專題03發(fā)現(xiàn)與明確問題考點(diǎn)一發(fā)現(xiàn)問題的途徑1.（2023江蘇常州）小明的父親喜歡吃南瓜子，但是他發(fā)現(xiàn)父親對剝南瓜子殼很不擅長，不是速度特別慢就是連殼帶仁都剝碎了。小明覺得這或許是一個(gè)可以用技術(shù)解決的問題，于是他產(chǎn)生了設(shè)計(jì)一款南瓜子剝殼器的想法。小明發(fā)現(xiàn)問題的途徑是（）A.觀察日常生活 B.收集和分析信息C.調(diào)查和詢問當(dāng)事人 D.技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)【答案】A【解析】本題考查發(fā)現(xiàn)問題的途徑。發(fā)現(xiàn)問題的途徑：觀察日常生活、收集和分析信息、技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)。題干中從日常吃瓜子發(fā)現(xiàn)問題，屬于觀察日常生活。2.（2023江蘇常州）設(shè)計(jì)分析時(shí)需要考慮的因素非常多，比如產(chǎn)品材質(zhì)如何選擇，需要實(shí)現(xiàn)哪些功能、安全應(yīng)當(dāng)符合什么標(biāo)準(zhǔn)、成本控制多少才合適等等，常常讓人覺得雜亂無章。其實(shí)設(shè)計(jì)任何產(chǎn)品都應(yīng)綜合考慮三個(gè)方面的因素，我們可以從這三個(gè)方面進(jìn)行挖掘和分析，有條理地整理出各種設(shè)計(jì)因素。這三個(gè)方面是（）A使用者、成本價(jià)格、技術(shù)規(guī)范 B.設(shè)計(jì)者、成本價(jià)格、使用環(huán)境C.設(shè)計(jì)者、產(chǎn)品本身、技術(shù)規(guī)范 D.使用者、產(chǎn)品本身、使用環(huán)境【答案】D【解析】本題考查設(shè)計(jì)分析的三個(gè)方面：人（使用者）、物（產(chǎn)品本身）、環(huán)境（使用環(huán)境）。3.（2024北京房山）以下哪個(gè)過程是設(shè)計(jì)的一般過程（）A.發(fā)現(xiàn)與明確問題→制定設(shè)計(jì)方案→制作模型或原型→編寫產(chǎn)品使用說明書→優(yōu)化設(shè)計(jì)方案B.發(fā)現(xiàn)與明確問題→制定設(shè)計(jì)方案→制作模型或原型→優(yōu)化設(shè)計(jì)方案→編寫產(chǎn)品使用說明書C.發(fā)現(xiàn)與明確問題→制定設(shè)計(jì)方案→優(yōu)化設(shè)計(jì)方案→編寫產(chǎn)品使用說明書→制作模型或原型D.發(fā)現(xiàn)與明確問題→制定設(shè)計(jì)方案→優(yōu)化設(shè)計(jì)方案→制作模型或原型→編寫產(chǎn)品使用說明書【答案】B【解析】本題考查設(shè)計(jì)的一般過程：發(fā)現(xiàn)與明確問題→制定設(shè)計(jì)方案→制作模型或原型→優(yōu)化設(shè)計(jì)方案→編寫產(chǎn)品使用說明書，故選B考點(diǎn)二明確問題1.（2022浙江）小明發(fā)現(xiàn)湯勺使用后，湯勺放在鍋內(nèi)容易滑到鍋底；湯勺放到鍋外，一般要用碗、碟等來放置，且湯汁容易滴到餐桌或灶臺上。小明發(fā)現(xiàn)湯勺放置的問題之后，開始進(jìn)入明確問題環(huán)節(jié)，下列活動中不屬于該環(huán)節(jié)的是（）A.詢問家人是否需要湯勺放置裝置B.上網(wǎng)查找是否已有合適的湯勺放置裝置C.明確發(fā)現(xiàn)問題的途徑【答案】C【解析】本題考查設(shè)計(jì)的一般過程。發(fā)現(xiàn)問題后步驟為明確問題，明確問題的內(nèi)容與表述、明確問題的價(jià)值、明確問題的限制因素、明確解決問題的任務(wù)及計(jì)劃，AB屬于明確問題，C不屬于2.（2023浙江）如圖所示示小明設(shè)計(jì)的迷你垃圾桶，長、寬、高分別為165mm、170mm、165mm，由塑料外殼和塑料內(nèi)桶組合而成。迷你垃圾桶四個(gè)腳的底部裝有防滑墊，這一設(shè)計(jì)主要考慮了（）因素。A.環(huán)境 B.人 C.物【