小學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)教案設(shè)計(jì)——以“認(rèn)識計(jì)算機(jī)與基礎(chǔ)操作為例”一、教案設(shè)計(jì)背景數(shù)字化時代下，信息技術(shù)素養(yǎng)已成為小學(xué)生適應(yīng)未來社會的核心能力之一。依據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，小學(xué)低年級需引導(dǎo)學(xué)生初步感知信息技術(shù)工具的功能，養(yǎng)成規(guī)范操作的習(xí)慣，激發(fā)對數(shù)字世界的探索興趣。小學(xué)生好奇心強(qiáng)但注意力易分散，需通過直觀、趣味的活動建立對計(jì)算機(jī)的正確認(rèn)知，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)1.能準(zhǔn)確識別計(jì)算機(jī)的主要硬件（主機(jī)、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)），描述各部件的基本功能。2.掌握規(guī)范操作：正確坐姿、鼠標(biāo)“單擊/雙擊/拖動”、鍵盤基準(zhǔn)鍵位（ASDF/JKL;）輸入。3.學(xué)會打開“畫圖”“記事本”等軟件，完成基礎(chǔ)創(chuàng)意任務(wù)（如畫簡筆畫、輸入短句）。（二）過程與方法目標(biāo)1.通過觀察、實(shí)踐、小組合作，提升動手操作與問題解決能力。2.在游戲化任務(wù)中，培養(yǎng)邏輯思維（如鼠標(biāo)拖動圖形）與空間感知能力（如鍵盤指法定位）。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.樹立“文明上網(wǎng)、安全用機(jī)”意識，養(yǎng)成愛護(hù)設(shè)備、規(guī)范操作的習(xí)慣。2.體驗(yàn)信息技術(shù)的趣味性，激發(fā)探索數(shù)字世界的興趣，增強(qiáng)自信心與成就感。三、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.計(jì)算機(jī)硬件的認(rèn)知與功能理解。2.鼠標(biāo)、鍵盤的規(guī)范操作與基礎(chǔ)軟件使用。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.幫助學(xué)生克服“隨意操作”習(xí)慣，建立規(guī)范的坐姿、握鼠及指法意識。2.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中靈活運(yùn)用技能，完成創(chuàng)意性任務(wù)（如個性化畫圖、有邏輯的文字輸入）。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.硬件環(huán)境：配備多媒體設(shè)備的計(jì)算機(jī)教室（每生1機(jī)，提前檢查設(shè)備狀態(tài)）。2.教學(xué)資源：多媒體課件：計(jì)算機(jī)硬件拆解動畫、操作規(guī)范示范視頻（坐姿、握鼠、指法）。實(shí)物教具：計(jì)算機(jī)硬件模型（或舊主機(jī)拆解件）、鼠標(biāo)/鍵盤操作練習(xí)板。任務(wù)單：分“基礎(chǔ)任務(wù)卡”（如“鼠標(biāo)大冒險(xiǎn)”步驟指引）、“創(chuàng)意挑戰(zhàn)卡”（如畫“我的夢想家園”）。3.軟件工具：預(yù)裝“畫圖”“記事本”，或適合低齡學(xué)生的打字游戲（如“金山打字通少兒版”）。五、教學(xué)過程（40分鐘）（一）情境導(dǎo)入：小電腦的“自我介紹”（5分鐘）以動畫故事展開：“小朋友們，今天教室里來了一位新朋友——‘小E’，它想和大家交朋友，但需要先認(rèn)識自己的‘身體結(jié)構(gòu)’?！辈シ艅赢嫞盒（擬人化的計(jì)算機(jī)）展示“腦袋”（顯示器）、“心臟”（主機(jī)）、“手”（鍵盤）、“腳”（鼠標(biāo)），并提問：“你們能猜出這些部件的作用嗎？”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜想，激發(fā)探究欲。（二）新課講授：探秘計(jì)算機(jī)與基礎(chǔ)操作（15分鐘）1.硬件認(rèn)知：“小E的身體密碼”觀察與觸摸：分組觀察計(jì)算機(jī)實(shí)物（或模型），用“看（顯示器畫面）、摸（鍵盤觸感）、聽（主機(jī)運(yùn)行聲）”感知部件。功能揭秘：結(jié)合課件動畫，用比喻講解：“顯示器像小E的眼睛，把信息‘看’給我們；主機(jī)是小E的大腦，負(fù)責(zé)思考和存儲；鍵盤和鼠標(biāo)是小E的手，幫我們傳遞指令?！?.操作規(guī)范：“小E的‘禮儀課’”坐姿與環(huán)境：示范“三個一”（眼離屏一尺，胸離桌一拳，手離鍵一寸），強(qiáng)調(diào)“輕觸設(shè)備、不隨意插拔”的安全規(guī)范。學(xué)生模仿調(diào)整坐姿，同桌互相檢查。鼠標(biāo)操作：用“握鼠標(biāo)”兒歌輔助記憶：“食指中指輕輕放，拇指小指來幫忙，單擊雙擊和拖動，小E聽話又流暢?！苯Y(jié)合“鼠標(biāo)大冒險(xiǎn)”游戲（如拖動卡通角色過河、點(diǎn)擊目標(biāo)得分），讓學(xué)生實(shí)踐操作，教師巡視糾正握法。鍵盤初探：聚焦“基準(zhǔn)鍵位（ASDF/JKL;）”，用“手指回家”游戲：學(xué)生將左手食指放A、中指放S…右手食指放J…，閉眼感受鍵位，再通過“打字小星星”游戲（輸入屏幕字母，正確則星星點(diǎn)亮）強(qiáng)化記憶。（三）課堂實(shí)踐：小E的“創(chuàng)意工坊”（15分鐘）1.分層任務(wù)驅(qū)動基礎(chǔ)任務(wù)：打開“畫圖”，用鼠標(biāo)工具（畫筆、填充、橡皮）畫“我的教室”；打開“記事本”，輸入名字和一句心里話（如“我喜歡信息技術(shù)課！”），練習(xí)鍵盤輸入。拓展挑戰(zhàn)：用“金山打字通”完成“字母小能手”關(guān)卡，或在畫圖中設(shè)計(jì)“未來計(jì)算機(jī)”（如會飛的鍵盤、帶翅膀的主機(jī)）。2.小組互助與展示小組內(nèi)互相檢查操作規(guī)范（坐姿、握鼠），推薦優(yōu)秀作品到教師機(jī)展示，師生點(diǎn)評（側(cè)重創(chuàng)意、規(guī)范度）。（四）課堂小結(jié)：小E的“成長日記”（5分鐘）學(xué)生分享：“今天我認(rèn)識了小E的____，學(xué)會了____操作，我覺得____最有趣！”教師總結(jié)：回顧硬件功能、操作規(guī)范，強(qiáng)調(diào)“愛護(hù)設(shè)備、文明用機(jī)”的重要性，布置課后任務(wù)：“回家給爸爸媽媽展示你的‘小E技能’，并一起完成‘家庭設(shè)備小調(diào)查’（看看家里的計(jì)算機(jī)/平板有哪些部件）?！绷?、教學(xué)評價(jià)（一）過程性評價(jià)課堂觀察：記錄學(xué)生操作規(guī)范（坐姿、握鼠、指法）、參與度（是否主動嘗試、互助）。任務(wù)完成度：基礎(chǔ)任務(wù)的正確率、拓展任務(wù)的創(chuàng)意性。（二）作品與反饋評價(jià)展示優(yōu)秀作品，從“規(guī)范操作”“創(chuàng)意表達(dá)”“合作態(tài)度”三方面評價(jià)。發(fā)放“小E勛章”（如“操作小達(dá)人”“創(chuàng)意小畫家”），鼓勵學(xué)生自評與互評。七、教學(xué)延伸1.家庭實(shí)踐：與家長合作完成“家庭數(shù)字設(shè)備清單”，標(biāo)注各設(shè)備的“小E部件”（如平板的“顯示器”“觸摸鍵盤”）。2.資源推薦：推薦《編程貓啟蒙課》動畫、“ScratchJr”趣味編程A