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文檔簡(jiǎn)介
課時(shí)計(jì)劃
第周星期第節(jié)年月日
課題岳陽(yáng)樓記(第一課時(shí))
1、朗讀、背誦全文。2、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫(xiě)景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的
i寫(xiě)法。3、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。4、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯。5、深刻理解
目和正確評(píng)價(jià)范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的生活理想和政治抱負(fù),
標(biāo)樹(shù)立正確的人生觀。
教重點(diǎn)朗讀、背誦全文;理解作者所主要觀點(diǎn);積累文言詞匯
材
難點(diǎn)1、敘事、寫(xiě)景、抒情和議論結(jié)合的寫(xiě)法。2、理解作者所闡述的主要觀點(diǎn)。
分
析課前熟讀課文,根據(jù)注解試譯全文。
準(zhǔn)備
教
一、檢查預(yù)習(xí):
學(xué)
過(guò)1、聽(tīng)錄音朗讀。要求:(1)準(zhǔn)音謫(zh6)屬(同“囑"zhti)
程
(
含雪(yin)靠(f6i)植(qidng)楫(jl)冥(ming)
板
書(shū)讒(chdn)偕(xi6)
設(shè)
計(jì)(2)句讀陰風(fēng)/怒號(hào),濁浪/排空;先/天下之憂/而憂,后/天下之樂(lè)/而
、
作樂(lè);此/則岳陽(yáng)楂之大觀也;登/斯樓也。
業(yè)
布2、分組合作學(xué)習(xí)。要求:(1)劃出疑難語(yǔ)句;(2)疏通文意,理清文章結(jié)構(gòu)
置
)二、導(dǎo)入新課:
1、作家簡(jiǎn)介。
《岳陽(yáng)樓記》選自《范文正公集》,作者范仲淹(989-1052),字希文,蘇州吳
縣人,北宋政治家、文學(xué)家。他出身貧寒,幼年喪父,對(duì)下層人民的痛苦感受深。
26歲登進(jìn)士第,因敢于直言強(qiáng)諫,屢遭貶斥,久不被重用。宋仁宗天圣年間任西
溪鹽官,建議在泰州修捍海堰。寶元三年,任陜西經(jīng)略安撫招討副使,加強(qiáng)對(duì)西
夏的防御,屢立戰(zhàn)功。慶歷三年,西夏請(qǐng)和,戒仲淹還朝,任參知政事。曾提出十
條改革措施,包括限制以“思蔭”為官,選用干練的人員、嚴(yán)格執(zhí)行政令導(dǎo)項(xiàng),又
主張興修水利。因遭保守派反對(duì)罷政,于慶歷五年貶放鄧州,以后還做過(guò)杭州、青
州的太守。后在赴穎州任途中病死。死后謚號(hào)文正,世稱“范文正公”。他以六
十四歲的人生,矢志不渝地追求自己的人生理想和政治主張,深受當(dāng)世和后人稱道。
文章和詩(shī)詞俱脫俗超凡,是其心志和情感的形象外化。有《范文正公集》傳世。
2、背景資料。
《岳陽(yáng)樓記》是范仲淹被罷去參知政事而貶官河南鄧州時(shí),應(yīng)好友滕子京之請(qǐng)而寫(xiě)
的。膝子京請(qǐng)范仲淹為重修岳陽(yáng)樓寫(xiě)記,并送去一幅《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)
此圖,憑著豐富的想象,寫(xiě)下了千古名篇《岳陽(yáng)樓記》。滕子京與范仲淹同年舉進(jìn)
的思
知他
淹熟
范仲
太守。
岳州做
貶謫到
所嫉,
被權(quán)貴
負(fù),
邁自
但豪
出眾
才華
士,因
代筆
仲淹
請(qǐng)范
陽(yáng)樓,
重修岳
滕子京
。適逢
無(wú)機(jī)會(huì)
卻一直
慰他,
常想勸
格,經(jīng)
想和性
理想
自己
抒發(fā)
亦有
中,
己在貶
,因自
好機(jī)會(huì)
知己的
個(gè)規(guī)箴
仲淹一
給了范
,這就
記勝
篇。
千古名
朋友的
、規(guī)勸
己胸噤
抒發(fā)自
了這篇
就寫(xiě)下
范仲淹
,于是
的需要
染了
概,渲
大觀勝
庭湖的
述了洞
末,描
事情本
敘說(shuō)了
言,
練的語(yǔ)
簡(jiǎn)潔凝
作者用
在記
想,
崇高思
樂(lè)”的
之樂(lè)而
后天下
而憂,
下之憂
“先天
出了
境,提
喜的情
一悲一
情。
改的癡
之心不
國(guó)憂民
,憂
失敗后
治改革
者在政
含著作
,寓
的背后
山記水
。
陽(yáng)樓
3、岳
唐
兵臺(tái)“
肅的閱
都督魯
期吳國(guó)
三國(guó)時(shí)
原來(lái)是
山下,
市巴丘
省岳陽(yáng)
在湖南
岳陽(yáng)樓
白、
。后李
樓賦詩(shī)
雅客登
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