致孤立”。正反式分論點能使文章內(nèi)容更加全面，邏輯更加嚴密。第12頁分論點構(gòu)建的常見問題論點不具體的錯誤論點與分論點脫節(jié)的錯誤論點數(shù)量不當?shù)腻e誤論點不具體的錯誤在于缺乏具體性和針對性，如《論勤奮》分論點“勤奮是好的”，未展開論證。改進：具體化，如“勤奮體現(xiàn)在每天早起”。論點與分論點脫節(jié)會導致文章邏輯混亂，如《論堅持》分論點都是談“困難面前不放棄”，應改為“堅持需要勇氣”“堅持需要方法”“堅持需要毅力”。論點數(shù)量不當會導致文章內(nèi)容不全面，如《論堅持》分論點僅2個，可增加“堅持需要勇氣”“堅持需要環(huán)境”等，使論證更全面。04第四章議論文論點的表達技巧第13頁論點句式的優(yōu)化方法句式選擇優(yōu)化案例句式變化句式選擇：1）判斷句，如“勤奮是成功的階梯”；2）祈使句，如“讓我們拒絕浪費”；3）反問句，如“難道堅持不是快樂的嗎？”。不同的句式適合不同的表達需求，選擇合適的句式可以使文章更加生動、有力。優(yōu)化案例：原句“努力很重要”，優(yōu)化為“唯有努力，方能突破自我”。通過優(yōu)化句式，可以使文章更加生動、有力。句式變化：避免全文單一句式，如《論環(huán)?！方惶媸褂谩碍h(huán)保是責任”“不環(huán)保必受懲罰”等句式。通過句式變化，可以使文章更加生動、有變化。第14頁論點表達的邏輯性訓練邏輯關系訓練方法對比案例邏輯關系：1）因果關系，如“堅持→積累→成功”；2）條件關系，如“沒有堅持→無法成功”；3）轉(zhuǎn)折關系，如“困難雖大，但堅持可克服”。不同的邏輯關系適合不同的表達需求，選擇合適的邏輯關系可以使文章更加有說服力。訓練方法：用邏輯連接詞，如“因為…所以…”、“雖然…但是…”。通過邏輯連接詞，可以使文章的邏輯關系更加清晰，邏輯性更強。對比案例：1）邏輯清晰的論點：《論堅持》中“堅持是成功的前提，因為…”；2）邏輯混亂的論點：《論努力》只說“努力有用”，未解釋。第15頁論點表達的情感色彩情感類型情感表達技巧注意事項情感類型：1）激勵型，如《論奮斗》中“青春當無悔”；2）警示型，如《論誠信》中“失信者必自食惡果”；3）號召型，如《論環(huán)?！分小靶袆悠饋?，保護地球”。不同的情感類型適合不同的表達需求，選擇合適的情感類型可以使文章更加生動、有感染力。情感表達技巧：用修辭手法，如比喻“堅持是攀登”、排比“堅持是火炬，是階梯，是橋梁”。通過修辭手法，可以使文章更加生動、有感染力。注意事項：情感要適度，避免過度煽情，如《論愛國》改為“理性愛國，從我做起”。第16頁論點表達的常見問題論點太長的錯誤論點太偏激的錯誤論點太絕對錯誤的錯誤論點太長的錯誤在于缺乏簡潔性，如《論堅持》主論點“在困難面前，只有堅持不懈才能取得成功”，可簡化為“堅持是克服困難的關鍵”。論點太偏激的錯誤在于缺乏客觀性，如《論勤奮》只說“勤奮是好的”，忽略負面影響，改為“勤奮提高成功概率”。論點太絕對錯誤的錯誤在于缺乏辯證性，如《論勤奮》只說“勤奮一定成功”，改為“勤奮提高成功概率”。05第五章議論文論點的論證策略第17頁論證的定義與類型論證的定義論證的類型論證的要求論證是證明論點的過程。通過論證，可以使文章更具說服力。論證的類型包括：1）事實論證，用數(shù)據(jù)、案例證明，如《論雷峰塔的倒掉》用“全球變暖數(shù)據(jù)”證明問題；2）理論論證，用名人名言、科學原理證明，如《論誠信》用“人無信不立”證明觀點。論證的要求：1）論據(jù)真實，如《談骨氣》用文天祥事例；2）論據(jù)典型，如《論堅持》用“愚公移山”而非普通故事；3）論據(jù)有力，如《敬業(yè)與樂業(yè)》用張騫事例支撐“敬業(yè)帶來成就”。第18頁事實論證的方法方法一：數(shù)據(jù)支撐方法二：案例疊加方法三：統(tǒng)計對比方法一：數(shù)據(jù)支撐。如《論內(nèi)卷》用“2023年考研人數(shù)500萬”證明“競爭激烈”。數(shù)據(jù)支撐能使文章更具說服力。方法二：案例疊加。如《論堅持》用“愛迪生”“曼德拉”多個案例。案例疊加能使文章更具說服力。方法三：統(tǒng)計對比。如《論節(jié)約》對比“發(fā)達國家人均資源消耗”。統(tǒng)計對比能使文章更具說服力。第19頁理論論證的方法方法一：引用名言方法二：引用原理方法三：引用理論方法一：引用名言。如《論誠信》用“孔子曰‘人而無信，不知其可也’”證明論點。方法二：引用原理。如《論創(chuàng)新》用“科學原理‘量變引起質(zhì)變’”證明論點。方法三：引用理論。如《論堅持》用“心理學‘破窗效應’”證明論點。第20頁論證的綜合運用綜合方法注意事項對比案例綜合方法：1）事實+理論，如《論環(huán)?！酚谩叭蜃兣瘮?shù)據(jù)”+“科學家警告”；2）正反論證，如《論堅持》先說“不堅持的結(jié)果”，再說“堅持的好處”；3）類比論證，如《論自律》將“自律”比作“指南針”。綜合運用能使文章更具說服力。注意事項：論證要圍繞論點，避免離題，如《論勤奮》用“勤奮”論證“健康”，邏輯錯誤。對比案例：1）綜合論證優(yōu)秀：《論創(chuàng)新》用“創(chuàng)新是發(fā)展的引擎”+“創(chuàng)新需要勇氣”；2）綜合論證失?。骸墩撆Α废日f“努力需要方法”，又講“努力需要運氣”，分論點不統(tǒng)一。06第六章議論文論點的評價與提升第21頁論點評價的標準標準一：明確性標準二：新穎性標準三：針對性標準一：明確性。論點是否清晰，如“勤奮是成功的階梯”比“勤奮很棒”更好。明確性能使文章更具說服力。標準二：新穎性。論點是否新穎，如《論孤獨的價值》比《論孤獨的壞處》新穎。新穎性能使文章更具吸引力。標準三：針對性。論點是否針對問題，如針對“內(nèi)卷”現(xiàn)象提出“拒絕惡性競爭，追求良性發(fā)展”。針對性能使文章更具實用性。第22頁論點評價的方法方法一：自我評價方法二：他人評價方法三：對比評價方法一：自我評價。用“三問法”：我的論點是什么？為什么這么認為？能論證嗎？如《論堅持》問“堅持的理論