第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁中考化學(xué)總復(fù)習(xí)《科學(xué)探究題》專項(xiàng)測試卷及答案1．為探究分子運(yùn)動(dòng)，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?；顒?dòng)一：探究分子的運(yùn)動(dòng)及影響分子運(yùn)動(dòng)速率的因素該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，請回答有關(guān)問題：【實(shí)驗(yàn)方案一】如圖1.(1)觀察到的現(xiàn)象是?！緦?shí)驗(yàn)方案二】如圖2、圖3和圖4。圖中為無色透明且大小、形狀完全相同的兩個(gè)塑料瓶，瓶內(nèi)用細(xì)線固定了用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花，小紙花上都均勻地噴有酚酞試液，按圖4的操作方式分別用注射器向圖2和圖3的塑料瓶中同時(shí)注入5滴濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩個(gè)塑料瓶分別同時(shí)放入等體積的冷水和40℃的熱水中。(2)觀察到的現(xiàn)象是。(3)圖2、圖3采用對照實(shí)驗(yàn)的方法，變量只有一個(gè)，被控制的量有多個(gè)，請寫出其中一個(gè)被控制的量：。(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：。(5)比較上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，方案一的不足之處是(說出一點(diǎn)即可)?；顒?dòng)二：“魔棒生煙”的魔術(shù)(如圖5)為了揭秘這個(gè)魔術(shù)，化學(xué)興趣小組的同學(xué)查閱了大量資料并進(jìn)一步設(shè)計(jì)了如圖6所示的實(shí)驗(yàn)，試回答以下問題。【查閱資料】I．濃鹽酸會(huì)揮發(fā)出氯化氫氣體，濃氨水會(huì)揮發(fā)出氨氣，兩種氣體反應(yīng)生成白色固體氯化銨；當(dāng)分別蘸有濃鹽酸和濃氨水的兩根玻璃棒靠近時(shí)會(huì)產(chǎn)生白煙。Ⅱ．常溫下，濃氨水中氨氣的揮發(fā)速度比濃鹽酸中氯化氫的揮發(fā)速度快。(6)圖5中“魔棒生煙”的魔術(shù)中兩根玻璃棒無需接觸，只要靠近就能產(chǎn)生白煙，說明分子具有的性質(zhì)是。(7)如圖6，在玻璃管c中，最先觀察到產(chǎn)生白煙的位置是(填“d”或“f”或“e”)；如果將圖6中的燒瓶A放入熱水中，最先觀察到白煙的位置將向(填“左”或“右”)側(cè)移動(dòng)。2．我國向世界承諾：努力爭取2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”——排放量和轉(zhuǎn)化量相等，達(dá)到相對零排放，為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)中國力量I.了解二氧化碳排放(1)排放量增加可能引發(fā)的后果有_______（選填字母序號，下同）。A．冰川融化，海平面上升 B．極端天氣頻發(fā)C．土地沙謨化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn) D．影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性(2)空氣中的主要來自于_____。A．動(dòng)植物的呼吸作用 B．化石燃料的燃燒 C．植物的光合作用(3)實(shí)驗(yàn)室制備。根據(jù)下列儀器裝置，回答問題。①寫出標(biāo)號儀器的名稱：b.。②裝置B和F都可以作為制取的發(fā)生裝置，裝置F是在裝置B基礎(chǔ)上的改進(jìn)，其優(yōu)點(diǎn)是。II.探究二氧化碳轉(zhuǎn)化(4)的吸收是其轉(zhuǎn)化的有效方法?，F(xiàn)有三種試劑：水、澄清石灰水、2%NaOH溶液，你認(rèn)為最佳的吸收劑是，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的結(jié)論：。III.研制低碳行動(dòng)方案(5)低碳行動(dòng)涵蓋國際合作、國家工程和個(gè)人行為三個(gè)層面。請從“個(gè)人行為”層面策應(yīng)“低碳行動(dòng)”，寫出你的一個(gè)行動(dòng)打算。3．利用下圖裝置制取氣體并實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證可燃物燃燒的條件。已知白磷的著火點(diǎn)為。(1)儀器a的名稱是。(2)打開彈簧夾，關(guān)閉，往裝置A中加入過氧化氫溶液制取，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。一段時(shí)間后可觀察到B、C的現(xiàn)象：說明可燃物燃燒需要的條件是。(3)若把A中產(chǎn)生的藥品改為高錳酸鉀，請寫出發(fā)生裝置中需要用到的玻璃儀器有。(4)待裝置A中反應(yīng)停止后，關(guān)閉彈簧夾，打開彈簧夾。往裝置E中加入稀鹽酸制取，反應(yīng)的化學(xué)方程式是，一段時(shí)間后，D中的蠟燭熄滅，說明CO2具有的化學(xué)性質(zhì)是。對比D中蠟燭前后兩次的現(xiàn)象，說明燃燒還需要的條件是。4．測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖I所示，在量筒內(nèi)加入一定量的水，用彈簧夾夾緊乳膠管，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(資料：磷燃燒的主要產(chǎn)物是五氧化二磷，這是一種白色固體，會(huì)刺激人體呼吸道。)(1)點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)稍過量的紅磷后，(填“立即”或“過一會(huì)”)伸入瓶中，并把塞子塞緊。(2)實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過量，目的是。(3)如果未冷卻到室溫便打開彈簧夾則實(shí)驗(yàn)結(jié)果將(填“偏大、偏小或不變”)；紅磷熄滅后，集氣瓶內(nèi)剩下主要?dú)怏w具有(化學(xué)性質(zhì))。(4)若將上述實(shí)驗(yàn)中的紅磷換成碳，嚴(yán)格按操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并未發(fā)現(xiàn)倒吸現(xiàn)象，其原因是。(5)某小組對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)(圖I)進(jìn)行了大膽改進(jìn)，設(shè)計(jì)圖(Ⅱ)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行(試管容積為45mL)，實(shí)驗(yàn)前，將注射器的活塞推至于10mL刻度處，若裝置氣密性良好，實(shí)驗(yàn)結(jié)束冷卻至室溫后打開彈簧夾，注射器的活塞將停留在約為mL刻度處。(6)改進(jìn)后的圖Ⅱ裝置與圖Ⅰ裝置相比，優(yōu)點(diǎn)是(寫出一點(diǎn)即可)。5．實(shí)驗(yàn)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。請根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題。A．B．C．D．E.F.(1)裝置B中儀器①的名稱是。(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填字母序號）。實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置組合是（填字母序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，選用B裝置做發(fā)生裝置的優(yōu)點(diǎn)為。(4)選用F裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從（填“a”或“b”）端進(jìn)入集氣瓶。(5)興趣小組用圖甲所示裝置探究不同催化劑對過氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過氧化氫稀溶液后，用傳感器測量裝置中氣壓的變化，如圖乙中曲線a、b所示。①結(jié)合實(shí)驗(yàn)和曲線a、b分析，兩種催化劑中催化效率更高的是。②從曲線a、b的變化可以看出，過氧化氫分解的反應(yīng)是（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，加豬肝塊催化的過氧化氫完全反應(yīng)所用的時(shí)間大約是s（填“30”“65”或“120”）。③曲線a、b最終達(dá)到相同的壓強(qiáng)，說明。6．某小組以“探究催化劑的奧秘”為主題展開了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。任務(wù)1認(rèn)識催化劑(1)催化劑在化工生產(chǎn)中具有重要作用。在化學(xué)反應(yīng)里，催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化。任務(wù)2探究催化劑(2)小組同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)氧化銅也可作過氧化氫分解的催化劑，于是設(shè)計(jì)了下圖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，請?zhí)顚懕砀瘢翰襟E①現(xiàn)象步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果完成上述所有步驟后可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論無明顯現(xiàn)象試管中有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃氧化銅的質(zhì)量為氧化銅可作為過氧化氫分解的催化劑(3)步驟（填序號）對比可以證明氧化銅能夠加快過氧化氫的分解速率。(4)步驟⑦將稱量后的固體重新加入到過氧化氫溶液中的目的是。任務(wù)3探究不同催化劑的催化效果分別取10mL5%過氧化氫溶液、1g二氧化錳、1g氧化銅，按圖甲所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)傾斜錐形瓶使過氧化氫溶液與催化劑完全接觸，測得相同條件下瓶內(nèi)氣壓的變化如圖乙所示。(6)對比分析圖乙，下列說法正確的是______。（雙選）A．可通過對比圖乙中的b、d點(diǎn)來比較兩種催化劑的效果B．可通過對比圖乙中的a、d點(diǎn)來比較兩種催化劑的效果C．化學(xué)反應(yīng)速率與催化劑的種類有關(guān)D．實(shí)驗(yàn)后兩瓶中產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量不同(7)通過大量的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果比氧化銅的好，則圖乙中表示二氧化錳的曲線是（填“①”或“②”）。7．為探究某有機(jī)物的組成元素，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)。回答下列問題：已知：無水CuSO4遇水變藍(lán)色，可用來檢驗(yàn)水蒸氣。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論連接裝置，先檢查裝置，再裝入試劑并按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通入干燥O2，一段時(shí)間后，點(diǎn)燃A處酒精燈。裝置B中無水CuSO4變色塑料燃燒產(chǎn)物中有水裝置C中澄清石灰水塑料燃燒產(chǎn)物中有二氧化碳由上述實(shí)驗(yàn)可知，該塑料一定含有的元素是(填元素符號)。8．我國提出努力爭取在2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”，充分體現(xiàn)了解決氣候問題的大國擔(dān)當(dāng)。某興趣小組以“探究二氧化碳的奧秘”為主題開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。任務(wù)一：探究二氧化碳能否與水反應(yīng)方案一：如圖1所示，向集滿CO2的軟塑料瓶中加入一定量的水，旋緊瓶蓋后振蕩，觀察到軟塑料瓶變癟。(1)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出CO2與水一定發(fā)生了反應(yīng)，小剛認(rèn)為該結(jié)論不合理，理由是。方案二：如圖2所示，向裝置中緩慢通入CO2，一段時(shí)間后觀察到b處紙花不變色，c處紙花比a處紙花先變紅。(2)對比b、c處的現(xiàn)象，說明CO2與水發(fā)生了反應(yīng)，使紙花變紅的物質(zhì)是。(3)對比a、c處的現(xiàn)象，能得到CO2具有的物理性質(zhì)是。任務(wù)二：探究碳捕捉根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，可以用水和堿溶液“捕捉”二氧化碳。為比較“捕捉”效果，小組同學(xué)們分別使用等體積的H2O、Ca(OH)2飽和溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的NaOH溶液，利用圖3裝置分別進(jìn)行3次實(shí)驗(yàn)，測得瓶內(nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線如圖4所示：（已知：2NaOH+CO2=Na2CO2+H2O）(4)CO2與Ca(OH)2溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(5)結(jié)合圖4數(shù)據(jù)分析，實(shí)驗(yàn)使用的三種物質(zhì)中，哪一種對CO2吸收效果最好，并說明原因。任務(wù)三：落實(shí)“碳中和”(6)“碳封存”技術(shù)也是實(shí)現(xiàn)“碳中和”的重要途徑之一。某實(shí)驗(yàn)基地通過一定技術(shù)將二氧化碳壓縮存入地下，實(shí)現(xiàn)二氧化碳的封存。從微觀角度分析，這一技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)的原因是。(7)實(shí)現(xiàn)“碳中和”需要世界各國的共同關(guān)注和努力。我國已積極采取多種措施，如開發(fā)使用新能源等。青少年也應(yīng)積極助力低碳，你的做法是（寫一條即可）。9．下圖是探究二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。請回答下列問題。(1)實(shí)驗(yàn)1中，可觀察到（填“干燥的”或“濕潤的”）紫色石蕊試紙變紅。使其變紅的物質(zhì)是。(2)實(shí)驗(yàn)2中，一段時(shí)間后，可觀察到U型管內(nèi)左端紅墨水液面（填“升高”或“降低”）。燒杯中澄清石灰水變渾濁的原因是（用化學(xué)方程式表示）。10．小金同學(xué)利用下圖裝置進(jìn)行甲、乙對比實(shí)驗(yàn)，探究溫度對CO與Fe2O3反應(yīng)的影響(固定裝置未畫出)。(1)甲、乙實(shí)驗(yàn)安裝好裝置后，都要檢查。(2)甲、乙實(shí)驗(yàn)在給氧化鐵加熱之前要進(jìn)行的操作是，目的是。(3)甲、乙實(shí)驗(yàn)過程中觀察到相同的現(xiàn)象：①玻璃管中色固體變?yōu)楹谏虎凇?4)從環(huán)保角度考慮，圖示裝置還應(yīng)采取的改進(jìn)措施是。(5)完全反應(yīng)后，兩組的生成物均為黑色粉末(純凈物)，分別用兩組生成物進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：步驟操作甲組現(xiàn)象乙組現(xiàn)象1稱量黑色粉末質(zhì)量m1gm2g2取黑色粉末，用磁鐵吸引能被吸引能被吸引3取黑色粉末，加入稀鹽酸全部溶解，有大量氣泡無明顯現(xiàn)象4取黑色粉末，加入足量CuSO4溶液有紅色物質(zhì)生成無明顯現(xiàn)象①甲組的黑色粉末與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式是。②小金查閱資料后發(fā)現(xiàn)Fe3O4在常溫下不與稀鹽酸、CuSO4溶液反應(yīng)，故猜想乙組的生成物為Fe3O4，他又發(fā)現(xiàn)m2恰好為g，這可成為支持上述猜想的新證據(jù)。③甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)說明溫度對CO與Fe2O3的反應(yīng)(選填“有”或“沒有”)影響。11．化學(xué)社團(tuán)的同學(xué)在探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了圖1所示的實(shí)驗(yàn)。(1)圖1實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是鋅條表面產(chǎn)生氣泡，銅條表面無明顯現(xiàn)象。鋅和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。(2)實(shí)驗(yàn)過程中小辰意外發(fā)現(xiàn)：當(dāng)兩種金屬發(fā)生觸碰時(shí)（如圖2），銅條表面產(chǎn)生了氣泡?！咎岢鰡栴}】圖2中銅是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？產(chǎn)生的氣體是什么？【作出猜想】同學(xué)們對產(chǎn)生的氣體進(jìn)行了以下猜想：小知猜想是二氧化硫，小辰猜想是氧氣，小彬猜想是氫氣。他們作出猜想的理論依據(jù)是。【查閱資料】①將鋅條、銅條用導(dǎo)線連接后平行插入稀硫酸中，銅條表面產(chǎn)生氣體。該反應(yīng)過程中金屬失去的電子通過導(dǎo)線發(fā)生了轉(zhuǎn)移。②二氧化硫能使品紅溶液褪色?！驹O(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】他們設(shè)計(jì)了圖3裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將產(chǎn)生的氣體分別通過導(dǎo)管與圖4中的裝置連接，驗(yàn)證自己的猜想。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論小知連接導(dǎo)管a與導(dǎo)管d，向品紅溶液中通入一段時(shí)間氣體小彬的猜想正確小辰選用正確方法收集氣體一段時(shí)間后，向試管內(nèi)伸入帶火星的木條木條不復(fù)燃小彬連接導(dǎo)管a與導(dǎo)管（填字母），收集氣體后用拇指堵住試管口，靠近酒精燈火焰，移開拇指氣體燃燒，聽到輕微的“噗”聲【教師釋疑】圖1中鋅與稀硫酸反應(yīng)，鋅失去電子，稀硫酸中的氫離子在鋅條表面獲得電子生成氫氣。【學(xué)生感悟】圖3實(shí)驗(yàn)中，稀硫酸中的氫離子從銅條表面獲得（填“鋅”或“銅”）失去的電子生成了氫氣。【得出結(jié)論】圖2中兩種金屬觸碰后銅沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體是氫氣。參考答案1．(1)酚酞試液變紅(2)圖3塑料瓶中紙花由下向上依次變紅的速度比圖2快(3)塑料瓶規(guī)格/紙花狀態(tài)/試劑用量（合理即可）(4)相同條件下，溫度越高，分子運(yùn)動(dòng)越快(5)無法探究溫度對分子運(yùn)動(dòng)速率的影響/試劑用量較多（合理即可）(6)分子在不斷運(yùn)動(dòng)(7)d右2．(1)ABCD(2)AB(3)集氣瓶可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止(4)2%NaOH溶液用三只相同的塑料瓶收集二氧化碳，分別注入等體積的水、澄清石灰水、2%NaOH溶液，蓋上瓶蓋，充分振蕩，若注入2%氫氧化鈉溶液的塑料瓶變癟程度最大，說明2%氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳效果最好(5)出行乘坐公交車（合理即可）3．(1)長頸漏斗(2)可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)(3)