PowerPointDesign進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)日常考試管理的深度解析主講人：時(shí)間：2025年12月23日目錄CONTENTS01《通知》出臺(tái)的背景與考量02“中小學(xué)日?？荚嚒钡姆秶缍?3《通知》明確的重點(diǎn)任務(wù)04壓減考試頻次的具體要求05提升日常考試命題質(zhì)量的關(guān)鍵舉措06確保《通知》各項(xiàng)規(guī)定落實(shí)的保障措施PowerPointDesign《通知》出臺(tái)的背景與考量Part.01診斷學(xué)情教情中小學(xué)日?？荚囋趯W(xué)校教育教學(xué)工作中占據(jù)著至關(guān)重要的地位，它是診斷學(xué)情教情的關(guān)鍵手段。通過(guò)考試，教師能夠清晰地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，進(jìn)而有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。改進(jìn)教育教學(xué)考試結(jié)果不僅能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能為教師改進(jìn)教學(xué)方法提供依據(jù)。教師可以根據(jù)考試中暴露出的問(wèn)題，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，使教育教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。日?？荚嚨闹匾怨芾聿灰?guī)范近年來(lái)，部分地方和學(xué)校在日常考試管理方面存在諸多不規(guī)范之處。例如，考試組織流程混亂，缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，導(dǎo)致考試的公平性和公正性受到影響，無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生的真實(shí)水平。一些學(xué)校為了追求所謂的“教學(xué)效果”，頻繁組織考試，給學(xué)生帶來(lái)了沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。過(guò)多的考試不僅讓學(xué)生疲于應(yīng)對(duì)，還容易使學(xué)生產(chǎn)生焦慮和厭學(xué)情緒，不利于學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展。考試次數(shù)偏多現(xiàn)存問(wèn)題剖析為了貫徹落實(shí)《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》和三年行動(dòng)計(jì)劃的相關(guān)要求，教育部積極采取措施，加強(qiáng)中小學(xué)日?？荚嚬芾?。通過(guò)規(guī)范考試行為，推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。深化“雙減”改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要任務(wù)。進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)日?？荚嚬芾恚锹鋵?shí)“雙減”政策的具體舉措。通過(guò)有效壓減考試頻次，減輕學(xué)生過(guò)重的考試負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)壓力，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和精力發(fā)展興趣愛(ài)好，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。貫徹規(guī)劃綱要深化“雙減”改革政策部署要求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)《通知》的出臺(tái)旨在切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的考試負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)壓力。通過(guò)加強(qiáng)考試的全流程管理，嚴(yán)格控制考試頻次，優(yōu)化考試結(jié)果運(yùn)用，讓學(xué)生從繁重的考試中解脫出來(lái)，擁有更加輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。樹(shù)立科學(xué)導(dǎo)向引導(dǎo)樹(shù)立科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向是《通知》的重要目標(biāo)之一。通過(guò)規(guī)范考試行為，淡化分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展，促使學(xué)校和教師樹(shù)立正確的教育觀念，推動(dòng)基礎(chǔ)教育朝著更加科學(xué)、健康的方向發(fā)展?！锻ㄖ烦雠_(tái)目的PowerPointDesign“中小學(xué)日?？荚嚒钡姆秶缍≒art.02服務(wù)教學(xué)改進(jìn)《通知》明確指出，“中小學(xué)日?？荚嚒敝饕侵傅胤胶蛯W(xué)校在日常教學(xué)過(guò)程中，為了檢驗(yàn)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)效果、服務(wù)于教學(xué)改進(jìn)而面向年級(jí)全體學(xué)生組織實(shí)施的考試。這種考試具有明確的教學(xué)導(dǎo)向，旨在幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。面向全體學(xué)生該考試面向年級(jí)全體學(xué)生，確保了考試的全面性和公平性。通過(guò)對(duì)全體學(xué)生的考試情況進(jìn)行分析，教師可以更準(zhǔn)確地把握整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)改進(jìn)提供有力依據(jù)。范圍明確界定《通知》明確規(guī)定，初高中學(xué)業(yè)水平考試不在“中小學(xué)日常考試”的范圍內(nèi)。初高中學(xué)業(yè)水平考試具有特定的性質(zhì)和目的，主要用于評(píng)估學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)要求和升學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，與日常教學(xué)過(guò)程中的階段性考試有所不同。初高中學(xué)業(yè)水平考試普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是選拔性考試，其重要性和影響力不言而喻?！锻ㄖ穼⑵渑懦凇爸行W(xué)日?？荚嚒敝猓兄诿鞔_不同考試的定位和功能，避免混淆，確保各類(lèi)考試的有序進(jìn)行。普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試排除特定考試階段性檢驗(yàn)“中小學(xué)日常考試”具有階段性檢驗(yàn)的特點(diǎn)。它主要針對(duì)學(xué)生在某一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行考查，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助教師和學(xué)生了解學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果，為后續(xù)的教學(xué)和學(xué)習(xí)提供參考。教學(xué)服務(wù)性這種考試的目的是服務(wù)于教學(xué)改進(jìn)，具有很強(qiáng)的教學(xué)服務(wù)性。通過(guò)考試結(jié)果，教師可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法?？荚囆再|(zhì)特點(diǎn)促進(jìn)教學(xué)優(yōu)化明確“中小學(xué)日常考試”的范圍，有助于學(xué)校和教師更加科學(xué)地組織考試，提高考試的針對(duì)性和有效性。通過(guò)對(duì)考試結(jié)果的分析和利用，教師可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量。保障學(xué)生權(quán)益清晰的考試范圍界定可以避免學(xué)生參加不必要的考試，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。同時(shí)，也能保證考試的公平性和公正性，保障學(xué)生的合法權(quán)益，讓學(xué)生在一個(gè)健康、公平的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。實(shí)際應(yīng)用意義PowerPointDesign《通知》明確的重點(diǎn)任務(wù)Part.03分級(jí)監(jiān)管機(jī)制《通知》分別對(duì)省、市、縣級(jí)教育行政部門(mén)，教研機(jī)構(gòu)及學(xué)校提出了具體的職責(zé)要求，建立了健全的日?？荚嚪旨?jí)監(jiān)管機(jī)制。這種機(jī)制明確了各部門(mén)和機(jī)構(gòu)在考試管理中的職責(zé)和權(quán)限，確?？荚嚬芾砉ぷ鞯挠行蜻M(jìn)行。01各部門(mén)職責(zé)02省級(jí)教育行政部門(mén)承擔(dān)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，負(fù)責(zé)制定全省中小學(xué)日?？荚嚬芾淼恼吆鸵?guī)劃；市、縣級(jí)教育行政部門(mén)履行直接監(jiān)管職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)學(xué)?？荚嚬ぷ鞯谋O(jiān)督和指導(dǎo)；教研機(jī)構(gòu)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)支撐作用，為考試命題、評(píng)價(jià)等提供技術(shù)支持；學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行主體責(zé)任，具體組織實(shí)施考試工作。明確管理職責(zé)禁止跨?？荚噰?yán)禁面向小學(xué)各年級(jí)和初高中非畢業(yè)年級(jí)組織區(qū)域性或跨校際的考試。這種規(guī)定可以避免學(xué)校之間的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，減輕學(xué)生的考試壓力，讓學(xué)生將更多的精力放在日常學(xué)習(xí)上。學(xué)段分類(lèi)要求《通知》針對(duì)小學(xué)、初中、高中不同學(xué)段，分類(lèi)提出了考試頻次的控制要求。小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，讓低年級(jí)學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試，合理控制考試次數(shù)；初中年級(jí)可根據(jù)不同學(xué)科實(shí)際，適當(dāng)安排一次期中考試；普通高中學(xué)校要嚴(yán)格控制考試次數(shù)。壓減考試頻次依標(biāo)命題原則嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際命題是《通知》對(duì)命題管理的重要要求。命題要強(qiáng)化核心素養(yǎng)立意，注重考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，杜絕偏題、怪題，確?？荚嚹軌驕?zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。內(nèi)容結(jié)構(gòu)調(diào)控注重試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)與難度調(diào)控，科學(xué)優(yōu)化試卷內(nèi)容、題型和難度結(jié)構(gòu)。逐步提高應(yīng)用性、探究性、開(kāi)放性和綜合性試題比重，引導(dǎo)教學(xué)從知識(shí)傳授向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。嚴(yán)格命題管理審核機(jī)制建立建立健全考試審核機(jī)制是確?？荚囐|(zhì)量的重要保障。通過(guò)對(duì)考試命題、試卷印刷、考試組織等環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格審核，重點(diǎn)加強(qiáng)合規(guī)性、政治性和科學(xué)性把關(guān)，確保考試的公平、公正、科學(xué)。重點(diǎn)審核內(nèi)容在審核過(guò)程中，要特別關(guān)注試卷內(nèi)容是否符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是否存在政治性錯(cuò)誤；是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際命題，是否具有科學(xué)性和合理性；是否嚴(yán)格遵守考試組織的相關(guān)規(guī)定，確?？荚嚨捻樌M(jìn)行。強(qiáng)化審核把關(guān)等級(jí)評(píng)價(jià)方式實(shí)行等級(jí)評(píng)價(jià)，淡化分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)。將學(xué)生的考試成績(jī)以等級(jí)的形式呈現(xiàn)，避免學(xué)生過(guò)度關(guān)注分?jǐn)?shù)，減少因分?jǐn)?shù)差異帶來(lái)的心理壓力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)校和教師樹(shù)立正確的教育評(píng)價(jià)觀，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力發(fā)展。緩解考試焦慮通過(guò)優(yōu)化考試結(jié)果應(yīng)用，緩解學(xué)生的考試焦慮情緒。讓學(xué)生明白考試的目的是為了檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，而不是為了競(jìng)爭(zhēng)排名。鼓勵(lì)學(xué)生從考試中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高學(xué)習(xí)能力。優(yōu)化結(jié)果應(yīng)用加強(qiáng)教研與培訓(xùn)，提升教師命題水平。通過(guò)組織教師參加命題培訓(xùn)、教研活動(dòng)等，讓教師掌握科學(xué)的命題方法和技巧，提高命題質(zhì)量。同時(shí)，鼓勵(lì)教師開(kāi)展命題研究，不斷探索創(chuàng)新命題形式和內(nèi)容。探索人工智能賦能日?？荚嚨膱?chǎng)景應(yīng)用。利用人工智能技術(shù)，實(shí)現(xiàn)考試命題的自動(dòng)化、智能化，提高命題效率和質(zhì)量。同時(shí)，通過(guò)人工智能對(duì)考試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為教師提供更加精準(zhǔn)的教學(xué)建議，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。教研與培訓(xùn)提升人工智能賦能強(qiáng)化保障能力建立監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制，將責(zé)任貫穿考試管理各環(huán)節(jié)。明確試卷命制者、選用者和審核者一體同責(zé)，對(duì)在考試管理中存在違規(guī)行為的單位和個(gè)人進(jìn)行嚴(yán)肅問(wèn)責(zé)，確?！锻ㄖ犯黜?xiàng)要求有效落實(shí)。營(yíng)造良好生態(tài)通過(guò)抓好責(zé)任落實(shí)，共同營(yíng)造規(guī)范有序的良好教育生態(tài)。讓學(xué)校、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)都能在一個(gè)公平、公正、科學(xué)的教育環(huán)境中開(kāi)展教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制抓好責(zé)任落實(shí)PowerPointDesign壓減考試頻次的具體要求Part.04小學(xué)低年級(jí)要求小學(xué)一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試，這一規(guī)定充分考慮了低年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)。低年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知和興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，過(guò)多的紙筆考試會(huì)給他們帶來(lái)不必要的壓力，不利于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。不進(jìn)行紙筆考試可以讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。義務(wù)教育其他年級(jí)義務(wù)教育其他年級(jí)由學(xué)校每學(xué)期組織一次期末考試。這種安排既能夠檢驗(yàn)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)多的考試負(fù)擔(dān)。學(xué)?？梢愿鶕?jù)期末考試的結(jié)果，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評(píng)估，為下學(xué)期的教學(xué)提供參考。初中年級(jí)安排初中年級(jí)可根據(jù)不同學(xué)科實(shí)際，適當(dāng)安排一次期中考試。初中階段的學(xué)科知識(shí)難度逐漸增加，學(xué)生需要更多的時(shí)間來(lái)消化和吸收知識(shí)。適當(dāng)安排期中考試可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。普通高中學(xué)校普通高中學(xué)校要嚴(yán)格控制考試次數(shù)。高中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生面臨著高考的壓力。過(guò)多的考試會(huì)讓學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)，影響學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)效果。嚴(yán)格控制考試次數(shù)可以讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。學(xué)段分類(lèi)控制初高中非畢業(yè)年級(jí)嚴(yán)禁面向小學(xué)各年級(jí)組織區(qū)域性或跨校際的考試。小學(xué)階段是學(xué)生打基礎(chǔ)的時(shí)期，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣?？缧？荚嚾菀滓l(fā)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)，給學(xué)生帶來(lái)不必要的壓力，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。小學(xué)各年級(jí)初高中非畢業(yè)年級(jí)也禁止組織區(qū)域性或跨校際的考試。這一規(guī)定可以避免學(xué)校之間的過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生將更多的精力放在日常學(xué)習(xí)上。同時(shí)，也有助于維護(hù)教育的公平性和公正性，確保每個(gè)學(xué)生都能在公平的環(huán)境中接受教育。禁止跨?？荚嚦醺咧挟厴I(yè)年級(jí)為適應(yīng)畢業(yè)和升學(xué)需要，初高中畢業(yè)年級(jí)可在總復(fù)習(xí)階段組織1-2次模擬考試。模擬考試可以讓學(xué)生熟悉考試形式和流程，提高應(yīng)試能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)模擬考試結(jié)果的分析，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高?？倧?fù)習(xí)階段在總復(fù)習(xí)階段組織模擬考試，能夠幫助學(xué)生系統(tǒng)地梳理知識(shí)，查缺補(bǔ)漏。教師可以根據(jù)模擬考試的情況，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，為學(xué)生提供更加精準(zhǔn)的指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。畢業(yè)年級(jí)安排建立考試備案制度，切實(shí)解決考試隨意性的問(wèn)題。學(xué)校在組織考試前，需要將考試的相關(guān)信息報(bào)上級(jí)教育行政部門(mén)備案，接受上級(jí)部門(mén)的監(jiān)督和管理。這一制度可以確?？荚嚨慕M織和實(shí)施符合相關(guān)規(guī)定，避免考試的隨意性和盲目性?？荚噦浒钢贫扔兄谝?guī)范學(xué)校的考試管理行為。通過(guò)對(duì)考試備案信息的審核，教育行政部門(mén)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)校在考試管理中存在的問(wèn)題，并要求學(xué)校進(jìn)行整改。同時(shí)，也可以為教育行政部門(mén)制定考試政策提供參考依據(jù)。解決隨意性問(wèn)題規(guī)范考試管理考試備案制度PowerPointDesign提升日常考試命題質(zhì)量的關(guān)鍵舉措Part.05依標(biāo)命題要求嚴(yán)格依標(biāo)命題是提升考試命題質(zhì)量的基礎(chǔ)。要求命題人員嚴(yán)格按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教學(xué)實(shí)際命題，確?？荚噧?nèi)容與教學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合。強(qiáng)化核心素養(yǎng)立意，注重考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，使考試能夠真正反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。杜絕偏題怪題杜絕偏題、怪題，保證考試的公平性和科學(xué)性。偏題、怪題不僅不能準(zhǔn)確考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不必要的困擾和壓力。命題人員要深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)試題，避免出現(xiàn)偏題、怪題。命題依據(jù)內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)化注重試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)與難度調(diào)控，科學(xué)優(yōu)化試卷內(nèi)容、題型和難度結(jié)構(gòu)。合理安排不同類(lèi)型試題的比例，使試卷既能考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又能考查學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維。逐步提高應(yīng)用性、探究性、開(kāi)放性和綜合性試題比重，引導(dǎo)教學(xué)從知識(shí)傳授向素養(yǎng)培育轉(zhuǎn)變。能力考查導(dǎo)向以能力考查為導(dǎo)向，注重考查學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。通過(guò)設(shè)計(jì)具有實(shí)際應(yīng)用背景的試題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，提高運(yùn)用知識(shí)的能力和創(chuàng)新思維能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。試題要求0102嚴(yán)禁購(gòu)買(mǎi)試題嚴(yán)禁向任何組織和個(gè)人購(gòu)買(mǎi)試題、試卷。購(gòu)買(mǎi)試題不僅違反了考試管理的相關(guān)規(guī)定，還會(huì)影響考試的公平性和公正性。學(xué)校和命題人員要樹(shù)立正確的命題觀念，自主命題，確?？荚嚹軌蛘鎸?shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。命題能力不足的學(xué)校，由上級(jí)教育行政部門(mén)統(tǒng)籌組織命題。上級(jí)教育行政部門(mén)可以整合優(yōu)質(zhì)教育資源，組織專(zhuān)業(yè)的命題團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校提供高質(zhì)量的試題。同時(shí)，還可以為學(xué)校提供命題培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助學(xué)校提高命題能力。上級(jí)統(tǒng)籌組織命題來(lái)源審核機(jī)制健全建立健全考試審核機(jī)制，對(duì)考試命題、試卷印刷、考試組織等環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格審核。重點(diǎn)加強(qiáng)合規(guī)性、政治性和科學(xué)性把關(guān)，確?？荚嚨墓?、公正、科學(xué)。審核人員要具備專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)格按照審核標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核。重點(diǎn)審核內(nèi)容在審核過(guò)程中，要重點(diǎn)關(guān)注試卷內(nèi)容是否符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是否存在政治性錯(cuò)誤；是否依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際命題，是否具有科學(xué)性和合理性；是否嚴(yán)格遵守考試組織的相關(guān)規(guī)定，確?？荚嚨捻樌M(jìn)行。審核把關(guān)推動(dòng)各級(jí)教研（考試）機(jī)構(gòu)加強(qiáng)命題指導(dǎo)與質(zhì)量監(jiān)控。教研機(jī)構(gòu)具有專(zhuān)業(yè)的研究團(tuán)隊(duì)和豐富的教學(xué)資源，能夠?yàn)槊}人員提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和建議。通過(guò)開(kāi)展命題研究和培訓(xùn)活動(dòng)，提高命題人員的專(zhuān)業(yè)水平和命題能力。教研機(jī)構(gòu)指導(dǎo)由教育行政部門(mén)統(tǒng)籌推進(jìn)命題審題人員配備與能力培訓(xùn)。選拔具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的教師擔(dān)任命題審題人員，并為他們提供系統(tǒng)的培訓(xùn)，讓他們掌握科學(xué)的命題方法和技巧，提高命題質(zhì)量。人員配備與培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)支撐PowerPointDesign確?！锻ㄖ犯黜?xiàng)規(guī)定落實(shí)的保障措施Part.0601省級(jí)教育行政部門(mén)承擔(dān)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。要制定全省中小學(xué)日常考試管理的政策和規(guī)劃，明確考試管理的目標(biāo)和任務(wù)。加強(qiáng)對(duì)市、縣級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校的指導(dǎo)和監(jiān)督，確?！锻ㄖ吩谌》秶鷥?nèi)得到有效落實(shí)。省級(jí)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)02市、縣級(jí)教育行政部門(mén)履行直接監(jiān)管職責(zé)。要加強(qiáng)對(duì)本地區(qū)學(xué)?？荚嚬ぷ鞯娜粘１O(jiān)督和管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決考試管理中存在的問(wèn)題。對(duì)違規(guī)組織考試的學(xué)校和個(gè)人進(jìn)行嚴(yán)肅處理，維護(hù)考試管理的正常秩序。市縣級(jí)直接監(jiān)管03教研機(jī)構(gòu)發(fā)揮專(zhuān)業(yè)支撐作用。通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng)、命題研究等，為學(xué)校提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和服務(wù)。幫助學(xué)校提高命題水平，優(yōu)化考試結(jié)果應(yīng)用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。教研機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)支撐04學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)執(zhí)行主體責(zé)任。要按照《